關于實驗基地訓練的作文600字（精選23篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的關于實驗基地訓練的作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　實驗基地訓練的作文600字 1

　　“耶！去龍川嘍！”我們在新的一輪太陽升起的時候便吶喊起來，真是高興得手舞足蹈，得意忘形啊！

　　收拾好行李，整裝待發。等到了七點鐘，我們迫不及待地登上面包車，向夢寐以求的實驗基地出發。

　　終于到達了目的地，下了車以后，我們便參加了迎接會。教官們先是對我們一個晴天霹靂：站軍姿！我本來感覺小菜一碟，可到了后來，腳下似乎著了火一般，熱得直冒汗。“站穩！不然再站十分鐘！”教官猶如已饑腸轆轆的狼王似的`，惡狠狠地盯著我們。我腰板挺得筆直，盡量讓手不騷動。半個小時過去了，我的頭上“著了火”，喉嚨直冒煙，腿也有些不聽使喚了。我心想：作為一個連長，一定要帶好頭呀！于是再一次裝模作樣地站軍姿來，不一會兒，便掛了。

　　“不好，有人吐了！”什么情況？竟有人吐了！說來也罷，這烈日當頭照，沒人吐了是萬萬不可能的。但是，這樣的同學越來越多，吐的事件接二連三發生。“好，先休息十分鐘！”教官的金口總算開了。我長吁了一口氣，找了個地方坐下來，揮揮汗，喝口水，便過了五分鐘。不一會兒，結集令再一次響起，我們又頂著烈日，站在操場中央。為什么休息時間只有這么短，而站姿時間卻漫無邊際？天理不容哩！我暗自生悶氣。

　　苦苦站了一個小時軍姿，老天爺看著也心痛。不久后，老天爺派東海龍王降雨來嘍！我們盡是歡呼雀躍，可“人面獸心”的教官竟忍心讓我們在食堂里站著！

　　食堂里，一片死寂。我腰酸背痛，心里有一千萬個不愿意，可又有什么法子？難道還沖上去打架？群毆？

　　午飯時間來臨了，教官們先是說了五分鐘紀律。望著那湯，那飯，離得那么近，卻動也不能動。唉！只好“忘湯止渴”哩！“開飯！”我們隨著指令坐下來，把一肚子的委屈一吐為快。一霎間，食堂里吵的程度不比蜂窩差。“起立！”嚴厲的老師嚴肅地說，可真嚴格，我們束手無策，只能嚴陣以待。

　　午飯吃完以后，我們開始了午睡。對于我來說，午睡是玩的時節！我們整個寢室玩起了枕頭大戰，鬧得雞犬不寧。“三零六！還不睡！”教官不知什么時候來了！我們立刻鴉雀無聲，一直等結集令響了，又去操場上集合。

　　到了晚上，我們竟然可以看電影，叫《十二生肖》。看完之后，同學們便大顯身手：有的同學表演彈琴，琴聲優美；有的同學表演朗誦，陣陣入耳……

　　深夜約十點鐘，我入睡了。可到后來，鄭翰硬是把我吵醒，那時，才午夜十二點，整個寢室全睡不著了！只有吳錚打著呼嚕睡覺，嘴巴一張一合。忽然，閉著眼睛的吳錚蠕動起來！“啊！詐尸……”我被眼前的一幕嚇個半死！

　　好不容易盼到早上，由于起得太早，被一位老婆婆發現，扣了五分！

　　下午三點左右，面包車帶著我們離開了“地獄”，重返“天堂”，但走的時候，我卻有些依依不舍，總覺得老師溫柔了許多。在實驗基地的兩天，雖然過得匆忙，但過得很充實，很有意義，懂得了紀律的重要，鍛煉身體的重要，團結互助的重要。以后有機會還要來鍛煉鍛煉。再見了，實驗基地！

　　實驗基地訓練的作文600字 2

　　今天，我們實小東校區的四年級全體師生到鐘莊實驗基地去上實踐課。

　　我懷著無比激動的心情到了那里，只見那里玩的東西可多了，有過獨木橋、體育器材、燒烤、攀巖……老師先教我們怎樣過獨木橋，哪里有三根繩子，腳下一根繩子，左右兩邊個有一根繩子，老師教我們過獨木橋的時候，兩只腳分別斜橫在繩子上面，腳朝外扒，腳站在繩子的中央，兩只手抓緊兩邊的繩子，然后兩只腳像前滑，成功的到了終點，便可以再來完一次。

