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靜小學(xué)生六年級(jí)作文（精選39篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的靜小學(xué)生六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 1
一路上，經(jīng)歷了很多，也認(rèn)識(shí)了很多。
有些朋友，熟識(shí)的，不熟識(shí)的，過(guò)了那個(gè)路口，就沒(méi)有了聯(lián)系。
有的是迫于無(wú)奈，沒(méi)法聯(lián)系，有的是由于主觀原因，不愿聯(lián)系。
有些傷痛，是雙方都不愿提起的，所以干脆都不再聯(lián)系。
然而又總是在癡心妄想，萬(wàn)一以后的某一天突然她跟我聯(lián)系 了呢，還是不要?jiǎng)h掉了，留著吧。
這一留就是好幾年。
直到現(xiàn)在，一直都沒(méi)有過(guò)一次聯(lián)系，。
看著她的號(hào)碼，我漸漸笑了，轉(zhuǎn)眼間按了刪除鍵。算了，忘記吧，誰(shuí)都不能抱著回憶過(guò)日子。既然這幾年不聯(lián)系沒(méi)搭理都不妨礙生活，那個(gè)這個(gè)人對(duì)我的生活簡(jiǎn)直不起任何作用，就連湖面上的波瀾都沒(méi)引起震動(dòng)，那還留著它干什么。
我曾經(jīng)那么傻地去等待，去相信，明明事情的真相都已浮出水面，卻還要用另一個(gè)借口來(lái)說(shuō)服自己相信她是有不得已的苦衷的，她一定不是故意的`，她是我的朋友啊。她，才這么小，怎么會(huì)有這么多的壞心眼？
然而當(dāng)時(shí)果然是年紀(jì)小見(jiàn)識(shí)少，不明白人性這么易變，很多事情發(fā)生的根源都只在一念之間，那一念的決定錯(cuò)了，就意味著我們的人生路都不可以再交纏在一起了。
于是，感情出現(xiàn)了裂痕，做不成朋友，變成了陌生人。
其實(shí)陌生人也挺好的，至少?zèng)]有做成仇人。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看著她，看著記憶深處那份歲月的痕跡，還是滿足地笑了。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 2
我的文字總離不開(kāi)安靜這個(gè)詞，因?yàn)槲也⒉皇且粋�(gè)安靜的人，所以我格外喜歡安靜。我喜歡感受秋風(fēng)的涼爽，真正的人生應(yīng)該滿經(jīng)風(fēng)霜雨露，才值得留戀。
我說(shuō)我命中注定不能安靜，因?yàn)槲遗录拍�。她說(shuō)的對(duì)，所以你沒(méi)有不要去勉強(qiáng)自己；所以即使我們沒(méi)有一起，你也不必難過(guò)；所以你也不要再一味地付出，哪怕得不到結(jié)果。我像一面鏡子，被別人的眼睛看透自己，我無(wú)法肯定我的命運(yùn)，只是像別被人看穿我一樣，使自己有千瘡百孔，然后開(kāi)始吞噬自己。從晴朗的天空中看陰沉的我，清新的空氣穿過(guò)我的身體，灰塵透過(guò)我的靈魂。我是空氣，無(wú)色無(wú)味，只沉醉與幻想。深夜總是那么寂靜，沒(méi)有了白天的`繁雜、渾濁、亢奮。寧?kù)o的夜常常令人沉醉與心事，那些關(guān)于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)又離開(kāi)了誰(shuí)，誰(shuí)又對(duì)誰(shuí)殘忍，似乎只有到深夜這些心底的事才會(huì)冒出矛頭。心里想的是那些物是人非，只覺(jué)得一切都在演變。云總是可以安心的依靠著藍(lán)天，魚(yú)總是自由的享受自己的快樂(lè)，人總是愿意在最平凡的時(shí)刻、最平凡的地點(diǎn)想最平凡的事。
時(shí)間不是個(gè)安靜的孩子，它從不停留在某一刻。我同樣不是安靜的孩子，卻希望時(shí)間停留在這一刻。
一切都在變，我已隨著時(shí)間來(lái)到下一刻
一切都沒(méi)變，我的思緒定格在上一秒
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 3
可能是因?yàn)檎陂L(zhǎng)大吧！我漸漸有了自己的思緒，漸漸喜歡一個(gè)人呆呆地在那兒想著連自己都不知道的問(wèn)題，漸漸喜歡靜靜地了。
比起城市白天的明亮、喧鬧，我更喜歡晚上的黑暗、寧?kù)o，因?yàn)槲艺J(rèn)為白天的城市太骯臟，會(huì)玷污人們心中的那份純潔。
我也喜歡一個(gè)人坐在船里，看在和周圍的水景，皺起眉頭，像個(gè)大人似的.，獨(dú)自黯然。因?yàn)�，我覺(jué)得只有這樣，才能將我以往的學(xué)習(xí)一拋腦后，做個(gè)成熟、有思想的人。
在晚上，我喜歡躺在床上，關(guān)著燈，透過(guò)窗戶看天空上的星星，一閃一閃，對(duì)著我眨著神秘的眼睛。這時(shí)我會(huì)覺(jué)得，這是世上最美的景色，比起那些高大、宏偉的建筑，優(yōu)美、迷人的景色來(lái)，欣賞星星是再好不過(guò)了。
或者不看星星，睡在床上，不開(kāi)燈，睜著眼睛看那空曠的夜，看那黑漆漆的夜，看那伸手不見(jiàn)五指的夜，看那猙獰的夜。這時(shí)我會(huì)將白天的煩惱、痛苦甩開(kāi)，置之不理，這也是撫平我心靈創(chuàng)傷的良藥。
除了這些感受之外，我從小到大一直認(rèn)為，寧?kù)o是一種美好、和諧的象征，她就像一位天使，到晚上時(shí)，總是披著無(wú)色的絲巾，揮一揮衣袖，讓整個(gè)世界沉入一種十分祥和的氣氛。在人們醒來(lái)的時(shí)候，她早已無(wú)聲無(wú)息地走了，沒(méi)留下任何足跡。但她馬上就會(huì)降臨。為此我總是興奮不已。每到靜女神來(lái)到時(shí)，我就會(huì)拋開(kāi)心中的雜念，讓自己沉靜下來(lái)，然后在純潔的心中做著天正美好的夢(mèng)時(shí)，進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
我喜歡靜，因?yàn)樗哂忻篮玫囊饬x；我喜歡靜，因?yàn)樗龝?huì)讓那有氣魄的山峰，也一起沉睡。這，就是靜的魔力。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 4
晨曦在湛藍(lán)天空下留下足跡，聞著雨露，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，在這充滿奇跡的世界我們開(kāi)始了夢(mèng)想的旅程。
等待，心兒最平靜的那一刻，牽著你的手，向前邁步。一萬(wàn)年太長(zhǎng)，一百天太短，當(dāng)初許下的諾言還銹跡般般，有些人注定等待別人而有些人注定被等待，恐怕我是前者。很多年以后抬頭看見(jiàn)飛鳥(niǎo)留下的痕跡，許久許久，你的路上我依舊是那個(gè)甲已丙丁，在這條漫長(zhǎng)的旅途中，我漫無(wú)目的的游蕩著，后來(lái)，我知道，重要的`不是目的地在哪，而是欣賞旅途中美麗的風(fēng)景，放松下來(lái)，去享受這僅有的美好時(shí)光，何謂人生，慢慢細(xì)品。等待一個(gè)擁抱，讓我輕松入睡；等待，一個(gè)微笑，讓我放下冷漠；等待，一種聲音，溫柔喊著我；等待一種力量，讓我有打破一切的勇氣，那時(shí)可以哭，可以笑。最美好的莫過(guò)于此，一個(gè)人久了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己其實(shí)在等待一個(gè)人，那個(gè)可以給自己快樂(lè)，歡笑的人，時(shí)間久了，有幸福的味道，愛(ài)情的味道，有些人錯(cuò)過(guò)了就不再回來(lái)，或許……
待你長(zhǎng)發(fā)及腰，你嫁我可好？
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 5
“好動(dòng)”和“安靜”是我家的兩只狗，它倆長(zhǎng)得很帥，“好動(dòng)”和“安靜”。眼角旁一圈黑黝黝的毛，耳朵是三角形的，鼻子小巧玲瓏，嘴巴不大不小，全身黑白相見(jiàn)的毛。它倆長(zhǎng)得一模一樣，就像一對(duì)雙胞胎，還像兩只微縮版的熊貓。它倆不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，討人喜歡，動(dòng)作也滑稽可笑。
一天，我放學(xué)到家，”好動(dòng)“立刻向我跑過(guò)來(lái)，抬起頭看著我。眼睛水汪汪的，還向我吐舌頭，好像希望我給它帶點(diǎn)吃的�！卑察o“卻坐在門邊休息，還有友好的'眼光望著我。我走過(guò)去摸了摸它倆的頭，從房間里拿來(lái)一些食物分給它倆。”安靜“一邊吃，一邊抬頭四處張望，生怕有人搶它的食物一樣。而”好動(dòng)“呢，一看見(jiàn)食物便飛一般得沖過(guò)去，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，吃完后還舔了舔爪子，眼巴巴地望著我，好像在問(wèn)：”還有嗎？我還想吃！“我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，只好答應(yīng)了。它倆吃完后，還向我搖尾巴，很滿足的似的，接著就摟抱在一起摔成一團(tuán)。它倆撫摸著對(duì)方的臉，像一對(duì)親密無(wú)間的朋友.
我愛(ài)這兩只狗！
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 6
“靜”好有詩(shī)韻的一個(gè)字，在喧鬧的間隙，適當(dāng)?shù)南硎軐庫(kù)o的片刻，未嘗不是人生的享受和生活的升華。
喜歡一個(gè)人伏在桌前，翻上一兩本優(yōu)美的文章，伴隨著屋中輕盈音樂(lè)的回蕩，故事就那樣一頁(yè)一頁(yè)的進(jìn)行，周圍的所有的喧鬧全部消失在字里行間。所有的煩惱也都在音樂(lè)拂過(guò)心靈的瞬間銷聲匿跡。就那樣靜靜地，靜靜地一個(gè)人坐著，在輕盈的音樂(lè)中，讓心靈有一段飄飛，安寧的光陰。
更喜歡在鬧暇時(shí)刻，約上一兩知心好友，在陽(yáng)光輕撫中漫步在綠樹(shù)青草回映著的羊腸小道中，彼此之間不需要太多的話語(yǔ)。卻知道彼此所想的是什么，只需一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，便完成了所有的交流。就那樣靜靜的走著，小心翼翼的，生怕破壞大自然這神話般的安寧。陽(yáng)光止了，風(fēng)停了，就連空中的塵埃也漂浮著不動(dòng)了。有的`只是心與心的相連，心與心的諧和。
“靜”在日益繁華的塵世中，已漸漸談出了人們的視線，吵鬧雜亂的聲音充滿著每一個(gè)角落，寧?kù)o致遠(yuǎn)的生活也一去不復(fù)返，但是人們還是要寧?kù)o的，需要寧?kù)o的，需要“靜”中的那份安閑，需要“靜”中的那份淡定，所以，在我們被世俗雜務(wù)擾亂心情時(shí)。可以找一個(gè)安靜的地方，用一種淡定的方式，來(lái)使自己的心靈有一個(gè)悠閑的片段，享受一下：靜“的擁抱。
“靜”優(yōu)雅而美妙，在靜中享受自我，讓自我在靜中升華，為自己找一片靜的場(chǎng)所，讓心靈有所寄托。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 7
“安靜的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)……”每逢我聽(tīng)到《寧夏》這首歌，就開(kāi)始期望著讓夏天快快來(lái)到。
“又是一年夏天到，百花叢中歡聲笑�！毕奶煸谖胰杖找挂沟钠谕�，總算來(lái)到了我們的身邊。
天蒙蒙亮，夏姑娘就把太陽(yáng)公公催起來(lái)，照射大地。鳥(niǎo)兒們見(jiàn)太陽(yáng)公公起床了，便展翅翱翔于六合之間。水里的魚(yú)兒們?cè)跉g快地跳動(dòng)著，陽(yáng)光照射到魚(yú)兒的鱗片上，魚(yú)兒似乎披了一件彩虹外套，看起來(lái)如仙子在水里跳著美麗動(dòng)聽(tīng)的舞蹈。
正午，夏姑娘把陽(yáng)光撒到每一個(gè)旮旯。人們趁著這個(gè)時(shí)刻，在草坪上、操場(chǎng)上歡樂(lè)地玩游戲。還有一些人趁著這個(gè)時(shí)刻，到夏姑娘的'眼皮子底下曬太陽(yáng)，這是一幅多么美麗的畫卷啊!
