暑假的作文[精選4篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的暑假的作文4篇，歡迎大家分享。

暑假的作文 篇1

　　撇下沉重的書包，去眺望無邊無際的大海；扔下考試的緊張，去用全力爬山到山頂；拋下繁重的作業，去期待已久的旅行。漫長而又快樂的暑假開始了，神秘而又輕松的時刻即將來臨，讓我們好好地享受這一刻吧！

　　清晨，我們再也不用去聽媽媽急匆匆宣布遲到的“鬧鐘聲”，不用去害怕老師的訓斥，更不用去擔心會被父母批評！每天的這一刻，我們只需等待太陽升起，鳥兒們一展歌喉的時侯，慢慢欣賞他們的歌聲，把我喚醒。也許，這是我最美好的；也許，這是我最香甜的一夜……

　　中午，當太陽火辣辣的烤著地面時，許多人總是傻呆呆地在裝有空調的屋里涼快，我卻約出朋友，和我一起去游泳。我們一齊潑起水朝向一個朋友，和他開玩笑。他也不甘示弱，反而朝我們潑起水來。就這樣，我們歡笑著嬉戲著，那微笑是多么純真，沒有絲毫雜念，沒有了學習負擔，沒有了競爭上的壓力。我們是多么快樂！

　　下午，窗外下起了蒙蒙細雨，真不知道老天爺為什么會哭。借著這無聊的時間，我來到房間，打開電腦，坐在桌前，痛快地玩著網絡游戲，正在我玩的激情的時刻，一陣突如其來的鐘聲鄭重宣布“時間到——”，我只好關上了電腦。時間過得很快，轉眼間就是一個小時，不過雨過天晴，心情自然也會好。夕陽斜照，溫柔而美麗。我打開窗，呼吸著雨后的新鮮空氣，再抬頭望望天邊那道神奇而又美麗的彩虹，我知道了，這就是老天爺的微笑，每個人哭過以后，總是會笑的.！

　　夜晚，當月亮高高的地掛在天邊，我便隨心所欲的打開電視，看著自己喜愛的節目，非常幽默，連月亮都在看，笑得它腰都彎了，整個身子倒了下來，變成了笑臉！哈哈！

　　這快樂的暑假，讓每個人留下了一份真摯的微笑；這快樂的暑假，讓每個人留下了一份快樂的回憶；這快樂的暑假，讓每個人回想起了童年的天真……讓我們拋開學習的負擔，拋開心中的雜念，好好享受這一快樂的暑假吧！

暑假的作文 篇2

　　今天睡完午覺起來，已經下午兩點十分了，媽媽對我說：“你成天悶在家里也不出去跑跑，都快走不動路了。”我反抗道：“又不是我不出去玩，是實在沒有好玩的，媽媽，要不你告訴我有什么好玩的。”“要不你叫上你表姐表弟，去一起出去走走。”媽媽說，“好哇！”我說道。于是經過一番梳洗后，我就騎著我心愛的自行車來到了二姨家，我問表姐表弟去哪玩，他們也不知道，我一拍腦瓜，說道：“有了，就離你們家不遠處，好像有一個地方，里面有一些運動器材。”我們經過討論決定就去那，我們一路說說笑笑，來到了那個地方，我們喜出望外，而且我還意外地發現多了一些東西，我們各自找到自己想玩的東西迫不及待的玩了起來，我最喜歡打秋千，等別人玩完后，我就坐上了秋千，我讓表姐給我推了幾下就自己蕩起來了，結果越蕩越高，我覺得自己像一個小天使，最后，我和表弟還玩了他最喜歡的蹺蹺板，我們都玩得不亦樂乎，太陽快下山了，我們才依依不舍地離開了。

　　回到家后，我向媽媽講述了我們這次愉快的經歷，聽完了故事后，媽媽對我說了一句話：“你和你表姐都那么大個人了，再玩那些小孩玩意就太幼稚了。”媽媽這句話，讓我心里升起了一絲憂傷，童年是那么短暫，你還沒有投入它溫暖的懷抱，它就已經匆匆離去了。

　　寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力，語言應用的考察，也在考試分數中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻一直是個難題。

