關于古詩的作文（通用50篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的關于古詩的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　古詩的作文 篇1

　　兵役

　　[唐]王長齡

　　烽火以西數百尺，獨坐海風秋暮。

　　即使是打強敵關山月，也沒有金童玉女這回事。

　　我的想法：在這首詩中，詩人巧妙地處理了敘事與抒情的關系。前三段敘事描寫環境，采用深入反復渲染的方法，營造氛圍，為第四句抒情鋪平道路，突出抒情句子的地位，使抒情句子特別有力。《營火城西》，當即指出是在青海營火城西的天文臺上。荒涼寂寞的遠野，只有這百尺高樓。這種環境很容易讓人感到孤獨。季節在秋天，寒意侵人，是游子想到親人和女人的季節。黃昏時，“雞棲息在池塘里，一天結束了，牛羊下來了。”君子在服，不用想了！“也描繪了邊塞鄉愁的`深情。

　　古詩的作文 篇2

　　我最喜歡的詩是《詠柳》,因為作者在描寫柳樹的同時也描寫了春天美好的樣子。

　　比如：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”這句話表達了作者對柳樹的喜愛之情，而“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”

　　這句話又表達了作者的幻想與情感。

　　這首詩的`大概意思是：高高的柳樹好像用翠綠的玉石打扮起來了一樣，千萬條柳枝垂下來，像綠色的絲線編成的帶子。是誰的巧手裁出了這美麗的柳葉?原來是春風的巧手裁出了這美麗的柳葉。

　　這就是我喜歡的古詩，有時間讀一讀吧!

　　古詩的作文 篇3

　　上周學校舉辦了古詩吟誦會，我們班表演的詩詞是“淡泊明志，寧靜致遠”，大家都很興奮和激動，在男生說靜以修身和女生說儉以養德的時候，我覺得女生表演的比較好，因為我舉扇子慢了一拍，有可能大家都沒有發覺，但是我還是有點自責，希望不要影響到班級的成績。

　　我以后一定要以最佳的狀態和同學們備戰于學校的`各個活動，為班級爭光。另外，希望我們班這次能進全校五強。

　　古詩的作文 篇4

　　今天早上，媽媽給我了一本書，書名是“兒童看圖讀古詩”。我從中間選了一首，名字叫：峨眉山月歌，作者是唐朝的李白，這首詩是這樣寫的：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

　　夜發清溪向三峽，思君不見下渝州，這首詩的意思是詩人晚上坐船去三峽，在船上看到了峨眉山上的半輪秋月，月亮的影子倒映在水中，船轉到渝州以后，月亮就被山擋住看不見了，不由的讓人思念起故鄉。我喜歡這首詩，詩里峨眉山寫的`很美，我想去看一看。中國有很多美麗的地方，我愛我的祖國。

　　古詩的作文 篇5

　　今天下午潘老師跟我們說：“古詩游園開始了。你們想玩嗎？”我們齊聲說：“想！” 哎呀，我的.古詩入場券忘在家里了。我只好向潘老師要了一張。我走出教室，發現外面已有好多人。我先去了二班，參加了二班的背古詩，接著又去了四班，四班是朗誦古詩呢。該去自己班了—我愛記詩詞，最后只剩下五班了，五班是跳跳堂。一番下來我一共得了八顆星。兌換了一輛創意跑車筆。

　　今天古詩游園玩得真開心啊！既學到了知識又得到了樂趣。

　　古詩的作文 篇6

　　今天早上，媽媽給我了一本書，書名是“兒童看圖讀古詩”。我從中間選了一首，名字叫：峨眉山月歌，作者是唐朝的李白，這首詩是這樣寫的：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

　　夜發清溪向三峽，思君不見下渝州，這首詩的意思是詩人晚上坐船去三峽，在船上看到了峨眉山上的'半輪秋月，月亮的影子倒映在水中，船轉到渝州以后，月亮就被山擋住看不見了，不由的讓人思念起故鄉。我喜歡這首詩，詩里

　　古詩的作文 篇7

　　今天我參加了學校里的.古詩考級，盡管昨天媽媽幫我復習了一遍，但是我還是有點兒緊張。我考五級，我是第二個輪到的，一共抽了五首，《清明》、《花非花》、《送元二使安西》、《秋浦歌》、《題西林壁》。那個考官姐姐說我會背的她也有點兒不會，我聽了心里美滋滋。

　　考級完后，我感到很開心，高高興興回家了。到家后，爺爺奶奶、媽媽都表揚了我。我會繼續努力的。

　　古詩的作文 篇8

　　從一年級開始我就要學習背古詩。在學校里，我和同學們一起背古詩，還蠻喜歡的；在家里，因為有的字不認識，所以不懂意思，還沒有人陪讀，少了許多樂趣，讀起來心不在焉。背古詩對我而言是一杯苦澀的茶！

　　漸漸地，漸漸地，我認識的字多了，閱讀也“撿”起來了，還學會了查字典，個別不懂的`可以看下面的“名詞解釋”，基本能讀懂每首詩的意思，以前要一兩天背一首古詩，現在只要10分鐘。

　　以前總被我稱為“老大難”的古詩背誦，慢慢變成了我的樂趣。

　　古詩的作文 篇9

　　中秋節是中國的一個傳統節日。據史料記載，“中秋”一詞最早出現在《周禮》年。直到魏晉，中秋節才成為一個固定的節日，直到初唐。中秋節的'流行始于宋代，它已經成為中國的主要節日之一，也是明清時期的元旦。這也是中國僅次于春節的第二大傳統節日。

　　中秋節是中秋節，因為農歷八月十五是三秋的制度。這一天，天上的滿月格外明亮和特別，所以這一天也被視為結婚的好日子。它也被譽為最人道和最富有詩意的節日。有人說，每逢佳節，我們都思念親人。當然，中秋節會被深深懷念，尤其是月亮高的時候。別忘了，讓真愛卡給遠方的親朋好友一個問候和祝福的團圓之夜，月亮高。

　　古詩的作文 篇10

　　昨天，老師要我們完成背誦古詩《長歌行》的作業。我一回到家里，就放下書包，拿起課本大聲地朗讀：“百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲!”，接著，我認真地讀了好幾遍，然后我集中精神一字不漏地把古詩背了下來。

　　今天早上，老師叫我們背誦《長歌行》，她說：“誰先來背誦古詩?”，我迫不及待地舉起手，大聲地說“我先來!”。老師讓我背誦，我一口氣地背誦完古詩，老師說“你真棒!”，我開心極了!

