關(guān)于圓作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的關(guān)于圓作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于圓作文1

　　人之所以不同于世界上的其他生靈，正是因?yàn)槿说撵`魂與靈魂之間，有一種本真的相異。

　　越是一致的物種，只能作為越低下的存在。

　　異于他人，異于萬(wàn)物，獨(dú)異于世界之中，也許正是自己存在的理由吧。

　　不要去改變自己，更不要想去改變他人。莊子的寓言里，有最好的素材：南海的帝王名為倏，北海的帝王名為忽。這兩個(gè)國(guó)家距離彼此十分的'遙遠(yuǎn)。他們要是想會(huì)面的話，經(jīng)常在中央之地相會(huì)，這個(gè)中央之地的帝王名叫渾沌。渾沌據(jù)說(shuō)長(zhǎng)成一個(gè)蒙昧未開(kāi)的大肉球。但他對(duì)待人卻非常熱情，衣食住行都照顧得非常周到。倏與忽都十分內(nèi)疚，都為渾沌而感到遺憾，都可憐渾沌。他們想：渾沌人這么好，卻無(wú)七竅，看不到世間美景，嗅不到世間芳香。咱們給他鑿開(kāi)吧。于是就開(kāi)始動(dòng)工，一直鑿了七天七夜。結(jié)果如何呢，"七日而渾沌死".因?yàn)樗�失去了原屬于自己的本真。他原�?lái)之所以可以活著，是因?yàn)樗�保持著他的渾沌之態(tài)，他可以縱觀天地，待他被鑿出七竅時(shí)，他已經(jīng)遠(yuǎn)離了他的生命本體。

　　萬(wàn)物都只能在自己的本真之上發(fā)展，誰(shuí)也不例外。誰(shuí)也休想例外。因?yàn)檫`背了它，就等于終結(jié)。

　　肢體殘缺的人，只要心靈依舊，他仍然完整。只要守護(hù)著自己的本真，便能造就偉大輝煌。先認(rèn)識(shí)自己，然后相信自己，再讓理想帶著你去闖，那是引領(lǐng)夢(mèng)開(kāi)始的地方。

　　尋找到了屬于自己的軌跡的話，就只管去盡盡全力地將它做到完美。何須去管其他東西，自然得以生成一個(gè)大的團(tuán)結(jié)。由始至終遵循一句話——自成方圓。

關(guān)于圓作文2

　　當(dāng)東方天邊露出魚(yú)肚白時(shí)，我——聞名遐邇的笑貓已在楠木林里散步了。 清涼的秋風(fēng)徐徐吹來(lái)，好舒服。一簇簇菊花綻開(kāi)了燦爛的笑容；幾片樹(shù)葉似起舞的彩蝶翩然飄落。

　　“過(guò)不了多久，樹(shù)葉就掉光了。”我有些惋惜。 “笑貓老弟，看你這般憂心忡忡，在想什么呢？” 球球老老鼠總是這樣神出鬼沒(méi)，不知不覺(jué)已站在我身旁。 “哦，早上好”我收回思緒。“今天是中秋節(jié)，我這個(gè)當(dāng)爸爸的送什么禮物給我的三個(gè)寶貝呢？”我征詢地看著球球老老鼠。 球球老老鼠眨眨眼，湊近我身邊，出起了主意。 “今晚不是有場(chǎng)中秋馬戲表演嗎？孩子們穿上新衣服，心情會(huì)倍兒棒……” “對(duì)呀！每人送一件新衣服。”我恍然大悟，打斷球球老老鼠的'話。 我三步并作兩步向動(dòng)物服裝城奔去。 買(mǎi)好服裝回到家時(shí)已快正午了，顧不上吃飯忙呼喚三孩子試衣服。 “這是給你們的中秋禮物，喜歡嗎？”我邊分發(fā)衣服邊問(wèn)。 三個(gè)寶貝三下五除二各自穿好，左顧右盼,上下端詳，然后異口同聲地說(shuō)：“太喜歡了！謝謝爸爸。” 我挨個(gè)看著孩子：陽(yáng)光的胖頭，俏麗的二丫，帥氣的三寶，多可愛(ài)的寶貝們。 傍晚，受人追捧的動(dòng)物明星從那個(gè)神秘的洞口穿越了進(jìn)去，馬小跳和杜真子也帶領(lǐng)著伙伴們像獵豹一樣奔進(jìn)洞口，穿越到翡翠島。哇，島上已擠滿了小觀眾。胖頭，二丫，三寶一露面就出彩，小觀眾連連稱(chēng)贊服裝脫俗漂亮。

