三年級秋天的圖畫作文
在學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的三年級秋天的圖畫作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級秋天的圖畫作文 篇1
秋天到了,秋天到了。果實成熟了,莊稼豐收了,農民伯伯開心極了,心里樂開了花。
果園里到處是水果,看看這邊一個個石榴擠來擠去似乎先展現自己的美麗。突然,“砰”的一聲,一個石榴掉下來露出兩排紅紅的牙齒,,梨樹上梨子遠遠望去,猶如一個個小燈籠。銀杏樹的葉子像一只只蝴蝶落下來,落到了樹媽媽的腳邊,好像在給錢杏媽媽保暖似的。葡萄jia上的葡萄好像一顆顆晶yinti透的寶石又好像要開會似的一蔟堆在另一蔟上面。
田野里一片金黃,稻谷有著,壯壯的桿子,肥肥的葉子。穗子又粗又長,微風吹來,翻起了金色的`浪花,好看極了。
秋天的圖畫,真是一幅美麗的圖畫。
三年級秋天的圖畫作文 篇2
設計思路
本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之后,繼續在身邊尋找感受秋意,用自己的畫筆描繪秋天的美好,用自己的語言贊美濃濃的秋情。在引導通過觀察生活、觀察圖畫的同時,激發學生熱愛生活,熱愛大自然的感情。
學習目標
1、能留心觀察事物、圖畫,并能按照一定順序進行介紹。
2、能用上平時積累的詞句,把畫面內容寫清楚,把句子寫通順。
三、課前準備
1、讓學生觀察周圍事物的變化,如氣候、動物、植物、人,在生活中尋找秋天。
2、讓學生搜集有關描寫秋天的詩文、句子。
3、老師搜集有關秋天的圖片。
四、教學過程
1、創設情境,激發學生作文興趣(以卡通人物"藍貓"引入:秋天到了)。
2、出示題目,點明作文目標(寫好作文的第一步是要認真審題)。
3、引導觀察,以評促說。
a、老師出示一幅秋景圖,指導觀察。
b、整體感知圖畫內容,指名說圖,圖上畫了什么?
c、引導按順序觀察圖畫,師生共同評價。
d、引導把內容說清楚,再仔細觀察這些景物是什么樣子的?這些動物正在干什么?還可以加上一些想象(板書:說清楚)。
e、同位練說,互相評價提高。
f、指名匯報說,老師隨機評點。
g、板書作文要求:
①安排好寫作的順序,把你感覺最深的地方詳細地寫出來,主題鮮明;
②寫出景物特點,寫出真情實感;
③注意用好平時積累的優美詞句,用好標點符號;
④書寫端正,字數在350字以上。
4、學生作文,老師個別輔導。
看圖作文:秋天的圖畫
瓦師附小王志新
【教學內容】
人教版小學語文三年級(上)“語文園地三”習作
【教學目標】
1、指導學生學習看圖作文的方法,把一處景物寫生動。
2、通過觀察圖畫引導學生合理想象畫面內容。
3、掌握寫靜物的基本方法:A、靜處的種類;B、靜物的姿態。
【教學重、難點】
重點:根據圖意展開想象。
難點:寫靜物時抓住靜物的姿態。
【教學過程】
指 導 課
一、激趣導入
同學們,走近美好的.大自然,我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學完了本單元的內容,讓我們跟隨秋天的腳步,到農村看一看田野里豐收的圖畫好嗎?
二、仔細看圖,學習說話。
1、看一看,想一想:圖上畫了那些景物?是在哪里?
教師提示:根據圖畫和人物動作合理想象圖畫的內容。
2、練一練:同桌分別說一說自己的看法。
3、說一說:自愿上臺交流。
過渡:怎樣把這些內容寫下來呢?
三、知識遷移,練習寫話。
1、學生認真閱讀課本的習作要求。
2、學生看圖說話:
教師提示:秋天,我到農村果園里幫助摘蘋果,看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面?
四、布置任務,練習寫作。
1、讓自己參與其中,注意做到觀察仔細、有序、想象合理。
2、運用比喻和擬人的方法,對果園及周圍景物進行描寫。
講 評 課
一、比較文章,引出目標。
1、簡要小結學生作文的優點和不足。
2、學生輕聲讀自己的作文,邊讀邊改。
4、指名讓學生朗讀自己的作文,教師進行修改方法的指導。
A、指導學生修改作文中的標點,錯別字,有語病的句子。
B、學生各抒己見,說一說這篇文章好或不足的地方。
二、上臺朗讀,集體修改。
請學生大膽上臺朗讀自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得學習?
2、你能使他的文章更上一層樓嗎?
三、總結。
三年級秋天的圖畫作文 篇3
過了春暖花開的春天。過了烈日炎炎的夏天,終于到了美麗的秋天。
你看,稻谷婆婆已經脫下了綠綠的衣服,已經穿上了金色的“西裝”。
你看,西瓜姐姐越來越胖,胖到籃子都裝不下了。
你看,玉米公公都長了長長的.胡子了。
秋天,藏著非常好聞的氣味。梨香香的,蘋果甜甜的,還有香蕉、柿子、菠蘿……好多好多好聞的氣味,都躲在小雨滴里呢!
秋天,是個豐收的季節,也是個美麗的季節,我最愛秋天了。
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