　　古詩的作文 篇11

　　早晨，萬里無云，一只只水鳥振翅高飛，一望無際的河面上，點贊這朵朵桃花。大詩人李白登上一葉小舟，準備離開他的家，坐船去別處遠行。

　　這時，一縷笛音打破了天邊的寧靜，一個身影從遠處緩緩地向船邊走來，李白仔細一看，原來是自己的.朋友汪倫。

　　汪倫說到：“李白，難道這桃李花譚都留不住你嗎？”李白說到：“汪倫，我心已定，我一定要遠走高飛，去完成我的夢想。”汪倫舍不得地問到：“那你何時回來？｜李白說，我也不知道，可我會給你寫信的。

　　李白登上小舟，望著汪倫漸漸消融的身影，留下了兩行熱淚。

　　古詩的作文 篇12

　　在驛站外的矮斷橋上，梅花在飛雪中悄然綻放。這時，我住在附近的一家客棧里。無意中看見梅花獨自在雪地里盛開。“梅花，你一個人在雪地里開，只是為了吸引游客的目光嗎？”一陣刺骨的寒風吹過，遠遠看去，像梅花搖頭：“不是這樣。我選擇冬天開，是因為不想和花爭春。“我搖搖頭，怎么也不相信梅花‘說’”這個世界上有多少人為了權力和官位肆無忌憚，但又有多少人清正廉明？梅花接著說：“與花爭春色，只會引來花的羨慕和諷刺。”我搖搖頭，輕輕嘆了口氣，回到自己的房間。不一會兒，我聽到馬車的聲音加上刺骨的`寒風。聲音漸漸消失后，窗外傳來一陣淡淡的香味。原來冷風把梅花吹進了地上的泥坑里。這時，一輛馬車迅速駛來，把梅花碾成粉末，像灰塵一樣，然后一股淡淡的香味撲面而來。

　　梅花，梅花，雖然你被馬車碾成了粉末，但你還是保留了原來的芬芳，那么神圣，那么美好。

　　你的芬芳將永遠留在我心中！

　　古詩的作文 篇13

　　陽春三月，繁花似錦，燦爛的陽光灑滿了整個武漢，蘭花還沒有盛開，晨風中已經飄來了絲絲的香氣，空氣格外清新。

　　“老孟，你真的要走啊?”李白說道，孟浩然說：“我等你辦完事再去揚州，葡萄都曬成葡萄干了。”李白笑道：“哈哈，曬成了葡萄干，也好下酒啊!”孟浩然上了船，對李白說：“我在揚州等你。”李白回應：“好，等我辦完事馬上來找你。”船慢慢開始劃動，孟浩然又說道：“你辦完事可別忘了來揚州找我啊!”李白說：“放心，我不會忘的。等我到了揚州，我們痛快的`喝上幾杯。”孟浩然說：“好。”船越行越遠，孟浩然似乎要說什么，卻已經聽不見了，李白無法把孟浩然送到揚州去，所以他只能目送了。孟浩然的小船應經不見蹤影了，可李白還愣愣的站在那，一聲鳥鳴，他才回過神。揮筆寫道：

　　故人西辭黃鶴樓，

　　煙花三月下揚州。

　　孤帆遠影碧空盡，

　　唯見長江天際流。

　　古詩的作文 篇14

　　聽說以后我們語文課本上的古詩詞可能會多很多，這是個好消息。我用雙手雙腳支持它。

　　我們語文老師告訴我們，古詩是中國文化的根，是我們祖先一代一代傳下來的，是文學園地里最燦爛的一朵花。作為炎黃子孫和龍的后代，我們應該多讀唐詩宋詞，善加利用，提高自己的品味。“志，胡，哲，也……”多領悟，多閱讀，多背誦古詩，不會寫詩也能唱。在不久的將來，你也可以成為當代的“小李白”或者“小蘇軾”。

　　現代文通常很長，眼花繚亂，難背。古詩短小精悍，讀起來朗朗上口。“讀書的時候，一定要趁著年輕。”青春是記憶的.黃金時間。現在，你什么時候等？

　　所以，多學古詩和文學有很多好處。它可以讓我們的童年不再貧瘠和孤獨。誰不想做一個漂亮優雅的秀才？

　　古詩的作文 篇15

　　我抄了十首古詩拿到陽臺上去背。

　　來到陽臺后，我就開始大聲朗讀古詩：“月黑雁飛高……”讀著讀著，我的.聲音逐漸變小了。如果我有超強記憶力，那該有多好啊！

　　這時，我聽到開門的聲音。等我反過身來，阿姨已經進來了。她問我：“這十首詩你都背了嗎？”我想了想，說：“差不多了。應該背得了吧。”“那好，你出來，到客廳背給我聽聽。”阿姨說完就出去了。

　　我緊張地站在阿姨面前，開始背誦古詩。可是，當我背到最后一首時，卻結結巴巴，背不出來了。糟糕！怎么就忘了呢？我真是倒霉透頂。

　　我只好又拿著本子大聲朗讀起來。我認認真真地讀了好幾遍，心想：這下可不會再忘了吧！

　　我信心十足地站到阿姨面前，流利地把十首詩背出來。阿姨高興地表揚了我。

　　我想：以后做什么事都不要太心急，要有信心，不要害怕。

　　古詩的作文 篇16

　　今天，我讀了兩首古詩，一首是《蜂》，一首是《滕王閣序》。讀了這兩首詩，我明白了兩個道理。

　　讀了《蜂》我明白了：一個人生命的存在意義，并不是在別人那里得到了什么，而是自己給予了他人什么。就像蜜蜂一樣，它為人們采蜜，采到蜜后，它并不求人們會給它什么回報，只是一心一意的為人們服務著。我們應該學習蜜蜂這種為人服務卻不求回報的精神。