黃昏，忙了一天的夏姑娘就要入睡了，太陽(yáng)公公和月亮姐姐也換了崗。月亮姐姐跟小星星們一同周游在天空中，還唱著婉滾動(dòng)聽(tīng)的歌呢!我和爸爸、媽媽坐在陽(yáng)臺(tái)上，觀賞著這動(dòng)聽(tīng)的場(chǎng)景。
夜深了，花兒也睡了，夏姑娘這時(shí)已經(jīng)翱游在夢(mèng)的故事里了�；▋喊杨^垂下去，輕輕地閉上了眼，等待著明日的到來(lái)。魚(yú)兒找到一個(gè)極為蔭蔽的當(dāng)?shù)�，去熟睡了。人們也在柔軟的席�?mèng)絲床上進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
日復(fù)一日，總算夏姑娘就要走了。早晨，天空中有一層薄薄的霧而不是太陽(yáng)了。正午，人們覺(jué)得陽(yáng)光不再溫暖了，不再到草坪上或操場(chǎng)上做游戲了。黃昏的月亮都只是殘?jiān)拢瑳](méi)有小星星伴隨月亮一同翱游在天空之中了。
夏姑娘走了，秋姑娘來(lái)了……
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 8
這次回老家距上次已經(jīng)一年了，這也是他離開(kāi)老家時(shí)間最長(zhǎng)的一次，這時(shí)正值晌午，車窗外冷風(fēng)依舊呼嘯而過(guò)，他眨一眨雙眼，眼角略感濕潤(rùn)，離別的太久了，車窗外的一切都仿佛在另一個(gè)世界，一時(shí)間，竟然思緒萬(wàn)千�！肮嗜艘蝗o(wú)別處，可恨流年竟不回！……”他低聲的默語(yǔ)著，仿佛對(duì)這平凡的'世界有些哀怨。卻不知道這個(gè)村莊的世界早已不存在他的位置……
但是，生命仍然在繼續(xù)著，他不敢遲疑，下車見(jiàn)了家里的爺爺奶奶，噓寒問(wèn)暖了一會(huì)，便在鄉(xiāng)村的小道上細(xì)細(xì)的踱著步子，也好看看這個(gè)熟悉而又陌生的世界，在海南生活了幾年，沒(méi)想到，已經(jīng)很難適應(yīng)家鄉(xiāng)的“冷”。還沒(méi)到半天，他便變得焦躁了起來(lái)。
中午，忽然，只聽(tīng)鑼鼓聲時(shí)有時(shí)無(wú)，原來(lái)村子里有人結(jié)婚了，嗩吶演奏團(tuán)隊(duì)在試音。他聽(tīng)著聽(tīng)著漸漸陷入了遐思，這歌曲雖然喜慶的，他卻又不免感傷了起來(lái)，想起小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮的和家里人一起聽(tīng)?wèi)颍菚r(shí)候的光景不怎么好，然而心情卻非常的好，不管是大人還是小孩，這其中的原因，他也說(shuō)不清楚。
紅紅的太陽(yáng)就快要落山了，天空中竟然飄起了小雪。正是：抬眼遙望天邊紅日且紅又暖，垂首只見(jiàn)眼前白雪雖白卻寒。這時(shí)候的景色是最讓人懷念的，那朦朧的夜色也是他最喜愛(ài)的，因?yàn)樵谀请鼥V的夜色下，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，世界變得簡(jiǎn)單了起來(lái)！
遠(yuǎn)處，那首“父老鄉(xiāng)親”唱響了整個(gè)村莊。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 9
一片葉子，隨風(fēng)，一片葉子，隨心，隨目光，飄落在我的手上，那一刻，靜靜的。
那一刻，我走進(jìn)綠蔭如蓋的小徑，找了一個(gè)軟軟的草地躺了下來(lái)，享受著陽(yáng)光的沐浴，微風(fēng)徐徐著吹著，有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小樹(shù)葉組成的“傘蓋”是那么的漂亮，它們也伴隨著微風(fēng)輕輕舞動(dòng)，唱它們的歌，演奏屬于他們自己的.音樂(lè)。這是我們?nèi)祟悷o(wú)法達(dá)到的程度，這是一種享受，讓我忘記所有煩惱。閉上眼睛靜靜的聽(tīng)，聽(tīng)那一片片樹(shù)葉的曲目。那一刻，我靜靜的享受。
我朦朧地睜開(kāi)眼，突然看見(jiàn)一片樹(shù)葉，它正在搖搖晃晃地往下落，但一點(diǎn)兒也沒(méi)有要落的意思，總是要快到地上又慢慢地向上搖晃一下，我慢慢起身，看著它，它就是個(gè)小精靈，再看看旁邊它那些兄弟姐妹們，這些小精靈縈繞在樹(shù)干上，仿佛一幅畫，讓人舍得去摸它。我輕輕地?fù)炱鹨黄瑯?shù)葉放在手中，仔細(xì)的看著她。他葉子邊上有許多鋸狀，我入迷了，被他吸引住了，無(wú)法自拔。那一刻，我靜靜的端詳它，靜靜地享受
微風(fēng)吹過(guò)，我被她驚醒了，溫暖的香氣撲鼻而來(lái)，這不同于花的味道，相反，他比花的味道更好，淡淡的清香，讓人想投奔與大自然的懷抱中。我情不自禁的聞了聞手中的小精靈就是它，讓我陶醉。那一刻，我靜靜的貪婪這種淡雅的美，淡雅的香，我靜靜的享受。
那一刻，我對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài)超出了世間的一切，那一刻，每一片樹(shù)葉都是無(wú)與倫比的喜愛(ài)
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 10
時(shí)光無(wú)言，白云蒼狗。變幻莫測(cè)的世事中，我們用什么來(lái)守候一片內(nèi)心的凈土？唯“靜”一字。
當(dāng)今的世界，是不靜的。大國(guó)政治的擂臺(tái)上，超級(jí)大國(guó)極力推行單邊主義，攪亂世界秩序；社會(huì)輿情的聚光燈下，犯罪分子屢次打破法律的底線，侵?jǐn)_公民安寧；網(wǎng)絡(luò)世界的轉(zhuǎn)輪中，憤青黑子大肆發(fā)表惡毒言論，罔顧他人心理。哪怕是現(xiàn)實(shí)生活中的一件小事，在互聯(lián)網(wǎng)的世界中，也會(huì)掀起一陣風(fēng)波。難道在互聯(lián)網(wǎng)+的世界中，我們真的難以獲得一片安寧嗎？答案是否定的。喧囂者自詡精神的巨人，殊不知自己才是精神的侏儒。真正的巨人，是精神的.寧?kù)o者。
靜，也許很簡(jiǎn)單。在夤夜之際靜聽(tīng)曇花的呼吸，在破曉之時(shí)追隨晨光的足跡。當(dāng)我們沉下內(nèi)心，拋棄浮華，屏息靜聽(tīng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界如此之靜。亭白軒榭之下，潺湲的水聲是靜；深幽山林之間，鳥(niǎo)獸和鳴是靜；葳蕤燈光之中，筆尖的擦響是靜。我們寫作字間的靜，感受心間的靜，品味世間的靜。心中有靜，我們的內(nèi)心就是凈土，我們就是泓流中亙古不變的鉆石。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 11
我終于等到了這一天，以往去那里，總有一些“閑人”擾了那的清靜。那是個(gè)絕美的地方，到了那里，整個(gè)世界都安靜下來(lái)了。
我拿著一本書，從一堆灌木叢中穿過(guò)，我閉上眼睛，打算迎接我的世界。
這里的一切都是那么美好，花，草，樹(shù)。連空氣都是清甜的。我找到了那片草坪，躺了下去，打算從另一個(gè)角度來(lái)欣賞這里。
蔚藍(lán)的天空中偶爾略過(guò)幾只小鳥(niǎo)，為安靜的世界添加了幾分“喧鬧”，它們?cè)谔炜罩凶杂傻仫w翔，不受任何的禁錮。嘰嘰喳喳的'，肯定很快樂(lè)吧！累了就在樹(shù)上休息一會(huì)，接著，又往世界的另一邊去了。
起風(fēng)了，微風(fēng)輕輕地?fù)崦@一切。樹(shù)葉發(fā)出“沙沙……”的聲音，蒲公英的種子被風(fēng)一吹，都被吹散了，雪白的花瓣占滿了整片天空，它們隨著風(fēng)，去更遠(yuǎn)的地方旅游。風(fēng)吹起了我的碎發(fā)，我張開(kāi)雙臂，盡情享受大自然給予我的饋贈(zèng)。心里那層灰蒙蒙的云，散了。
我慢慢的蹲了下來(lái)，仔細(xì)地看著剛剛生芽的小草，被風(fēng)一吹，身子已經(jīng)有一點(diǎn)傾斜，但它又是那么倔強(qiáng)，始終沒(méi)有倒下，即使是比它強(qiáng)上百倍的風(fēng)，也不能擊敗它。相比較，旁邊已經(jīng)盛開(kāi)的花，顯的不堪一擊。
我拿上書，穿過(guò)那片灌木叢，又回到了紛紛擾擾的世界。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 12
在農(nóng)村，大家都對(duì)夏天很有熱情，因?yàn)橄奶斓囊雇硎呛馨察o的。
早晨，大家都朦朧地睜開(kāi)了雙眼，用那雙很微弱的眼睛看著新的一天的新鮮事物，而大地也顯現(xiàn)出最好的一面，給村里的人們觀賞，蟬也經(jīng)過(guò)一晚地蛻化，很早就在樹(shù)林里面鳴叫。而中午，是很熱的時(shí)候，人們就回到家中，把自家的風(fēng)扇打開(kāi)，在下面吹著風(fēng)，喝著茶，談?wù)勛约旱募沂拢芨吲d。
而我最期待的還是夜晚。下午，人們?cè)缭绯粤送盹垼鹊教?yáng)公公落下的時(shí)候，便出去干農(nóng)活了，看著一顆顆汗珠從他們頭上落下的時(shí)候，才是真的辛苦，人們都希望自己的莊稼來(lái)年的時(shí)候長(zhǎng)得很好。
而晚上九點(diǎn)之后，村里就從喧鬧的一天變得沉靜下來(lái)了。
潔白的水泥路上還散發(fā)著一絲絲的熱氣，在繁星滿天的裝飾下，明亮的月亮把自己的光芒散發(fā)出來(lái)，照耀在潔白的.路上，當(dāng)我在路上走著的時(shí)候，能感覺(jué)到道路兩旁花草樹(shù)木的熱情，他們似乎都把最好的時(shí)光獻(xiàn)給了我們。
夜晚的山村很寧?kù)o，在樹(shù)林里面能聽(tīng)到蟲(chóng)子的叫聲，在田地里，時(shí)不時(shí)還有幾聲鴨子的叫聲，稻谷也聞著很香甜。在稻谷的掩飾下，鴨子在田地里游走，水被激起一圈一圈的波紋。
而山為什么是黑色的，因?yàn)橥恋毓焉侥脕?lái)化個(gè)妝，把它最美的一面呈現(xiàn)在我們面前。夜深了，這下就徹底的安靜了，除了蟲(chóng)叫聲，其它你根本聽(tīng)不見(jiàn)任何雜音，人們也熟睡了，星星也睡了。
這就是幽靜的山村。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 13
一個(gè)人如果能夠保持心靜，那么他才能夠在浮躁中安下心來(lái)，更好的去學(xué)習(xí)。只有心靜才能保持一顆平靜的心。
