秋天的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的秋天的作文4篇，歡迎大家分享。
秋天的作文 篇1
“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”“待到重陽日，還來舊菊花。”諸如此類的詩句，都寫出了秋天的美，可見，秋天在古人心中是多么高尚，多么重要。
秋天，是一個色彩斑斕的季節；秋天，是一個豐收的季節；秋天，是一個旅游的黃金時期。秋天，它充分地讓我們感覺到它的美好。
春天，一個百花齊放，百鳥爭鳴的季節。夏天，一個多雨、炎熱的季節。而秋天，卻是一個色彩斑斕、豐收的佳節。
秋天中的色彩，數也數不清，有天空湛藍的藍色；有楓葉耀眼的紅色；有田野里豐收的金黃色；還有樹葉上那迷人的綠色、黃色；秋天，這真是一個多姿多彩的季節啊！
秋天更是豐收的佳節。田野里，一片豐收的景象，一片歡聲笑語，農民伯伯們幸福的收割著自己的果實。
秋天的`聲音，也有所不同：風刮來的"呼呼“聲，雨下的"嘩啦嘩啦”聲，還有小朋友們玩耍時發出的發自內心的歡笑聲。
秋天，一個旅游的黃金時期。學期組織我們秋游，由于下雨的原因，我們只能去附近的公園游玩，地面上有點濕，樹葉上的雨滴還在流淌著，這道美麗的風景為我們的秋游增添了一層色彩，又多了一層歡樂和開心。
秋天，我歌誦你，因為你給我們帶來了歡樂，給農民伯伯帶來豐收的喜悅。秋天，我贊嘆你，因為你的色彩，真是五花八門，讓人目不瑕接……
秋天的作文 篇2
一． 教學目標
1. 知識目標：學會借景抒情的寫作手法
2. 能力目標：培養學生抓住景物特征，細心觀察，細致描寫景物的能力。
3. 情感目標：讓學生在感受自然秋景的基礎上，著重體驗秋景喚起的心情和思緒。
教學重難點：抓住景物特征，細致描寫景物，體驗秋天帶給我的獨特感受。
二． 教學過程
1. 導入：秋天是一個多么令人魂牽夢繞的季節，傾聽大自然“秋”的絮語，文人墨客們各有不同的情感。你在日常學習與生活中一定也積累了不少有關“秋”的詩句吧，請說出來。。。。。。并說說這體現了詩人怎樣的情感？（學生暢所欲言，教師適時引導，得出：正是作者的個性情懷融入了秋景，秋天才呈現出風采各異的美。）
同學們，秋天在你的眼里是什么樣的？今天我們就盡情感受秋天，讓我們共同走進秋天。
2.發現秋天
跟隨老師一起欣賞幾幅秋景圖，看看哪幅給你留下深刻印象?（老師展示各種秋景圖，配以優美的音樂，創設意境，讓學生受到感染。）
引導學生思考，哪一幅打動了你？（先獨立思考，后探討交流。）
a談談你看到的秋天，你看到了什么？
“我看到了 ”
b談談你聽到的秋天，你聽到了什么？
“我聽到了 ”
c談談你聞到的秋天，你吸動鼻翼，你嗅到了秋的什么？
“我嗅到了 ”
d談談你嘗到的秋天，張開嘴巴，我們嘗到了什么？
“在秋天，我們的‘餐桌’好豐盛。。。。。。”
e談談你還感到秋的什么？（發揮聯想和想象）
“我。。。。。。”
3.描繪秋天，感悟秋天
片段描繪：用一段文字描繪秋天的一幅畫面（150字左右）
要求：抓住景物特征，描寫細致入微。
教師巡回指導，發現好作品及時表揚，針對學生描寫不細致，沒有抓住事物特征等，適時指導。
10分鐘后，學生讀所寫片斷，師生共同品評賞析。
師明確：本次作文的重難點在于借景抒情，“一切景語皆情語”，教師引導學生發揮聯想和想象，借自己所描寫的景物抒發怎樣的情感，能否體現文章的主旨。
最后教師出示下水文《落葉的感想》。
4. 布置作業
秋天年年相似，人心各不相同。親愛的同學，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對想象的翅膀，用心靈去感受、去發現、去抒寫自己獨特的秋天。請以“我的秋天”為題寫一篇作文。