　　讀《滕王閣序》我懂得了：應該把困難當成歷練，用樂觀的心態和頑強的.意志積極應對，如果這樣，你會發現：挫折，其實是人生的課堂，只有經歷許許多多次人生課堂的磨煉，才會得到真正的自己！

　　這兩首詩都教給了我們一些人生道理，所以，我們應該多背詩，才能積累更多的知識，懂得更多的人生道理！

　　古詩的作文 篇17

　　一路上，溫暖的陽光照耀著我，幾縷清風陪伴著我。鳥兒開心地叫著，仿佛在告訴人們春天來了，我正興致勃勃地走在路上。

　　不知不覺，我來到他家門口，悄悄敲了敲門，他半天沒開門。我想他一定是出去了。當我低頭想離開的時候，突然看到踩在青苔上的腳印，鞋底全是青苔。我想他大概是怪我們踩了他的青苔沒開門，所以我又敲了敲門，房間里還是沒動靜。就在我要離開的時候，突然看到一顆杏子從墻外沖了出來。它是如此精致，充滿活力！我似乎看到花園里所有的花都在互相競爭，比如杜鵑花、粉紅色的'桃花和雪白的梨花。真的是眾望所歸！我覺得他的名聲不能像這個杏子一樣倒閉，我覺得很欣慰。

　　這次雖然沒有看到花園里的天堂，有點失望，但是看到紅杏出墻，更堅定了下次再來的決心。

　　古詩的作文 篇18

　　初夏，南宋四大宗師之一的翁卷，清晨在鄉間小路上欣賞四月的風景。

　　詩人獨自走到高山上，看到群山和遠野綠綠的，像一片綠色的海洋，像一架綠色的大梯子。稻田里的水色，折射出天空的光輝，展現出獨特的田園風光，讓詩人心曠神怡。

　　蒙蒙細雨中，傳來一兩聲詹妮弗的.啁啾，雨水一滴滴落下，把樹葉洗得更亮，雨滴在樹葉上發出美妙的聲音，詩人沉浸在美麗的景色中。

　　農村四月，人忙農活，沒人閑，村里冷清。人到哪里都見不到人？有人采桑養蠶，有人在農田插秧……畫個農民干活的圖。

　　詩人欣賞著四月的鄉村美景，看著在他面前工作的人們，用偉大的詩歌唱出這樣一句詩：青山綠水，

　　秭歸聲中雨如煙。

　　四月份農村閑人少。

　　養蠶才種，田才種。

　　古詩的作文 篇19

　　我今天學了三首古詩，第一首是《望天門山》，第二首是《飲湖上初晴后雨》，第三首是《望洞庭》，我會認的生字有：亦，抹，宜，庭，未，磨，盤這幾個字，我還學了一些生字：斷，楚，至，孤，帆，飲，初，鏡，未，磨，遙，銀，盤這些生字，我們還學了一些詞語：斷開，楚國，至于，孤兒，帆船，飲料，初中，鏡子，未來，磨合，遙遠，銀河，盤子這些詞語。

　　我把第一首《望天門山》背給你們聽吧！

　　《望天門山》唐李白，天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

　　我再把《飲湖上初晴后雨》讀給你們聽吧！

　　《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　我把最后一首詩《望洞庭》都給你們聽吧！

　　《望洞庭》唐劉禹錫，湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　古詩的作文 篇20

　　今天，我們舉行了一場古詩閱讀比賽。老師說：“要背的古詩詞是抽簽決定的。誰要背，誰就自覺背。”

　　首先，第一組的學生抽簽。李想都沒想就上去了，但抽簽時猶豫了。3、4分鐘后，李鼓起勇氣拍了一張。很簡單，這就是我們在第六冊學到的。李流暢地背誦了一遍，全場掌聲雷動。

　　范，李的'同桌，大方地站了起來，學生們都嚇得看著他。只見范猶豫了一下，拿起一個。原來是《逢雪宿芙蓉山主人》。范微笑著看著大家，但是他想不到。老師讓學生提醒他，大家都喊：“夕陽離倉山很遠。”

　　我是我們第二組背的。我是第一個上去的，心臟一直在跳。我記得我把今年和去年的古詩詞都背得很熟。于是我鼓足勇氣，站起來，毫不猶豫地拿了一個。原來是《四時田園雜興》。我流利地背誦了一遍，得到了大家的熱烈掌聲。舞臺上有很多學生。這次古詩詞朗誦真的讓我難忘！

　　古詩的作文 篇21

　　秋天來到了洛陽城，一陣陣秋風吹過，樹葉變成了金色的地毯，果園的蘋果像小燈籠一樣掛在樹上，那田野里是秋姑娘的頭發隨風飄動，小鳥好像在表演一樣在空中變換著隊列。

　　就在這秋高氣爽的時候，張籍離家當官已經5年了，想寫封信給家里人，爺爺奶奶身體怎么樣？爸爸媽媽呢還好嗎？妻子一個人當家辛苦了，孩子們怎么樣？心里一下子飛出了上千個問號，他馬上拿起筆寫信，不知不覺中，已寫了十幾頁了。

　　過了幾天，突然有人對張籍說，有人去你家鄉，捎個信吧。張籍聽了一跳三尺高，馬上拿著信，跑到那人家里。就當一切都準備好，要走時，張籍突然對他說：“兄弟請留步。”說完，馬上拿出信來看看，有沒少寫的。看完后，才放心了。

　　在那天晚上張籍夢見自己最親最熟悉最念的'的家鄉夢見小時候自己玩耍的場景，夢里露出甜甜的笑。

　　古詩的作文 篇22

　　我愛讀古詩，因為它的詩優美典雅，充滿哲理；我愛讀古詩，因為它意境深邃，處處閃耀著中國文化的深邃。我喜歡讀古詩，因為它們是中國燦爛文化中的一束美麗的花，是中華民族的寶貴文化遺產。