貝多芬是一位著名的音樂(lè)家，他雖雙耳失聰，但憑著自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)一直創(chuàng)作著。貝多芬靠的不是聽(tīng)力，而是自己心靈與音樂(lè)的感應(yīng)。每當(dāng)他作曲時(shí)，總是先使自己靜下心來(lái)，認(rèn)真地去感應(yīng)，再加上他頑強(qiáng)的毅力，一次次地改寫，他用音釵頂住下唇發(fā)音，直到將下嘴唇磨破了，還在練習(xí)著，直到有一天著名的《英雄交響曲》誕生了。
假若當(dāng)初貝多芬不能靜下心來(lái)，就不會(huì)，就不會(huì)有譜曲的思路;假若當(dāng)初貝多芬不能靜下心來(lái)，就不會(huì)有譜曲的毅力，就不會(huì)堅(jiān)持下來(lái)，就不會(huì)譜寫出成功的樂(lè)章。
唯有心靜，方能成功。
被譽(yù)為“詩(shī)仙”的李白一生曾創(chuàng)作了多篇詩(shī)篇，騙騙令人贊不絕口。李白曾隱居徐來(lái)潛心創(chuàng)作，目的為了能找到一個(gè)清靜，能使自己心靜的地方，創(chuàng)作出美好的詩(shī)篇。他多清晨創(chuàng)作，通過(guò)一次次地觀察，一次次感受自然的`寧?kù)o，最終創(chuàng)作出了千古佳作。
正是因?yàn)槔畎资亲约盒撵o，才使得自己有了創(chuàng)作的靈感;正是因?yàn)槔畎椎疵�，看輕人世間的塵俗，才是自己心靜，才能被世人銘記，才能鑄就成功的輝煌。
正如一句“妄消空山有風(fēng)月，心靜鬧事無(wú)喧囂”所說(shuō)，就是強(qiáng)調(diào)心靜的作用。
從古至今有無(wú)數(shù)成功人士因心靜而成功，他們能以一顆平常心對(duì)待生活，從而取得成功。
多少成功的人，他們都因?yàn)槟軌蛟诟∪A中靜下心來(lái)，才慢慢走向成功的。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 14
天上，白云不知趣地悠然地飄著，而太陽(yáng)也在天上往大地照射陽(yáng)光，不禁令人有厭惡之情······
來(lái)到教室，被一種莫名其妙的氣氛給鎮(zhèn)壓住了，心情再也好不起來(lái)。平時(shí)，課前的教室總是亂哄哄的一片，可是，今天，這種氣氛使教室出奇地靜，就連一根細(xì)小細(xì)小的針掉下在地上，也能發(fā)出巨大的聲響。
我來(lái)到座位，向同桌詢問(wèn)原因后，才知道，這個(gè)六班，即將分班。我吃驚極了，心情從那一瞬間墜入深谷。我望向各位，只見(jiàn)有的正在思考著什么；有的正看著全班的同學(xué)；而有的，正奮筆疾書地寫著別的同學(xué)的同學(xué)錄······在這時(shí)，外面一片喧鬧，教室里卻鴉崔無(wú)聲。
班上的同學(xué)們個(gè)個(gè)強(qiáng)顏歡笑：瞧，愛(ài)笑的她，失去原本真摯的笑容，取而代之的'是假笑；還有，那愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)們，也改變了往常的作風(fēng)，靜靜地坐著反思，因?yàn)�，這消息，來(lái)得突然，來(lái)的兇猛，令人心痛，心累，心流血。大家都將淚忍住。
當(dāng)蔡老師，也就是數(shù)學(xué)老師來(lái)的時(shí)候，全班人都相互擁抱一起，傾訴這不舍，眼角的淚，就再也忍不住，悄悄地滑落下來(lái)，像歡騰的精靈一樣，在每位同學(xué)的眼眶里滾動(dòng)，滾動(dòng)，那眼眶，紅紅的，好紅。在講臺(tái)的蔡老師，似乎被這悲傷的氣氛渲染了，也無(wú)聲地流下淚，“滴答滴答”，眼淚滴在講臺(tái)，聲音特別的響，竟讓平日冷酷無(wú)情的班長(zhǎng)也流下淚，想必，他也舍不得班上的同學(xué)們。
教室里，依舊悄無(wú)聲息，因?yàn)�，大家都在靜靜地反思，反思，悄悄地流淚，流淚······靜，太靜，連別人也不禁被這氣氛渲染，感染，不禁，有了同樣的感覺(jué)；不禁，有了更多的悲傷···········
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 15
靜，是廣闊的天空中吹過(guò)的一陣微風(fēng)，是整潔的書案上漫過(guò)的一縷的陽(yáng)光，是樹(shù)葉間的沙沙風(fēng)聲，是一彎明月掛在幽藍(lán)的夜空中。
鏡頭一
夕陽(yáng)西下，一棵老樹(shù)孤零零地長(zhǎng)在那里，烏鴉在上面靜靜地站著。環(huán)視著四周，一條小路蜿蜒在人們的視線深處，無(wú)人行走。河水也在緩緩地流著，一座古橋架立的.河面，太陽(yáng)的余暉如禁片一樣鋪在小橋上，小河旁的村莊中有裊裊炊煙慢慢升起，如薄霧般籠罩著村莊，渲染著村莊孤獨(dú)、冷清、若有若無(wú)，好一幅秋涼黃昏圖啊！馬致遠(yuǎn)不由地脫口而出：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家�！�
鏡頭二
月亮掛在空中，皎潔的月光透過(guò)窗子射在屋內(nèi)的床上，就好似那冬天寒冷大地上的銀霜，唐代大詩(shī)人李白，背井離鄉(xiāng)住在客棧里，心中暗生凄涼。他正躺在床上，看著月光灑在床上，心中又增加了苦悶，遙望著那若隱若現(xiàn)的月亮，似乎從月亮中看見(jiàn)了故鄉(xiāng)。于是又低頭想起了故鄉(xiāng)的人、景、物。口中不由吟誦出“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！背蔀榱肆鱾髦两竦摹鹅o夜思》。
鏡頭三
春天到了，竹林外的兩三枝桃花也嗅到了春天的氣息開(kāi)放了，鴨子們是最先感到水暖了。春天來(lái)了，快活地在水中游來(lái)游去，時(shí)不時(shí)斗一下，然后又相約似的游開(kāi)。在河灘上面，蔞蒿已經(jīng)不經(jīng)意長(zhǎng)滿、長(zhǎng)高了，人們靜心播種沖洗過(guò)，變得煥然一新。此時(shí)河豚正逆著河流而上，從大海里游到河里來(lái)了。蘇軾心情大悅：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)�！�
靜，并不遙遠(yuǎn)，就在我們的眼中，在詩(shī)人的心中。張開(kāi)雙臂擁抱它，就能感受到它帶給我們的美。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 16
我是一個(gè)好動(dòng)的人，不信，你瞧！上課時(shí)，我老是發(fā)言是情不自禁的站起來(lái)，老師哭笑不得，只好請(qǐng)我發(fā)言；當(dāng)上的是我不愛(ài)上的課時(shí)，我又情不自禁的跟前后左右的同學(xué)講起了小聲話來(lái)，忍無(wú)可忍的老師剛把我叫起來(lái)，我又開(kāi)始唧唧喳喳的講起小聲話來(lái)；體育時(shí)，我再次情不自禁的做起小動(dòng)作，因此，紀(jì)律評(píng)分本上經(jīng)常出現(xiàn)了我的大名。老師說(shuō)我是一只永遠(yuǎn)也停不下來(lái)的小鳥(niǎo)。幼兒園老師也叫媽媽帶我去看看有沒(méi)有“多動(dòng)癥”，值得慶興的是：我并沒(méi)有多動(dòng)癥，而且健康的很，這讓我更愛(ài)動(dòng)了。
這天，媽媽叫來(lái)了我，我不知要干嗎，就疑惑地問(wèn)媽媽：“您叫我來(lái)要干嗎？”邊說(shuō)著，邊不耐煩的拿起一個(gè)蘋果來(lái)玩，媽媽心平氣和的.對(duì)我說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)小游戲！”“什么小游戲�。俊蔽矣醚篮灠烟O果插成一個(gè)洞，一個(gè)洞的“我可不想玩那種無(wú)聊的游戲�！�
“這個(gè)小游戲就是我們眼睛看著對(duì)方，看誰(shuí)先動(dòng)。來(lái)玩三盤，你贏了今天我?guī)闳コ喳湲?dāng)勞，如果你輸了的話，你就去背寫《窮人》一遍�！薄皝�(lái)就來(lái)。”這游戲似乎很好玩似的，我就把被我插的遍體獰傷的蘋果放在一邊。
第一局，一開(kāi)始我就輸了，一開(kāi)始我就信心十足，可才開(kāi)始不久，我的手就不由自主的去捎后腦勺。嗨，只好看第二局的了。
第二局，我那不安分的手又想干“壞”事了，在我的強(qiáng)制下，它終于屈服于我。時(shí)間一秒秒的過(guò)去了，突然，媽媽手在大腿上抓了幾下。這局我贏了。
第三局，媽媽一開(kāi)始就用手抓了臉幾下，說(shuō)道：“腳太癢了�！彪m然，我知道媽媽是故意輸給我的……可是，我并沒(méi)有揭發(fā)。媽媽立刻就帶我去吃麥當(dāng)勞。
從此，我知道了，世上無(wú)難事，只怕有心人！
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 17
陽(yáng)光，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我的窗外。鬧鐘，也如往常一般，敲擊著我的耳膜。但這一次，我并沒(méi)有責(zé)怪它們。今天是六一兒童節(jié)，雖然爸爸并沒(méi)有任何跡象表明要帶我出去玩。但我堅(jiān)信，有陽(yáng)光的一天，一定是好的一天。
果然，在吃早飯的時(shí)候，爸爸說(shuō)要帶我去西城廣場(chǎng)看電影。聽(tīng)到這個(gè)消息，我表面上并沒(méi)有太大的反應(yīng)，但心里卻早已在忘乎所以的歡呼。
經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的`車程，我和爸爸到了西城廣常一樓大廳人山人海，電梯還偏偏壞了兩個(gè)，更是雪上加霜。8點(diǎn)多到的我們，快9點(diǎn)才上去買票，票還緊俏得不得了，只好買了10：55開(kāi)放的《功夫熊貓2》。
到了10：50，我手捧著爆米花，喝著可樂(lè)，走進(jìn)了放映廳。熟悉的熊貓又出現(xiàn)在我的面前，將我?guī)У剿纳磉�，隨它一起歡樂(lè)，一起悲傷。毫無(wú)疑問(wèn)，它，并不是一只武力超群的武林霸主，也不是聰明絕頂?shù)目酌髟偈�。但它可�?ài)，憨厚老實(shí)、勇敢地面對(duì)過(guò)去……當(dāng)種種困難接踵而來(lái)，它有余心而力不足的表現(xiàn)，常使我們哈哈大笑。到了它被炸彈炸進(jìn)水中，我的心，不由得收縮成一團(tuán)。雖然我明白，它一定能起死回生，但還是為它擔(dān)瓦，為它害怕。它被羊仙姑救到了它的故鄉(xiāng)，它的出生之謎也隨之解開(kāi)。看到它恍然大悟，重獲勇氣的樣子，我真誠(chéng)地為它感到高興，為它歡呼雀躍。
電影的結(jié)局總是不變的，功夫熊貓和它的伙伴打敗了沈王爺，拯救了中原。看到這里，我不由得呼了口氣，任由早已準(zhǔn)備好的淚水奪眶而出。今天是快樂(lè)、美好的一天，同時(shí)也是一個(gè)擁有陽(yáng)光、溫馨的六一節(jié)!
