關(guān)于讀書的作文四篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的讀書的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書的作文 篇1

　　我國(guó)漢代大學(xué)者劉向說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友”，高爾基也曾說(shuō)過(guò)“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上”。我從小就對(duì)書產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，總想看看書中究竟藏著什么奇珍異寶，引得這么多名人志士對(duì)它愛(ài)不釋手。

　　記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師總會(huì)給我們講述各種各樣的故事：《龜兔賽跑》《白雪公主》……它們激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。老師還告訴我們，只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)漢字，到三年級(jí)時(shí)，你便可以閱讀各種各樣的書籍了。當(dāng)時(shí)，我就問(wèn)老師：“我們可以看懂剛才你給我們講的那樣的有趣故事嗎？”“當(dāng)然可以，《伊索寓言》《安徒生童話》《一千零一夜》等書專寫故事。”老師的話讓我充滿了遐想，同時(shí)也決定努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日能看懂故事書。

　　終于到三年級(jí)了，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我可以閱讀各種各樣的故事書了。所以我每天吵著向媽媽要書看，媽媽看我如此好學(xué)，態(tài)度如此誠(chéng)懇，高興極了，從書店里買回了好多書。從此，閱讀走進(jìn)了我的生活。

　　后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)那些故事書也不再那樣迷戀了。同樣是在課堂上，老師又告訴了我們一些有關(guān)中國(guó)四大名著的知識(shí)。我當(dāng)時(shí)對(duì)它們也沒(méi)什么興趣，但后來(lái)聽到老師講到《西游記》中的孫悟空是如何火眼金睛、法力無(wú)邊，如何地降妖除魔時(shí)，我便又來(lái)了興趣，決定去“見識(shí)見識(shí)”孫悟空。通過(guò)哥哥的.幫助，一本《西游記》被捧在手中。當(dāng)我讀到孫悟空大鬧天宮，最終打敗天兵時(shí)，我不禁拍手叫好；當(dāng)讀到孫悟空一路護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，斬妖除魔，為民除害時(shí)，我便大呼“猴哥萬(wàn)歲！”媽媽聽到后說(shuō)“你呀，就是個(gè)小孫悟空！”媽媽的話使我高興極了，如饑似渴地繼續(xù)看下去。后來(lái)，讀到孫悟空遭誤解，被師傅逐出師門時(shí)，我便替他打抱不平，喃喃指責(zé)唐僧的愚昧；當(dāng)讀到孫悟空被譽(yù)為“戰(zhàn)斗圣佛”時(shí)，我?guī)缀跏歉吲d得手舞足蹈。這本書讓我如癡如醉，在以后的學(xué)習(xí)生活中我學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)孫悟空身上的那種助人為樂(lè)、明辨是非的精神。從前，從不做家務(wù)的我也開始掃地、洗碗。媽媽見后，高興地說(shuō)：“兒子長(zhǎng)大了！”我不好意思地說(shuō)：“這都?xì)w功于孫悟空，這是他教我的。”

　　“哈哈！哈哈！”我和媽媽的笑聲傳遍了整間屋子，我不禁感慨道：“閱讀讓我如此快樂(lè)！”

讀書的作文 篇2

　　拿起一本書，你是迫不及待地翻看正文，還是先看看前面的引言呢？以前我讀書，隨意性很強(qiáng)，翻到哪兒是哪兒，或者是從最吸引自己的部分看起，以至于一本書還沒(méi)有完全看完，就在心理上認(rèn)為已經(jīng)通讀了一遍，因此錯(cuò)失了很多精彩的內(nèi)容。在和孩子們一起讀書的過(guò)程中，我慢慢領(lǐng)悟了怎樣讀書收效才會(huì)更大，收獲更多——

　　首先，可別小看書前面的“序”、“引言”，或是“編者的話”等等。因?yàn)檫@里面有很多的文字都是書本的精髓，讀了它們，整本書的框架就在你腦子里行成了。如果是有替作者作序的，往往是名家，他會(huì)給你指出這本書的優(yōu)點(diǎn)，讓你第一時(shí)間品味它的精華。比如我在讀《武鳳霞講語(yǔ)文》這本書的時(shí)候，就先細(xì)細(xì)品讀了它的“序”，從中我明白了作為老師最重要的一個(gè)方面，那就是“名師出高徒”的'“出”字，怎樣才能“出”，怎樣便不能“出”，現(xiàn)代教學(xué)法的精髓就在于努力探求這“出”的規(guī)律和“出”的藝術(shù)。