　　我懷著一顆忐忑不暗的心情上了獨木橋，我的腳剛踩上繩子，前面的一個落下水了，我一瞧，那個人的`鞋子濕了，我看了看水面，我心里默默的告戒自己：我要鎮定，鎮定!我按照老師教我的方法，我順利的到達了終點，我心里的一塊石頭終于落地了。

　　接下來，老師跟我們講了一節燒烤課，先把一串串肉串分開，放在火上烤5分鐘，然后撒上辣椒粉，就可以吃了，我吃著自己烤的肉串，真是別有一番滋味。

　　實踐課從當前實際出發，使我們在學到書本知識的同時，又能有社會實踐的經驗，通過這次實踐，我們增長了知識，增強了能力，提高了素質，開闊了眼界，我們學到太多太多的東西，我們共享勞動的快樂!我們更加熱愛勞動，珍惜勞動成果。

　　愉快的一天很快過去了，我們大家對這次活動都有些留戀，我們期盼下一次的來臨!

　　實驗基地訓練的作文600字 3

　　在一個萬里無云的早晨，我跟著同學們去實驗基地“玩”。路旁綠樹成蔭，放眼望去滿是綠色的，太陽光照在上面，感覺綠色中又多了一絲金光。

　　時間如江河，匆匆流去，轉眼來到了中午，可惜天公不作美，下了一場小雨。我們急忙跑向餐廳去吃飯。我迫不及待地打開了蓋子，牛肉炒筍干、包菜、白蘿卜、雞蛋湯，都是我愛吃的。我狼吞虎咽地吃起來，一口筍干，一口包菜，一口白蘿卜，可剛一進肚子，立刻就反胃起來。我心想：“這都是些什么東西啊，比“媽媽的飯”難吃一百倍，早知道這樣，還不如帶一桶方便面吃呢！”我只好喝了一口雞蛋湯。“什么雞蛋湯，一點味道都沒有，還不如喝白開水呢！”

　　“沒吃完飯不能出去！”張老師大聲地說。我只好乖乖地硬著頭皮，一口一口地把飯吃完。可每吃一口，總要有“白開水”伴著。幾分鐘后，我吃完了，我二話不說立刻跑出去了。

　　可雨越下越大，風把樹吹得不停擺動著，雨一直敲打在樹葉上，我的`心情如同這糟糕的天氣一樣。為了減輕痛苦，我立刻找到了呂致呂遠玩卡片，可飯菜的味道像一把刀，在我的心里刻下了一道傷痕，雖然看不見，卻又時常想起。

　　一日游終于結束了，我回到補習班，吃到了“媽媽的飯”，我頓時感覺“媽媽的飯”不知道有多好吃。那次一日游，就算讓我玩，我也不想再吃上一口那如同地獄中帶出來的食物了。

　　實驗基地訓練的作文600字 4

　　昨天，老師告訴我們一個好消息：明天，也就是5月4日要去實驗基地游玩，我們聽了高興的手舞足蹈，心中不停地想象著實驗基地的樣子：是不是與我們玩過的游樂場一樣呢？

　　放學后回到家，我迅速地完成了老師布置的家庭作業，便開始準備，我灌了兩瓶白開水，洗好一個大鴨梨放在保鮮袋里，然后準備好明天要穿戴的校服、紅領巾及小黃帽。準備工作做好后，我便早早上床睡覺了，因為媽媽說要養精蓄銳。只有休息好，明天才能玩的'開心。

　　第二天，我們7：20從學校出發，乘車去鐘莊實驗基地。一路上，鳥語花香，綠樹成陰，可我們仿佛沒有心思欣賞路邊的美景，恨不得自已變個小鳥，一下子飛到實驗基地。

　　大約半個小時后，我們來到了由原來鐘莊中學改建的建湖縣中小學生實驗基地。下車后，我們進行了簡單的入營儀式，隨后就開始活動了。

　　我們玩了趣橋、勇敢者之路、多米諾骨牌、轉陀螺、電子積木，還自己動手制作了一個小木屋。這些活動中我最喜歡玩轉陀螺了。

　　首先，老師讓我們每個人拿一根繩子，一個陀螺，把繩子按順時針方向繞在陀螺凹進去的地方，然后左手拿陀螺，右手拿繩，將陀螺放在地上，右手使勁一抽，陀螺就轉起來了，然后不停地用繩子抽打陀螺的凹部，這樣陀螺就能迅速地不停地旋轉。我心想，陀螺雖然好玩，但要靠別人的抽打才前進，我們可不能學它。

