關(guān)于差生的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的關(guān)于差生的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于差生的作文1

　　我是一個(gè)差生，一個(gè)老師、同學(xué)都不愿接近的差生。

　　我從來不被人注意，我坐在教室最陰暗的一個(gè)角落里，如果不仔細(xì)看，根本不能發(fā)現(xiàn)我的存在。我很不喜歡那里，那里沒有陽光，但我喜歡陽光。可老師同學(xué)都討厭我。

　　上課時(shí)，我從不聽講，因?yàn)槔蠋熞膊粫?huì)重視我，管我，只要我不影響其他人。

　　老師的目光從不會(huì)在我身上停留，最多也是掃幾下，更不會(huì)讓我回答問題。我曾經(jīng)也想過不當(dāng)差生，一次上課時(shí)，我終于鼓起勇氣舉起了手，但老師卻說：“我知道你不會(huì)，不用舉手。”我的心碎了。

　　下課后，同學(xué)們都不理我，我只能呆在那個(gè)陰暗的角落里發(fā)呆。

　　看著同學(xué)們在歡快地游戲，說笑，臉上洋溢著快樂的笑容......我羨慕極了，又有些憎恨，為什么他們有金色的.童年，而我卻沒有？

　　在家里，我一樣得不到關(guān)懷重視。爸爸媽媽都喜歡成績優(yōu)異的弟弟，卻不喜歡我。什么都留給弟弟，處處幫著他，對我十分冷淡，還經(jīng)常打我，罵我。

　　我常常問自己，為什么？為什么上天這么不公平？為什么我是差生？我本應(yīng)該擁有老師、同學(xué)的關(guān)懷與注視，擁有一個(gè)金色的童年，擁有父母完整、無私的愛，可我卻不曾擁有，難道這一切都因?yàn)槲沂遣钌鷨幔?/p>

　　難道差生就要被人們忽略、冷落嗎？

　　我始終得不到答案。于是，我把自己封閉起來，從來不與人說話，從來不笑。

　　我多希望，有一天，陽光能射進(jìn)那個(gè)陰暗的角落里，照在我身上，讓我也能享受陽光。

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關(guān)于差生的作文2

　　我無法否認(rèn)我是一個(gè)差生，一個(gè)不折不扣的差生。在老師和同學(xué)驗(yàn)證沒有任何優(yōu)點(diǎn)，在家中只有媽媽那無盡的叮嚀，和爸爸疼愛的責(zé)備。我也很自責(zé)，一次次問自己為什么努力了，依然考不好。

　　我想方設(shè)法盡力去彌補(bǔ)，但無論我怎么努力也不能取得理想的成績。每當(dāng)我看到同學(xué)拿著滿分的試卷回家，而且得到父母的表揚(yáng)時(shí)，我卻拿著不及格的卷子，準(zhǔn)備加收爸爸的責(zé)備。爸爸為我操了多少心啊！每當(dāng)爸爸看到我那不及格的分?jǐn)?shù)時(shí)，爸爸的血壓就會(huì)驟然升高，肩膀也會(huì)疼痛不己。我深切的感受到他那種“很鐵不成鋼”的心情。我是真的'不想爸爸在生氣了，生氣的話身體只會(huì)越來越差。所以每當(dāng)我考不好的時(shí)候，我都會(huì)把卷子藏起來，不讓爸爸看到。盡管我知道這樣做不對，但只要爸爸的病情不加重，就好了。

　　一個(gè)差生是多么渴望老師的贊揚(yáng)與父母的鼓勵(lì)啊！當(dāng)我考試成績好不容易及格時(shí)，爸爸卻不相信那是我自己考出來的成績……

　　歌德曾說過：“一顆紐扣沒扣準(zhǔn)，整件衣服的紐扣就無法口好”我就是那顆紐扣，走錯(cuò)一步，接下來的步驟就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。

　　我不能再被他們當(dāng)成笑柄了！不能再讓媽媽傷心，爸爸生氣了！我要把這紐扣解開，重新扣好，也許這將是一個(gè)艱難而漫長的過程，但是，請相信我，我不會(huì)放棄！我一定能做到！一定！

　　我承認(rèn)我昨天是個(gè)差生，今天依然是差生，但從明天起，我將不再做差生！

關(guān)于差生的作文3

　　差生差不差呢，答案是肯定的，那差生是不是樣樣都差，答案并不是肯定的。

　　就拿我們班的李同學(xué)來說吧，從二年級開始，他就開始不斷刷新他的`最低紀(jì)錄，從61分一直到13分。最近期中考試，他又刷出了最低分――6分，全年級倒數(shù)第一。可是他只勤勞能干，樂于助人，每次大掃除他總是第一個(gè)沖鋒陷陣。這不，今天在學(xué)校吃飯時(shí)，幫同學(xué)老師拿菜盛湯的又是他，在美術(shù)課，同學(xué)沒帶水彩筆，他毫不猶豫地貢獻(xiàn)出了他那四十八色彩色鉛筆。

　　差生并不是學(xué)習(xí)完全不好，也有許許多多“逆襲”的產(chǎn)生，比如說我們隔壁班的一位同學(xué)，一年級的時(shí)候，他就已經(jīng)進(jìn)入了不及格的行列，被老師說了幾句，回去后又被家長臭罵了一頓，也許是受了些刺激，也許是覺得自己考得太差，從此以后發(fā)憤圖強(qiáng)，臥薪嘗膽，十分努力學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們都是五年級的學(xué)生，他的成績也在曾經(jīng)的倒數(shù)第一，一躍變成了全班第二，真是“三十年河?xùn)|，三十年河西”。

　　差生并不差，助人為樂，勤勞能干的他們也有逆襲的時(shí)候，我們要知道正確對待差生是同學(xué)們必須做到的。

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