　　除了這些，目錄不能不看，整本書的輪廓就在目錄中體現(xiàn)。根據(jù)目錄，你可以知道那些是你要重點(diǎn)研讀的，哪些是你可以跳過(guò)去的。我在讀《給教師的建議》的時(shí)候，就是根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況在目錄中找尋解決問(wèn)題的辦法，因此這本《給教師的建議》是真的被我用到了刀刃上。一些專業(yè)書籍或許這樣讀來(lái)才真正能為實(shí)際工作服務(wù)，也更節(jié)省時(shí)間。

　　其次，讀書的時(shí)候還要學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，或作批注，或者叫“不動(dòng)筆墨不讀書”。（這是我們經(jīng)常提倡的讀書方法）我記得小年讀《三國(guó)演義》的時(shí)候，第一遍就是看故事，第二遍開始動(dòng)手圈點(diǎn)勾畫，或者寫上自己的體會(huì)，第三遍再讀的時(shí)候，和第二遍的做的批注的感覺(jué)又不一樣了，而且還有了更好的感悟。這就是讀書的一種方法：及時(shí)將自己的感想在書上做批注，盡管時(shí)隔久遠(yuǎn)，但依然能回味當(dāng)初讀這本書的感受。這樣一本書讀起來(lái)就更有價(jià)值了。

　　當(dāng)然，摘抄好詞好句也很重要，或者是對(duì)自己弄不懂的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行記錄。這是一種積累。所以我們每人都應(yīng)該有一個(gè)“讀書筆記本”，把你所看過(guò)的好詞好句集中地抄在這個(gè)本子上，有時(shí)間就拿出來(lái)翻翻，讀讀，久而久之，這些文字就可以轉(zhuǎn)化為你自己的東西，甚至有時(shí)候都能幫你大忙呢！比如你寫作的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)這些都是現(xiàn)成的素材和靈感，會(huì)使你“下筆如有神”呢！

　　記得我在讀《晨讀十分鐘》的時(shí)候，就把這本書上一些優(yōu)秀的讀書方法摘抄在我的筆記本上，在面對(duì)孩子們千奇百怪的讀書問(wèn)題的時(shí)候，我拿出來(lái)一用，還真收效不小呢！所以，善于記錄和積累是非常重要的讀書方法，因?yàn)槲覀冏x書的目的就是讓知識(shí)為我們所用嘛！

　　這些方法只是我的一己之見，當(dāng)然在讀書的時(shí)候更需要用心品味領(lǐng)悟才行。讓我們做一個(gè)會(huì)讀書的人，讓我們?cè)谧x書中真正受益！

讀書的作文 篇3

　　假期里，我讀了兩本有趣的書。從書里，我學(xué)到了很多。

　　《青蛙王子副班長(zhǎng)》中外號(hào)為“胖青蛙”的秦超逸，在班級(jí)里原本是個(gè)不起眼的中等生，因?yàn)閾p友的一次捉弄，他戲劇般的當(dāng)上了副班長(zhǎng)。他在這個(gè)“官位”上不辭辛苦地工作，卻一次次遭受到同學(xué)、好朋友的打擊和嘲笑，他毫不介意，依然堅(jiān)持用自己的愛(ài)心和智慧為大家服務(wù)，而且做出了一件令大家都十分驚訝的事情——寫博客！很多人看了他的文章，都夸他寫得精彩、有趣！從這本書里，我明白了：只有用努力，不計(jì)較得失，才能換來(lái)豐富的果實(shí)。

　　《我不是班級(jí)小丑》里外號(hào)“洋蔥頭”的男生徐蔥，總是能讓班級(jí)充滿歡笑，卻總是被人瞧不起，因?yàn)樗�成�?jī)很差。他希望自己是一個(gè)沒(méi)有“心”的稻草人，因?yàn)闆](méi)有心就沒(méi)有一切煩惱。他的表姐對(duì)他要求十分嚴(yán)格。以前，徐蔥的作文成績(jī)總是零鴨蛋，表姐耐心地指導(dǎo)他，失敗時(shí)鼓勵(lì)他、支持他。終于，經(jīng)過(guò)他長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和不懈的努力，他的`作文水平有了很大的提高。從這里，我深深地感受到了：家人對(duì)我們的付出是如此地不計(jì)回報(bào)，令人感動(dòng)。作為一個(gè)孩子，也要不懈努力，變得自信、自立，獲得了他人的喜愛(ài)和認(rèn)可。

