母愛作文優選5篇
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的母愛作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
母愛作文 篇1
媽媽的愛就像空氣，無處不在。在我們家中，每一樣東西，都深深的刻著愛的字樣，盡管是無形的。但我生活在家里，每天都深深的感受著媽媽的愛。
一走進家門，抬頭就會看見一塊用翠綠色的墊子做成的“小小光榮榜”，這是媽媽用來褒揚我的地方。每天，媽媽都會把我一天里做得非常好的地方寫在紙條上，然后貼上去。讓來我家的客人、小朋友都能看見。這讓我非常自豪。有時，媽媽寫著：“今天書楷吃了兩碗飯，媽媽好高興啊，希望書楷吃的多多的，長得高高的。”有時寫著：“書楷吃早飯比以前有進步，節省了不少時間，媽媽真開心。”有時寫著：“褒揚書楷這星期看了很多好書，繼續努力哦！”而且媽媽還堅持每天褒揚我，這一張張小小的紙條凝聚著媽媽對我無私的關愛。
到過我家的小朋友都很羨慕我，因為我們家到處都是書。書的種類很多，有童話，小說，科學，五花八門，什么樣的書都有。我就像走在一個書林里的小朋友，不論到什么地方都能看到自身喜歡的書。媽媽為了讓我有更多的書看，每個月都要買很多書。還辦了兩張圖書卡，以便可以借到更多的好書。我現在已經養成了看書的好習慣，只要一拿起書，就會恬靜下來。最讓小朋友羨慕的`還是我那多得數不清的拼裝玩具，這是在緊張的學習后，可以好好放松的玩具。利用這些拼裝玩具，我現在已經組裝成了一個規模很大的艦隊。玩起來，更加有趣。
媽媽的愛里有鼓勵，有褒揚，還很有決心。為了讓我體質增強，家里買了乒乓球桌，每天教練來我家陪伴我打球。我打球的時候，媽媽就撿球，非常的辛苦。媽媽還精心挑選了一只很大的木桶，專門給我泡澡。一想到爸爸是累得滿頭大汗才把這么重的東西抗上六樓的，我就非常感動。疲勞的媽媽每天晚上還要給我泡腳，按摩我的身體，有時用艾灸活絡我的經脈。家中任何一件東西都可以看出媽媽對我的愛。這種真情只有在我媽媽這種品德高尚的人身上才干找到。
除了這些，陽臺上的花朵也讓我感受到了媽媽的愛。每天早上，我一走到陽臺上，就能呼吸到新鮮的空氣。陽臺上這幾天開滿了迎春花，在那樣寒冷的早晨綻放，讓我體會到媽媽是多么的愛花草。這些迎春花成了我的朋友，她們也告訴我要堅強，要勇敢，要快樂的生活！
媽媽，我真的很感謝您！感謝您對我無微不至的關愛。在你無處不在的愛的關懷下，我一定會健康的生長！
母愛作文 篇2
父愛如山，母愛如海。這句話人人皆知，我的父母也是如此，為了我什么都能做，可以付出一切。
一天晚上我感覺好冷，不停的打噴嚏，非常難受，無法入睡。這時媽媽馬上起來說：“是不是感冒了？”我卷曲著身體，媽媽給我量體溫，一看三十九度，媽媽給我吃了藥，還用酒精給我搓腦門。我不知道什么時候睡著了。當我半夜醒來時，看見媽媽還沒有睡覺，一邊看著我一邊用手摸我的頭說：“退燒了，好好睡吧�！蔽铱匆妺寢屟劬锊紳M血絲，很困、很累的樣子，可她依然守護著我。
第二天早上，我的感冒徹底好了，媽媽看著我問：“寶貝，餓了吧，媽媽給你做粥，感冒就得吃清淡的……還沒等媽媽說完，我已熱淚盈眶。
可以為孩子奉獻自己的一切，孩子難受她比孩子還難受，她寧可讓自己受傷也不愿意讓孩子受傷，這就是母愛。
是啊，這就是母愛，母親一生都在為孩子付出做孩子最堅強的后盾。世界上最偉大的人是母親，母親的愛是無私的，母親的`愛是不求回報的，我有這樣的媽媽我很自豪。
母愛作文 篇3
學生交流。教師總結：不喜歡，原因：內容空洞。怎樣才能使文章的內容充實起來呢?