　　馬戲開(kāi)始了。地包天的“倒立”，“后空翻”表演爐火純青；菲娜和小白的華爾茲美妙絕倫……觀眾的尖叫聲不絕于耳�？罩械膱A月也笑瞇瞇的，興趣盎然地觀看表演。 二丫湊近我嬌嗔地說(shuō)：“爸爸月亮好圓好美喲！” 我將三個(gè)寶貝擁進(jìn)懷里，深情的說(shuō)：“是呀，這是我們?nèi)�家的月亮！�?/p>

關(guān)于圓作文3

　　上小學(xué)的時(shí)候，教我們數(shù)學(xué)的是一位男老師，古銅色的臉上滿是滄桑，一看就知道是一位教齡很長(zhǎng)的老教師。

　　那段時(shí)間我們學(xué)習(xí)關(guān)于圓的公式和計(jì)算。我對(duì)老師手中的大圓規(guī)很感興趣，只見(jiàn)他拿起圓規(guī)，輕輕一轉(zhuǎn)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓就出現(xiàn)在了黑板上。課后，我也學(xué)著老師的樣子，拿起沉重的圓規(guī)，想畫(huà)一個(gè)圓，但畫(huà)出的卻是一個(gè)有棱有角的怪東西，好幾次還失手把圓規(guī)掉在了地上。

　　我不禁去問(wèn)老師：“您的圓為什么畫(huà)得那么好？我畫(huà)了幾次都不成功�！崩蠋熆纯次�，意味深長(zhǎng)地笑了：“你只是第一次接觸圓，畫(huà)不好是很正常的。而我，已經(jīng)畫(huà)了二十年，卻還沒(méi)畫(huà)好�！蔽也幻靼祝�而且有些驚訝：老師畫(huà)圓的動(dòng)作那么嫻熟，畫(huà)出的圓那么美觀，怎么還說(shuō)畫(huà)不好呢？

　　我冥思苦想，也沒(méi)能得出答案，再去問(wèn)老師，他笑笑不說(shuō)話。

　　那一次，老師病了，請(qǐng)了幾天假，但眼看就要期末考試，他不想在這緊要關(guān)頭落下我們班的課，病還沒(méi)有痊愈就回到了學(xué)校。

　　下午的最后一節(jié)是他的課，他要給我們補(bǔ)充一個(gè)關(guān)于圓的知識(shí)點(diǎn)，于是他拿出了圓規(guī)，在黑板上畫(huà)圓。誰(shuí)知，他畫(huà)了幾次，畫(huà)出的圓還是有棱有角。他一遍遍地畫(huà)，又一次次地擦，下課鈴響了，他仍然在講臺(tái)上，畫(huà)那個(gè)他畫(huà)不好的圓�？粗�其他班級(jí)的同學(xué)都放學(xué)了，班里有幾個(gè)人開(kāi)始抱怨，我也把書(shū)包整理好，不耐煩地看著老師。突然，我發(fā)現(xiàn)老師的身子在顫抖著！他一直顫抖著手在黑板上涂寫(xiě)，目的就是為了畫(huà)好一個(gè)圓！我終于明白，為什么老師一連畫(huà)了二十幾年的`圓卻還說(shuō)畫(huà)不好！我拿出課本，工工整整地在課本上補(bǔ)充了那個(gè)關(guān)于圓心角和扇形的知識(shí)點(diǎn)。我知道，黑板上的那個(gè)圓，那個(gè)老師努力畫(huà)好的圓，正向我們講述著老師身上可貴的美德——— 責(zé)任心！

