四年級作文范例（7篇）
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的四年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
一陣上課鈴響過，學校里頓時安靜下來，操場上的喧鬧聲已經聽不見了，只有小鳥在松樹枝頭“嘰嘰喳喳”的叫聲和同學們郎朗的讀書聲。唯獨二（1）班沒有安靜下來，吵鬧的聲音傳遍了整個走廊。此時，老師還沒來，同學們各干各的事情。
這時，小林坐不住了，竟走到黑板前，拿起一支粉筆學著老師的樣子，在黑板上怪模怪樣的寫著歪歪扭扭的.字。然后，他往旁邊又畫了一個 “四不像”。
愛吃零食的小王迅速的從書包了拿出一盒餅干，胡亂的往嘴里扒拉著，餅干的碎片掉到了桌子上，小王一邊吃一邊說：“餅干真好吃，餅干真好吃。”心想：我還得快點吃，別一會老師看見，又該批評我了。吃完后，小王隨手一扔，便扔在了地上。
小剛又“砰”的一聲從地上調到凳子上，眉毛彎成了月牙形，眼睛瞇成了一條線，咧開大嘴，學著趙本山的樣子說：“今天我給大家講一個笑話……”講完后，小剛把大家逗得哈哈大笑，直拍桌子。
這時，老師從辦公室出來，心想：“同學們應該都沉浸在讀書中。”可剛一推門，她就被眼前的景象驚呆了，本來笑盈盈的表情也“由晴轉陰”，指尖老師深吸了一口氣，站在門口喊道：“安靜！”小林、小王、小剛看見后，朝老師道歉。
老師接受了他們的歉意，開始帶著我們上課。
四年級作文 篇2
書桌上躺著一張又輕又薄的小紙片，它想讓別人看的起它，所以絞盡腦汁，想想出辦法。
一天，它終于想出了一個辦法，就請兩本字典哥哥來幫忙，它把兩本字典哥哥當成橋墩，自身躺在兩本字典上，做成一個“橋”。橡皮大哥從這里走過，小紙片喊：“橡皮大哥，請您從我這兒走過，行嗎？”橡皮大哥聽見了細微的聲音，東張西望，還不知道誰在說話，就問：“你是誰呀？”“是我呀！橡皮大哥”小紙片說：“我是小紙片呀！”橡皮大哥終于看到了，說：‘就憑你也能讓我走過去？’小紙片說：“放心吧，橡皮大哥，我保證讓你安全過“橋”。”橡皮大哥伸出一只腳，又縮回了。小紙片連忙說：“沒事的橡皮大哥，盡管走吧。”橡皮大哥才跨兩步，就摔了下去，摔了一個四腳朝天說：“小紙片你太狠心了吧，讓我的屁股摔了兩半。”
小紙片又想了想，把兩頭夾在字典里，又說：“橡皮大哥，你再走一遍吧，這回肯定不會摔下來的`。”橡皮大哥想：我都掉下來一次，應該不會再掉了。就又走了上去，橡皮大哥穩穩當當地走到了“橋”中間，得意起來了，誰知大風一吹，“橋”搖擺起來，橡皮大哥又 摔了下來，橡皮大哥疼得“哇哇“直叫。
小紙片又想了一個辦法，把身子往上一挺，變成了“拱橋”形，這樣就不會塌了，因為這樣，‘橋’中間就不用作力，全部分散到兩邊去了。橡皮大哥終于安全地過了“橋”。
小紙片這是用了拱橋的原理，讓橡皮大哥過了“橋”。這個故事告訴我們，做每一個事情要開動腦筋，才有所作為。
四年級作文 篇3
今天，姐姐家門口的大超市開業了，真是一個喜事。姐姐還對我說：今天晚上我們倆去逛超市。好的。我開心地說道。我還想了想：這個超市會不會搞特價呢？會不會里面有很多人好多念頭從我的腦袋里閃過。
于是，我就帶著這些疑問來到了超市里。發現一個個大紅燈籠掛在我的面前，還有兩個大金獅子站在了超市門口，他們就像兩個侍衛時時刻刻保衛超市的安全。我還走近看了看，怪不得大獅子動來動去的呢！原來有幾個頑皮的'孩子在上面玩耍，把這個當成蹦蹦床，真有趣。
一進門，哇！真是人山人海啊！如果從上面看下去就像許多螞蟻在地上爬。我和姐姐好不容易才擠了進去，還沒買東西呢！我的頭上就冒出了一個個滾燙的汗珠，要是我逛完超市，那還不是頭上全是汗呀！本以為超市開空調了，自然會涼快些，可是涼氣卻被人們淹沒了。東西還是要買的。唉！一股香氣向我涌來，真舒服，哦，原來是蛋撻的香味。走啦！口水都要掉下來了。姐姐說道。我這才回過神來，我想了想：嗯，還是趕快做正事吧！
我向四周看了看，人們都笑嘻嘻的不知道是怎么回事。我猜了猜，該不會是東西太便宜看傻了眼吧！過了一會兒，終于找到了目的地，我就開心地拿著戰利品，高興地回家了。
今天雖然很累，但我卻收獲了不少。
四年級作文 篇4
端午節快到了，一大早媽媽把桌子擺到客廳，還拿來了好多的盆盆，盆子里泡了好多的大米。媽媽告訴我這是“江米”。原來今天要包粽子了，我高興地說：“太好了！”
