快樂的秋天作文

時間：2024-04-09 13:24:26 秋天的作文我要投稿

快樂的秋天作文4篇[經典]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的快樂的秋天作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

快樂的秋天作文4篇[經典]

快樂的秋天作文篇1

　　秋天，是個多彩的季節，是個豐收的季節。落葉像翩翩起舞的蝴蝶，在草地上停息。菊花也露出了燦爛的微笑。蘆葦在微微的秋風中展現出它美麗的身姿。

　　一天，我見天氣很好，便和外婆出去玩耍。

　　到了目的地，我們看見前面有一堵圍墻，墻角正好有一個缺口，我和外婆鉆了進去。還好，里面沒有什么危險，而是一大片碧綠的`草地。我們踩一腳，看一下，踩一腳，看一下……，一下子就抓了好幾只蚱蜢。放在一個瓶子里，準備玩好以后回去喂蜘蛛。然后，我們又看見旁邊有一條小溪，離對面特別近，所以我們都跨了過去。但是，前面是陡峭的土山。我們沒有向后退，反而艱難地向上爬去。

　　爬到坡頂，我看見前面有一大片草地，我們趕緊過去。還抓到了兩只看上去油亮亮的蟋蟀，外婆把它們弄了一下，它們便像有了矛盾似的，吵起了架。

　　時間偷偷地溜走了，一個上午一眨眼就過去了，我們依依不舍地乘公共汽車回家了。

　　后來，外婆對我說：“原來兩塊五毛錢也能給我們這么多的快樂啊！”

快樂的秋天作文篇2

　　我喜歡鳥語花香的春天，喜歡白雪皚皚的冬天，可我更喜歡五顏六色的秋天，因為我喜歡摘棗。

　　十月五日的早上，陽光明媚，我和媽媽、姥姥，一起去內黃縣后河鎮摘棗，真是美極了！

　　很快，我們來到了棗園。一進大門，就看到了奇形怪狀的南瓜，有長的、有圓的，還有扁的，真有趣。周圍是一排排棗樹，樹上掛滿了棗子。我看到這一幕，驚呆了。哇！那么多棗，該有幾百多個了，我跑到一伸手，可還是摘不著。媽媽走過來幫忙，媽媽說要摘最大最紅的，不要摘壞的.。媽媽把樹枝壓下來，讓我摘棗，我的眼睛像雷達一樣目標立刻行動，摘啊摘啊，今天的收獲真不錯，我和姥姥摘了一袋子。

　　最后，我們吃著自己摘的棗子高高興興地回家了。

快樂的秋天作文篇3

　　教學目標

　　1、積極參與秋天的各項活動，并能用通順的語言把活動的經過描述出來。

　　2、感受活動帶來的快樂體驗，并能恰當地表達出來與同學分享。

　　3學會一些寫作的基本規范和技巧。

　　教學準備

　　1．讓學生到大自然觀察秋天，參加秋天的活動。

　　2．搜集秋天的資料。

　　教學過程

　　一、回憶引入

　　同學們，近段時間我們學習了好多描繪秋天的課文，看到了許多秋天的美麗景色，也參加了不少秋天的活動，你覺得秋天是一個怎么樣的季節？（美麗、豐收、快樂、多彩、香甜、五彩繽紛、碩果累累……）

　　出示以上詞語，填入以下句式說一說：

　　秋天是個（）的季節，我愛（）的秋天！

　　選一句你最喜歡的寫到方格稿紙上。

　　二、說說快樂的事

　　同學們說得真好！是的，秋天是個五彩斑斕的季節。它給人們帶來美的享受，帶來豐收的喜悅，帶來無盡的快樂。在這美好的金秋季節，很多同學都參加了有趣的活動，有的用照片拍了下來，有的用圖畫畫了出來。下面請同學講講秋天給我們帶來的`快樂，與大家分享，好嗎？

　　（撿樹葉、賞菊花、摘石榴、挖蕃薯、拔蘿卜、賞桂花、摘柿子……）

　　講述的時候先要說明是什么時候，誰去（到）什么地方干什么，具體描述時可以用上我們學過的好詞好句、古詩等。

　　用完整的句子把你參加過的活動寫下來

　　二、揭示目標

　　對于經歷過的事情，我們不但要會說會畫，更要學會用語言把它們寫下來，這節課，我們要學會怎樣把這些快樂的事明明白白地寫下來，讓別人看了也覺得有趣？（揭示課題：秋天的快樂）