　　"我的床腳閃著如此明亮的`光，是不是已經結霜了？"多美的詩啊！每當讀到這首感人的詩，我就想起小時候幼兒園老師教我們讀古詩背誦的場景。

　　隨著年齡的增長，背的古詩詞越來越多，開始學會領悟古詩詞的意境。“鋤草那天的中午，汗水滴進了土里”讓我想起了那個在強烈的陽光下辛勤勞作，汗流浹背的農民伯伯；“年輕不努力，老板傷心”激勵我們懂得珍惜時間；“懷疑是銀河飛下三千英尺的時候墜落了九天。”瀑布從三千英尺的高度落下是我的聯想。明亮的銀河好像已經隕落九天了。

　　從此我和古詩詞成了形影不離的朋友，因為我愛古詩詞，更愛讀古詩詞。同學們，讓我們一起感受古詩的魅力吧！

　　古詩的作文 篇23

　　晚飯后，洛陽的詩人張繼漫步在林蔭大道上，一片樹葉落在他眼前。他彎下腰撿起葉子，小心翼翼地看著手中的葉子。原來葉子已經變黃了。一陣夜風吹來，他覺得有點涼。于是我想到了家人：“他們記得加衣服保暖嗎？”

　　這位詩人已經離開家鄉很久了。他想給他離家很遠的親戚寫封信。剛要落筆，心中思念無數，卻不知從何說起。突然，他想起了和父母在一起的快樂時光和和弟弟妹妹玩耍的'快樂場景.想著想著，淚水盈滿了眼眶。有一段時間，所有的感情像泉水一樣涌出來，于是他把所有的想法都壓在信紙的書頁上。

　　最后，當信使到達時，他告訴信使原封不動地把信交給他的家人。但就在送信人準備離開的時候，他打開信封，仔細看了幾遍，生怕漏掉一個半字。最后，詩人看著信使離開，直到他消失在天空。

　　晚上，詩人失眠。在秋月下，他用筆一劃，就達到了千古傳誦的《秋思》。

　　古詩的作文 篇24

　　寒冷的冬天過去了，春天就悄悄的來到了我們的身邊。在這適合踏青的日子里，我準備去著名的新市玩一玩，看一看。當我到達新市時已經是晚上了，我就找了一家旅館，名叫徐公店。因為這家旅館的店主姓徐，所以大家就叫它徐公店。

　　我進去時里面的.房間井井有條，我就決定住下來。第二天一大早我走出旅館，看見遠處有一排稀稀疏疏的蘺芭，旁邊有一條長長的彎彎的小路。路邊的樹上，花兒都謝了，樹還沒長出茂密的葉子。突然我看見一個小孩子他在追一只黃色的蝴蝶，小孩子一撲過去想抓它，但他撲空了撲在了地上，沒有抓到這只美麗的蝴蝶，蝴蝶飛進了金燦燦的油菜花里，小孩子怎么找也找不到了，因為這只蝴蝶和花的顏色是一模一樣的，所以他就怎么也找不到了。

　　我看了這風景以后，我才知道新市為什么這么出名了，因為它的風景太優美了，令我感到陶醉！

　　古詩的作文 篇25

　　吃著涼涼的西瓜，享受著陽光和微風的舒適，他們微笑著對我說：“你看，夏天多美，夏天的姑娘多美！”我們只是發芽的幼苗，在明媚的陽光下茁壯成長。

　　今天，我們學校檢查每節課的古詩背誦。早上老師用一節語文課看我們練了兩三遍。后來老師聽說其他班都排好了，效果比較好，趕緊給我們排好。啊，領導來我們班了，學生站得筆直，像松樹一樣。在兩位主持人的帶領下，我們高聲朗誦。會背的同學都是抱著頭和胸，帶著深沉的微笑背誦；而其他一些不熟悉的`不會背誦或背誦的同學，則安靜地跟著嘴巴的形狀走。我們花了七八分鐘才完成閱讀比賽。領導笑了，這是對我們的夸獎；老師笑了，對我們的表現很滿意；累得氣喘吁吁，我們也笑了，因為我們努力把一件事做好。

　　如果你努力，你就會贏。我相信我們的成績不會差。我們不再是嬌弱的幼苗，我們在陽光雨露中成長，努力成為天空中的大樹！

　　古詩的作文 篇26

　　夕陽下，一條長長的田間小路長滿了綠色的莊稼。

　　“我終于回來了！”張之興奮地說，一個小男孩走過來問他：“爺爺，你是哪里人？”何張之笑著回答：“我的家鄉在這里。小的時候去東城，大的.時候回來。”男孩又問：“那爺爺，你還會回東城嗎？”他張之說：“我不回去，我不回去，我以后就住在這里，再也不回東城了。”“爺爺，你來東城多久了？”何張之說：“已經快40年了。”小男孩說：“40年！”何張之說：“嗯，四十年來我每天都在想我的家鄉。今天，我終于回來了。”“爺爺，走了這么久，你一定累了吧？去我家休息一下，好嗎？”他張之說：“哦，太好了。”小男孩又說：“你一定有很多有趣的故事吧？告訴我，好嗎？”“好！”他對張之說。

　　他們邊走邊笑，消失在美麗的夕陽中。

　　古詩的作文 篇27

　　放眼望去，原野上草色蔥籠，無邊無際。

　　一個小孩正躺在那厚厚的、軟軟的野草上，邊歇息邊放牛，牛的那一聲聲鳴叫就像金色的音符一樣傳到牧童的`耳邊。風一吹，草兒彎腰了，就像伸徽腰似的，舒展著它那細嫩的身軀。

　　輕輕的風吹來了笛子的聲音，這聲音傳到了村里，傳到了田野上，傳向了遠方，就像一只小鳥在天空中自由地飛翔。這美妙的聲音仿佛連那些吃草的牛兒也聽懂了，似乎正在為牧童感到高興呢！笛子的聲音是那么悠揚，側耳傾聽，給人無限回味。