　　好書讓我受益匪淺，讓我們一起在好書中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！

讀書的作文 篇4

　　午后的陽(yáng)光透過(guò)玻璃籠罩在書頁(yè)上，輕風(fēng)吹拂著，手中的書卻別樣沉重——偷書賊，書是那個(gè)黑暗世界里唯一的一絲光亮。女主角莉賽爾在清冷的喪禮后，意她外得到她的第一本書掘墓人手冊(cè)。在養(yǎng)父的幫助下，她學(xué)會(huì)了閱讀。她因此發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物更難以抗拒的東西——文字，由此癡迷上了文字的載體——書。書使莉賽爾能夠直面苦難，并超越了苦難。這個(gè)死神眼里的“偷書賊”，利用閱讀救贖了自己偷書的罪行，并完成了心靈的升華。

　　如今，我們坐在柔軟的椅子上，伸直腿，把書擱在腿上慢慢翻看，耳邊還放著舒緩的音樂(lè)。與之相比，我們很幸運(yùn)，也很可憐。莉賽爾的閱讀太過(guò)沉重，它承載著拯救的任務(wù)。那偷來(lái)的一本本書，那些或印刷或手寫的字，像一顆顆晶瑩的星星，閃耀在十三歲女孩的心里，由此開啟了一段沉重卻充滿希望的人生。

　　在淺閱讀流行的今天，我們真的認(rèn)真讀過(guò)一本書嗎？讀書，與我們不是功利的求取謀生的知識(shí)，便使用來(lái)消磨時(shí)光，在讀完這個(gè)死神講述的故事之后，我們會(huì)不會(huì)記起，原來(lái)讀書是為了鑄造一個(gè)美好的心靈的？

　　我想很多人和我一樣，書架上整齊的擺著從各種書店買來(lái)的書。很多都還來(lái)不及看，抹上了厚厚的灰。或是隨意翻了兩下，淺淺的看了后就重新放回了原位，沒(méi)過(guò)多久，又生成了厚厚的灰……每本書都散發(fā)著難聞的霉味，無(wú)奈，我只得搬出來(lái)曬一曬。天氣很好，我把書一本本放在陽(yáng)光底下，手中拿著十分舊的書，拍拍上面的灰塵，隨著厚厚的灰一點(diǎn)點(diǎn)被我拭去，陽(yáng)光下的書面閃閃發(fā)光，我呆呆的看著，周圍的一切仿佛回到了很久很久以前，久得我都忘了，原來(lái)我愛(ài)讀書……

　　我第一次接觸書是通過(guò)傾聽，我沉浸在那美好的旋律中。那時(shí)，媽媽捧著色彩斑斕的童話故事書，靜靜的坐在床邊，銀白的月光輕輕的灑在書本上，媽媽的聲音仿佛被施了魔法，在那妙趣橫生的故事中，顯得格外動(dòng)聽：“今天我們來(lái)講愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境的故事。從前啊，有一個(gè)可愛(ài)的小女孩，她不小心掉進(jìn)了兔子洞，一個(gè)美麗的仙境就從這開始了……”月光隨著媽媽媽媽的聲音撥動(dòng)著，風(fēng)兒吹拂著書頁(yè)，急著想看下面的故事情節(jié)。不知不覺(jué)，故事就講完了，我卻遲遲不肯睡去，“媽媽，真的.有仙境嗎？”我傻傻的問(wèn)。媽媽笑了笑，說(shuō)：“當(dāng)然有啦，乖，睡吧。”我得到了滿意的答案，滿足的睡了。夢(mèng)里，我坐在一本巨大的故事書里飛到了一個(gè)美麗的地方，傳說(shuō)那里就是仙境……

　　緊緊地捧著手中那本見證我愛(ài)上閱讀的童話書，感受當(dāng)時(shí)沉浸在書中的美好情感，心也變的寧?kù)o了。

　　記得我我學(xué)會(huì)認(rèn)字后讀的第一本書就是宋詞三百首。我并不是十分理解其中的意思，很多字還要借助來(lái)認(rèn)識(shí)，但我并不在意，一遍一遍，慢慢地，大聲地朗讀著。字字句句都如清水，漂洗著我的心靈。漸漸的，我覺(jué)得自己好像能感受到作者的情感，與他分享彼此心里的故事。那時(shí)，書腳已被翻得起毛打卷，然而我的心卻異常平滑，沒(méi)有坑坑點(diǎn)點(diǎn)。

　　我一直以為，愛(ài)上書是個(gè)例外，在不得不之外，然而最終發(fā)現(xiàn)，只有我愛(ài)上書，沒(méi)有例外。

　　暮色已在身邊聚攏，我將書一本本收起，擺在桌頭，沒(méi)有機(jī)械肅穆的正襟危坐著，只是隨意的靠著墻壁，以便隨時(shí)翻閱，靜靜的，將生活帶給心靈的傷痕，一點(diǎn)點(diǎn)撫平。讓我們做個(gè)偷書賊，偷出書中的一絲光亮。

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