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 18
古代中國(guó)武術(shù)，講究“坐如鐘，站如松”，也就是一個(gè)“靜”字，而所謂的武術(shù)，是一種動(dòng)的藝術(shù)。這就需要武者把“靜”與“動(dòng)”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。所以說(shuō)，中國(guó)武術(shù)給動(dòng)與靜做出了完美的詮釋。
其實(shí)，人生亦何嘗不是這樣呢。人生就像一條小溪，在源頭靜靜的流淌，會(huì)聚在一起，時(shí)而激進(jìn)，時(shí)而平緩，一靜一動(dòng)，使人們感受到了蓬勃生機(jī)。試想，如果小溪一直靜靜的流淌，又或者一直波濤洶涌，那么這便不是一種生命的意義，只是一條平凡的小溪而已。而人生的路上決不是一路平靜的，沿途的風(fēng)景總會(huì)引起你的興趣，也許是一棵千年古樹(shù)，也許是一朵美麗的花，又或許只是一株普普通通的。但這已足夠讓你的人生路上充滿樂(lè)趣，你的人生從來(lái)不在孤單，成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光為你照明，痛苦的時(shí)候有花兒為你分擔(dān)。
可說(shuō)到底，人生之路也不可能是一路坎坷，雖然也有疼痛，雖然椰油彷徨，但人生之路椰油平心靜氣的時(shí)候。一個(gè)人輕輕的走在這一片靜悄悄的森林中，這一片靜謐使你感受到前所未有的溫暖，沒(méi)有太多的打擾，沒(méi)有過(guò)多的色彩，眼前呈現(xiàn)的是滿眼的綠色，偶爾有零星的'鳥(niǎo)鳴聲，“蟬躁林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。這時(shí)候，不妨停下腳步，感受一下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那一份愜意，讓“靜”包圍你，浸透你的皮膚，慢慢融進(jìn)心里。
靜，是春日里的陽(yáng)光，使人的心平和而安詳，而動(dòng)便是陽(yáng)光照耀下的花朵，生機(jī)盎然。
靜，是樹(shù)枝上的一片片樹(shù)葉，而動(dòng)便是微風(fēng)，樹(shù)葉在陣陣微風(fēng)下，時(shí)而搖擺，時(shí)而安靜，給人以一種動(dòng)靜結(jié)合的美的感受。
靜是花朵，而動(dòng)便是綠葉，誰(shuí)都不能失去誰(shuí)。
人生需要隨動(dòng)而靜。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 19
微風(fēng)沙沙作響，輕輕拂過(guò)碧綠的水面，蕩起細(xì)細(xì)的漣漪，又悄然回歸平靜。就像光靜靜流淌，沒(méi)有一絲痕跡。
湖水安全，慣性流動(dòng)。綠松石液體在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出一種朦朧的光暈，一絲溫暖溢出，沿著我的指尖蔓延到我的眼睛，融化了我心中的冰。
善如水。真的希望歲月就在這樣的溫暖中悄悄流逝，不留痕跡。
太陽(yáng)懶洋洋地照在地球上。在蒼勁挺拔的櫻花樹(shù)下，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的'縫隙，散射出大大小小的圓形光斑，隨著微風(fēng)左右搖擺。我懶洋洋地靠在搖椅上，靜靜地看著稀疏斑駁的光影，任由微風(fēng)吹拂著頭發(fā)，哼著小曲，享受著這一刻的寧?kù)o。
歲月是安靜的，觸摸著留不住的光，但心里沒(méi)有那份苦澀。我只希望歲月能藏在這種安然中，最終在沉默中回歸平靜。
攤開(kāi)手掌，糾結(jié)蔓延著一些線條。交錯(cuò)著不同的軌跡，它們心照不宣地指向同一個(gè)中心。就像是我生活的肌理，明明無(wú)窮無(wú)盡，錯(cuò)綜復(fù)雜，卻有一種無(wú)形的力量禁錮了我所有的選擇。最后，他們只能在一個(gè)地方見(jiàn)面。
一片葉子掉了下來(lái)，我伸出手撿起來(lái)。綠色而充滿活力。上面還有一些彎曲的線條，是細(xì)長(zhǎng)的脈絡(luò)。但它毫無(wú)節(jié)制地向四面八方擴(kuò)散。真不錯(cuò)。自由真好。和平真好。就像生活一樣，簡(jiǎn)單而自由。
藍(lán)天是歲月雕刻的痕跡。時(shí)間的流逝，不能讓它看起來(lái)蒼老，卻給它留下了古樸滄桑的氣息。
風(fēng)沙沙作響，悠閑地跳舞。它帶給我一種清醒感，我真的很想讓歲月在平淡悠閑的生活中沉沉浮逝。沒(méi)有痕跡，沒(méi)有聲音。
歲月，安靜；時(shí)間，安然。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 20
如今的天庭十分的吵鬧，噪音來(lái)源于風(fēng)、雨、雷、電這四個(gè)兄弟的折騰。他們那里一會(huì)兒傳來(lái)打架聲，一會(huì)兒傳來(lái)看視頻的的聲音，一會(huì)兒傳來(lái)打電子游戲的`聲音……
瞧！他們又為誰(shuí)的聲音好吵起來(lái)了，千里眼和順風(fēng)耳立即匯報(bào)給玉皇大帝，玉皇大帝心生一計(jì)，派了手下的得力門將齊天大圣――孫悟空前去看個(gè)究竟。
只見(jiàn)孫悟空翻了一個(gè)筋頭，飛到了南天門，變成了一只大蛤蟆，悄悄地湊了過(guò)去。
只聽(tīng)風(fēng)驕傲地說(shuō)：“要說(shuō)聲音大，那是非我莫屬。聽(tīng)我的聲音，多么有男子漢氣概！”說(shuō)完便呼呼地吹了起來(lái)，很快臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)席卷了世界各地。
雨鄙視地說(shuō)：“你呀！一點(diǎn)品位都沒(méi)有，盡是噪音，你看我的聲音多有節(jié)奏，像世界鋼琴大師在演奏美妙的樂(lè)曲。”說(shuō)完，雨像倒豆子一樣嘩啦嘩啦地落了下來(lái)，雨自豪地昂起了頭。
雷生氣了，大吼道：“你們難道不知道我聲音的威力是舉世聞名的嗎？”說(shuō)完，便猛烈地?fù)羝鹆怂摹袄瞧ご蠊摹保恋貭敔斣诔了斜惑@醒了，雷為他的“狀舉”而沾沾自喜。
閃電發(fā)怒了，迫不及待地說(shuō)：“你們的聲音算什么，看我多有氣勢(shì)！”嘴巴剛合上，就拿起自己的“標(biāo)槍”，向遠(yuǎn)處擲去，頓時(shí)一道刺目的白光穿過(guò)天空。
眨眼間，天空電閃雷鳴，大地暴風(fēng)驟雨，人們哭泣著，奔波著，四處尋找可以生存的地方。
孫悟空急忙化為原形，阻止了他們的行動(dòng)，嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。教育他們要團(tuán)結(jié)不要吵鬧，不要為了展示自己的威風(fēng)而置萬(wàn)民的生活于不顧，平時(shí)多學(xué)習(xí)《自然規(guī)律》這本教材，應(yīng)用自己的能力給人們創(chuàng)造一個(gè)美好的環(huán)境。聽(tīng)著孫大圣的一席話，四兄弟臉紅了，低下了頭。
從此，天庭安靜了下來(lái)，人們?cè)陲L(fēng)調(diào)雨順的環(huán)境中過(guò)著愜意的生活。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 21
了無(wú)盡的山水。天高云淡，水如鏡，山如石，茂盛的林中有著幾縷白霧，嫩綠的草尖掛著幾滴露珠，置身于這看似靜的自然之中，讓自己飛躍的心安靜下來(lái)，可是，殊不知，微風(fēng)拂過(guò)，水面也會(huì)出現(xiàn)波瀾，露珠也終究會(huì)墜落。那么，作甚靜？
有那么一幅畫面，畫中風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，大雨傾盆而下，樹(shù)倒，石崩。山林在大雨的侵蝕下葉落枝斷，幾間小屋也經(jīng)不住如許的摧殘，屋倒人逃。遠(yuǎn)處的瀑布飛流而下，加上暴雨的落入，聲如雷霆，勢(shì)極雄豪。這一切，是那么浮躁，讓人看了就心亂不已。
再看這幅畫面——倏地發(fā)現(xiàn)，那萬(wàn)丈瀑布下，有一窩小鳥(niǎo)，它們目微閉，傾聽(tīng)著這雨聲，仿佛世界與它們無(wú)關(guān)，與世隔絕。
里面的一切是那么吵鬧，可那幾只小鳥(niǎo)卻能心如止水。這難道不是靜最好的詮釋嗎？與靜相約，哪怕窗外的世界再嘈雜，只要自己能讓自己的心坎變得平靜，即為靜真正的'含義。
陶淵明與靜相約，因他看破世俗，遂隱居山林，采菊種豆，心中因靜而增加了一絲樂(lè)趣與意境。
李太白與靜相約，因他晚年游山尋水，讓自己的情感躍于紙上，那一首首的詩(shī)歌，是他心坎的寫照。
屈原與靜相約，因他不忍于國(guó)之墮落，在汨羅江前，縱身一躍。又有誰(shuí)知，他跳江前心必定很靜，讓他有勇氣墜入水中。
項(xiàng)羽與靜相約，因他心中有那無(wú)限的自尊，無(wú)顏面臨江東父老，于是拔劍自刎。在他自刎前，定是將人前的一切拋之腦外，心靜如暴風(fēng)雨當(dāng)時(shí)的海面，無(wú)所牽掛。
與靜相約。將心中的雜念拋出，不在乎身旁的吵鬧與亂世，心也許就會(huì)靜，去追尋自己心中無(wú)限的夢(mèng)想，不去想那些原本就與自己無(wú)關(guān)的喧囂與繁華。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 22
深夜的天空，暗不見(jiàn)底。點(diǎn)點(diǎn)星辰綴在其中，斑駁點(diǎn)亮，那似乎無(wú)邊的黑暗。云層，掩著不敢露面的皎月。又是一個(gè)夜晚。無(wú)聲。
小時(shí)候總是天真的，哥哥姐姐幾句嚇唬，對(duì)有妖魔鬼怪這個(gè)事情，是深信不疑的，總是擔(dān)心著，深夜有妖魔鬼怪出沒(méi)，擔(dān)心自己會(huì)被妖怪帶走，害怕著。即使，揚(yáng)言著要獨(dú)立，總歸還是有所害怕。
那時(shí)的睡前，永遠(yuǎn)不忘一事，是一遍又一遍囑咐，一定一定，一定要在我熟睡后關(guān)燈！稚嫩的'想法，黑暗中，可是會(huì)出現(xiàn)妖怪的！所以啊，那明晃晃的燈光，伴著我度過(guò)了幾個(gè)春秋。