　　太陽已經偏西了，到了黃昏時分，牧童也要放牧回家了。吃過飯后，太陽已經落山了。天漸漸地黑了。牧童躺在草原上也不肯脫衣服，望著那藍藍的天空，不禁回想起了放牛時的種種趣事。

　　想著，想著，牧童伴著明月睡著了，周圍有許多漂亮的小花圍著他。好像在為牧童一天的勞累表示慰問呢！

　　古詩的作文 篇28

　　我喜歡的古詩是《春曉》，這首詩是唐代的詩人孟浩然在鹿門山作的。

　　《春曉》這首詩的意思是春天的晚上睡得很香甜，一直睡到了天亮，醒來時有幾只小鳥在嘰嘰喳喳的叫著，回想起昨夜有風雨打落下來的聲音，石階上鋪滿了被雨水打落下來的繽紛的落花。這首詩表達了孟浩然對春天的熱愛。

　　我也跟孟浩然一樣很喜歡春天。春天里，我聽見小燕子嘰嘰喳喳的叫，我看見小燕子從南方歡快的飛回來了。小燕子高興地說：“這里的.春天最美麗”我想：小燕子能不能一直在這里待著，一同和我欣賞美景，看遠處的高山，近處的河流和又高又綠的小樹。

　　柳樹的柳枝很長很長，小鳥在樹上蹦蹦跳跳的，柳樹下的花兒有的盛開著，有的已經落了，使我想起了《春曉》的“花落知多少”這句詩。

　　我也要像孟浩然一樣熱愛春天，希望春天不要走待的久一點，愿人間永遠是美麗的春天。

　　古詩的作文 篇29

　　一天早上，賈島一起床，就帶著干糧上山去拜訪一位隱士。隱士精通醫術，隱居深山，采藥，名聲大噪。這個人只有在病人快死的時候才會出現。而且每次都能治好病。

　　賈島這么崇拜這個人，這么早就去拜訪了。根據鄰居提供的信息，這個隱士住在一座山下的森林里。賈島走進樹林。森林里長滿了松樹，風景非常美麗。花兒競相開放，松樹遮天蔽日。走了大概兩個小時，賈島終于在陽光下看到了一個草屋，走上前去。

　　一個warawako拿著棍子和一只狗玩，問：“你的主人在家嗎？”男孩一聽，不玩了，很有禮貌的回答道：“我師父天天上山收藥。下來要五個小時。”賈島聽到它如此執著，竟然能上山這么久，非常驚訝！賈島環顧四周，只見連綿起伏的山峰若隱若現，云霧繚繞，更不用說人了，連一棵大樹也找不到了！賈島別無選擇，只能感謝男孩，回家了。

　　雖然他沒有見到隱士，但他采集藥物的艱辛和毅力一直銘刻在賈島的`腦海里。

　　北小學四年級：好友

　　古詩的作文 篇30

　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”。出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。全詩是：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”

　　詩的第一、二句的意思是：我遠離家鄉，在京城長安謀生，每當遇到美好的節日就加倍思念自己的.親人。第三、四句的意思是：想到遠在家鄉的兄弟們在這一天都會頭插茱萸，到城外的山上登高遠眺，但這時卻少了我一人。全詩表現了詩人在重陽節這一天思念家人和兄弟們，所以思緒萬千，提筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》。

　　王維寫過上千首詩，《九月九日憶山東兄弟》就是其中之一。全詩總體寫的是王維在重陽節這一天加倍思念親人，自己卻不在他們的身邊。表達了王維當時的心情與情緒。

　　古詩的作文 篇31

　　春天來了，此時，正是清明時節，陽光明媚，春暖花開。萬物復蘇，春回大地。春姑娘來到人間，把植物們叫醒了。天空一碧如洗，云朵潔白無瑕。在生機勃勃的大地上，有粉的像霞的桃花，有黃的像金的`迎春花，還有白的像雪的杏花和梨花……真是美麗極了！

　　我走在山間小路上，這時，下起了蒙蒙細雨，看到這景色，我不禁想起了自己的親人。漸漸的，我感覺有點冷，想喝點酒，這時的我就像失了魂一樣。遠方傳來了憂傷的笛聲，原來，是一個騎著牛的小牧童緩緩地向我走來。我問小牧童：“小牧童，請問你知道哪兒有酒喝嗎？”小牧童指著杏花說：“就在那兒，杏花的深處。”我謝過小牧童，慢慢地走向杏花深處。在一個小巷子里藏著一家小酒館，我走進小酒館，要了壺暖酒，坐在窗前，看著那美麗而憂傷的景象，寫下了《清明》這首詩。

　　古詩的作文 篇32

　　昨天晚上，爸爸交給我了一個重要任務——教弟弟故事。我很興奮，應為我都是一個5年級的女學生，平時都是老師給我們上課，我還是第一次當老師呢！

　　真是太棒了！爸爸幫我們開了空調，已變更舒服一點！弟弟乖乖的坐在那里，看著我的眼睛，一副認真臉，搞得可嚴肅了呢！我也隨著嚴肅的氣氛，變得認真起來了！鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。鵝鵝鵝曲項向天歌，白馬浮綠水，紅掌撥清波。就這樣，一遍又一遍的念著……

　　到最后弟弟真的會了！天哪！會了，這可是一個一年級學生的古詩，他才上小班就會了，真神！于是他一遍一遍的背，熟到倒背如流！更讓感到不可思議的'事，是因為他只用了短短5分鐘就會了，這可不是一般人能做到的，看來我的弟弟還是挺聰明的嘛，蠻有語言天賦的，啊！真棒呀！

　　我的弟弟就是這么聰明！

　　古詩的作文 篇33

　　“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這首詩是唐代王維所寫，表達了一種思念兄弟、思念家鄉的情感。

　　詩人王維獨自一人在他鄉孤獨的生活，每到佳節就更加思念故鄉的親人。遙想故鄉的.兄弟在重陽節里爬山登高，他們都插上了茱萸，獨獨缺了他一個人。其實，就像我們長大以后離鄉去別的地方工作，我們也會像王維一樣思念故鄉。