　　時間過得很快，下午3：50，我們便依依不舍地回校了。

　　實驗基地訓練的作文600字 5

　　今天天氣很晴朗，天空萬里無云，天空一碧如洗。路邊的小草從泥土里鉆出了腦袋，呼吸著新鮮的空氣；路旁的油菜花也開放了，金黃金黃的像給大地鋪上了一層金子；小鳥在枝頭上唱著迎賓曲，在告訴大家春天來到啦。我們在老師的帶領下排著一條曲折蜿蜒的長龍來到了縣中小學實驗基地。

　　一到那兒，首先進行了莊嚴的開營儀式。接著我們開始進行燒烤活動。演示給我們看的是一位年輕漂亮的女老師。當她要我們自己動手時，大家一擁而上拿到了羊肉串。站在烤爐前，不久便聞到一陣陣肉香，我的小肚子“咕咕”直叫，嘗嘗還真不錯。燒烤不僅讓我們品嘗了自己的手藝，而且還鍛煉了我們的雙手。使我們懂得了只有辛勤的付出才有豐富的收獲。

　　第二關是運動項目，有好幾種活動。其中讓我覺得最難忘的是走秋千橋。當一位帥氣的男老師演示給大家看時，我們都覺得太簡單了，沒什么難的，可是輪到同學們上的時候，大家都傻了，每一個人都像變了一個人似的，不是站在上面直叫，就是雙腿直發抖，有一個膽大的：向前走了兩步，一不小心“撲”的一聲摔下了秋千橋，落在了下面的'防護網里。那位老師見了，連忙過來給我們講了其中的要領，這下才有同學陸陸續續地走過了秋千橋。擋輪到我的時候，心七上八下的跳個不停，心可害怕了，也不知道先抬右腳好還是太左腳踝，不知怎么辦才好，突然耳邊傳來了老師的關切聲：“不要怕，沉住氣，一步步走。”聽了老師的話，我鼓足勇氣，抬起頭。挺起胸，邁開腿。一步，兩步終于在同學們熱情的掌聲中走過了秋千橋。通過這件事使我懂得了遇到困難不要害怕，要有勇氣面對他，克服它。

　　時間過得真快，伴隨老師集合聲，我們要走了。望著實驗基地，大家都希望下次再來。

　　實驗基地訓練的作文600字 6

　　出！收！是！團隊！洪亮的聲音在山谷間回蕩，為期三天的山上訓練實踐活動結束了，伴隨著抱怨和牢騷，我們也對這些活動頗有感觸。

　　要說感悟，最多的莫過于團隊二字。所謂團隊，其中意義非凡。一個團隊，要有共同的信念，共同的目標，將分歧的意見變為統一的計劃，將小小的爭執化為彼此的鼓勵。團隊，這是一個廣義的詞，所指的意義卻又是狹隘的。它沉甸甸的重量壓在心頭，讓人有動力，也有了精神的支柱。

　　在團隊中，信任必不可少。比如說，在貪吃蛇活動中，我身為排頭，掌控方向卻又無法視物，通過拍打來傳遞著信息，我在腦中將這些指令飛速地整理一遍，前進，前進，前進一步一步小心翼翼地邁出去，我的心里不斷地打鼓，滿腹狐疑，現在在哪里？我會撞到邊界嗎？事實證明，不會。我擔心的一切都沒有發生。因為我有隊友，我有信任，我有方向。當我全心全意地按照指令去做時，我離成功越來越近了。盡管我身處黑暗，但我的團隊會把我帶到勝利的光芒之下。

　　在團隊中，鼓勵不會缺失。最暖心的時刻，不過是你的`隊友緊緊地握住你的手，眼睛真誠地看向你告訴你，不是你的錯，你做的很棒！在同心鼓活動中，每個人都拼盡全力，想共同接住排球。太陽炙烤著大地，親吻著我們的臉頰，盡管大家都已筋疲力盡，口干舌燥，卻還是想堅持到最后一刻。大家彼此鼓勵，互相說：沒關系，大不了就做100個蹲起。此時此刻，團隊的力量將我們凝聚在一起！我們不是不想當第一名，只是此時輸贏并不是第一位，有了這股力量，我們必贏無疑。所謂同心，就是齊心協力，就是不放棄任何一個人，就是共同前進！