1、 選用具體事例
如何選材?
學生閱讀習作2，然后交流選材的方法。
(1)選材要新穎別致
總結：習作2材料陳舊，缺失新意，很難引起讀者的閱讀興趣。
請學生交流自己身邊的那些新穎別致且能表現母愛主題的事例。
(2)選材要少而精，突出形象。
那些與主旨無關的材料，那些簡單重復的材料都要大膽舍棄。舉例：胡適的《我的母親》一文是表現母愛主題的佳作，該文主要是從哪幾方面來表現母愛的呢?
從對我的嚴格教育、與家人的相處以及受辱后捍衛自己的人格尊嚴三方面選材。選材精當典型。母親以自己的言傳身教為我的人生導航，成為我人生的第一位老師，母親的嚴厲、溫和慈祥無不滲透著母親對兒子的愛，也正因為這樣使母親的形象更加豐富、飽滿、鮮明。
(3)選材要多樣典型，豐滿形象。
要選取那些最能突出母愛的材料來展示母愛，更應從多角度來表現母愛的無私偉大。
2、 注重細節描寫
對待生活我們要有一顆感恩的心，要善于張開感覺的網，從極為細小的事物中捕捉到母愛的'醇香，,并使之定格為永恒。朱自清的《背影》是寫父愛的，而這種深沉而細膩的愛又何嘗不是母愛所特有的呢?文中給你留下印象最深刻的片斷是什么?作者是如何把父親的愛寫得感人至深、催人淚下的?
抓住細節描寫來表現父愛的。小黑板出示《背影》一文中望父買橘的這段細節描寫：
“我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人�！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死�，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了�！�
看著這些細節描寫，我們是否一下子就感受到：喪母的哀痛、生活的折磨，別子的凄然全都包容在這樣一個年老體邁、步履蹣跚、身體微胖的父親的體內，在這樣的情況下，父親還艱難地為兒子買橘子，此刻哪敢兒女不為那深刻而濃烈的父愛而感動呢?生活中這樣的細節無處不在，你能說說嗎?
3、 寫出自己的獨特感受
讀《母愛是本無言的書》一文，請學生談談閱讀感受。思考： 作者為何能把文章寫得如此打動人心呢?
學生交流。老師范讀其中幾段，明確：該文作者寫出了自己對母愛的獨特感受，因此才更為感人。
4、 優美的個性化語言。
任何一篇優美的文章都離不開個性化的語言。無論是樸實自然的語言還是生動凝練的語言都應為中心服務，精心打造優美的個性化語言，使文章形式和內容達到高度統一。
三、 總結：
說到母愛，更多的人可能想到的是自己母親的愛，其實，母愛的外延是非常廣泛的，我們應該打開思路，拓寬視野，延伸母愛。
四、 布置作文：
請以“母愛”為話題作文，要求有真情、有創意地表現母愛，字數：700字。
母愛作文 篇4
偶然間，在一本書上讀到過這樣一句話：母愛，最發人深思的情感。于是，我想母愛究竟是什么？
早晨，當我還在甜美的夢鄉中酣睡時，耳邊隱隱傳來碗具輕脆的撞擊聲。那是美妙的聲音，如同一首奏響在晨曦的交響曲。其實，那是媽媽在廚房里為我準備早點的聲音。于是，我揉了揉惺忪睡眼，不覺我又閉起了眼睛。不知過了多久，我房間的門被打開了，媽媽站在門口，輕聲細語地呼喚道：“孩子，起床了�！蔽业睦б馑查g全無。再看看媽媽含笑的面孔，我內心一陣溫暖。美好的一天，就這樣在媽媽的陪伴下拉開了序幕。
