【精華】四年級狀物作文合集5篇
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的四年級狀物作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級狀物作文 篇1
人說“桂林山水甲天下”，我說“蕪湖美食甲天下”。說起蕪湖的美食呀真是琳瑯滿目、應有盡有：從小籠包、煮干絲、蝦籽面，到紅皮鴨子、銅鍋藕稀飯、赤豆酒釀……只有你想不到的，沒有你吃不到的。就連最不起眼的“臭豆腐”也做得有滋有味，讓人垂涎三尺。哈哈，別急別急，聽我慢慢道來!
臭豆腐呀四四方方的,像一個個正方體的小積木，黑黑的外衣里包裹著白白嫩嫩的嫩豆腐。把它們倒進鍋里“滋啦滋啦”直響，臭豆腐歡快地在油鍋里翻騰著、跳躍著，卷起一串串金黃色的小泡泡，整個油鍋都歡騰了，像金色的海洋。很快臭豆腐就漲大了一圈，像一個個腆著肚子的大將軍，稍稍有點金黃色，就可以出鍋啦!你喜歡吃什么味道，就澆上什么口味的醬料，有甜的、有咸的、有辣的`……最地道要數本地的水辣椒，在澆上點醋，那味道美極了!熱乎乎的，咬上一口，小心可別燙了嘴，外酥里嫩，香味撲鼻，這就是傳說中聞起來臭、吃起來香的臭豆腐。
遠在外地的蕪湖人，回到家鄉一定要嘗嘗臭豆腐，也可以買一些生的帶回家，自己炸一炸，讓親朋好友都來嘗一嘗。怎么樣，你也流口水了吧，歡迎你來嘗一嘗我家鄉的臭豆腐!
四年級狀物作文 篇2
一個風和日麗的上午，我發現院子里龍眼樹的樹杈上有一張大大的蜘蛛網，還有一只“死”蜘蛛！
蜘蛛網的線透明又細長，兩兩相交，似乎像一個星形，又仿佛是一張大大的漁網。一陣風吹過，“漁”網也隨風飄動，好像就要被風吹破一樣。
不一會，風停了，“死”蜘蛛“活”了起來，它伸了個懶腰，抬抬左邊的“腳”，又抬抬右邊的“腳”，張牙舞爪地威武起來！突然，它又把身體縮成一團。這時候，一只小飛蛾一頭撞了上來，它并沒有看見蜘蛛的`網，就被網在陷阱里了。蜘蛛飛快地爬過來，飛蛾掙扎著，拼命地動，但它不知道自己已經成為了蜘蛛的午餐。蜘蛛沿著動靜向飛蛾靠近，蜘蛛太餓了，直接把飛蛾一口一口地吃掉了，可憐的飛蛾呀！
我用小樹枝碰了碰蜘蛛網，蜘蛛又把自己縮成一團，一動也不動。我繼續在它的附近碰一碰網，它就向相反的方向飛快地逃走。我弄破了蜘蛛網，蜘蛛就往樹枝上爬。我沒有再動它，很快，我發現它又吐出絲，讓自己倒掛在空中，蕩起了秋千。
哎，這只蜘蛛可真聰明，下次我還會來找你的！
四年級狀物作文 篇3
有人喜歡可愛的小狗，有人喜歡乖巧的小貓，有人喜歡聰明的猴子，但我最喜歡小巧玲瓏的小金魚。
我過生日的時候，奶奶送給我幾條小金魚。每天，我回到家里，都要給我的小金魚們撒魚食吃。
我一開始散食，它們就爭先恐后地游過來吃。小黑魚最先發現了魚食，但它并沒有獨吞，而是掉轉頭游下去，呼喚朋友一起吃。而且那小黑魚不像“紅帽子”一樣狂吃，而是像一位紳士一樣，等到魚食游到它嘴邊，才一囗吃下。
它們吃完了魚食，便開始活動起來。小黑魚給我展示了倒立；紅帽子在展示360°的.旋轉；還有小銀魚穿著潔白的紗裙，跳起了優美的華爾茲，它的尾巴就像一把扇子，在水中輕快地擺來擺去。美麗極了。
