小學童話作文(精華9篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學童話作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學童話作文 篇1
好習慣是一生的寶貴財富，好習慣是一個好性格，好習慣能幫助他人，好習慣更能成就自我，收獲一個美好的人生。這是一個故事告訴我的道理。
從前，在一個大森林里，有一只小鳥，很丑，沒有名字。大家都不喜歡和她玩，還經常欺負她，但小鳥并不生氣，常常一個人玩。小鳥喜歡飛到森林的`高處，四處尋找能吃的東西藏到一個山洞里。小鳥還經常把自己找到的食物送給其他的小動物們。
有一年冬天，森林下了很大的一場的雪，這場雪下了近一個月。雪覆蓋了森林，吃的東西也被雪蓋住了。動物們都找不到吃的東西，餓得奄奄一息。小鳥每天還是四處去尋找食物，那個山洞已經藏了好多好多食物。小鳥看到大家都餓得很，于是她打開山洞，拿出她所收藏的食物送個沒有食物的動物們。動物們就依靠小鳥的食物度過了冬天。
動物們得救后，為了感謝小鳥，在小鳥生日這天，動物們把自己身上最好看的羽毛或者毛發拔下來做成一件七彩衣服送給了小鳥。小鳥穿上這件七彩衣服，突然就變得非常好看，像一只美麗的鳳凰。于是，大家都叫小鳥鳳凰。
每年生日的時候，動物們都會慶祝鳳凰的生日。
小鳥正是因為自己愛收藏、愛分享的好習慣才拯救了森林，拯救他人，最終了也成就了自我。
通過這個故事我明白了我們小朋友也應該養成一個個好習慣，去收獲一個美好人生。
小學童話作文 篇2
一天，小兔背著書包去上學，它的學校在小河的`對面，要過一座獨木橋才能到學校。學校里有寬闊的操場和綠綠的小草，可美了！小兔唱著歌，蹦蹦跳跳來到了橋邊。
小兔正想過橋，突然看見挑著籮筐的猴爸爸和猴弟弟從對面走來，小兔就問：“猴爸爸，您挑著籮筐要去干嘛呀？”猴爸爸回答說：“我在河對面種了一棵桃樹，現在桃子成熟了，我要去收桃子了。”
于是，小兔就讓猴爸爸和猴弟弟先過河，猴爸爸就說小兔真是一個謙讓懂事的好孩子。等猴爸爸和猴弟弟過了橋后，小兔也高高興興地過了橋，上學去了。
小學童話作文 篇3
設計理念：
《語文課程標準》對三年級學生在寫作能力訓練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內容。"所以在教學目標的設置上，應堅持以《語文課程標準》為依據，充分考慮學生具體實際情況，我確定教學重點為：激發學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，不要人云亦云；本次習作的難點是：怎樣讓學生把說的故事寫下來。
突出重點、突破難點的教學設計理念：
學生是學習的主體，在教學過程中，教是手段，學是目的；教是條件，學是結果。教師應在“全面發展”“全體發展”“主動發展”的思想指導下，尊重學生，相信學生的智慧、潛能，鼓勵學生發展獨立見解，使學生真正成為課堂教學的主人。
習作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經過、結果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。
教學實錄：
一、擴展思路 引入作文：
師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一說起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動物尾巴的作用。
生：還有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。
師：我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。
師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們人的性格。
師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）
二、觀察圖畫 指導寫作：
師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的`小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。
師：為什么可憐？發生了什么事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發生一些什么事呢？請同桌互相說一說。
（生同桌說發生了什么事，師參與小組討論并指導。）
師：現在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？