　　只是因?yàn)樽约旱呢?zé)任，老師一遍又一遍，努力地想把一個(gè)圓畫(huà)好。老師，您挑起責(zé)任的擔(dān)子，永遠(yuǎn)把責(zé)任放在第一位。老師啊，您可知道，您用自己的責(zé)任心，感染了尊敬您的學(xué)生。

關(guān)于圓作文4

　　輝騰錫勒的夜很美。

　　夜如幔紗，帶著迷人的醉，上面粘著點(diǎn)點(diǎn)繁星。明媚的草原染上了暮色，那黑中帶著深藍(lán)的夜色一直伸向遠(yuǎn)方。

　　雖說(shuō)剛過(guò)處暑，夜里的溫度還是低得嚇人。篝火已經(jīng)架起，煙霧飄散；火燒著半邊天，石臺(tái)上已聚集著一些人。逐漸地，人愈多起來(lái)。

　　篝火晚會(huì)拉開(kāi)了序幕。大家井然有序的繞著篝火圍成了三個(gè)圓圈。音樂(lè)響起，雖然大家互不認(rèn)識(shí)，但都手牽著手繞著圓圈唱歌。“我可以牽你的手嗎？”一個(gè)穿著“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)”裝扮的男孩問(wèn)我。我低頭，看見(jiàn)他那張帶水的眼眸映著紅光；我牽起他的手。

　　篝火燒的更旺，似乎被這熱情的氣氛點(diǎn)燃。火焰跳得更高了，歌聲更加嘹亮，我感覺(jué)到鼻尖微微沁出汗?jié)n，暖意把我緊緊包裹著。朦朧中我看見(jiàn)一張張笑臉從我眼前閃過(guò)，他們無(wú)不眼角含笑，臉頰上帶著紅暈。大家的手都緊緊的握著身邊的人的手，不管是認(rèn)識(shí)或是不認(rèn)識(shí)的。

　　“開(kāi)心嗎？”工作人員拿著麥克風(fēng)問(wèn)，底下異口同聲“開(kāi)心”。“今天正值內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年紀(jì)念，有沒(méi)有人要為大家獻(xiàn)上一曲？”一位穿著紅色棉衣的女士站到圓圈中央，唱起了耳熟能詳?shù)拿窀�，聲音宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；大家也隨著他的歌聲輕輕哼唱。一曲甫畢，掌聲雷動(dòng)；那位女士笑盈盈的把麥克風(fēng)遞給了下一個(gè)人。越來(lái)越多的人登臺(tái)獻(xiàn)唱�！白４蠹彝娴拈_(kāi)心！”一位男士沖到臺(tái)上，用話筒大聲的`講話。他左手拿著啤酒，臉已是通紅；底下笑作一團(tuán)，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅的紅光。

　　我悄悄退出了人流；冷意再次來(lái)襲，空氣中帶著有著泥土和草地的芳香，還有一點(diǎn)火的味道。夜空壓得低了，仿佛伸手可摘星辰。

　　我邁步向棲息的蒙古包走去。在這里，我們身旁，或是漢族或是蒙古族，或是親人，或是朋友，甚至是素未謀面的陌生人，中華民族的血脈將我們緊緊聯(lián)系，畫(huà)出了一個(gè)大大的是同心圓。

　　夜深了，遠(yuǎn)處的篝火依舊跳躍著。

關(guān)于圓作文5

　　“如果用小圓代表你學(xué)到的知識(shí)，用大圓代表我學(xué)到的知識(shí)，那么大圓的面積是多一些，但兩圓之外的空白，都是我們的無(wú)知面，圓越大其圓周接觸的無(wú)知點(diǎn)就越多了�！薄�—芝諾。

　　社會(huì)不斷進(jìn)步，科技迅猛發(fā)展、日全食、地殼的構(gòu)成，厄爾尼諾現(xiàn)象……人類(lèi)的認(rèn)識(shí)不斷提高，但是當(dāng)我們登上太空船，飛出地球，應(yīng)對(duì)浩涉無(wú)垠的宇宙，才知道人類(lèi)所知道的圓在宇宙中只但是是一個(gè)小小的點(diǎn)。真是天外有在，圓外有圓。

