[優秀]母愛作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的母愛作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

母愛作文 篇1

　　我帶著一群可愛的鴨寶寶在溫哥華的街頭漫步。

　　在我和鴨寶寶一起走過馬路時，有幾只小鴨寶寶失足跌入了路旁的下水道。其它的鴨寶寶看見自己的哥哥和姐姐跌入了下水道，它們都很擔心，很緊張：“怎么辦，它們跌入了下水道，要怎樣才能救它們呢？”

　　一只鴨寶寶走到我面前，一邊拍翅膀，一邊嘎嘎嘎地叫，好像在說：“媽媽，媽媽，哥哥姐姐跌入了下水道，快去救它們呀！”

　　當我意識到鴨寶寶掉入下水道后，我大聲叫喚，叫得嗓子都快著火了，不過鴨媽媽馬上沉著起來，好像在想：“一直叫下去也不能救它們呀！我得要想個辦法。”鴨媽媽四處望，看到了巡警，它跑了過去，用翅膀指向下水道，嘎嘎嘎地叫著，好像在說，巡警，我的鴨寶寶跌入了下水道，請你幫個忙，救救我的孩子。

　　巡警似警似乎沒有明白過來，鴨媽媽媽用嘴巴叼住他的.褲角，用力拉巡警。巡警終于明白了鴨媽媽的意思，巡警找來了魚網把正下水道中掙扎的鴨寶寶給救了上來。

　　鴨媽媽帶著鴨寶寶圍住巡警，好像在感謝巡警，然后它們繼續漫步。

　　母愛濃濃，連小動物之間也是如此！

母愛作文 篇2

　　世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。是啊，母愛，是多麼的偉大啊！是母親給了我們生命，是母親在失敗中鼓勵我，是母親在我傷心時安慰我。

　　“母親！”一聲多么溫暖的'聲音，一個多么溫馨的稱呼。我讀過一篇文章，寫得是一位母親，只有一只眼睛，長的非常丑陋，而她的兒子英俊瀟灑，又一次，天空下起了雨，母親去給兒子送傘，同學們看見了他的母親，都在笑，兒子非常難過。回家后就對母親說：“媽媽，您以后不要再來學校了，你長的那么難看，還是一只眼，您快讓我把臉給丟進了！”母親聽了非常的難過，結果因為心臟病突發，而去世了。臨死前，母親對兒子說：“孩子，媽媽對不起你，你出生時，先天性只有一只眼睛，因此我把我的眼睛給了你，我不想讓你受苦啊，孩子，你要好好的活下去啊！”兒子聽了非常的難過。

　　母親，她為了孩子，可以付出自己的一切。母愛就是這樣的偉大！讓我們去感悟母愛吧！

母愛作文 篇3

　　記得去年冬天一個寒冷的夜晚，北風呼呼地號叫，大雪紛飛。已經是深夜12點多了，我因感冒發起了高燒，躺在床上，全身酸痛，非常難受，連說話的力氣都快沒有了。

　　爸爸不在家，看到我病得這么厲害，媽媽非常著急，連忙披上外套，二話沒說，就背著我去醫院看病。醫院離我家很遠，天又下著雪，路上又冷又滑，我無力地趴在媽媽的后背上，心里想：多好的媽媽啊！雖然燒得難受，但我卻感受到媽媽柔柔的關愛。一路上媽媽幾次差一點摔倒，看到瘦弱的媽媽那么吃力，我一再要求媽媽把我放下來，媽媽始終都沒有同意。終于到醫院了，媽媽趕快把我放下，不顧滿頭的雪花和滿身的.汗連忙去找醫生。醫生給我看完病后，她就慌慌張張地去拿藥，我躺在病床上，看著媽媽心急如焚的樣子，淚水早已奪眶而出。

　　當我想起媽媽帶我看病的這一幕，我都心存感激，我為我有這樣愛我的好媽媽而感到自豪。

母愛作文 篇4

　　作文課《父母的愛》評課稿

　　我聽了付巧枝老師的《父母的愛》這堂作文講評課，感觸很深。付老師那親切的語言、自然平等的教態，扎實深厚的教學功底，獨特的教學風格和良好的語文學科素養，都給我留下了極其深刻的印象。 我個人認為付老師這堂課的成功之處，表現在以下幾個方面：

　　一、目標明確，重點突出。 教師首先出示修改后的范文，讓學生評價，自然引出名家贈言，讓學生明白修改作文的重要性和必要性。明確了本節課的教學目標。

　　二、教學思路清晰、條理分明。老師整節講評課的'教學思路清晰、條理分明、在導入時，教師首先出示修改后的范文，讓學生評價，自然引出名家贈言，讓學生明白修改作文的重要性和必要性。明確了本節課的教學目標。接著，出示了榜上有名，并告訴同學他們的作文好在哪里？一方面激發了學生的寫作興趣，另一方面，讓學生明白了自己的作文好在哪里。可謂一舉倆得。及時出現亮點欣賞，為同學們的效仿起到了很好的作用。同時，為寫作文有困難的同學指明了方向。佳作放送又讓同學們可以學習到別人寫作的好方法。從同學的評價中，小作者又可以反思自己的不足之處。專家會診，問題習作環節真實，有效，教師和同學一起修改作文，長此以往，學生修改作文的能力會有很大的提升。整個過程過渡自然，結構嚴謹，環環緊扣，層層遞進。

