小學(xué)四年級作文常用(4篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級作文 篇1
明天就要春游了。小天鵝早早地上床了，它非常激動，很快它就睡著了。
第二天早上，小動物們都高興地背著背包上了車。小動物們坐了好久的車終于到了森林里。它們下了車，熊校長高興地對小動物們說：“同學(xué)們，你們都自由組成五個(gè)小隊(duì)，分開來向不同的地方走去，你們可能會見到女巫、妖魔鬼怪、天使、精靈或?qū)毑亍銈儾挥煤ε拢灰獔F(tuán)結(jié)就會實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，晚上在這見。”小動物們組成五個(gè)小隊(duì)，分頭走了。
小兔、小貓、小狗、小白鵝都在一起。它們一邊走，一邊有說有笑，高興極了。突然從遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)湫β暎锹曇粽f道：“誰呀！滾出我的`地盤。”小白鵝對同伴們輕聲地說：“大家別怕。”然后小白鵝飛了起來，去搜索聲音是從哪兒來的。
它看到了一個(gè)女巫，就飛走了，它飛到了小狗、小兔和小貓那兒，說：“聲音是從一個(gè)女巫那兒傳來的。”
于是它們決定了一個(gè)計(jì)謀，小白鵝飛到了女巫那兒，女巫怎么也捉不到它，只好進(jìn)屋拿槍來打它。正好小貓跑上去用爪子去爪女巫的臉，小狗跑去咬女巫的腿，小兔用胡蘿卜打她，女巫被打得鼻青臉腫、渾身都是包，她痛苦地說：“別打了，別打了！！！”最后女巫被打得動不了了。
它們又向前走著，看見前面有一個(gè)寶箱，里面有一大把珍珠、鉆石、貝殼等，它們剛想去拿，可是一個(gè)大精靈攔住它們，對它們說：“你們能幫我變小嗎？”小兔、小貓、小白鵝、小狗異口同聲地問：“怎么讓你變小呢？”大精靈說：“我笑了，就會變小了。”小白鵝絞盡腦汁終于想出了一個(gè)辦法。它對小兔、小貓和小狗說：“我們來表演喜劇吧！”小兔說：“都什么時(shí)候了你還表演節(jié)目。”小貓說：“是呀。”小狗說：“我知道啦，原來你是讓大精靈笑，讓它變小呀！”小兔和小貓恍然大悟，說：“原來是這樣呀！”它們表演了喜劇片，大精靈看了然后就捧腹大笑，突然大精靈慢慢地縮小了，之后變成了一個(gè)大拇指般大小的小豆子。它高興地笑了，對小兔、小貓、小白鵝、小狗說：“謝謝你們幫了我，為了感謝你們，我把這四條金線送給你們，它能幫你們實(shí)現(xiàn)任何愿望，只要念咒語：‘酷啦仙魔公主。’就可以了，再見了。”小精靈說完，就揮著肢膀，飛走了。
天漸漸黑了，它們手握著手連蹦帶跳地來到熊校長那，熊校長對它們說：“同學(xué)們，你們愉快嗎？”它們高興地說：“我們不僅非常快樂，而且還明白了團(tuán)結(jié)的道理。”于是小動物們都快快樂樂地回家了。
小學(xué)四年級作文 篇2
爸爸媽媽說：“讓我身體更棒，今年讓我去學(xué)游泳。”在學(xué)校里每當(dāng)聽到學(xué)過游泳的同學(xué)們的訴說時(shí),我有點(diǎn)害怕。
學(xué)游泳的第一天 ,我忐忑不安地來到游泳池，只見比一個(gè)籃球場還大的游泳池展現(xiàn)在眼前, 泳池里人頭攢動，人們穿著五顏六色的泳衣在水中翻騰嬉戲，處處水花四濺，看得我眼花繚亂。
第一天當(dāng)然要熟悉水性，教練叫我們把手放在池壁，肩要到水中，然后圍著池邊走動。走進(jìn)池內(nèi)，頓時(shí)一股涼使我不由自主的打了個(gè)冷顫。過了一會，同學(xué)們都累的筋疲力盡了，可教練還是叫我們反復(fù)練習(xí)。
過幾天后，老師又先后教了我們蹬腳、憋氣、劃手。 蹬腳要先把腳收起來，然后翻腳，最后再蹬出去，迅速的夾在一起。隨著教練的口號：收翻蹬夾，同學(xué)們拿著浮板跟著做了起來，通過反復(fù)的練習(xí)，蹬腳我才用了兩天的.時(shí)間就學(xué)會了，原來學(xué)游泳也不是很難呀。
我們學(xué)會了蹬腳，又要學(xué)憋氣了，第一次蹬腳憋氣，我就喝了一大口水，難受的喘不過氣來。一開始，從一邊游到另一邊我多少也要喝幾口水，后來，我掌握了方法，很快就學(xué)會了憋氣。學(xué)會了憋氣，我們要學(xué)劃手了，在地面上學(xué)劃手，我很快就學(xué)會了，但由于膽小的原因。一到水中，我就亂了套，像一只活螃蟹在水中張牙舞抓，有時(shí)甚至連水都不敢下。我就這樣混了幾天。直到有一天，教練說要把浮板取掉，一個(gè)一個(gè)檢查，啊！輪到我了，我遲遲不肯下水，教練見我這樣，對我說：“有我保護(hù)，沒什么可怕的。”聽到老師這一句話，再想想媽媽對我的期望，我鼓足勇氣，扶著欄桿下水，頭腦里想著按照著教練教我的方法，用了一分鐘左右的時(shí)間，游到了終點(diǎn)！教練豎起大拇指說：“你有很大的進(jìn)步，蛙泳的動作很漂亮，時(shí)間又快。”我心里美滋滋的。我學(xué)會游泳了。
從今以后，我在也不怕游泳了，并喜歡上了游泳。學(xué)游泳，讓我不僅領(lǐng)略了克服恐懼獲得成功的喜悅，還品嘗了先苦后甜的滋味，真是：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”
小學(xué)四年級作文 篇3
云像一位魔術(shù)師，一會兒把自己變成這個(gè)，一會兒把自己變成了那個(gè)，它真厲害，有數(shù)不清的“魔法”，把自己變成各種形狀。