　　訓練結束了，可我們整個團隊之間的力量卻永遠不會消失。山谷間團隊的回聲也久久不絕。

　　實驗基地訓練的作文600字 7

　　突然，哨聲響了！

　　我們來到操場，教官把我們一班一分二，分別帶到食堂一樓與二樓??幫廚！我想：在家里我從沒做過什么家務，幫廚？要怎么幫呢？我站在哪兒束手無策！教官講道：“盛好飯后，再拿一個晚蓋上，每張桌子10碗飯，椅子要排好！”說完后，勞動開始了！

　　楊啟帆說：“你你你擺椅子，文杰、偉利、煒圖、洪坤……盛飯……”說完，同學們卷起袖子，開始動手了。我發碗，偉利負責將飯放到桌上蓋好！偉鵬發湯匙，但是他總是數10根放到桌上，讓楊啟帆氣憤不已，啟帆叫道：“你怎么回事，你做不做，不做去學習他們發椅子去！”經過啟帆的教訓，他認真了起來，一支支發！為我們節省了許多時間。但是飯硬得像石頭一樣，根本盛不上來！偉利運飯，只見他跑來跑去，累得滿頭大汗，氣喘如牛！文燦排椅子！他們累成那樣，我便想：如果湯匙和碗一起發，不是會更快嗎！于是我便告訴了偉鵬，他拿10個碗和一把湯匙，跑到桌邊，將碗平擺開，每個碗放一支湯匙。事實證明，這確實快了許多！我還去可文燦幫忙，因為椅子都疊在一起，所以我用腳壓住最下面，然后用手拔出最上面的！拔了一百多塊，手都腫了！我拿著剩余的碗，放到盛飯的地方，運起了飯來。運到桌上再蓋上一個碗……

　　吃飯時，我們看到同學門吃得津津有味，我們都很高興！

　　我們幫廚的還要檢查餐具清洗情況，結果毓英小學六年級的`同學根本沒洗直接丟進去，拉住他們，他們就推回來，蠻不講理，像農村潑婦一般！最后還是教官來才解決！

　　回宿舍后，我們個個叫苦連天！我要回家，但是訓練下午還要繼續！人多是足以成大事的，我們合作幫廚還算是成功的！

　　實驗基地訓練的作文600字 8

　　作文課上，老師神秘兮兮地站在講臺上，像變戲法似的從口袋里拿出了兩個雞蛋，在我們面前晃了晃，微笑著說：“同學們，你們想見證一下奇跡嗎？”

　　教室里一下子就像炸開了鍋似的，同學們七嘴八舌地問道：“什么奇跡？”只見老師又不慌不忙地拿出兩個杯子，杯子里各裝了大半杯的水。同學們面面相覷，臉上寫了大大的問號，還是不知老師葫蘆里賣了什么藥。

　　“同學們，你們猜一猜，我把這兩只蛋分別放入這兩只杯子中，會出現什么情況？”老師問道。“沉下去唄！”有人說。“不對，會浮起來。”老師使了個眼神叫我們安靜，不一會兒同學們都安靜了。只見老師把左邊雞蛋放在左邊水杯里，最前面的一排同學都趴在桌上看著老師手中的.那一只蛋，放入水中，蛋沉下去了，教室里又一下子沸騰了起來，為自己的猜測或喝彩或嘆氣。老師要把右手邊的蛋放入右手邊的水杯時，又問：“你們猜這只蛋會怎樣？”“會浮起來！”“會沉下去！”喊叫聲又此起彼伏。“噓……”老師示意了一下，接著把蛋放進杯子。哇！蛋浮起來了！教室里又吵鬧了起來。老師問同學們：“知道這是什么水嗎？”“口水！”吳淼不假思索地叫道，逗得我們哈哈大笑。又有人說：“這是鹽水！”老師笑了笑回答道：“對了，是鹽水！”可沒有人能回答出這是為什么。

　　于是，老師又為我們講雞蛋能在鹽水里浮起來的原因：“鹽水的密度大于淡水的密度，鹽水的浮力大于淡水的浮力。當水的密度大于雞蛋的密度，雞蛋就能浮起來了。”我們聽了恍然大悟。接著老師給我們講了課外知識“死海不死”的原因。由于死海中的鹽分太高，導致海底沒有海洋生物，它的旁邊土地也因為鹽分太高，植物無法生存，就算不會游泳的人去死海也會浮起來。我們若有所思地點點頭，感覺特別有趣。