　　專家指出老師們應該教學思路靈活，關注學生個體發展，注重學生語文能力的培養，注重從根本上改變學生對語文的認識：

　　分數固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據學生的情況進行教學，或補差，或提優，進行個性化教學，實現真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。

　　學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性，結合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現生活的方法。“授之以魚”，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后，可以引導學生觀察自己所尊敬的.老師，讓他們明白老師的高風亮節，除了表現在批改作業到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。

　　要關注生活，博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規定每月讀一本優秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮關西》后，建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。

　　我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉涌，“下筆如有神”。

暑假的作文 篇3

　　我的暑假恰似一幅五彩繽紛的畫；也是生活中的五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣具備。三天三夜也說不完……就比如說發生在七月七日的事吧！那天正是情人節，早上起來我不禁猜想：爸爸會送什么禮物給媽媽呢？是手表？鉆戒？項鏈？手鐲？還是衣服，或者玫瑰？我終于耐不住性子啦！還沒梳洗就跑到樓下，把爸爸連拖帶拽的拉到樓上，輕輕地在他耳邊問：“爸爸，爸爸，你今天送什么禮物給媽媽啊？”爸爸居然感到很奇怪，反問道：“我為什么要送啊？”

　　這句話對于我來說就像晴天霹靂，激動地說：“你不記得今天是情人節了嗎？”爸爸淡定的回答道：“情人節怎么了，我們都老夫老妻的了，還過什么情人節。好了好了，我要去痘姆開會了。”說完便揚長而去。我心里抱怨道：什么嗎！哎！指望老爸哄老媽開心，也就是應了句老話：求人不如求己，還是我自己先想想再說吧！突然，我眼前一亮，一枝塑料玫瑰引發了我的遐想，我可以買一枝真玫瑰送給媽媽，然后寫張紙條唄！說做就做，我趕忙到花店買了枝玫瑰，并在紙條上寫道：“我最最最親愛的老婆，我雖然沒買那些珍貴的禮物，但是是有一個意思的，花店老板說一枝玫瑰代表情有獨鐘，所以……”寫完之后，便悄悄放在床頭柜上。不一會兒，媽媽準備去房間里拿東西，看見了那一枝玫瑰和一張紙條，便稀奇的拿起紙條看了看，我在門外心中暗喜！沒想到，媽媽只是開心的笑了笑，想都不想的'扔進了垃圾桶，當我疑惑不解的時候，才想起來：原來媽媽知道爸爸不會寫字。哎呀！又是竹籃打水——一場空。

　　你看，像這種事情我家可是經常發生，你說，我的暑假是不是不一樣呢？呵呵！

暑假的作文 篇4

　　暑假里的一個星期天，就我和媽媽在家。媽媽對我說：“我去三里亭菜場買菜，你在家做作業。記住，不準開門，不管誰敲門都不準開門！”

　　媽媽去三里亭菜場買菜了，我一個人在房間里寫作業。過來一會兒，隱隱約約聽見敲門聲。連忙跑出去，準備開門。正當我準備開門的時候，想起了媽媽的話‘不準開門’。“你是誰呀?”我問道。外面的人自稱是送快遞的。“我爸爸媽媽都不在家，你要不打電話給他們吧！”外面的'人應道：“開門簽收一下就可以了，要不然，我還要再送一次。”我心里想了想要不給他開門吧，幫媽媽簽收快遞我也做過。反反復復想了想，還是不行。媽媽和我說過，現在的壞人很多，大人不在家絕對不能隨便開門。安全網的視頻上，也教育我們不能隨便給陌生人開門。想到這里，我誠懇的對門外自稱快遞的人說：“快遞叔叔，你還是和我媽媽聯系吧，門被媽媽反鎖了。想開也開不了啊！”“好吧！”門外的人走了。

　　媽媽回來了，我把這件事告訴了媽媽。媽媽微笑著說：“不錯。這樣做是對的。現在社會上很多這種現象。不是說不能相信他們，而是你還小，萬一遇到壞人，后果不堪設想。所以，你以后一個人在家，還要這樣，不要開門。”“嗯，我明白了！”我點頭回答到。同學們，如果你一個人在家，也要這樣做奧！

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