倘若不能開(kāi)著燈，那也要有些什么聲音，比如，電視的播放聲，音樂(lè)的旋律。或是，窗外的雨，滴滴嗒嗒。
那一夜卻偏偏停了電。還未入眠，燈忽地黑下來(lái)，放著的音樂(lè)也停止。停電了。恐懼，不安，害怕，驟然涌入心頭。腦袋里胡亂的思緒，妖魔鬼怪聚在房中，不知何處的丑八怪，揚(yáng)言著要吃了我，床頭有著白衣女子，朝著我癡癡地笑。緊張的趕緊用被子蒙住頭，生怕再晚一秒，我就喪命了。悶得喘不過(guò)氣了，小心翼翼探出頭，悄悄張望，好像，什么也沒(méi)有，只有我。
窗簾沒(méi)有拉緊，那個(gè)平時(shí)透著晨光的地方，現(xiàn)在灑滿月光，溫溫柔柔，驅(qū)散了淡淡恐懼，安撫著我。窗外靜悄悄的，月兒彎彎，星辰點(diǎn)點(diǎn)，樹(shù)影婆娑。清風(fēng)掠過(guò)，拂過(guò)樹(shù)葉，沙沙作響。夜晚悄悄的。
內(nèi)心忽然平靜，抬頭，看著漆黑的天花板，仿佛置身于銀河，沒(méi)有被打擾。那是第一次在黑暗中入眠。
從此開(kāi)始享受，享受黑暗中入眠。在靜謐中凝視黑暗，暗暗思襯，或是感傷。享受自己的時(shí)光。
守得云開(kāi)月見(jiàn)明。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 23
靜是什么？靜涵蓋著你所有可能想到的定義，大到一種極高境界的修養(yǎng)，小到路邊搖曳的一根草。也許每個(gè)人對(duì)于這個(gè)字的定義都不同。
深夜，漆黑的屋子里尋不到一點(diǎn)光，我輕掀開(kāi)窗簾，對(duì)面樓里的燈光映入眼中，使我不由得微瞇了瞇。從五樓朝外看去，下面是路燈耀出的昏黃的光，純白的.雪此時(shí)染上灰暗，鋪蓋在所能及的一切之處。忽見(jiàn)一個(gè)人身裹大衣，腳步匆匆的走近小區(qū)，而我只能聽(tīng)見(jiàn)我平穩(wěn)的呼吸聲。仰頭望去，只能望見(jiàn)小小的一方天空，幾顆星星規(guī)則地排列在一起，閃得忽亮忽暗，夜空宛如一張看不見(jiàn)獠牙的巨嘴，無(wú)聲地吞吐著獵物。過(guò)了半晌，火車的汽笛聲響起，悠長(zhǎng)、清晰地傳進(jìn)我的耳朵。白天的一切嘈雜都安睡了，我再也不忍心擾亂，輕輕地重新躺下。
視線朦朧中，我好像回到了小時(shí)候。我和她一同躺在瓦鋪成的屋頂上，身體挨得很近。我們能清楚地看到無(wú)邊的夜空中大片大片的星，閃著白色又夾著淺藍(lán)的光。她是個(gè)喜歡星座的，一只小手指著天空，另一只拉著旁邊的我，說(shuō)話呼出來(lái)的熱氣時(shí)不時(shí)噴到我的耳畔。我笑著打了幾個(gè)寒戰(zhàn)后把她輕扯起來(lái)，笑罵她絕對(duì)是故意的。她的面龐早已模糊，但那雙精怪的眸子瞇成一條縫，含笑地看我的熱鬧……時(shí)間在這一格靜止。
我睜開(kāi)眼，天已經(jīng)微亮了。幾縷朝陽(yáng)的白光從我昨晚不經(jīng)意時(shí)留下的窗簾縫隙鉆進(jìn)來(lái)，在墻上形成一寬條亮白色絲帶。我坐起來(lái)，對(duì)面的書桌上一時(shí)未收起的本子與紙亂七八糟地?cái)[著，我撓了撓腦袋，起身走過(guò)去，凝神望著那早已干涸的筆記。半晌，微笑，原來(lái)這便是靜。
于是，我提筆，一篇文章便躍然紙上。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 24
面對(duì)一道題毫無(wú)頭緒，不知該如何下筆，模糊的思路，難以理清的問(wèn)題，心開(kāi)始浮躁起來(lái)。
窗外，汽車的喇叭聲，鳥(niǎo)兒的喳喳聲，孩子們的嬉鬧聲，小販的叫喊聲……嘈雜的聲音，讓我無(wú)法靜下心，面對(duì)著題目，在草稿上寫寫畫畫，仍然毫無(wú)進(jìn)展。心，越來(lái)越浮躁，“啪!”終于，我扔下筆，推開(kāi)攤在桌上的作業(yè)本。
我站起身，離開(kāi)書桌，拿起茶杯向陽(yáng)臺(tái)走去。
站在陽(yáng)臺(tái)上，寒冷的風(fēng)刮過(guò)我的臉頰，似乎，我清醒了點(diǎn)，平靜了點(diǎn)�；剡^(guò)身，沏上一杯淡淡清香的茶，捧上一本喜愛(ài)的書，坐在陽(yáng)臺(tái)邊，伴著灑下的'陽(yáng)光，開(kāi)始閱讀起來(lái)。
一本膝上的書，一杯清香的茶，一束寒冷冬日的陽(yáng)光，心逐漸平靜下來(lái)。一切瑣事都被拋到九霄云外，城市的喧囂逐漸散去。汽車的喇叭聲，鳥(niǎo)兒的喳喳聲，孩子們的嬉鬧聲，開(kāi)始悅耳起來(lái)。我靜靜地聆聽(tīng)著這一切，美好的一切。此刻，我似乎體驗(yàn)到了內(nèi)心從未有過(guò)的平靜。深深吸了口氣，書香、茶香以及清新的空氣鉆入我的鼻腔，頓時(shí)，整個(gè)人輕松了下來(lái)，大腦也充分得到了放松。
回到書桌前，似乎，那些題目變得簡(jiǎn)單了許多。
太陽(yáng)將要落下，西邊的晚霞揮動(dòng)著絢麗的紗巾，晚風(fēng)輕輕吹來(lái)，鍍上金色的景物像童話般夢(mèng)幻而美麗。夕陽(yáng)也收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，慢慢地，慢慢地下沉……
靜下來(lái)，讓浮躁的心回歸平靜;靜下來(lái)，聆聽(tīng)內(nèi)心的聲音……
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。靜下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美好，告別浮躁，你可以放松緊繃的心弦，讓心靈得以棲息……
靜下來(lái)，讓浮躁的心回歸平靜。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 25
輕柔的風(fēng)吹過(guò)，葉靜落，告訴我，秋冬已來(lái)臨。心底那縷浮躁的青煙，在我靜下心來(lái)觀望之時(shí)散去。
心總是累的，若你不懂得靜下來(lái)，若你只是一味的追逐。你會(huì)親眼看著臨近自己的東西理你遠(yuǎn)去，然后你歇斯底里。聽(tīng)，風(fēng)悄然的走過(guò)留下的笑聲；看，鳥(niǎo)展翅飛過(guò)天空的痕跡。你應(yīng)當(dāng)閉上眼睛，聽(tīng)心里的那個(gè)聲音：這個(gè)世界其實(shí)并不那么繁雜，你不用那么累。
一杯濃烈的茶香在空氣中漫開(kāi)來(lái)，靜靜的伏在陽(yáng)臺(tái)看著秋葉飄零。雖有一絲感傷，卻也是那讓令人清暢。窗外的孩子，還是和我小時(shí)一樣，瘋狂地追逐著一只不知將要去何方的.蝴蝶。然后自己筋疲力盡，蝴蝶離自己越來(lái)越遠(yuǎn)，看著看著心就碎了。后來(lái)，不知什么時(shí)候，喜歡看成群的蝴蝶飛舞，時(shí)而會(huì)拍下它們。但再也不去追逐，一場(chǎng)無(wú)果的路途。從那時(shí)起，我覺(jué)得自己慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)靜靜的欣賞。
漫漫人生，路途風(fēng)景無(wú)限。只要靜下心來(lái)，每一處地方的風(fēng)景都是美的。若只是奔跑一個(gè)地方一個(gè)方向，那將錯(cuò)失怎樣的美好。聆聽(tīng)秋水流淌，細(xì)看葉落飄散，靜靜的享受生活，你或許抬頭便會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所尋找的正向你靠近�；陻嗉t塵，那顆明清安分的心已不知何時(shí)變得躁動(dòng)�？匆�(jiàn)一種美好就迫不及待想要得到。結(jié)果，一身狼狽�！澳悴活櫼磺胁蹲胶�，蝴蝶卻飛向了遠(yuǎn)方。你靜靜地欣賞蝴蝶，蝴蝶落在你肩上�！边@兩句話說(shuō)的著實(shí)很好。學(xué)會(huì)靜靜的欣賞，或許你尋覓的美好便會(huì)飛向你。
撐一把傘漫步雨中，感受著每一滴雨露落入塵埃的聲音。生活，那些俗不可耐，何須在意。不如靜享此刻風(fēng)拂過(guò)的涼意，落葉鋪地的寧?kù)o，然后，不知不知覺(jué)，你所尋覓的，已在靠近你。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 26
我已經(jīng)忘了是在什么地方見(jiàn)到那幅畫的。
也許是在一個(gè)博物館的長(zhǎng)廊里。
我是怎樣一顆熱烈如朝圣者的心，一張畫一張畫地看過(guò)去，每一個(gè)角落我都不敢放過(guò)。也許是害怕，就在我惶然轉(zhuǎn)身的瞬間，墻上等待了我那么久，甚至已經(jīng)等到了我的來(lái)臨，本將進(jìn)入我的心里的那份美麗會(huì)在我轉(zhuǎn)身的那一剎那被拋棄于身后。
因此，我站住了，靜靜地站住了。我甘心做一個(gè)無(wú)限專注的觀眾。
這時(shí)，我看到了那幅畫——一匹馬兒正在水邊俯身，水里是它的倒影。盡管只是一幅畫，盡管距離很遠(yuǎn)，盡管畫面僅僅只有黑白兩色，馬兒也僅僅只有一個(gè)簡(jiǎn)影，但我起了無(wú)限的遐想。
也許在星光與月光之下，馬兒正悄然穿過(guò)森林，充滿了好奇與喜悅，盡管它極度小心地不讓自己發(fā)出任何聲響，但蹄兒卻無(wú)意間踩在松脆的`落葉上，踏出陣陣聲響。
很快，它發(fā)現(xiàn)了一條小溪，俯身的瞬間，它屏息了！
無(wú)風(fēng)的夜晚，水平如鏡，它清晰地看到了，誰(shuí)中那個(gè)壯碩俊美的身影，那如黑夜般純潔的皮毛，和那蛾子般閃動(dòng)的睫毛。它感到水中的生命上流溢這一種令人猝然清醒的荒野氣息。
它想看得更清楚些，將頭探得離水面更近，以至于觸到了那冰涼的水。水面泛起漣漪，水中的畫面模糊了。它猝然驚醒。
畫本應(yīng)是一種沒(méi)有生命的顏色，而畫家在他畫里加上了他愿意留下來(lái)的，他希望留下來(lái)的恬靜與溫和。我驚嘆于藝術(shù)家在創(chuàng)作這樣一張作品的時(shí)候，所懷抱的那份清朗柔美的心思。
多年后的今天，偶然想起那畫，卻恍然大悟，其實(shí)，你真的肯把心放靜，所有的色彩和線條都會(huì)真摯地幫你記錄下來(lái)。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 27