　　從這首詩中，我明白了要珍惜和兄弟姐妹一起生活、玩耍時的開心時光，把這美好的回憶永遠留在心中。現在很多人都像王維一樣經常生活在外地，有些人有可能一年才回一次家鄉，還有人甚至幾年才回一次。他們一定對這首詩感受頗深。

　　古詩中蘊涵了豐富的情感，豐富的文學知識。我們要多積累古詩，這樣我們說不定也可以成為小詩人呢！

　　古詩的作文 篇34

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這句詩給我的啟發是：處在事情當中很難看清楚事情的真相，即當局者迷旁觀者清。一件事情的.當事人往往因為對利害得失考慮的太多，所以認識不全面，不及旁觀的人看得清楚。這一句詩是宋代的詩人蘇軾寫的，詩名是《題西林壁》。全文是：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　在我們的實際生活當中也會映射出這樣的道理，比如兩個朋友之間發生了一些矛盾，可兩人都說對方是錯的，自己是對的。但其實這時的兩人也不清楚到底誰對誰錯，所以兩個人也只能找別人來評出誰是對的，誰是錯的了！這就叫旁觀者清。

　　我愛讀古詩，從古詩中可以認識很多知識，也可以讓我知道更多道理。

　　古詩的作文 篇35

　　我學過很多古詩。我最喜歡的古詩是唐代詩人白居易寫的《草》，這首詩的意思是：原野上長滿了茂盛的野草，他們每年都要枯萎一次，茂盛地生長一次。不管烈火怎樣無情地焚燒，只要春風一吹，原野上又會長出青青的野草。

　　小草的`生命力多強呀!于是，到了春天，我就到處找小草。走在路上，我看路邊的的小草露沒露頭;回到家里，我看外面墻角那里有沒有小草的影子。看了幾次，媽媽笑著問我：“孩子，你在找什么呀?”我笑著說：“我在找小草呀。”媽媽又問：“找小草干什么?”我天真地回答：“我要燒一燒它。”“燒它干什么?”媽媽吃驚地問。我說：“白居易說它的生命力很強，我要試一試。”媽媽說：“傻孩子，白居易說的是冬天的草燒掉了葉子，根還在泥土里，火燒不到它的根，所以春天時它又長出來了。現在小草已經出來了，你拿火燒會燒死的。”

　　聽了媽媽的話，我不好意思地笑了。不過，我知道人也應該像小草一樣，要有頑強的精神。

　　古詩的作文 篇36

　　昨天上課時老師發給我一本《古詩詞80篇》。回到家后，我迫不及待地打開吟誦起來，書中的古詩詞能讓我體會到詩人的真實情感。古詩詞雖篇幅小，但詞匯豐富，情景真實，并且還能給予我生活和做人做事的啟發。我特別喜歡《古詩詞80篇》！

　　比如孟郊的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這首詩非常有感情地表達了孟郊對母親的那份濃濃的愛意，希望自己也能像母親愛自己那樣愛母親，回報母親。每次讀到這首詩，我的腦海里便立刻出現媽媽對我的種種關愛，不由自主地又讓我想起我做錯事使媽媽生氣的`場景，心中羞愧不已！我心里也暗暗下決心：一定要好好學習，改正不好的習慣，爭取用好的成績回報媽媽對我的關心。

　　古詩詞的篇幅很小，但是意義深刻，這些詩人都是用短短的幾句話表達自己的感情。在今后的學習中，我一定要認真學習和體會古詩詞的獨特韻味，從中汲取營養。讓古詩詞伴著我一起成長吧！

　　古詩的作文 篇37

　　今天是網課后返校上學的第一天，謝老師為了檢查一下古詩背的情況，以及網上聽課效率，就進行了一個小測試。

　　下午語文課一上課，謝老師就讓大家站起來齊背古詩詞，并把課本翻開，檢查筆記情況。對于檢查課堂筆記我是胸有成竹的，但是背誦古詩詞這一方面，我有些心虛，因為假期中我也只是或多或少背了一些古詩，但網課講的文言文沒背會。

　　背完古詩后，謝老師說要默寫，我一聽，內心便慌的一匹，要說齊背看不出誰會誰不會，但一默寫那真相不就浮出水面了。我趕緊“臨時抱佛腳”翻了翻書，雖然這沒多大用。

　　默寫的`第一首《與朱元思書》我冥思苦想才寫出一段，后來實在寫不出，我只好放棄，趕緊去寫已背會的古詩。但由于第一篇浪費太多時間，寫了沒幾首，就該上交了。

　　默寫完后，心里肯定會后悔啊！但是這能怪誰，可是好的結果只會留給有準備的人，還是要及時完成任務，這樣不管面對什么樣的測試也不會害怕。

　　古詩的作文 篇38

　　媽媽給我布置了一項特殊的任務－在春天里尋找古詩。我很納悶，這要怎么找啊？媽媽笑笑說：“等你見到春天就知道了。”

　　上學路上，媽媽指著路邊的柳樹問我：“有沒有想到什么？”我看著已經冒出嫩芽的柳樹想了又想，靈機一動，這不正是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲滌”嗎？我終于明白了媽媽的意思。

　　接下來的幾天，我又找到好多古詩。看到一叢金燦燦的油菜花，我想到“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”；那探出柵欄的一樹桃花不正是“春色滿園關不住，一樹紅杏出墻來”嗎？在洛浦公園，看到天上的`風箏，我想到“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”；看到水中嬉戲的小鴨子，我想到“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；看到那一片片燦爛的桃花、櫻花、杏花，我想到“楓四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”；在綿綿春雨中，我想到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。

　　原來古詩離我們并不遙遠，就在我們的身邊，我圓滿地完成了媽媽交給我的任務。

　　古詩的作文 篇39

　　“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”這首詩是唐代李嶠寫的，詩名是《風》。這首詩表達了作者對大自然的敬畏之情。