　　從這個有趣的小實驗中我明白，生活處處皆學問，只要細心觀察，多多思考，便能從身邊學到許多科學知識。

　　實驗基地訓練的作文600字 9

　　暑假的一個上午，我在奇趣作文班上，做了一個紙杯燒水的實驗。

　　那天上課前，輔導老師準備了紙杯、水、盤子、蠟燭和打火機。等一切準備就緒后，老師便開始了第一次實驗。他拿起打火機，點燃了蠟燭，把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上，然后拿起紙杯問我們：“同學們，如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒，結果會怎樣呢？”我們聽后紛紛議論起來，有的說：“會變黑。”有的'說：“會把紙杯燒個洞。”還有的說：“會著火。”這時，老師叫大家安靜下來，然后他把紙杯放在蠟燭上燒，果然，不一會兒紙杯先是熏黑了，接著就燒穿了一個大洞。

　　緊接著老師又問：“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒，會不會燒一個洞呢？”我想：紙遇到火就會燃燒，這個原理誰都懂。這紙杯當然會燒穿洞了。所以，我站起來大聲說：“會燒穿洞。”可也有好幾個同學站起來說“不會燒穿洞”。這時，老師讓我們自己動手試一試，老師喊了包括我在內的幾個同學上臺來演示。于是，我們在紙杯里倒了一些水，然后把紙杯放在燃燒著的蠟燭上燒。我們睜大眼睛目不轉睛地盯著紙杯，只見紙杯里不一會兒就冒出了熱氣，接著還不時地冒出幾個泡泡，泡泡越冒越多。咦？這是怎么回事，難道水要燒開了嗎？我們越來越疑惑。再后來水在紙杯時沸騰起來，同學們立刻大聲歡呼：“水開了！水開了！”

　　課室里頓時炸了鍋，大家百思不得其解。明明是紙杯，為什么不著火，反而還把水燒開了呢？這時，老師又說話了：“同學們，你們想想水為什么會燒熱呢？”大家紛紛搖頭。最后老師告訴我們是因為用紙杯燒水，水具有吸熱的特性，而紙杯具有傳熱作用，它把熱量傳給了杯子里的水，杯子里的水不斷地吸收熱量，因此水就燒開了。噢，原來是這樣！我們恍然大悟。

　　接著，老師意味深長地說：“生活中處處有科學，只要我們細細觀察，一定會有更多更新奇的發現。”

　　啊，這是一次多么有趣的實驗啊！它開啟了我們探索科學奧妙的大門，使我們幼小的心靈充滿了無窮無盡的幻想。

　　實驗基地訓練的作文600字 10

　　今天上作文課，老師給我們做了一個實驗，讓我們受益匪淺。

　　一上課。老師面帶微笑的說：“今天我們要做一個實驗，讓雞蛋浮起來。”一聽說要做實驗，同學們猶如熱鍋上的螞蟻，爭先恐后地向前奔去，就連我們班最不愛說話的那個同學，今天都興奮起來，也擠到前面去。

　　接著，老師向我們展示了實驗材料：一個裝著水的水瓶，一根筷子，一個雞蛋和一瓶不明物體。

　　老師先把雞蛋輕輕放到杯子中去，雞蛋直接沉到了水底，我們開始仔細觀察，老師把不明物體打開了，倒了一些，用筷子快速攪拌，雞蛋起來了一點兒，不過又掉了下去，我心想：這不可能，不會成功。老師接著又放了一些不明物體，用筷子快速攪拌，雞蛋和上次一樣，又沉下去了，我的心情也隨著雞蛋起起伏伏，而且水越來越渾濁，真不知是什么原理。只見老師又鎮定的倒了不明物體，雞蛋浮起來一半，真的浮起來了，難道實驗要成功了嗎？沒想到雞蛋卻在調皮的逗我們玩，它像喝醉酒似的又沉了下去，同學們高漲的情緒又慢慢的'失落了。

　　老師看到我們失望的樣子，鼓勵我們說：“看，實驗馬上就要成功了。”這時，我又瞪大眼睛，真的，雞蛋像一個小孩子，慢慢地浮出了水面，露出小小的腦袋，同學們緊張的心情都放下了，臉上露出了微微的笑容，老師調皮地用筷子把雞蛋戳下去，誰知雞蛋一點都不聽話，又浮了上來。教室里發出了歡呼的聲音，同學們都很開心。

　　老師開始問：“誰知道那個不明物體是什么？實驗原理是什么？”同學們不明所以，老師解釋說：“不明物體是鹽。”我們恍然大悟，原來是雞蛋的密度大于水的密度，所以剛開始雞蛋會落到杯底，加了鹽以后，鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋浮了起來。聽完之后我們就全都明白了。