剛搬到森林湖的時(shí)候，我的腦子里只剩下了一個(gè)字：“靜”。
樹(shù)是靜的。一棵棵的樹(shù)高大挺拔、昂首挺立，就像一個(gè)個(gè)為了我們幸福而夜以繼日地看守大門的士兵。他們都在為有這份工作而感到驕傲呢！每當(dāng)大風(fēng)刮起的時(shí)候，他們依舊挺拔，就像那冬天的梅花，不怕霜雪，只不過(guò)他不怕風(fēng)吹；每當(dāng)驕陽(yáng)似火的時(shí)候，他們依舊挺拔，就像那燦爛的向日葵，微笑地迎接著太陽(yáng)的到來(lái)；每當(dāng)雨水落下時(shí)，他們依舊挺拔，就像頑強(qiáng)不屈的小草，不動(dòng)聲色地迎接著雨滴的到來(lái)。
花是靜的。放眼望去，這里就像花的海洋，姹紫嫣紅，如同鏡花水月，遙不可及，卻又那么真實(shí)。晨露曉風(fēng)，叩醒簾內(nèi)的幽夢(mèng)。草坪上，昨夜含苞的.茉莉，盈盈輕綻著其素雅飄逸的風(fēng)姿，翠綠的葉，潔白的朵，幽淡的香，清靈的骨，如此高潔之木，竟無(wú)需打理。到了屬于她的時(shí)令變?nèi)缙诰`放，芬芳怡人。蓮是隱士，亦為佳人，還是普度眾生的修行者。它落紅塵不世故，不管置身何地，總處亂不驚。無(wú)論是隱居在山野鄉(xiāng)村，還是種植于庭臺(tái)水榭，或是出落于放生池中，它端雅姿態(tài)，從容氣質(zhì)，不以歲減，不以物移。蓮之清凈，梅之堅(jiān)貞，蘭之高貴，菊之傲骨，杜丹之富貴，百合之閑逸，乃至玫瑰里的愛(ài)情、康乃馨的母愛(ài)，都是高潔而不能用金錢衡量的。
人亦是靜的。整個(gè)小區(qū)都沒(méi)有一絲噪聲。人們懂得為他人著想，從不會(huì)大聲擾民，給大家創(chuàng)造一個(gè)舒適、寧?kù)o的時(shí)光，任何人不管做什么事都輕聲細(xì)語(yǔ)、輕手輕腳。就連平時(shí)的那一聲犬吠都已經(jīng)被微風(fēng)吹走，蕩然無(wú)存。
在這個(gè)寧?kù)o的森林湖，我們享受著寧?kù)o的下午，殊不知，這一天的疲憊都將在這個(gè)寧?kù)o的下午，隨波逐流。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 28
月光淡淡，星光點(diǎn)點(diǎn)。偶爾，在云層掩護(hù)下他們也會(huì)偷懶會(huì)兒。
在月色籠罩下的大地，也顯得靜了些。好久沒(méi)有像這樣地靜坐，這樣地環(huán)境會(huì)使我這顆心稍微靜下來(lái)。
這是一刻難得的靜。在這段時(shí)間里，我忘記了“舉頭擦把汗，低頭接著干”的不快，忘記了“無(wú)可奈何睡意去，似曾相識(shí)題又來(lái)”的苦惱，忘記了“60分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”的安慰。這樣的感覺(jué)，如坐溪邊感受小溪的輕快步伐；走在林間時(shí)傳來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴；再如沙漠傳來(lái)若有若無(wú)的`古樂(lè)器聲。這些都能使人放松，讓人放下手中的一切去享受，去體驗(yàn)的。
這是一刻難得的靜。再這段時(shí)間里，我仿佛置身于另外一個(gè)世界。這里雖然沒(méi)有金壁輝煌的宮殿，沒(méi)有數(shù)不勝數(shù)的珍寶，但有我想要的那一份靜。這個(gè)世界似乎是專門為我而建的，我是這里的主宰，我是他們的統(tǒng)治者，他們則在一旁靜靜地守候著，他們只會(huì)做一件事或是說(shuō)只是服從這件事——靜。
這是一刻難得的靜�；蛟S也可以把它看成一個(gè)港灣，在港灣的前方是一片已忘記自己身份的大海。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)檫@片海并不是驚濤拍岸，這是湛藍(lán)的海水泛起了漣漪。坐于港灣上，感受著海風(fēng)輕輕撫過(guò)臉面，看著蕩漾著的海水，享受著這刻靜所帶來(lái)的一切。
去享受、品析靜正如一壺好茶或一瓶美酒擱在面前，千萬(wàn)不要一飲而盡，應(yīng)該先聞其香而后品其味。這靜也是一樣的，正所謂：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，心欲靜而欲難寧也。
彎彎月光下，蒲公英在歌唱……這樣的環(huán)境是我所向往的，因?yàn)檫@是值得人去品的靜。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 29
“起立，老師好！”忽然班長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音響起來(lái)。同學(xué)們頓時(shí)醒過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)老師早已經(jīng)站在講臺(tái)上�！袄稀獛煛茫 蓖瑢W(xué)們趕忙慌慌張張的站起來(lái)�！巴瑢W(xué)們好，請(qǐng)坐下。”聲音干澀，沙啞。咦？老師今天怎么啦？我疑惑地向老師望去，只見(jiàn)老師臉色非常的蒼白，憔悴。以往溢滿神采的雙眼現(xiàn)在是那么的疲勞，呆滯，卻還是那么慈愛(ài)，深邃�！袄蠋�，您病了！”同學(xué)們一起驚叫起來(lái)。“我沒(méi)事，大家放心……咳，咳……”老師艱難地聳聳肩，擺擺手，示意大家靜下來(lái)。她用眼睛深情地看著同學(xué)們：“離期末考試只有三個(gè)星期了，我們要加緊復(fù)習(xí)，請(qǐng)打開(kāi)課文第二十九課，咳，咳……”老師背過(guò)身劇烈咳了起來(lái)。但她還是堅(jiān)強(qiáng)地?fù)]筆在黑板上寫著。看著老師一聳一聳的背，我的心很痛，老師以往的一切象電影一樣一幕幕地浮在我的腦海里：課后耐心地解答同學(xué)們的課外問(wèn)題；在操場(chǎng)上和我們一起打籃球；放學(xué)后冒雨去給生病請(qǐng)假的同學(xué)補(bǔ)課……我的眼睛潮濕了。我用眼睛瞄了瞄同學(xué)們，只見(jiàn)大家都身子坐的筆直，認(rèn)認(rèn)真真地在聽(tīng)老師講課，就連坐在第一位的“搗蛋大王”我也只看見(jiàn)他的后腦勺。
老師用贊許的眼神看了看大家，接著講課。課，越講越生動(dòng)，活潑，課室里只有老師的講課聲和同學(xué)們做筆記的沙沙聲。下課鈴響了，老師高興的`對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這堂課我特別感動(dòng)，謝謝您們的合作！”全班同學(xué)一起站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師！”聲音響亮，在教室里久久的回蕩。啊！這種狀況可是“史無(wú)前例”啊！可又有誰(shuí)知道這里面蘊(yùn)含著多少同學(xué)們對(duì)老師的敬意和老師辛勤的汗水�。�
今天教室特別靜！
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 30
有人喜靜，喜歡獨(dú)自沉浸在自己的世界中，喜歡獨(dú)自在燈火闌珊下沿著街道散步，喜歡獨(dú)自品一杯香茗，讀一本益書，聽(tīng)一首老歌。靜靜地，在自己的時(shí)光中與世間種種美好相遇，靜靜地，在漂泊不定的風(fēng)雨中做一株傲然于石縫間生存的小草，靜靜地，做著平凡的事卻造就不平凡的成果。有人的靜是天生的，天生嫻靜，處喧嘩鬧市但無(wú)動(dòng)于衷，放在人群中是最平常的也是最特殊的，而也有些人的靜則是因?yàn)槟承┰蚝筇煸斐傻�，他們不再像天生安靜的人那般清雅，而是對(duì)世俗產(chǎn)生了不信任，從而選擇躲避，不愿開(kāi)口，不愿傾訴。
我認(rèn)為靜者比鬧者更會(huì)受到上帝的眷顧，而事實(shí)也的確如此。因?yàn)殪o者的.心是不浮躁的，舉止言談靜，會(huì)讓一個(gè)人的心神也寧?kù)o下來(lái)，不吵鬧，不浮躁，豈不是能更好的在同一時(shí)刻高效完成一件事？倘若我在課間也能做到如同上課一般心靜，我是不是在課間能完成更多作業(yè)呢？這是我每天都得反思的一個(gè)問(wèn)題。如果我真的在課間也做到心靜，抓緊時(shí)間了，想必我的成績(jī)還能再提高幾個(gè)檔次吧。
心靜的基礎(chǔ)在于舉止言談靜，如果與一個(gè)舉止言談靜的人交流，原本漂流的心也會(huì)隨之沉淀下去。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多文人墨客都是些氣度翩然，舉止優(yōu)雅的人，也對(duì)，很多時(shí)候一個(gè)滿腹才華的人是很沉穩(wěn)的，大多不愛(ài)說(shuō)話，如若啟齒，那也是一語(yǔ)道破。所以，要想心靜，我就得改掉喜歡絮叨這個(gè)壞毛病，說(shuō)重點(diǎn)，這可能會(huì)殃及一生，與其以后不順，還不如現(xiàn)在就管好自己，少講閑話。
靜，真的是達(dá)到目標(biāo)的一個(gè)重要法子�；蛟S我現(xiàn)在可能還沒(méi)有那么靜，但隨著時(shí)間的推移，本質(zhì)上的改變，我還是會(huì)有所進(jìn)步的吧。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 31
春天的一個(gè)下午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)拔河比賽。得知這個(gè)信息以后，我們都很高興，個(gè)個(gè)都信心滿滿 地排著隊(duì)伍下樓了。
到了樓下，我看見(jiàn)其他班級(jí)的同學(xué)也都是信心十足，有的還在為比賽做熱身運(yùn)動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，比賽開(kāi)始了，我們班一路上擊敗了許多班級(jí)，最終順利 地進(jìn)入了總決賽。