　　三、指導寫作

　　1、一篇完整的文章必須有開頭、結尾和具體的經過，并且分自然段描寫。一般情況下，開頭為一個自然段，結尾為一個自然段。事情的經過可以是一個自然段，也可以是幾個自然段。請你讀一讀剛才寫下來的句子，說說哪句可以作為開頭，哪句可以作為結尾，為什么？

　　2、文章寫得好不好，頭和尾都差不多，關鍵看中間部分寫得好不好？今天我們就來好好研究研究中間部分該怎么寫

　　3、學習選材。

　　老師通過調查發現，很多同學家里都有石榴樹。今天就讓我們以摘石榴為例來討論一下怎樣把一件事寫具體，寫生動。

　　（1）用什么去感受秋天的快樂？

　　（眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、動手、動腳等。）

　　看到什么景色，聽到哪些聲音，聞到什么氣味，用了哪些動作，有什么想法，這些都是描寫的內容。

　　（1）為了讓大家能找到一些合適的詞語來表達，陳老師特意開放了自己的“開心農場”，歡迎大家前來采摘恰當的“詞語果果”。

　　四、體驗寫作的快樂

　　1、根據自己的畫和描述寫一段話。要求：事情敘述清楚、完整，語句通順，用上了好詞，用情感動讀者。

　　2、自我欣賞，同伴交流。

　　A、讀一讀，把句子改通順。

　　B、畫一畫，把好句子找出來。

　　C、借一借，讀一讀別人的好文章，把好句子“借”到自己的作文中。

　　D、選一選，小組最棒的，準備集體交流。

　　五、集體評議

　　集體評議佳作，找出好的句子，評議好在哪里。

　　修改自己的習作，注意借鑒別人的好處，學會使用學過的好句子，爭取使自己的習作更棒。

　　六、總結并拓展

　　同學們，今天我們學會了寫秋天的活動，如果讓你寫冬天的活動你會寫嗎？春天、夏天呢？

　　因為同學們的出色表現，我們今天這堂課上得特別成功。老師為了獎勵你們，要把寫作文的最后一招教給你們，你們想學嗎？

　　我們在寫作文的時候常常可以用上一些詩句，使文章更生動。你看，陳老師在寫摘石榴一文時，就找了一些詩句，你看用在哪兒最合適？

　　出示詩句，邊讀邊和學生一起理解意思。

　　王維《田家》：夕雨紅榴拆，新秋綠芋肥。

　　石榴

　　李商隱

　　榴枝婀娜榴實繁，榴膜輕明榴子鮮。

　　可羨瑤池碧桃樹，碧桃紅頰一千年。

　　山石榴

　　杜牧

　　似火山榴映小山，繁中能薄艷中閑。

　　一朵佳人玉釵上，只疑燒卻翠云鬟。

快樂的秋天作文篇4

　　星期天下午，秋高氣爽，老師準備帶著同學們到果園里面去摘水果，撿落葉。

　　老師和同學們一到果園，就被琳瑯滿目的水果吸引住了：蘋果樹上，一個個紅紅的大蘋果掛在樹上，猶如一個個紅燈泡，梨樹上的梨則像一個個小鈴鐺，風一吹，就好像聽見了“叮鈴鈴”的聲音。同學們都被迷住了，連忙跑去摘果子。小明首先看到了樹上又大又紅的`蘋果立刻拿了個竹籃，去摘蘋果。他用手去夠蘋果，夠不到，他踮起了腳，還是沒夠到，他想了想，使勁一跳，摘下了一個蘋果。他高興地叫了起來：“你們快看！我摘了個又大又紅的蘋果！”“哇，好大啊！”同學們吃驚地說。小紅這時手里捧著記錄冊，彎著腰，撿起了像手掌一樣的楓葉，仔細地記錄著這片楓葉的時間，然后放進了記錄冊里。小剛則拿著一片銀杏葉，開心地向這邊跑來。銀杏葉像一把小扇子，不停地扇動著。在另一棵果樹下的老師和其他的同學們在摘著橘子，一個個子有一點矮的同學怎么夠也夠不到，只好讓老師幫忙，老師伸手便摘了一個橘子，遞給了他。他接過橘子，向老師道了聲謝，就把橘子放進籃子里了。

　　秋天的果園帶給了我們一曲豐收的歌，一首快樂的歌。

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