　　當(dāng)然，我們每個(gè)人也都有一圓，這個(gè)圓不是每個(gè)人的知識(shí)面。由于人對(duì)知識(shí)的追求各有不一樣，圓自然就有大有小。

　　“昨夜西風(fēng)過(guò)園林、吹落黃花滿地金。”當(dāng)蘇軾讀到王安石的這兩句詩(shī)，很不以為然，心想，菊花敢與秋霜鏖戰(zhàn)，至死焦干枯爛，并不落瓣，于是隨手寫(xiě)道：“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟。”之后蘇軾調(diào)往黃州，在重陽(yáng)節(jié)后的一天步入菊?qǐng)@方知菊花竟也有落瓣與不落瓣之分。

　　蘇軾，唐宋八大家之一，才識(shí)過(guò)人。但是，在仔的圓外也照樣存在著空白，何況我們這些凡夫俗子？真是學(xué)無(wú)止境��！其實(shí)，任何人的認(rèn)識(shí)都是如此，一旦超出我們所接觸、了解的范圍，我們就像是一個(gè)新生兒，對(duì)世界感到陌生、新鮮，甚至感到有些荒唐。

　　有句俗話：“天下烏鴉一般黑。”這是人們的局限所致。此刻我們卻知大自然竟有全身雪白嘴是紅色的白烏鴉。大自然是神秘的，盡管我們有電腦，有衛(wèi)星，有機(jī)器人，有……可應(yīng)對(duì)著大自然的x+y=z這道神秘議方程式卻顯得微不足道。大自然是變幻莫測(cè)的'，萬(wàn)物本是同根生，卻用千姿萬(wàn)態(tài)綻放，我們不可能提示所有的奧秘，開(kāi)啟所有的知識(shí)大門(mén)。但是，人的腳比山高，人的眼比海闊，我們站在無(wú)數(shù)的巨人肩上必須會(huì)看得更遠(yuǎn)。

　　眼前，我們的競(jìng)爭(zhēng)靠速度，這也就如百米沖刺，誰(shuí)跑到最前邊誰(shuí)就是冠軍。我問(wèn)大家，想拿冠軍嗎？十分想！好。我們要跑在世間的最前頭，就要發(fā)奮擴(kuò)大自己的圓，不輕率，不狂妄，不斷地探索未知的世界，力求避免蘇軾式錯(cuò)誤。我堅(jiān)信，我們的圓會(huì)更大，更大！

關(guān)于圓作文6

　　我的家鄉(xiāng)叫玉環(huán)，位于浙江省東南沿海，是臺(tái)州市內(nèi)的一個(gè)海島縣。玉環(huán)有一種特色小吃，俗稱(chēng)蕃粉圓。每逢冬至，家家戶戶都會(huì)做蕃粉圓過(guò)節(jié)。人們先用高壓鍋將蕃薯煮熟，瀝干后搗成泥，趁熱加入淀粉，再用勁揉成團(tuán)。而蕃粉圓的餡花樣就大多了，例如盤(pán)菜、豆腐干、小蝦皮、豬肉、香菇、鰻魚(yú)干……把這些佐料切成顆料狀，依次按照用時(shí)的長(zhǎng)短將它們混合炒熟。剛起鍋的餡晶瑩剔透，表面油而不膩，似有流光浮動(dòng)。我們這些孩子常趁大人不注意，用手抓一把餡就往嘴里塞，燙的舌頭發(fā)疼還直呼好吃。

　　而做蕃粉圓的工序稍微復(fù)雜一些，一般要將小面團(tuán)先做成碗狀，這也是有講究的。先將面團(tuán)揉圓，再用指腹將頂端按壓出一個(gè)凹陷，然后將面團(tuán)側(cè)放在左掌心，用右手大拇指沿著凹陷向內(nèi)旋轉(zhuǎn)，其余四指也跟著大拇指旋轉(zhuǎn)著整個(gè)面團(tuán)。不一會(huì)兒，面團(tuán)就會(huì)因?yàn)閼T性變成一個(gè)完美的碗形。這時(shí)，人們就會(huì)拿小勺子將餡料裝進(jìn)這個(gè)“碗”，滿滿兩勺，直看得孩子們嘴饞。等餡料裝滿“碗”口的四分之三，就可將“碗”的口子慢慢旋轉(zhuǎn)著收攏，最后在頂上捏一個(gè)小尖角，此時(shí)，一個(gè)“玉環(huán)蕃粉圓”就大功告成了。等做完幾屜這樣的蕃粉圓，就可以拿蒸具將其蒸熟，時(shí)間大約掌握在二十至二十五分鐘最佳。