只聽(tīng)得一聲哨響，比賽開(kāi)始了！一開(kāi)始，我們班好像占了上風(fēng)，把繩子已經(jīng)拉過(guò)來(lái)一點(diǎn)了，但是之后，我們的對(duì)手——四（4）班，也開(kāi)始發(fā)力了，繩子開(kāi)始往他們那邊去了，眼看繩子中間的紅色部分越來(lái)越靠近他們班的那條線。這時(shí)，我們班的同學(xué)也憋足了勁，拼全力 地往后拉，可是，這一回合，我們還是輸給了他們。老師安慰喘著粗氣的我們說(shuō)：“下兩場(chǎng)使勁拉，全部贏了我們就可以拿冠軍了，所以大家不要灰心，要努力打敗對(duì)手！”老師的話鼓舞了我們，讓我們的'渾身又充滿了力量。
緊接著，第二回合又開(kāi)始了，我們班的每一位同學(xué)都使出了全身的力氣去比賽，哈哈，這一回合終于被我們扳回來(lái)了。我們班每個(gè)人的臉上都充滿了笑容。
最關(guān)鍵的一回合來(lái)了！這是決定勝負(fù)的一局，所以，無(wú)論是我們班，還是對(duì)手四（4）班，每個(gè)人臉上的表情都很嚴(yán)肅。我們決定和上一局一樣，一開(kāi)始就拼命 地往后拉。正當(dāng)我們使盡全力的時(shí)候，一些四（4）班的啦啦隊(duì)同學(xué)過(guò)來(lái)了，對(duì)著我們班大聲的喊：“漏油！漏油！”這一喊可不得了，我們班的氣勢(shì)立刻減弱了許多，最終，我們遺憾 地 輸給了4班。同學(xué)們一個(gè)個(gè)邁著沉重的步子走進(jìn)了教室。
教室里十分的安靜，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)笑，也沒(méi)有一個(gè)人在做其他的事情，大家都在想剛剛的拔河比賽，有的女同學(xué)還小聲 地哭了起來(lái)。
那一天，教室里面很安靜！
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 32
教室里特別靜
急促的上課鈴聲響了，噪雜的教室立刻安靜了下來(lái)。不一會(huì)兒，語(yǔ)文老師面帶凝重的表情，邁著輕輕的腳步走進(jìn)了教室，“難道老師生氣了？”大家心里忐忑不安。
“今天我們上一節(jié)作文課，作文的題目是：《給災(zāi)區(qū)的小朋友們寫一封信》�！蓖趵蠋熜那槌林氐卣f(shuō)。
聽(tīng)到這個(gè)題目，我的心情久久不能平靜。5月12日，那地動(dòng)山搖，震撼世界的時(shí)刻，一幕一幕地又浮現(xiàn)在我的眼前，那一撕心列肺的哭聲，奄奄一息的呻吟聲，仿佛又回蕩在我的耳邊，尤其是那一張張慘不忍矚的照片，那張一揭開(kāi)的樓板下有一群可憐的孩子，有的躺著，有的趴著，還有的坐著，每個(gè)人脖子上都戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，但是沒(méi)有一個(gè)活著的。
想到這兒，淚水已經(jīng)布滿了我的眼眶，災(zāi)區(qū)的小朋友們，你們好吧？你們受苦了，天災(zāi)無(wú)情人間有情，你們受到了天大的災(zāi)難，失去了親人，但還有我們，我們就是你們的兄弟姐妹，雖然大地震摧毀了你們的美好家園，但是摧不毀你們堅(jiān)強(qiáng)的意志，你們是勇敢的，你們是無(wú)畏的'，是我們心中的英雄。看著年僅三歲的小郎昆被救出抬上擔(dān)架的那一刻，忍著巨痛還為解放軍叔叔敬禮，有你們的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，我們相信四川不敗，中國(guó)不會(huì)敗，中華民族新的希望正在冉冉升起。
懷著感動(dòng)與敬佩，含著滿眼的淚水，筆在我手中不停地書寫著，一頁(yè)、二頁(yè)，這篇作文我整整寫了近三頁(yè)。寫完了作文我的熱淚滾滾而下，看看別的同學(xué)，他們也流下了晶瑩的淚珠。
這節(jié)作文課，是一節(jié)特殊的課堂，它會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶中。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 33
聞培根言：“若能獨(dú)與孤獨(dú)相處者，非獸即神�！闭f(shuō)出這句話的培根先生定是命途多舛，歷經(jīng)波折，方能大徹大悟到如此冷酷的地步。有時(shí)，孤獨(dú)這種境界是人消受不得的，不傷體膚，痛至心骨。然唯有獨(dú)處之時(shí)，世界、時(shí)間云云才是真正屬于你的。你盡可“愴然而涕下”，亦可“漫卷詩(shī)書喜欲狂”，不必在意他人的眼光，淡淡然任心緒馳騁。
孤獨(dú)的對(duì)立面不是喧鬧，而是寂寞。害怕孤獨(dú)時(shí)才會(huì)寂寞。我不由想起失去丈夫皮埃爾的居里夫人，她不懼流言蜚語(yǔ)，獨(dú)立完成了關(guān)于放射學(xué)的研究。捧回兩座諾貝爾獎(jiǎng)是偉大，而忽略社會(huì)上的喧囂輿論一心投入科學(xué)事業(yè)則是一種更深層次的偉大。忍受肉體上的苦痛是難得，而忽略心理上的折磨則是一種更高不可攀的難得。我想，這種偉大是讓人欽佩的，也是讓人心痛的。因?yàn)槭桥�，女子總是承受太多不公，但也正因�(yàn)槿绱�，瑪麗居里才成就了在幾乎不�?jiàn)女人的物理化學(xué)界的巔峰傳奇。我望見(jiàn)了在云端的她，依舊堅(jiān)毅著面容，孤獨(dú)地凝望。
我想起同在另一個(gè)世界的亨利梭羅，他在那片樹(shù)林中，那個(gè)永遠(yuǎn)湛藍(lán)的瓦爾登湖邊獨(dú)自生活了兩年。沒(méi)有人際交往，沒(méi)有親人愛(ài)人，伴隨著他的`只有那片藍(lán)得晶瑩的湖，那個(gè)隱藏了不知多少動(dòng)物的樹(shù)林，還有那最原始的天與地。我對(duì)這個(gè)曾寫過(guò)《論公民的不服從》的梭羅是極羨的。很少有哈佛人會(huì)放棄一切獨(dú)守一個(gè)湖，就算它再美。又極少有人會(huì)理解這句話“我步入?yún)擦郑且驗(yàn)槲蚁霃闹屑橙∩木A，以免當(dāng)我去世時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己從未活過(guò)�！�
也許，學(xué)會(huì)獨(dú)處，是生命的一種極深刻的戳記。但又有誰(shuí)能參透這種境界，誰(shuí)愛(ài)這永恒的痛楚？
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 34
古人云：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意，望天空云卷云舒。心靜，亦是一種境界，亦是一種智慧，唯靜心養(yǎng)性者，方能有所成。
諸葛亮曾曰：夫君子之行，靜以修身。由此可見(jiàn)，做事不可浮躁，浮躁易致錯(cuò)，心靜自然平。一個(gè)故事說(shuō)：有一個(gè)木匠，在家中院子里干活，工作之時(shí)，手表表帶突然斷裂，由于地上滿是木屑，以至于手表淹沒(méi)在木屑之中，木匠驚慌失措，手表對(duì)他來(lái)講十分貴重。他停下手頭的工作，和徒弟們一起在木屑中尋找起來(lái)，時(shí)間飛快地流逝，天色正逐漸變暗，工匠見(jiàn)大家剛干完活十分疲憊，便說(shuō)算了，明天再找。第二天工匠的兒子在院中玩耍，一下子就找到了昨日父親遺失的手表。木匠喜出望外，驚奇地問(wèn)道：“我們這么多人都找不到，你是怎么找到的？”兒子說(shuō)：“你們都走了，院子里很安靜，我坐在地上聽(tīng)到了手表發(fā)出的滴答聲，順著聲音就找到的'手表�！闭缒窘硟鹤踊卮鹉前�，遇到意料之外的困難狀況，不要驚慌，靜下心來(lái)處理，事情會(huì)被化解，如果不能靜下來(lái)，事情會(huì)越來(lái)越亂，越來(lái)越糟糕。
我們要懂得靜下心來(lái)傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，保持冷靜清醒。有一次，做數(shù)學(xué)試卷，有一道奧數(shù)題不會(huì)做，我開(kāi)始煩躁起來(lái)，越算越覺(jué)得不對(duì)。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)溫和地對(duì)我說(shuō)：“不要煩躁，靜下心來(lái)慢慢做。”我克制著心中的煩躁逐漸冷靜下來(lái)，認(rèn)真分析題目，一步步做下來(lái)，這道困擾了我好久的難題迎刃而解。我深刻地體會(huì)到了“靜”的妙用。平常認(rèn)真做事時(shí)要做一個(gè)心如止水的人，處事淡然，遇事坦然。就如那諸葛亮的名言：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 35
這個(gè)人的名字給我的第一印象是兩個(gè)字——學(xué)霸。剛開(kāi)學(xué)就有人告訴我，這個(gè)人是我班第一名，出于好奇，跑遍了整個(gè)女生宿舍，就是為了尋找這個(gè)學(xué)霸，但是毫無(wú)收獲。后來(lái)我才知道，他是個(gè)男的。
他愛(ài)靜，平時(shí)很少說(shuō)話，甚至可以靜到無(wú)聲無(wú)息。老師偶爾會(huì)問(wèn)：“這個(gè)人是誰(shuí)？”他低著頭，慢慢地舉起手來(lái)。甚至有老師說(shuō)，“以前好像沒(méi)在班上看見(jiàn)過(guò)他”或“我一直以為這個(gè)名字是個(gè)女生的呢”，然后全班哄笑。
他上課的時(shí)候不喜歡抬頭，但他卻聽(tīng)得很認(rèn)真，因?yàn)槊看挝矣胁粫?huì)的題目都可以去問(wèn)他。他平時(shí)很少說(shuō)話，別人問(wèn)他問(wèn)題的時(shí)候他總是搖頭或者點(diǎn)頭，要是不想理，就直接趴下來(lái)睡覺(jué)。他不像別的男生喜歡玩游戲看小說(shuō)，他最喜歡的事就是睡覺(jué)。
他的耐心和他的靜總是在一起流淌著，緩緩地像一條小河一樣。我問(wèn)他題目的時(shí)候，他總是輕輕地講題目，講好一個(gè)知識(shí)點(diǎn)他會(huì)問(wèn)我“懂嗎”，直到我點(diǎn)頭他才會(huì)繼續(xù)往下講，如果我搖頭，他就會(huì)重新講一遍或是更加細(xì)致的講一遍。
他的成績(jī)和他的活躍度成反比。他在班上總是默默無(wú)聞的存在著，在關(guān)鍵時(shí)候?yàn)槲覀儼嗟木肿鞒鲋卮筘暙I(xiàn)。只是他的英語(yǔ)不大好，據(jù)說(shuō)中考時(shí)候他只考了二十幾分，我只是感嘆了一聲，“那他的副科該比我好多少啊？”