　　這首詩是李嶠在美麗森林中所寫，意思是：風可以吹落秋天的樹葉，能吹開二月的鮮花，吹過江面能掀起千尺巨浪，吹進竹林能使萬根竹子傾斜。這首古詩告訴我們：世界上有很多像李嶠一樣的人都喜歡美麗又多彩的大自然。

　　這首古詩盡管沒有一個“風”字，但是整首古詩讓人看到了風的`力量，讓我自己也充滿了力量，我想在以后的學習和生活中，無論遇到任何挫折和困難，我都會勇敢面對，用積極樂觀的態度去解決問題。

　　風，有時像慈愛的母親，有時像瘋狂的猛獸。風總是變化莫測，讓人琢磨不透，而李嶠短短的一首古詩就寫出了風的萬千變化，真是令人驚嘆！所以我愛古詩。

　　古詩的作文 篇40

　　從小，我就非常喜歡古詩，喜愛她的意境，朗朗上口，總能令我回味無窮。

　　我喜愛那種只有古詩才有的意境。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”讓我看到了大雪紛飛山上，一條條小路已經隱沒在白雪之中。“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”又使我看到了冷風刺骨的江上，一葉漁船正孤獨的漂泊。船上，一位老翁正釣著魚，一種凄涼孤獨感頓時涌上心頭。

　　古詩的用詞非常精練，又恰到好處。“春風又綠江南岸”的“綠”，寫出了春回大地、萬物復蘇之景；“接天蓮葉無窮碧”的“窮”，正好寫出了蓮葉之多，無窮無盡；“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”的.“振”，生動形象地寫出了牧童歌聲的嘹亮，讓人為之一振。

　　古詩十分講究押韻。“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”。這首李白的《靜夜思》押的是“ang”韻，讀起來很順口，也很容易記，令人百聽不厭。讀起來抑揚頓挫，回味無窮。

　　古詩意境美、精練美、押韻美，我愛古詩！

　　古詩的作文 篇41

　　古詩是我國歷史上一顆璀璨的明珠。詩的句子不僅簡煉，而且優美.

　　我特別喜歡古詩，也會背很多古詩。今天我又在網上找到了許多古詩，把古詩分了分類，背了下來，并且還有許多感受。你就聽聽我的`學習"成果"吧!

　　我先給你背首描寫春天的：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”我從這首詩中體會到：只有鴨子下水，才能感覺到水暖和，春天來了。因而，我們只有親自去實踐，才能獲得更多知識。

　　我再給你說一首描寫花中強者梅花的：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”我發現這首詩的作者是位有心的人，他從看，想，聞，這三方面來描寫梅花的少，香以及潔白。可見作者王安石多細心呀!

　　我還學會了很多古詩，從古詩中受到了很大的啟發，比如：做是要多留心觀察，多動腦。要想學會更多東西，必須親自實踐。等等。

　　我學得不錯吧，有時間時，不妨你也學學。

　　古詩的作文 篇42

　　今天，我們去春游。下雨啦，我撐起雨傘。老師說，明天就是清明節。我想起一首古詩：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

　　我記得另一首詩：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這個春天，我也去放風箏。滿天都是風箏，媽媽給我買的是一個大老虎風箏，我放得很高很高。

　　還有一次，作業里讓我們背一句課外的古詩并畫成一幅畫。我畫的是《隴西行》的一句“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”。畫上了一個詩人，長胡子，在無定河邊流眼淚。

　　我喜歡讀古詩，因為讀去很有感情，就像語文課的.時候，黃老師會做著手勢，搖頭晃腦，慢慢地讀：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”

　　古詩的作文 篇43

　　北宋年間，在江南游玩的楊萬里來到了安仁縣，看到一個大湖，湖水綠得靜；綠得幽；綠得無暇。

　　這天天空無雨，但太陽也不知道到哪兒去玩了，只留下幾朵白云，加上陣陣微風。

　　他來到了一座橋上，欣賞安仁縣的`美麗風光。忽然聽到橋下有倆小童的嬉逗聲，便注視著他倆。只見身穿白大褂的孩童收起竹篙，停下船槳，又見穿棕色袍子的孩童撐起一把傘，兩人坐在傘下。悠哉！

　　這楊萬里就奇了怪：天空一絲雨也沒落，他們怎么把傘打開了？他在橋上對這一問題起了興，本想問小童，可離船太遠，就是大聲問小童也聽不見。于是冥思苦想，觀察著小童的一舉一動……猛然間——他明白了。

　　原來是讓傘當帆，利用微風，讓船慢慢“飄”走。

　　楊萬里看著這兩個頑皮的小童，心里暗自佩服他倆的機靈。雖然速度上慢了點，但這也頗有意義。

　　楊萬里詩意興起，作了一首《州過安仁》，讓世人記住了這兩個可愛頑皮的孩子。

　　古詩的作文 篇44

　　如果你問我，喜歡學古詩詞嗎？我會毫不猶豫地說：“喜歡。”如今，我已經升到四年級，積累的古詩詞越來越多。

　　這些古詩詞都是押韻的，讀起來很順口，而且寫景的古詩，讀著就像看見真的景色一樣，特別生動。比如蘇軾的《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”這首詩讓人感受到春季的美麗景象，花開水暖，動靜結合，令人賞心悅目。寫事的古詩詞，要么很悲傷，讓人為他嘆息；要么非常有趣，讓我們笑開了懷。如白居易的'《池上》：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”詩人用短短的幾行記下了一個小孩兒偷采白蓮的情景。有景有色，細致逼真，富有情趣，使小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，栩栩如生。

　　要想學好古詩詞，我覺得要看譯文，這樣知道了意思，學起來就容易多了。還要多讀多背，“書讀百遍，其意自見”嘛。我們天天上早讀時讀讀背背，收獲了不少呢！

　　古詩的作文 篇45

　　在茫茫的原野里，放眼一望，全部都是一些長勢茂盛的草，隨風擺動，似一位位可愛又頑皮的“小矮人”。在美麗的黃昏下，加上一顆顆頑皮的“小矮人”，再加上既動聽又悅耳的笛聲，那是多么美妙啊！

　　一位小牧童在黃昏下的草地上，演奏著一首悠揚悅耳的笛聲，花們隨著動聽的笛聲，情不自禁地成為了伴舞的美麗“小姑娘”。在這么美的環境下，連風兒都成了伴奏聲。已是吃晚飯的時候了，牧童依依不舍的離開了這美妙的地方。就在牧童離開的那一瞬間，小草們有恢復了平靜，風姑娘也走了，這里的`一切又變成了開始的平靜??

