實用的四年級作文范例（4篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的四年級作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級作文 篇1
我很喜歡畫畫，從很小的時候，看著別的大哥哥大姐姐用手中神奇的畫筆描繪出各種各樣、形態各異而又美觀的作品，我就羨慕的不得了。
我上幼兒園了。我看著同學用可愛的小小畫筆畫出的小鴨子、小紅花，就決心要讓媽媽為我買一盒彩筆。回到家，我求媽媽：“媽媽，我們幼兒園的同學都有彩筆，我也要，我也要畫畫，給我買彩筆，給我買彩筆！”媽媽經不住我的死纏爛磨，答應給我買一盒18色的彩筆。當拿到那盒彩筆時，我感到非常興奮。
就這樣，我擁有了我人生中第一盒彩筆，我簡直對它愛不釋手！回到家后，我立馬拿出一張白紙，用我嶄新的畫筆仔仔細細的畫畫。過了好長時間，我才畫好一只蝴蝶。我高興的拿著畫找媽媽，大聲對媽媽說：“媽媽，你看好看嗎？”“好好好，只要是我的寶貝女兒畫的畫，都是最漂亮的！”媽媽充滿慈祥的撫摸著我的頭。
有一天，我的表妹來我家做客。媽媽熱情的招呼她們坐下，為表妹洗了點水果后，媽媽就去廚房做飯了。我和表妹開心的玩耍。表妹對我說：“姐姐，我要去你房間里玩。”于是我帶她到我的房間里。眼尖的表妹一下就看到了放在我書桌上的彩筆。她跑過去拿起彩筆對我說：“姐姐，把這盒彩筆送給我好嗎？”我有點難為情了，一邊是我最心愛的彩筆，一邊是我可愛的表妹，到底要怎么辦？這時媽媽走了過來，對我說：“表妹還小，你就給她吧，媽媽再給你買一盒。”我只好不舍的.點了點頭。當時只有8歲的我還不懂得謙讓，表妹走后，我大哭了一場，最后媽媽又給我買了一盒。
現在我長大了，可是對畫畫的興趣依然不減。我愛畫畫，愛她帶給人的暢想，帶給人的夢幻，帶給人的快樂。盡管我沒有學過畫畫，盡管我畫的很難看，但是我從不沮喪，從不放棄對畫畫的執著，這也許就是畫畫的魅力吧！
我愛畫畫！
四年級作文 篇2
“一座座青山緊相連，一朵朵白云繞山間，一片片梯田一層層綠……”優美的旋律、動聽的歌聲與車窗外的白云、青山、綠樹、梯田相互映襯，讓人無比愜意。而此刻我的思緒卻飄回了兩年前……
那是20xx年的7月，受臺風“尼伯特”的影響，大雨沒喘氣兒，一連下了幾天幾夜。7月9日早上，我的家鄉――坂東的河流水位突然上漲，短短的幾十分鐘時間，洪水咆哮著，像一群受驚的野馬，狂奔而來，勢不可當。頃刻間，一棟棟房屋轟然倒塌，哭喊聲、呼救聲與轟隆隆的洪水聲混合在一起，嘈雜、悲慘、恐怖……洪水在家鄉足足肆虐了四個多小時。偌大的坂東哀鴻遍野、瘡痍滿目：倒塌的房屋、毀壞的道路、堆積成山的垃圾混合著腐爛的淤泥，散發出陣陣惡臭。基礎設施盡毀，所到之處殘墻斷壁，一片狼藉。那一幕幕慘景，觸目驚心……
“陽陽，你看窗外!”媽媽驚喜的叫聲把我的思緒從沉重的回憶中拽了回來。放眼望去，眼前的坂東，柏油路平坦筆直、道路兩旁的高樓錯落有致、路旁的`大樹枝繁葉茂、花圃里的鮮花爭奇斗艷、街道兩旁裝修得整齊劃一、游樂健身場所比比皆是。你瞧街邊的廣場上，年輕的阿姨們在舒心暢快地翩翩起舞，老人們在松靜自然地練太極，孩子們在快樂地放飛著手中的風箏……
“媽媽，洪災過后，我們的坂東比以前更漂亮了!”望著窗外一片美麗、祥和的景象，我自豪地說。
“是啊!一年時間，家鄉就舊貌換新顏了!”媽媽贊嘆道。
“這一切得感謝我們的黨和國家對家鄉的大力扶持!改革開放以來，國家經濟實力雄厚了，這兩年投入大量資金建設新農村。這次災后，國家就投了幾個億，重建我們坂東，所以我們才能在這么短的時間內重煥生機。若在過去，沒有十年時間，根本做不到。”爸爸一邊開車，一邊由衷感慨。
“啊，中國，中國，你邁開了氣壯山河的新步伐……走進萬象更新的春天……”聆聽著車內這熟悉的旋律，我們的心中充滿著憧憬與希望……
四年級作文 篇3
大家好！我叫費娜，就讀于鹽城市毓龍路實驗小學四年級四班。
我是班中的一名普普通通的女孩。我的臉型胖乎乎的，像是一個大蘋果。我每天都想減肥，可是老媽總是阻止我。我的愛好很單一，我就喜歡玩。我覺的'玩是一件很開心的事，在你痛苦的時侯它可以讓你快樂起來；在你無聊的時候，它可以讓你熱鬧起來；在你興奮的時候，它可以讓你更快樂。所以我每天都很開心、熱鬧、快樂……
我的特長是唱歌跳舞，只要有音樂，我就會情不自禁的唱起來，雖然我有點胖，但是跳舞的時候我不覺得累，唱歌跳舞是我的最愛。
我有很多的缺點。比如：長的太胖；頭發太卷；考試太粗心；學習不是很用功；性格比較外向瘋起來像個男孩子……，我是一個缺點極多的女孩。
不過我的優點也很多。比如：熱心腸；幫助同學；偏愛語文英語……但不如缺點多。
我上課很少發言，不，應該說跟本不發言，不過上課我專心聽講；作業認真，還連續幾年被評為"三好學生""思品優秀生"。
好了，介紹到這里，你認識我了嗎？
四年級作文 篇4
寫作文對我來說比登天還要難，每當老師布置寫作文，我就想："哎！又要寫作文了！為什么老師總是要布置寫作文呢？為什么世界上會有人創作作文呢？如果世界上沒有作文我豈不是可以成績總是排在年級前五名了嗎？
記得幾個星期前老師給我們布置了一篇作文，題目叫《我和……》。回到家后我苦思冥想，作文到底寫什么才能過關呢？平時那些景物、事物、狀物，竟不知道為什么那些事被我忘了一干二凈。媽媽在一旁實在看不下去了便給了我一些提示。我突然想起了平時爸爸只要一有空就帶我去超市，那我何不把這件事為主題寫一篇呢？令我想不到的是作文被老師判了死刑—重寫！哦！原來是我看錯了！應該寫人或寫物或寫事。"
哎！這篇作文我雖然重寫了好幾遍，都重寫了幾個星期了，雖然寫了好長時間，可是這篇作文最后還是相當于是老師幫我寫的.！
雖然大多數是老師寫的，但我正在尋找寫好作文的方法。我一定能把作文寫好的！
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