為了追上他的腳步，我也開(kāi)始變得少說(shuō)話，但依舊掩蓋不了我話嘮的本質(zhì)，我更加努力的學(xué)習(xí)，但智商是我的一塊硬傷，我想好好做作業(yè)，做更多的`練習(xí)，但是無(wú)奈，我的多動(dòng)癥性格不大允許。由此可見(jiàn)，他身上的種種優(yōu)點(diǎn)都是別人模仿不來(lái)的。
我欣賞他的靜，像河水一樣的靜，像春風(fēng)一樣的輕，像云朵一樣的柔。他靜得深沉，靜得文雅，靜得深邃，也就是這無(wú)言的靜吸引著我，讓我努力向前。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 36
天是蒙蒙亮的，心也是蒙蒙亮的。
在深邃的黑暗中穿行久了，對(duì)于很多事的發(fā)生反而更能擁有一種坦然。我知道今天的事與我無(wú)關(guān)。
前幾日他們的“艷羨”，似乎讓我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，不必去接受那累死人的特訓(xùn)。但不知怎的，今天的步子似乎是邁不開(kāi)的，像灌了鉛。進(jìn)入教室，我看見(jiàn)你們?cè)诹撂美镦音[，手里拿著今日的“補(bǔ)品”，心里似有一點(diǎn)不知名的情緒，只是轉(zhuǎn)瞬就被你們那熟悉的'鬧侵?jǐn)_……
喧鬧片刻后，你們準(zhǔn)備出發(fā)了，但老師并未提及我。出于下意識(shí)的反應(yīng)，我也邁開(kāi)步子下去了。“也許還是能跑的”我還是懷著希望。
“你看，我把誰(shuí)帶來(lái)了？”
我被他推到了人群中……
“你去跑步嗎？”
我搖了搖頭。
“那你就回教室等著吧�！�
自始至終，我不曾說(shuō)過(guò)一句。耳旁是笑聲，說(shuō)話聲……但此刻的心卻是靜的。風(fēng)聲，把他們的生機(jī)掩蓋了。
回到教室，朝著同樣不能參訓(xùn)的同桌笑了笑，開(kāi)口說(shuō)：“又只剩我們兩個(gè)了！”
“那就學(xué)習(xí)唄！”他樂(lè)了。
坐下，翻書，開(kāi)始背誦，聲從口出，原本寂靜的教室似乎有了生氣。但讀了一會(huì)兒，我就停下了，偌大的教室里我們的聲音空蕩回想，更讓人覺(jué)得沉寂……
望向窗外，朦朧的光中，一抹抹黑色的枝條似要穿透玻璃斜插而來(lái)。風(fēng)中的它們時(shí)而偏，時(shí)而立，在風(fēng)聲中上演著自己的獨(dú)舞。這沉寂的靜……我走了出去，外面只有偶亮的燈，光芒柔和卻又不均勻地分布在各個(gè)角落，地上是一片霎白，與光的顏色截然不同。折回教室，課桌整齊排列，書本、書包死沉沉地臥在那里。靜，靜，還是靜……
……
沒(méi)多久，校園里傳來(lái)了熟悉的喧鬧。走出教室，他們向我揮手。我回過(guò)頭，對(duì)著他說(shuō)：“看，他們回來(lái)了！”
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 37
一筆，一墨，一紙，一硯，有墨香繾綣而來(lái)。
悄悄平復(fù)心底的熱，提筆寫下一個(gè)字：靜。
星期六大概是最忙的一天了，各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班數(shù)不勝數(shù)。今天上完足球課，又要來(lái)上毛筆課。
氣喘吁吁地跑到班上，急匆匆地開(kāi)始寫字了。今天寫的是靜�？吹酵瑢W(xué)們寫了好多，我的心無(wú)論如何也靜不下來(lái)，更別說(shuō)寫好字了。看著寫得最差的我，媽媽一怒之下:“重新再寫!”
這次，我提起毛筆，吸滿了墨，深吸一口氣，提筆寫下第一筆：一
這時(shí)，微風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了夏末時(shí)的暖和初秋時(shí)的涼。抬頭看一看窗外，樹(shù)葉已有了淡淡的黃，隱隱約約又有了桂花香。
又寫下一個(gè)筆畫。猛然間，天地靜了。我緩緩地運(yùn)著手腕。一陣墨香，一寸一寸，泌入宣紙的紋理，一層一層，彌漫整個(gè)屋子。
深吸一口氣，一個(gè)輕盈的'頓筆，再稍稍用力，向下滑去，一頓，再一鉤，就是第十畫了。
“只剩下一筆了！靜下來(lái)！”我自言自語(yǔ)，果真，如我所念，在我平緩的呼吸下，狀態(tài)比以前更好了。
這時(shí)，太陽(yáng)光照在了字上，未干的墨跡閃閃爍爍，像是太陽(yáng)長(zhǎng)衫上抖落的細(xì)碎金光。突然，一陣風(fēng)吹，吹干了紙上的墨，也吹走了我底的浮躁。
整個(gè)世界都靜了下來(lái)，是睡午覺(jué)的時(shí)候了。媽媽也挺有耐心，在一個(gè)藤椅上睡著了。
最后一個(gè)豎鉤。筆尖在紙面上細(xì)細(xì)地摩挲，像磨坊里榨油一般，墨越磨越香，直潛入人心底。
寫完了，這字端正如倦鳥(niǎo)佛經(jīng)，一筆一畫，入木三分。
一筆，一墨，一紙，一硯，馥郁墨香，自心底而來(lái)。
靜，原來(lái)可以找回自我。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 38
少小離家，鄉(xiāng)音已改。歲月靜好，物是人非事事休�！}記
別放縱時(shí)間，它真的會(huì)改變很多。
轉(zhuǎn)眼間，兩年過(guò)去了。整整兩年沒(méi)有回過(guò)老家了；整整兩年沒(méi)有踏進(jìn)那個(gè)村子；整整兩年沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)爺爺奶奶了；整整兩年了，春去秋又來(lái)，家里的景象是否依舊如初？不妨回去看看？
踏上回家之路，眼前的景象由熟悉變得陌生，又再逐漸熟悉……
哦！前面的路口拐個(gè)彎便到了我們的那個(gè)鎮(zhèn)。還是同樣的房子，只不過(guò)涂上了另一種油漆罷了；還是同樣的市場(chǎng)，只不過(guò)人變少了罷了；還是同樣的街坊鄰居，只不過(guò)在歲月里變得愈加憔悴罷了。
家，依舊是那臨走時(shí)的樣子，大門依舊是那樣的銅黃色。當(dāng)看到爺爺奶奶時(shí)不免嚇了一跳——他們的頭上已經(jīng)找不出一絲黑發(fā)了。
爺爺走路越來(lái)越吃力，奶奶看東西也愈來(lái)愈困難，而我們能陪伴他們的時(shí)間也一次比一次少。
村中能走的都走了，剩下的基本都是老一輩在留守，走不動(dòng)的，只能留在村中獨(dú)守空房的老人，所謂的“空巢”也許就是這種寂寞……。
唯有過(guò)年時(shí)，村里才算得上熱鬧些。那外出謀生者都會(huì)在這天回來(lái)看看家中年邁的老人，這天也許便是老人們一年中最高興的一天。但，到了開(kāi)年時(shí)，村中的青年便又離去，等到下次春節(jié)時(shí)才能相聚。
相見(jiàn)太匆匆，相聚總也是感慨歲月的無(wú)情。
相處才多久，又得分開(kāi)。兩輩人之間隔著的'不是千溝萬(wàn)壑，恰恰是那一段無(wú)法彌補(bǔ)的時(shí)間。而時(shí)間的流逝恰恰又是你不能察覺(jué)的，正如身在異國(guó)他鄉(xiāng)的你殊不知家中的親人在一天天的老去，一步步邁向生命的盡頭……
別放縱時(shí)間，別等到物是人非的時(shí)候才追悔莫及。
靜小學(xué)生六年級(jí)作文 39
“世界變化不停，人潮川流不息�！痹谶@個(gè)喧囂的世界，靜是多么的珍貴。
諸葛亮曰：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，夫?qū)W需靜也，才需學(xué)也�！膘o，是指環(huán)境的寧?kù)o。想象一下，如果在校的我們上課自習(xí)或者是休息時(shí)，外面鳴笛聲，音樂(lè)聲，拿著大喇叭的叫賣聲在學(xué)校外面家24小時(shí)不停的響，那該是多么恐怖。
周末時(shí)，家里有小孩子的吵鬧，傍晚廣場(chǎng)舞音樂(lè)的聲音，對(duì)于備戰(zhàn)中考的我們是致命的打擊�；蛟S，可以帶著幾本書，幾本習(xí)題去圖書館，外部環(huán)境安靜了，學(xué)習(xí)才更有效率，學(xué)習(xí)也安心。
換一個(gè)角度想，安靜也可以是內(nèi)心的平靜。
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達(dá)，我們平時(shí)在公眾號(hào)、微博等地方，可以快速的瀏覽到自己想看的內(nèi)容，這樣的確大大方便了人們，也節(jié)約了時(shí)間。但是，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利肯定有弊�，F(xiàn)在很多人已經(jīng)不能內(nèi)心平靜的讀完一本書了。當(dāng)端著一本書時(shí)，沒(méi)讀幾頁(yè)就開(kāi)始躁動(dòng)。這時(shí)內(nèi)心的平靜是多么重要。靜下心來(lái)，讀一本好書或自己感興趣的書，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。
靜，還可以從行為舉止上體現(xiàn)出來(lái)。
在公共場(chǎng)合，“禁止大聲喧嘩”“保持安靜”的標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，可是有的人就選擇性的忽視。在醫(yī)院高聲打電話，驚醒了襁褓中的.嬰兒，打擾了病人休息。在安靜的奶茶店，高聲談?wù)�，擾亂了人們喝一杯奶茶的好心情。在安靜的咽一口水都能聽(tīng)見(jiàn)的圖書館，手機(jī)不靜音，來(lái)電聲、信息聲、甚至短視頻外放聲，都是十分沒(méi)素質(zhì)的體現(xiàn)，這時(shí)安靜的價(jià)值就體現(xiàn)出來(lái)了，做到在公共場(chǎng)合不喧嘩，安安靜靜，既不影響他人，又是有素質(zhì)的體現(xiàn)。
希望在這個(gè)吵鬧的世界上，每個(gè)人的內(nèi)心外都有一片叫“靜”的小天地，并且充分發(fā)揮這片天地的作用，豐富自己，使自己的人生更有價(jià)值。
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