5. 結語
這節課我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟了秋天的意境，秋天帶給我們的思索是永遠不會停止的，希望同學們勤于耕耘，樂于收獲，年年都有一個成熟的秋天，無數個這樣的秋天累加起來，就構成了我們充實的人生。
板書設計
尋找自己的秋天
1.發現秋天
2.描繪秋天
3.感悟秋天
聽聽，
秋的聲音，
柏樹搖了搖身體，
“嘩，嘩，嘩！”
是和樹皮問號的'聲音。
聽聽，
秋的聲音，
青蛙正在加緊挖洞，
“呱，呱，呱！”
是準備過冬的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
螞蟻正在匆匆的搬糧，
“嗨，嗨，嗨！”
是準備儲藏糧食的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
松鼠正在搬糧食，
“嗨呦，嗨呦，嗨呦！”
是準備好好過冬的聲音。
一只只小鳥兒趕上了白云，
撒下了一片片清脆的歌聲，
一只只美麗的蝴蝶飛過了田野，
送來了一陣陣豐收的歌吟。
聽聽，
秋的聲音，
從遠方匆匆的來，
向遠方匆匆的去。
聽聽，
我聽到了秋的聲音。
秋天的作文 篇3
一年之中，我覺得秋天最美，秋天的楓樹更美，楓樹的葉子就像我們的小手，在秋風中、樹枝間隨風飄動。
這時的我，總是忍不住在地上撿起幾片最漂亮的楓葉，小心地貼在白紙上。我要足足收集100張粘滿楓葉的.紙，再挑出來最紅的一張，貼在家里的書桌上，這樣每天都能看到它。
我們班是以楓葉命名的，叫“五角楓樹班”。老師給我們講了很多楓葉的故事，老師告訴我們，楓葉象征堅毅，激勵我們要積極進取，不斷向前邁進。
美麗的秋天，紅紅的楓葉，每當看到它就覺得非常親切，不僅因為楓樹是我們的班級名稱，更是老師和家長對我們的期待。
秋天的作文 篇4
在一年中的四季里，我喜歡春天樹上剛萌發的嫩芽，也喜歡夏天那茂密的錄音，還喜歡冬天在寒風中頑強挺立的青之樹的葉子。但我最喜歡的還是秋天華美的樹葉，秋天最有特色的.當然是落葉了。上周四，我們班就一同去了寶巖秋游，我撿了不少秋天的樹葉呢！
我們在大樹之間的小路上走著，唐思甜撿了一片樹葉給我，我頓時被它吸引住了。這片葉子的葉脈十分優美，背面的最為清晰，它的側葉脈不像其他樹葉的側葉脈，側葉脈“出發”的時候還要向上彎曲一下，呈披針狀。唐思甜給我的這片樹葉有點枯了，主脈彎彎的，摸起來像是一座座小山丘。這片葉子如果放在湖面上，像昆蟲的小船，鋸齒狀的葉緣，特別尖使勁往里卷，想看就像一只超大的毛毛蟲。這片葉子繡起來有點微苦的氣味。哈，這就是栗子樹的樹葉啦！銀杏樹的樹葉雖然沒有栗樹葉優美，不過也很奇特，葉面呈扇形，他沒有主脈，是從葉柄處放射出來的，呈放射狀。
楓葉大家都很熟悉，我撿到的楓葉很好玩的哦！它有七根“小手指”，其中，一根“小手指”還被蟲子咬了個小洞呢。它的葉面上有許多顏色。中心靠近葉柄的地方是深紅色的，后面有棕色，哦，他還有一種很臟的顏色，又有點灰色，又有點棕色，還有點紅色，像泥土的顏色。所以我想他要是變成人類的話，一定很臟，很丑。
秋天的落葉雖然它們不如常青之樹的葉子生命頑強，但也很美。這個美，包括外形美，還包括心靈美，因為它們落下來后會慢慢成為了大樹的養料，為來年春天大樹長出的新葉提供更多的養分，讓它們長得更強壯。落葉這種自我奉獻的精神感動了我，所以我更喜歡秋天的落葉了！
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