生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發生了什么？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經過。（板書：經過）結果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結果。（板書：結果）
師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經過、結果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師：誰還來說一說，自己故事的起因、經過、結果？好，請你來。
生：……
師：你的發言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經過、結果說的很清楚。可是，有了這些內容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？
師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態、心理活動，（師板書：動作語言神態心理）還要有豐富的想象和聯想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）
師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
（師出示幻燈片：[受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會到了什么？
生：它只有一個人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒有一個朋友，很凄慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態，心里進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。
師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導）
師：誰來向大家說一說你的故事呢？
師：你來說，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內容，是否生動具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他說得怎樣，誰來評一評？
生：說清楚了童話故事的起因、經過、結果，但是不夠生動。
師：**的發言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動作、語言、神態、心理活動
生：……
師：你們說得非常好，**同學一定會采納的。
三、小結：
師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節課我們把故事寫下來。
小學童話作文 篇4
從前，在一家主人的工具箱里住著一把鑰匙和一根鐵棒。 一天，他們突然發生了激烈的爭吵，到底是怎么回事呢？我們一起去看一下吧！
他們原來是在討論誰最重要！
鐵棒昂著頭驕傲地說：“哼！我比你力氣大，當主人遇到壞人的`時候，他用得上的是我！”說完，他舉起雙臂，秀出了自己的肌肉，并輕蔑地看著鑰匙，心里想：就這一把小鑰匙，還能比得過我？
小鑰匙用羨慕的目光望著鐵棒，不自信地說：“哇，你好厲害。我無論怎么努力，都不會像你那樣強壯。我只是一把幫助人解鎖的鑰匙而已。”
可就在鐵棒快要勝利的時候，主人回來了，他沒有帶鑰匙，在外面著急地轉來轉去，大聲地說：“慘了，我忘帶鑰匙了！”鑰匙和鐵棒聽罷，都很想去幫助主人。他們見門和地面有一個空隙，就都想從門縫鉆出去。可是鐵棒的身子又粗又大，根本鉆不過去，鑰匙身材瘦小，特別精致，一下子就鉆了出去。它在外面拉著鐵棒，費了吃奶的勁兒才把鐵棒拉了出去。主人看見了他們，仿佛就像看到了救星一樣。
鐵棒自告奮勇地一頭鉆進了鎖頭里，用盡全身力氣想把鎖頭撬開。它累得筋疲力盡，眼看就要把鎖頭撬壞了。主人一把把它拽了出來，丟在了地上。他拿起了鑰匙，一下子穿進了鑰匙孔里，左擰擰右擰擰，輕松地打開了家的大門。鑰匙因為自己幫助了主人而感到特別自豪。
鐵棒在背地里嫉妒鑰匙，主人仿佛看出了它的心思，對它說：“你和鑰匙都很重要，你能幫我打敗壞人，鑰匙能幫我打開家的大門，你們倆各有各的本領。”
鐵棒聽了主人的話，趕忙跑回工具箱里向鑰匙道歉，鑰匙爽快地原諒了它。從此他們倆就是一對兒好朋友，一起幫助主人啦。
小學童話作文 篇5
你知道嗎？我們班要選圖書管理員了，還是選我的同桌號稱“書呆子”的公儀智。
剛到班級哥哥就拉著我投他的票，我問道：“為啥？就為他是個書呆子，帶個破眼睛？”
“no~是因為他愛看書，還有老爸昨天說他老爸是局長，不然，老爸有臉去上班嗎？”哥哥說。