云是由江、河、湖、海的水面，以及土壤和動、植物的水分，隨時(shí)蒸發(fā)到空中變成水蒸氣。水蒸氣進(jìn)入大氣層后，成為云。
有一次，我走在馬路上，抬頭一看。哇！好多片密密麻麻的聚在天空中，像魚鱗的樣子。多得像茂盛的樹上的葉子，不可計(jì)數(shù)。我想：也許是天上的神仙要做魚吃，所以，將魚的鱗刮了下來，撒滿了天空。也許是神仙在寫作業(yè)，寫的.不好，扯下來，撕得粉碎。也許是……
還有一次，我在青島的海邊，吹著習(xí)習(xí)的海風(fēng)，我抬起頭，仰望著天空，天空中有幾片羽毛形狀的云，我想：是哪只鳥兒這么厲害，把自己的羽毛留在了天空中。過了一會兒，羽毛消失了。出來了一只小狗，趴在天上，觀望著人們。
此時(shí)，恍恍惚惚的，天空中，又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了，必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會在看。可是天空偏偏不給面子，不等那些愛好它的人們。一會兒的工夫，云都消失不見了。
小學(xué)四年級作文 篇4
設(shè)計(jì)意圖：自接四（4）班后，幾次作文課下來，我感覺我們班的孩子在寫作上存在著諸多問題：1、語句不通，標(biāo)點(diǎn)不點(diǎn)，影響閱讀；2、敘事不完整……現(xiàn)象，為了激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，特設(shè)計(jì)如下：
教學(xué)目標(biāo)：1、通過此次活動，激發(fā)學(xué)生對“心靈感應(yīng)”的興趣。
2、能基本上把游戲的過程寫清楚
3、能較具體地寫出游戲的過程
重點(diǎn)：2
難點(diǎn)：3
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說過心靈感應(yīng)嗎？
生A：你想的事，對方也能感受到
B：
師：是的，簡單的說，你想的事，對方也能感受到，這就是心靈感應(yīng)。
有這樣一則報(bào)道：
1、（請生看資料）
師：看完這則資料，你們說，世界上究竟有心靈感應(yīng)嗎？
2、板書課題：心靈感應(yīng)
請生說說此刻心情：（師隨機(jī)板書）
生：不相信
生：巧合
生：相信
二、授新：
3、引出游戲
師：從同學(xué)們的表達(dá)中，老師感受到了大家對心靈感應(yīng)的好奇。我也很好奇。為此我上網(wǎng)去查了查。據(jù)網(wǎng)上資料顯示，“心靈感應(yīng)不僅發(fā)生在雙胞胎之間、母子、戀人之間，甚至那些同年同月同日生的人，也會產(chǎn)生心靈感應(yīng)。今天我們來測試一下。請問班里有沒有這樣的人？
生E：
生F：
師選中生G，測試不同年齡但同月同日生的`人之間是否也有心靈感應(yīng)。
4、師生表演撲克牌游戲
師：宣布規(guī)則
師取約20張撲克牌，由生G任選其中一張，經(jīng)大家確認(rèn)后，再放回師手中，由師辨認(rèn)。辨認(rèn)無誤——確定有心靈感應(yīng)；相反，則無心靈感應(yīng)
出示要求：
1、請生認(rèn)真仔細(xì)觀察做游戲時(shí)，老師、同學(xué)的語言、動作、神態(tài)變化等；
2、注意自己的心情及全班同學(xué)的情緒變化等
3、以“游戲開始了，……”作開頭，能用適當(dāng)?shù)恼Z言，把游戲的過程寫完整、寫具體。
游戲前：
師：請生講自己此刻心情
生A：
生B：
游戲1：
游戲中：
游戲后：
請生說自己的感受。（隨機(jī)板書）
生C：神奇
生D：有趣
生E：難道真有心靈感應(yīng)嗎？（好奇、懷疑、）
師：我看到大家還有許多話說，同學(xué)們，每一份體驗(yàn)都是獨(dú)特的。請你拿出筆，把你在游戲過程中的這份獨(dú)特的體驗(yàn)寫下來，好嗎？（重復(fù)要求）同學(xué)們可以以上面的提示作題目，如果這些詞還不足以反應(yīng)你此時(shí)的心情的，可自擬題目寫。
三、生寫作文、師:巡視
四、講評修改講評
講評:2--3本（講評好的同學(xué)，讓生評。說寫的好的地方。不足處大家來改）
學(xué)著剛才學(xué)生好的地方再改作文
展示修改后的成果
五、揭秘：
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課，大家都對心靈感應(yīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。心靈感應(yīng)看不到、摸不著，但它確實(shí)存在于我們的生活中。要想徹底了解它，還需要我們好好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知道，有一天運(yùn)用自己的智慧來揭開它神秘的面紗。而今天，吳老師只是帶著大家做了一個(gè)游戲而已。（揭秘）所以，我們今天的心靈感應(yīng)應(yīng)加上“”。
板書：心靈感應(yīng)
相信：神奇、有趣
難以置信：意想不到、出乎意料
巧合：半信半疑、讓人迷茫
不相
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