　　牧童吃過飯以后，拿上了笛子，又回到了剛才的地方，牧童連蓑衣也不脫，直接倒在了小草的身上，晚風呼呼吹來，在牧童的耳邊似乎用溫柔的聲音說道：做個好夢！牧童睡著了，夢見了和剛才他們一起演奏的曲子。

　　牧童醒了，一邊笑著回憶剛才的情景，一邊又靜靜的觀賞著月夜的美景??

　　古詩的作文 篇46

　　清明節的時候，路兩旁的楊柳無精打采的低垂著頭，一陣風吹來，楊樹上的楊花慢慢飄落下來。不一會兒，下起了紛紛揚揚的'小雨，小草在雨水的滋潤下，顯得綠意盎然，像給大地鋪上的一層綠色的地毯。

　　一位書生慢慢走在泥濘的小路上，他雙手背在身后，目光凝重，面容憔悴，看起來心事重重。是什么讓他失魂落魄呢？也許他看見不遠處有一群人在踏青掃墓，勾起了他對家鄉、對親人思念之情，和對死去的親人的懷念之情吧。

　　書生越走越覺得苦悶，突然聽見一陣悠揚的笛聲，循聲望去，發現草地上有一個牧童騎在牛背上，吹著笛子。于是他走過去向牧童問道：“請問附近有沒有酒家？”牧童想了想，用笛子指向的杏花盛開的村莊，說：“那里盛產好酒。”書生連連感謝，向杏花盛開的地方走去。

　　古詩的作文 篇47

　　一日，我打開卷軸，平鋪在桌上，這正是僧人慧崇的《鴨戲圖》。我久久沉浸其中，無法自拔，看入了迷。

　　在畫的左側，竹子層層疊疊，像勇敢的衛士，守護著主人家園中的那兩三枝桃花，每朵桃花像羞紅了臉，搖曳著身姿。桃紅竹綠，使這春意格外讓人喜愛。

　　在畫的中間，有一條緩緩的東流的春江，水清且碧，倒映著兩岸的紅花綠柳。那在江水中嬉戲的鴨子，它們應該是最早知道這一江春水已經變暖的吧！

　　一眼望到畫的右側，一片翠色映入眼簾，仔細一看，是那河灘上遍地可見的蔞蒿，它們散發出來的春天的.顏色。而蘆芽才剛剛從土里冒出了頭，看起來嬌弱極了。江中的河豚也不甘寂寞，要來湊湊這春天的熱鬧，它們此時正逆流而上，從大海回游到江河里來了。

　　這美麗的春光，讓我沉浸其中，一時間，我竟不知道是畫，還是真的春天來了！

　　古詩的作文 篇48

　　昨天，學校舉行了一次激烈的古詩搶答賽。

　　我們排著整齊的隊伍，來到比賽場地——體藝館。

　　比賽開始之前，我們二年級參賽的四支隊伍分別派代表去抽簽。作為參賽選手之一，我也坐到了三號位。看著臺下那么多同學的臉，我有點小緊張。

　　比賽正式開始了。第一輪是必答題，可能是緊張，我們班的'一號選手蔣俊晨居然答錯了！等二號選手葉思容回答時，沒想到她也回答錯了！現在該我回答了，我又緊張又激動，心怦怦跳個不停！我認真聽著老師的題目，很大聲地回答出來答案！答對啦！臺下響起一片掌聲！我高興極了，我為班級贏得了寶貴的十分！

　　第二輪進行的是搶答賽。但是因為葉凱媛因為過度緊張，在老師還沒說“開始”就搶先按下了搶答器，結果犯規了，就被取消回答這道題目的資格。

　　搶答賽很快就結束了。雖然我們得了最后一名，但是我們也盡力了！

　　古詩的作文 篇49

　　清晨，薄霧如輕紗般籠罩著大地。我拉開窗簾，啊！春天是多么美麗動人啊！我迫不及待地到大自然中去走一走。

　　小草在風中伸著懶腰，剛剛從淮安大地里鉆了出來，這讓我不禁想起了韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”來。

　　走著走著，我看到了一排楊柳在風中搖曳著她那纖柔的腰肢，賀知章曾寫過一首關于柳樹的詩，那當然是人人皆知的《詠柳》啦：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　小河里，有一群鴨子在歡快的嬉戲著，他們游的十分快，像安了發動機一樣。有的靜止不動，仿佛在享受著春天，這又讓我想起了蘇軾的'《惠崇春江晚景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　河邊，一群頑皮的孩子正拿著捕蝶網捉蝴蝶，楊萬里的的《宿新市徐公店》描繪的就是這樣的景象：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

　　春天可真美啊！

　　古詩的作文 篇50

　　一天，我覺得無聊，想出去散散心。我來到一棵樹下，忽見一個兒童，手里拿著彈弓，瞄準了樹上的小鳥，“啪”的一聲，小鳥應聲落地。

　　我連忙走上去，對他說：“對這種可愛的小鳥，我去你再也不要打了!”小孩還想頂嘴，我有接著說“鳥這么可愛，生命也是十分寶貴的.，有著和我們人類一樣的皮肉、骨頭，怎么可以亂打呢?”這時他才似懂非懂地點點頭，我從他手里拿出小鳥，將小鳥放回巢中。

　　我看他一臉的不高興，我又說：“這些小鳥在耐心地等待著他們的媽媽回來，如果他媽媽回來看不到他們,她有多么傷心啊!”小孩終于扔掉了彈弓走了。我望著小孩的背影，作了一首詩：

　　誰道群生性命微?一般骨肉一般皮。

　　勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

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