　　三、注重對學生興趣的激發興趣是最好的老師，這節課中，付老師通過出示優秀習作名單和優秀作文，亮點欣賞等大大激發了學生的寫作興趣，學生的作品得到老師的肯定，在下次作文中一定會投入更大的熱情。在評改作文時，教師設計了各種不同的評價方式有總評、指導評改、例評、自評、互評、賞讀。使評改變得很有趣味。激發了學生的評改興趣。

　　四、調動了學生的主觀能動性。

　　付老師作文講評過程中不是教師一個人在講解。而要充分發揮了學生的積極性，調動學生積極參與。作文講評的權利充分還給了學生。讓學生充分發表自己的見解。老師以平等的身份聽取學生的發言，充分體現出教學的互動性、民主性、參與性。

　　五、個人觀點

　　1，我認為在修改習作和專家會診部分，教師讓學生談哪些地方需要修改，怎么改的時候，應該讓學生暢所欲言，多叫幾名同學。不是只叫一個說說而已。讓學生明白可以有許多不同的表達方法。同時可以開啟學生的思維，讓思維的火花盡情綻放。

　　2，在作文講評課上的思考與感悟如果讓學生用隨筆的形式表達出來，使得學生在作文講評時的感悟得以升華，從而真正提高學生的寫作水平與作文鑒賞水平，提升學生的思想境界。就更好了。

　　3，在學生了解了作文修改方法后，讓學生用學到的方法修改小組內同學的作文，這樣效果會更好。

母愛作文 篇5

　　是誰給了我們寶貴的生命？

　　是誰在我們最無助的人生路上，給予我們無私的幫助和依靠？

　　又是誰在我們最寂寞的時候，給予我們最真誠的陪伴？

　　是母親。

　　母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，也是一個艱難的角色。母親，就是那個給予我們生命、溫暖我們一生的人。當這個世界上沒有了媽媽，你會感到冷嗎？

　　昨天，你因為她做的飯菜難吃而耍小脾氣；今天，你因為她給你買的衣服難看而丟進垃圾桶里；明天，你因為她給你的零花錢不夠花而跟她吵架……或許，你并不知道，那些難吃的蔬菜是她為了省兩塊錢多跑兩條街買的，那些難看的衣服是斷碼處理的，她的錢包是空空的。然而，在留守兒童眼里，我們是幸福的。那么，我們就更應該好好學習。不是為了別人，而是為了自己今后的幸福生活。

　　我的.母親是個餐館里的老板娘，她每天過著起早貪黑、含辛茹苦的生活。雖然我們家并不富裕，她沒讓我住上別墅，但是我每天都能看見她，陪伴著她，這對我來說，已經很幸福了。她常常告訴我，她不愛吃肉，買很多很多的肉，都是給我吃的。可是有一天，我竟在廚房里發現她在吃我剩下的魚骨頭！長大后才明白，世界上最溫情的謊言是爸爸媽媽說的：我不吃，我不餓。

　　當你看見她頭上有了第一根白發，那是她逐漸衰老的體現。我們為何要不珍惜與她在一起的時光呢？其實，我們每個人要感謝的，不僅僅是我們的祖國，更要報答的是生我們、養我們、育我們的母親啊！

　　旭日陽光，因為母愛。

母愛作文 篇6

　　世上只有母親好，有母親的孩子像塊寶……‘’相信大家都聽過這首歌，每當我唱起這首歌時，總會想起我慈愛的母親。

　　有一次，一個下雨天；我從學校回來后，一開始還活蹦亂跳的，可漸漸地我像霜打的茄子＿焉了。母親看我這么無精打采，便關切的問我：‘’吉吉，怎么了？‘’說著，母親習慣性地摸了我的額頭，突然，母親剛才的。輕快立刻被焦急所代替。母親立刻跑到藥箱前，‘’嗒叮嗒叮‘’的.翻藥箱，我愣愣的站在哪里。不知所措，母親這才告訴；我原來我發燒了。“孩子快吃些藥，一會就好”母親說著，慌忙遞給我一些藥。我猶豫了一下，說“好吧，為了讓我的病快點好起來。”說完，我把3顆藥一起咕一聲吞下去，哎呀！最后一顆藥卡在喉嚨里了，我瞪著眼珠子，鼓起腮幫子，用了一吞，那顆藥丸終于滑下去，吃了藥沒多久，我就昏昏欲睡了，我告訴母親有這種感覺，并問母親可不可以睡一下，母親想了想說：“可以，不過你的先讓我量下體溫哦”母親邊說邊區拿體溫計，在量體溫的時候，我竟然睡著了！在我醒來時候，發現自己正躺在床上，母親在旁邊守著我，她的眼睛里充滿了疲倦，臉色充滿疲勞，看著她那疲累的身體，我心里有一股說不出的滋味。

　　母愛如水，它像一股清泉，要慢慢品嘗，才能感受到母親的無私與偉大。

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