　　蒸熟的蕃粉圓，胖嘟嘟的，咬掉那個(gè)小尖角，油就從里面冒了出來(lái)，令人食欲大增。蕃粉圓Q感十足，再夾雜著盤(pán)菜的清香、豆腐的粉嫩，色香味俱全，令人恨不得把舌頭都吞下去。

　　家鄉(xiāng)的蕃粉圓，十分出名。據(jù)說(shuō)在20xx年的`省農(nóng)業(yè)博覽會(huì)上，僅僅五天就賣(mài)出了5萬(wàn)多個(gè)，其火爆程度足以想象。聽(tīng)說(shuō)北京東城的小吃店里也賣(mài)蕃粉圓，旁邊特地立了個(gè)招牌——“玉環(huán)蕃粉圓”。由此可見(jiàn)，家鄉(xiāng)的蕃粉圓確實(shí)要比別的地方好。

　　家鄉(xiāng)的蕃粉圓，帶著家鄉(xiāng)獨(dú)有的味道。每每想起，暗香便殘留于舌尖、心尖……

關(guān)于圓作文7

　　曾讀過(guò)這樣一句話："方圓的世界，方圓的人。"當(dāng)時(shí)頗不理解，可細(xì)細(xì)想來(lái)，其中道理卻可使人受益終生。

　　大千世界，本就有方有圓，比如桌子是方的，球是圓的，一切都是造物主固定好的，并沒(méi)什么好說(shuō)的'�？捎嘘P(guān)方圓的人，卻是從古至今一起為人們所津津樂(lè)道。

　　俗話說(shuō)："方圓處世。"大家也許會(huì)奇怪，方圓只是幾何線條，如何成為處世之道？其實(shí)這是人們對(duì)方圓的人格化演繹。為人處世，無(wú)非三種情況，方，圓，或兼而有之。方者，如那一代名相魏征；圓者，有如那和坤之流。由于歷史的原因，在人們心中方者為善，自然那圓者就為惡。然而在充滿矛盾的現(xiàn)代社會(huì)里，那極其方正之人，往往在社會(huì)中碰得頭破血流，尚不知做錯(cuò)了什么；而那些圓滑有如潤(rùn)滑劑之人，看見(jiàn)權(quán)貴就逢迎，看見(jiàn)倒霉的就幸災(zāi)樂(lè)禍，卻不知天有不測(cè)風(fēng)云，有朝一日那倒霉之人重登高位，卻又搬起石頭砸自己的腳。

　　由此可見(jiàn)，方或圓都只是一個(gè)人的性格特點(diǎn)，卻絕不是為人處世的好方法。方有剛有棱，易傷害他人和自己，圓則有柔有韌，尚不可全盤(pán)否定。

　　因此，在如今這樣人事紛繁的社會(huì)里，方圓結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)，才是最好的處世之道。周總理不正是一個(gè)剛?cè)岵��?jì)的人嗎？他運(yùn)用此道修身，治國(guó)，平天下，贏得世人衷心敬仰，他的外交水平令世界各國(guó)贊嘆不已。

　　所以方正之人要學(xué)會(huì)心平氣和地看待世界，溫和地與人相處，因?yàn)榉彩挛飿O必反，方正之人他的沖動(dòng)，他的孤傲，他的不容置辯，亦可能不為他人所接受，很難與這個(gè)社會(huì)相融；圓之人，要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地看待世界，坦誠(chéng)地與人相處，否則，別人則對(duì)其處處疑慮，處處設(shè)防，難以和人推心置腹，魚(yú)水相融。只有將方與圓完美的結(jié)合，剛與柔靈活的運(yùn)用，做起事來(lái)，才能事半功倍。