“那好吧！”我對哥哥說，要不是為了老爸，我才不呢！
羅老師宣布投票開始，我就照哥哥說的投了“書呆子”同桌一票，老師說可以自己自投，偷偷望望公儀智，喝，他就自己投自己。
然后，我們都把自己的票放到了投票箱里了，最后，羅老師宣布：“公儀智以最高票數26票獲得了本學期的圖書管理員！”
再問問投票的人，都和我一樣，都是他老爸公司的'人，原來，公儀智的票是家長逼的呀！
公儀智就這樣得到了這個稱號，要是我該多好啊！
好了，咱們下集再說，拜拜！
小學童話作文 篇6
有一天，陽光明媚，風和日麗，小螞蟻和大象相約一起去郊外游玩。
它們來到綠草如茵的草地上，大象說：“我們來一場比賽吧！”小螞蟻說：“好呀！可是比什么呢？”大象想：“我塊頭那么大，螞蟻那么小，我跟它來比力氣的話肯定是我贏。”大象在心里暗暗的高興著。于是，它跟小螞蟻說：“我們來比力氣吧！”小螞蟻想也沒想一口答應了，說：“好的，看我們誰能舉起比自己身體大一倍的東西，就算勝利。”這時，大象心里更開心了，它想：“你這么小個，一粒豆就能把你壓扁，怎么可能搬起比自己身體大的東西呢。”
定好規則，比賽開始了，大象用鼻子輕輕一卷，就卷起了一根又粗又長的木棍。小螞蟻則找了一片比自己身體大上十倍的樹葉，用力地舉了起來。小螞蟻說：“這木棍可沒比你的身體大哦。”于是，大象只得花全身的力氣去舉身邊的`那塊巨石。可是無論大象用多大的力氣去搬，巨石依然紋絲不動。
最終，小小的螞蟻戰勝了大象。
小學童話作文 篇7
冬天，大老虎躲在自己的洞里，肚子餓得咕咕叫，看著外面天寒地凍的.大象救小兔只好冒著嚴寒出來找吃的。
突然，看見一只小兔子在練習跑步，準備參加森林運動會呢！老虎見了美餐，不管三七二十一，呼啦一聲就要撲過去，小兔子見了拔腿就跑，眼看大老虎就要追上啦，啊！前面一條河攔住了去路，小兔不會游泳，忍不住大叫：“救命啊！”這時在河邊散步的大象見到了，連忙把長鼻子伸進河里 吸足了水，用力地向老虎噴去，啊！大老虎滿臉是水，眼睛也睜不開了。
大象對小兔說：“快跳上來，我背你游過河。”小兔連忙跳上大象的背，大象背著小兔很快就過了河。這時老虎擦干了臉上的水，看見他們已經過了河，急得直跺腳，只好灰溜溜地回洞里去了。大象把小兔送回了家，小兔感激地說：“謝謝您，大象伯伯。”大象說：“不用謝，這是我應該做的。”
小學童話作文 篇8
在一座美麗的森林里有一只聰明的小猴，它是一個發明家，發明了許多好玩的玩具，動物們都非常喜歡它。
有一天，小猴發明了一臺電腦，便把好朋友都請到家里。動物們看了很好奇，小猴告訴它們這是電腦，并且教它們怎么玩，大家玩得開心極了。
過了幾個月后，小猴覺得有些厭煩了，心想：我這么聰明，電腦也是我發明的，為什么要和那些連電腦也不會發明的笨蛋一起玩呢？于是，從那天起，小猴把動物們都趕走了。
它把動物們趕走以后，就一個人獨享起那臺電腦，可時間久了它便覺得頭暈眼花，更要命的`是它覺得越來越冷，受不了了只好？在被窩里，心想：為什么我的房間會這么冷呢？
漸漸地，小猴的手和臉都凍僵了，喜鵲從它家經過時，看見小猴哆嗦的樣子，趕緊用自己的身體給它保暖，小猴慚愧地對喜鵲說：謝謝你，我現在好多了，我知道以前把你們這些好朋友趕走是不對的，你能把別的動物再請來我家玩電腦嗎？喜鵲點頭答應了。
動物們很快又來到了小猴家，開心地玩起它們已有非常久沒玩的電腦，小猴笑著，暗想：有好東西一定要和大家一起分享才會更加快樂啊！
小學童話作文 篇9
森林里又要舉行一年一度的運動會啦！運動會比賽的項目有跑步、跳高、跳遠……兔子因為在上次的比賽中輸了很不甘心，所以準備再來比一次拿個第一名，所以參加了跑步比賽。烏龜因為上次得了第一名，還想再拿一個冠軍，所以也參加了跑步比賽。
森林運動會終于開始了，大象伯伯宣布比賽正式開始。第一個比賽項目是跑步，大象伯伯讓選手到比賽場地集合。集合完畢后，只聽嘭的一聲響，運動員們飛快地沖了出去。兔子擁有的健壯的身體，一下子就跑到了山頂上。兔子往回看了，看到正在半山腰拼命向上爬的烏龜，大笑著說：“你的速度還是那么慢，你死心吧，我可不會像上次那樣再睡覺了，這次我一定是冠軍，我一定不會再讓你拿第一的`，再見，慢慢龜我先走一步。”兔子很高興的，一蹦一跳的飛奔走了。但是烏龜并沒有因為兔子這么說而放棄比賽，反倒是更加努力了。
當烏龜費勁九牛二虎之力爬上山頂的時候，發現兔子還沒有到終點。這讓烏龜更加相信自己，能夠獲得冠軍。于是烏龜想了一個辦法，他把自己縮進殼里滾下山坡去，用自己的后腿一蹬，烏龜就滾下山去了。而此時的兔子，卻怎么也趕不上烏龜的速度。
森林運動會上，烏龜又一次贏得了兔子，得了第一名。烏龜非常高興，森林里的很多小動物都為烏龜慶祝。通過這個小故事，我明白了一個道理：對于任何對手，都不可以抱有掉以輕心的心態，這樣即使你有再強大的對手，你也終會獲得勝利。
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