開始包粽子了，我先把兩片粽葉一疊就成了一個小錐筒，往里面放了些米和兩個小紅棗，又折了幾下，捆了一根繩子。咦？白白的江米像一個淘氣的小姑娘不老實地探出頭來，好像在看外面的.世界。我使勁的把粽葉往里拽，我又想了一個好主意，把粽葉包到漏米的地方，現在，小小的粽子就像穿上了一件厚厚綠色的棉衣，一個粽子就包好了。照著這個樣子我又包了一個粽子！ 這是我第一次包粽子，肯定也是世界上最好吃的！
四年級作文 篇5
雄偉的高山、遼闊的原野、澎湃的江河..無一不是我喜，無一不是我愛。可是，我還是想與雪花說說話。
你知道嗎？我第一次見到你時，就愛上了你。那是冬日里的一個早晨，我在院子里玩耍，忽然，一粒柳絮般的不明物體落在了我的手中，不多時，便化了———不一會，你就紛紛揚揚地落下來———我明白，下雪了。你是圣潔的。那種白，不是一般的白，是晶瑩剔透的，就如粉妝玉砌、碎瓊亂玉，一點點的雪絮，好似也散發著雪光。你是多變的。有的是六角形，有的是個小點，有的是一個小團，但是，在千萬片雪花中，沒有一片是相同的。你是寧靜的。一絲絲風聲好像都會破壞你的美。你漫天飛舞，好像一個個小精靈在飛來飛去，一會兒飛到屋頂，一會兒飛到地下。過了好一會兒風消雪停，但一幅更加美麗的畫也被大自然勾畫出來——到處都是白雪皚皚，房子、大地..都是銀裝素裹，到處玉樹瓊枝，原來沒了葉子的'樹也別有一番滋味。你是歡樂的。孩子們把你做成堡壘來打仗；把你堆成雪人來欣賞、把你做成圓球來比賽。有孩子的地方就有小鳥。看！敬業的啄木鳥還在捉蟲，高傲的百靈鳥再冷也會一展歌喉，樸實的麻雀還在蹦蹦跳跳好一派歡樂的景象！
啊，雪花！圣潔的雪花、多變的雪花、寧靜的雪花、歡樂的雪花你為何不再次讓人欣賞你的美？雪花，下來吧！我好想再和你一起說說話！
四年級作文 篇6
在我還沒出生時，媽媽就開始等待我了。
媽媽等著我出生；等著我上學；等著我長高；等著我長大……
媽媽每時每刻都在等待著我，毫無怨言地等待著我。當我放學時，她等著我去她辦公室找她；當我寫作業時，她等著我寫完作業給她簽字；當我發脾氣時，她會默默地走開，我知道她在等著我悔改；當我還酣然大睡時，她已經早早地準備好早餐，等著我起床了……
久而久之，我的口頭禪便成了“媽媽，等一下！”因為無論穿衣、洗手還是吃飯，我都比媽媽慢很多。而媽媽也總是耐心地等我：“好孩子，最好快點啊！”于是，愛的等待便在我的心中萌了芽。
媽媽早已習慣了等我，而我卻等不了媽媽。如果哪一次我比媽媽快一點兒，我就會焦急地轉著圈，簡直就像熱鍋上的螞蟻──團團轉，還不耐煩地催促著：“媽媽，您倒是快點呀！再慢就來不及了！”
為什么媽媽等我那么有耐心？難道她一點兒都不著急嗎？哦，我明白了，那一分一秒的等待不正是母愛的.流露？于是，我不再做什么事總是慢吞吞了，因為我明白了那份等待著我的愛。
現在，每當媽媽叫一聲：“好孩子，快一點啊！”我便會應聲答到：“哎，來了！”而后飛奔而去。
四年級作文 篇7
上課了，大魔術師——施老師為大家表演了個魔術。魔術叫“剪不斷的繩子”。
施老師拿出了一根細長的紅色毛線繩；很快施老師用繩子隆起了一個宛如少女的形狀繩團。接著，施老師又拿出了一把“寒光四射”的大剪刀。大剪刀寒光逼人。我想：這剪刀一剪，就能剪斷10根這樣的繩子。同學們開始七嘴八舌地談論著。有的說：是不是要用剪刀剪繩子呀？有的說：是不是用繩子把剪刀勒斷啊?這時，施老師神秘地笑著，看樣子魔術應該很精彩。同學們迫不及待地叫著：開始，開始……
魔術開始了。施老師用手捂住繩子一端，把繩子拎了起來。接著，把繩子往空中一甩，藏進了手心，只露出了一個小頭在外面。施老師壞笑著，拿剪刀；這時的繩子像一位少女被一只骯臟的手掐著少女的脖子，殘忍至極。施老師抿笑著，用剪刀剪斷了少女的頭。然后像掀草頭一樣把繩頭剪得十分光滑。這時，班上膽小的女孩快要嚇哭出來了。連我也開始緊張起來。好可怕啊！施老師走下了講臺，把繩子的下部分，分別給了C、B兩位同學。再叫A往繩子里吹一口“仙氣”。再讓C、B兩位同學用力拉。“呀，繩子是完好的。竟然沒有被剪斷！”我高興地叫起來。甚至有些同學驚訝地嘴里都能容得下一個雞蛋，合不攏嘴。
我想，世界上所有的.魔術都是假的。施老師的魔術一定是手里藏了另外一根繩子。想找到魔術的奧秘，必須要有一雙智慧的眼睛。
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