　　老話重提，"世界，方圓的世界；人，方圓的人。"作為跨世紀(jì)一代的我們，不可至方，更不可至圓，我們只愿成為一個(gè)方圓的人。

關(guān)于圓作文8

　　黑針般的刻度矗立在圓上，自中心延伸出三只細(xì)長(zhǎng)的腳，不停向前方攫去，沒(méi)有初始，亦沒(méi)有終焉的旅程，宣誓生生不息的時(shí)間。

　　色彩單調(diào)，圓形的時(shí)鐘掛在墻上，愉悅輕快的敲響了十二次，這是人的初始，帶著祝福、祈禱與一顆跳躍的心臟，降臨于世，轉(zhuǎn)動(dòng)了時(shí)間的羅盤(pán)。 當(dāng)顏色與紋路日漸完整，對(duì)稱(chēng)且斑斕，不變的還是那圓形，隨著時(shí)間默默的推移，敲響了四次，推開(kāi)了青春之門(mén)。人們臉上掛著輕盈、燦爛的笑容，開(kāi)始學(xué)會(huì)享受生命，擁抱當(dāng)下，佩帶著一顆艷紅色，用力鼓動(dòng)的心臟，迎接絢爛的年華──卻無(wú)法阻止轉(zhuǎn)動(dòng)了的時(shí)間羅盤(pán)。

　　這時(shí)的時(shí)鐘已然披上一層沉默而穩(wěn)重的藍(lán)黑色，精細(xì)華美的紋路雕塑出曲線圓滑的外表──八次的鐘聲沉重的回蕩在耳際，人們已然成熟，自“得到”邁入“付出”，自轟轟烈烈邁入平順卻幸福的'生活，并找到另一個(gè)契合的時(shí)鐘，互相調(diào)和，鑄成堅(jiān)固的圓，甚至創(chuàng)造另一個(gè)時(shí)鐘，迎接新生命的誕生。這時(shí)的人們不再怨天尤人，學(xué)會(huì)了努力、踏實(shí)的過(guò)生活，并安然的面對(duì)開(kāi)始剝落、轉(zhuǎn)灰的圓。

　　此時(shí)，是一個(gè)詳和的時(shí)間。十一點(diǎn)五十五分，帶著慈祥的微笑，向子孫們道別；五十六分，忍住哭泣的臉，用顫抖的手，擁抱每一個(gè)生命；五十七分，將身體交付給另一半，吐露綿長(zhǎng)的愛(ài)意與祝福；五十八分，腦中塞滿了過(guò)往的回憶，一幕一幕的重現(xiàn)，想將它們刻在心上；五十九分，那是一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的時(shí)刻，只感受到周?chē)鷿M滿的幸福；當(dāng)圓形時(shí)鐘用盡最后的力氣敲完了十二下，便迅速的自中心碎裂、凋落，最后化成一朵白色、無(wú)瑕的花，鑲著一顆圓形寶石，落在一抹弧度優(yōu)雅，真摯而安詳?shù)奈⑿ε浴?/p>

　　人的終焉，沒(méi)入巨大的時(shí)光中。那圓攫走前人的生命，創(chuàng)造另一個(gè)生命奇蹟。僅是一個(gè)弧度不張狂、不傲慢，僅是一個(gè)無(wú)棱無(wú)角的時(shí)光軸──一個(gè)圓。

關(guān)于圓作文9

　　我們似乎是在做圓周運(yùn)動(dòng)，從一個(gè)質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始，沿著一條漫長(zhǎng)的軌跡，走到累了，走到倦了，然后停下來(lái)，這時(shí)才恍然發(fā)現(xiàn)，自己竟然還在原地。路程有了，但位移為零。

　　這會(huì)不會(huì)被稱(chēng)做一種悲哀？未知的空白將我淹沒(méi)，無(wú)法逃生，單純與復(fù)雜也早已沒(méi)有原來(lái)的意味，都一樣了。在某個(gè)瞬間對(duì)著某個(gè)人微笑，在下一個(gè)瞬間卻已物是人非。面對(duì)與逃避的后果始終是一樣的，總是下一站的背棄。