轉眼，到了吃早點的時間。瞧！餐桌上豐盛的美食，有色，有香，有味，樣樣俱全。全能的媽媽會把雞蛋煎成小太陽，將火腿烹飪成章魚的模樣。所有食食材，到了媽媽手中，像變魔法一樣，變成了美味佳肴，讓人胃口大開。放在我左手邊的，是新鮮的牛奶，香醇彌漫。牛奶旁邊，放著松軟的小面包，當然還少不了我最愛吃的牛肉！我知道，媽媽為了給我增加營養，天天為我精心制作早餐。也許因為牛奶是熱乎乎的'，也許是因為媽媽的關心是熱乎的，總之一股股暖流傳遍全身。
吃完早點，媽媽幫我收拾好書包，還拿來紅領巾給我系上。我背起書包，正要穿鞋，一低頭一看，媽媽早已經為我放置好了干凈的運動鞋。臨出門，媽媽不經意地為我整理衣服，嘴里還不停地叮嚀：“路上騎車慢點，好好聽老師講課……”望著媽媽的身影，我內心涌出一份份感動。
騎行在上學的路上，我不止一次的在想：母愛是什么？突然間，我找到了答案：母愛是一聲輕柔的呼喚，母愛是一絲關愛的眼神，母愛是頓可口的美味，母愛是一句關切的叮嚀……
母愛作文 篇5
作文課《父母的愛》評課稿
我聽了付巧枝老師的《父母的愛》這堂作文講評課，感觸很深。付老師那親切的語言、自然平等的教態，扎實深厚的教學功底，獨特的教學風格和良好的語文學科素養，都給我留下了極其深刻的印象。 我個人認為付老師這堂課的成功之處，表現在以下幾個方面：
一、目標明確，重點突出。 教師首先出示修改后的范文，讓學生評價，自然引出名家贈言，讓學生明白修改作文的重要性和必要性。明確了本節課的教學目標。
二、教學思路清晰、條理分明。老師整節講評課的教學思路清晰、條理分明、在導入時，教師首先出示修改后的范文，讓學生評價，自然引出名家贈言，讓學生明白修改作文的重要性和必要性。明確了本節課的教學目標。接著，出示了榜上有名，并告訴同學他們的作文好在哪里？一方面激發了學生的寫作興趣，另一方面，讓學生明白了自己的作文好在哪里�？芍^一舉倆得。及時出現亮點欣賞，為同學們的效仿起到了很好的作用。同時，為寫作文有困難的同學指明了方向。佳作放送又讓同學們可以學習到別人寫作的好方法。從同學的評價中，小作者又可以反思自己的不足之處。專家會診，問題習作環節真實，有效，教師和同學一起修改作文，長此以往，學生修改作文的能力會有很大的提升。整個過程過渡自然，結構嚴謹，環環緊扣，層層遞進。
三、注重對學生興趣的激發興趣是最好的老師，這節課中，付老師通過出示優秀習作名單和優秀作文，亮點欣賞等大大激發了學生的寫作興趣，學生的作品得到老師的`肯定，在下次作文中一定會投入更大的熱情。在評改作文時，教師設計了各種不同的評價方式有總評、指導評改、例評、自評、互評、賞讀。使評改變得很有趣味。激發了學生的評改興趣。
四、調動了學生的主觀能動性。
付老師作文講評過程中不是教師一個人在講解。而要充分發揮了學生的積極性，調動學生積極參與。作文講評的權利充分還給了學生。讓學生充分發表自己的見解。老師以平等的身份聽取學生的發言，充分體現出教學的互動性、民主性、參與性。
五、個人觀點
1，我認為在修改習作和專家會診部分，教師讓學生談哪些地方需要修改，怎么改的時候，應該讓學生暢所欲言，多叫幾名同學。不是只叫一個說說而已。讓學生明白可以有許多不同的表達方法。同時可以開啟學生的思維，讓思維的火花盡情綻放。
2，在作文講評課上的思考與感悟如果讓學生用隨筆的形式表達出來，使得學生在作文講評時的感悟得以升華，從而真正提高學生的寫作水平與作文鑒賞水平，提升學生的思想境界。就更好了。
3，在學生了解了作文修改方法后，讓學生用學到的方法修改小組內同學的作文，這樣效果會更好。
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