一轉眼到了晩上。我腳步輕輕地來到魚兒們的跟前，試探一下它們有沒有睡覺，我敲了敲魚缸，它們轉了一圈，又睜著眼睛不動了。
“魚兒為什么是睜著眼睛睡覺的？”我百思不得其解，突然，我記起爸爸給我買的《十萬個為什么》，于是，我翻箱倒柜，終于找到了我的《十萬個為什么》，我看了看，這才恍然大悟：原來小金魚的眼皮是透明的，所以它們閉著眼睛我也察覺不出來。
我家的小金魚不僅給我帶來了歡樂，還讓我養成了觀察的好習慣，我真喜歡它們。
四年級狀物作文 篇4
今天，我看見一只貓從高樓上跳了下來，我以為這只貓從高樓上跳下來會摔死，我跑過去看了看，貓居然連一點傷口都沒有。
咦，貓從高處上跳下來為什么不會摔死？我迷惑不解。
我懷著好奇心上了網查一查。哦，原來當貓咪從高處跳下來的時候，它的眼睛能很快地知道地面的情況是平坦還是不平坦。如果它的身體失去平衡，它內耳的'平衡器官也能很快感覺到，這平衡器官會把這種不平衡的感覺通知延腦，延腦及時把消息一方面報告給“司令部”大腦，另一方面向下通知脊髓。脊髓的脊神經立刻把感覺再傳給四肢的肌肉，四肢的肌肉就以最快的速度調整全身的肌肉，使身體保持平衡狀態。這樣，貓在著地之前，身體已經做好了準備，再加上貓的長尾巴也是調節身體平衡的重要器官，所以貓從高處跳下，一般不會摔傷。此外，貓的腳底有很厚的肉墊，這種肉墊又柔又軟又有彈性。當貓從高處落下的時候，腳底的肉墊可以幫助它免受震動。所以貓從高處落下，絕對不會腦震蕩。
我想，要是模仿貓的這些特點制作平衡衣，平衡衣只要穿到身上，就不會輕易摔倒，即使你的鞋非常滑，也不會輕易摔倒。
是啊，我們只要留心觀察身邊的事物，就一定有所發現。
四年級狀物作文 篇5
九月天高云淡，秋高氣爽，天空也充滿幾許詩意。在九月，一位“好朋友”被衛老師帶來了，這位好朋友就是紫羅蘭。
它身披紫色外衣，葉片一片、兩片、三片······圍著枝條團團轉，好似長長的、紫色的、美麗的頭發，要是一陣風吹來，它會展示著自己婀 的舞姿。我的眼睛被迷惑了，紫色的精靈依舊在里穿梭著。
老師說，這位“好朋友”在校門進前把兩位老師的眼球抓住，老師請求分給她們一人一盆，衛老師爽快答應。因為紫蘿蘭生命力強，剪下來放到花盆里，還可以存活，兩支嫩芽被剪下來，送走了。
自從被剪去了枝，它有些枯萎了，似乎是在傷心，芽也不長了。國慶節到了，我們放假了，為了紫蘿蘭有更好照料，老師把它放在校長的植物園，整天吸收日月精華，校長也時來問候，等我們再來時，“好朋友”已脫掉了枯衣，有些綠和紫，也換掉了哭臉，笑臉占滿一大半。
幾個月過去了，紫蘿蘭在我們精心照料下，它又長出了嫩芽，發出了新枝，那些日子，我們為它澆水，帶它去曬陽光，終于換來了今天的“豐收”，在這幾個月里，有一位粗心的小朋友把花盆弄破了，一位好心的朋友補好了它······
今天的它，以不是往日那樣了。它現在有4枝粗枝，葉片又長又寬，背面紫，正面綠，上面還長著細小的.毛，摸摸像一塊布，邊上鑲嵌著紫色，多美呀！
愛心，會創造奇跡，我們的愛心，讓紫蘿蘭復活；我們的愛可以讓人心靈感化；我們的愛心可以······
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