　　我們像一個(gè)個(gè)的圓圈，在不斷自轉(zhuǎn)的同時(shí)似乎還圍繞著一點(diǎn)什么公轉(zhuǎn)，在這個(gè)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多人，于是兩個(gè)圓相切，然后相交，只是最終還是會(huì)相離。這也許是一種宿命，于是沒(méi)有誰(shuí)可以永遠(yuǎn)陪著誰(shuí)，我們可以相交，甚至在某一時(shí)刻完全重合，只是結(jié)局已經(jīng)注定。

　　生命似乎是一部既知結(jié)局的小說(shuō)，我們的不斷編織只不過(guò)是修筑著不同的軌道。我們離出發(fā)點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，也在享受著火熱的`、冰冷的情節(jié)，可惜結(jié)局只有一種，無(wú)法變更。

　　當(dāng)有一點(diǎn)我與某個(gè)人相交而后分離，我不知該感到欣慰還是失落。來(lái)來(lái)往往的陌生人不斷地與我擦身而過(guò)，但所有人都只是在扮演過(guò)客這一角色。

　　我開(kāi)始變得很乖巧，一瞬間將自己縮小，然后安分地沿著自己的軌道，不再感動(dòng)，也不再患得患失。這也許是一條禁錮之路，只是誰(shuí)在禁錮誰(shuí)，還是未知。

　　一條條的曲線，蜿蜒盤(pán)繞，密集地交織，雜亂而無(wú)法拆分，亂如麻，理不清卻又?jǐn)夭粩�。足下踏的土地，也許被無(wú)數(shù)人踐踏過(guò)，塵埃被帶往何處，亦不知道。

　　漫無(wú)邊際的黑與白，漫無(wú)邊際的哀傷與幸福，總在一瞬之間向我涌來(lái)，揮之不去，琉璃般的色彩剎那間復(fù)蘇鋪天蓋地而來(lái)的只是傷痛。

關(guān)于圓作文10

　　很多時(shí)候我們都覺(jué)得我們的記憶是受時(shí)間的限制，就是有一些事情，可能因?yàn)闀r(shí)間太過(guò)久遠(yuǎn)了，也就遺忘了，但是有一些事情卻始終無(wú)法忘卻！可能真的是這件事，對(duì)于我們的影響太大了，又或者是這件事對(duì)自己的意義太過(guò)于不一樣了！

　　清楚的記得那是自己身上初中的第一堂語(yǔ)文課，無(wú)論對(duì)于新的老師還是新的班級(jí)，我們都充滿了好奇！年輕的語(yǔ)文老師在第一堂語(yǔ)文課上，就在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，然后問(wèn)同學(xué)們是什么？

　　其實(shí)也只是一個(gè)簡(jiǎn)單的圓，不簡(jiǎn)單的是同學(xué)們的思想！有的人說(shuō)是太陽(yáng)，有的人說(shuō)是地球，對(duì)于一些剛剛從小學(xué)升入初中的小娃娃來(lái)說(shuō)，能夠面對(duì)著一個(gè)簡(jiǎn)單的圓，想到太陽(yáng)地球之類(lèi)的，估計(jì)也就是極限！

　　這個(gè)時(shí)候自己就站起來(lái)說(shuō)，這個(gè)圓是讓理想變成現(xiàn)實(shí)。

　　僅僅只是這樣的一個(gè)回答，就讓年輕的語(yǔ)文老師倍加高興。因?yàn)榭赡芎芏鄷r(shí)候在語(yǔ)文的世界里，相比于所謂的`太陽(yáng)地球，理想呀，夢(mèng)想呀之類(lèi)的，好像更能夠贏得老師的青睞！

　　所以最后的結(jié)果就是，自己的那個(gè)答案成了這堂課的最佳答案！然后自己也被老師深深地記住了！以至于后來(lái)自己的語(yǔ)文成績(jī)就是一直還算不錯(cuò)吧，然后在學(xué)校也贏得了老師的青睞。

　　如今就是時(shí)隔這么多年，關(guān)于學(xué)生時(shí)代的好多事情都已經(jīng)忘了，但是這一堂關(guān)于圓的課，卻一直深深地留在自己的記憶深處！

　　可能這算得上是自己學(xué)生時(shí)代比較輝煌的時(shí)候吧！雖然就是后來(lái)自己并沒(méi)有按自己最初想的那樣，好好學(xué)習(xí)，讓自己的理想真正的成為現(xiàn)實(shí)！

　　但是提起曾經(jīng)的過(guò)往，提起初中時(shí)代的一些回憶，想到關(guān)于課堂上的一些事情的時(shí)候，自己總能夠想起這堂關(guān)于圓的課。

　　現(xiàn)在想一下，唯一比較遺憾的大概就是，自己人生的這個(gè)圓沒(méi)有畫(huà)的圓滿，自己也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想，也算是辜負(fù)了老師曾經(jīng)的信賴(lài)吧！

關(guān)于圓作文11

　　清晨，圓滾滾的露珠滑落剛睡醒的葉片，小鳥(niǎo)在枝頭高歌，珠圓玉潤(rùn)揭開(kāi)一天的序幕。我輕推開(kāi)窗，陽(yáng)光灑進(jìn)臥室，遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)圓圓地溫暖了大地，給我一個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)的新開(kāi)始。

　　慢跑在校園的操場(chǎng)上，聳立于兩旁的樹(shù)，在微風(fēng)的輕拂下擺動(dòng)著它的枝葉，矮樹(shù)叢里的花朵也隨風(fēng)搖曳。圓形的跑道，連結(jié)了每一位運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，更讓自己能夠借著運(yùn)動(dòng)而與自己的心靈做深入的對(duì)談。喘息間，萬(wàn)物彷彿都安靜下來(lái)，只剩自己的呼吸和心跳聲。跑到猶如人生的道路，每個(gè)階段有不同的關(guān)卡，堅(jiān)定的意志能夠引領(lǐng)你走向成功的道路；跑到猶如一條空白的紙帶，要用對(duì)生命的熱情灑上豐富美麗的色彩，圓滿生命的每一頁(yè)空白，活出一個(gè)精彩的人生。

　　太陽(yáng)逐漸上升，空氣中的溫度逐漸升高。慢跑的腳步漸漸趨緩，臉上的汗水滑落雙頰，滴入心湖。圓形的汗水滴入心湖，化為一方明鏡，堅(jiān)定的'意志和勇敢踏實(shí)使我不會(huì)因追求成功而蒙蔽了雙眼，不會(huì)因遭遇困難而一蹶不振。心中的明鏡，使我能夠時(shí)時(shí)省思自己的言行，并反映心中的壓力，隨著汗水的滴落而蒸發(fā)，一切的艱困化為水蒸氣，翻騰入空。

　　汗水的圓，心湖的圓，圓出一個(gè)能夠時(shí)時(shí)刻刻省思的明鏡。 夕陽(yáng)逐漸隱沒(méi)地平線下，望著夕陽(yáng)的光輝，精彩的一天也將成為回憶。夕陽(yáng)的圓，彷彿告訴著我今天的自己也很充實(shí)地豐富人生的這一頁(yè)空白，很圓滿。天際邊的朱紅，泛著淡淡的紫色、淺藍(lán)色，美麗的暖色系中，因?yàn)橛幸恍┝死渖�系，顯得更加唯美；精彩的生活中，因?yàn)橛幸恍┑钠D難關(guān)卡，使生命的圓更有意義，使我更加珍惜“圓”來(lái)的不容易。 圓的聯(lián)想，使萬(wàn)物環(huán)環(huán)相扣，使生命更有意義。

　　晚風(fēng)徐徐吹來(lái)，我望著夜幕低垂的天空，月光灑落窗前。圓滿的一天落幕，新的空白頁(yè)即將來(lái)臨。

【圓作文】相關(guān)文章：

畫(huà)不圓的“圓”作文02-23

圓09-03

《圓與圓的位置關(guān)系》的教案04-25

圓優(yōu)秀作文04-30

我是圓作文08-02

關(guān)于圓的作文08-01

寫(xiě)圓的作文09-15

圓與缺作文09-10

神奇的圓作文08-24

圓與缺的作文08-10