　　從這個實驗中，我明白了一定要多研究科學，觀察身邊有關科學的事，這樣才能探索出奧秘來。

　　實驗基地訓練的作文600字 11

　　這個世界真奇妙，什么螞蟻搬家，什么動物自衛，海市蜃樓、美麗極光……怎么說也說不完，非常奇特。

　　今天科學課上，科學老師從書架上拿了兩本書，一邊演示一邊說：“同學們要仔細看我把這兩本書一頁一頁地夾在一起，直到這兩本書都合在一起后，用兩輛車來拉也拉不開。你們信嗎?”同學們一雙雙好奇的眼睛都睜得大大的，感到有些不可思議。我第一個舉手，不假思索地說：“我不信!”接著有許多同學也紛紛說：“我也不信。”老師微微一笑說：“那你們看好了。”說完就像魔術師一樣，把那兩本書用手使勁拉，咦?竟然拉不動。我親自上臺和老師一起拉，沒想到還是拉不開。它們就像兩塊磁鐵一樣緊緊地吸在一起。老師又叫幾個同學上臺來拉，使出九牛二虎之力還是拉不開。這時候我不得不信。老師說：“如果你們想試試，回家就去做做這個實驗。想想這是什么科學道理?”

　　放學后，我飛快地奔向家去。邊跑邊想：這怎么可能拉不開?真的有這么神奇?我百思不得其解。回到家后，我走到書房，從書柜上拿了兩本書下來，把它們一頁一頁地夾在一起，這其間有的又多加了幾頁夾一起，心想;這下應該拉得起來了吧?便叫來弟弟妹妹們幫忙，沒想不到還是拉不開。可能是小孩子力氣太小，我想了想，還是叫爸爸媽媽吧。于是，我叫來爸爸媽媽和我們一起拉，果真還是拉不開。我就納悶了：怎么就是拉不開呢?我從書柜上找出一本關于科學實驗的書翻開來看。從書里面得知，原來這是一種摩擦力，紙表面看似是光滑的，用手摸也感覺不出的，可其實紙是凹凸不平的，紙的`面積越大摩擦力就越大。我還從視頻里見證了兩輛大卡車也拉不開的奇跡，不得不感嘆真的是太神奇了!這是我們難以想象的力量。

　　這次的實驗嘗試，真讓我大開眼界。是啊，從小我們就要熱愛科學，只要我們敢于親自去嘗試，善于觀察，善于思考，善于發現，才能有新的發現，新的收獲，才能有所創造。

　　實驗基地訓練的作文600字 12

　　丁零零，清脆的上課鈴聲響起。蔣老師笑瞇瞇地走上講臺，對我們說：“同學們，今天我們來做一個實驗，名字叫做‘雞蛋浮起來’。”頓時，臺下的同學們滿腦子問號：雞蛋怎么會浮起來呢?

　　很快，蔣老師拿出實驗材料：一個玻璃杯、一雙筷子、一個雞蛋、一個勺子、一袋鹽和一瓶水，依次擺在講臺上。接著，老師把水倒進杯子里，拿起雞蛋小心翼翼地放入杯中。此時，我們個個都瞪大了好奇的眼睛，只見雞蛋像一個可愛的娃娃，晃晃悠悠地沉了下去，然后便在底部一動不動。

　　哈哈，教室里瞬間炸開了鍋，同學們開始七嘴八舌地討論起來。有的說：“老師騙人!雞蛋不可能浮起來。”有的'說：“老師的實驗失敗啦!”這時，坐我附近的諾妍同學若有所思地說：“老師，是不是要放點鹽呢?”老師讓同學們安靜下來，說道：“同學們，別著急，我們試一下諾妍同學說的方法。”

　　于是，老師取出雞蛋，往水里加了一大勺鹽，然后拿起筷子攪拌均勻，接著把雞蛋慢慢放入鹽水中，可是，雞蛋還是沉下去了。我很納悶：“是不是鹽放得太少了呢?多放點鹽會不會有奇跡出現?”

　　蔣老師微笑著對我們說：“同學們，我們再放幾勺鹽試試吧。”說著，老師往杯子里放了三大勺鹽，等鹽完全溶解后，雞蛋在水底晃了幾下，又立了起來。同學們激動起來，大喊著：“老師，再多放點鹽!”老師笑著點了點頭。這次，老師足足加了六大勺鹽。“這次一定行!”同學們滿懷期待地等著結果。當老師把雞蛋慢慢放入濃鹽水中，雞蛋先是下沉了一下，接著就慢悠悠地浮起來了。哇，雞蛋真的浮起來了!教室里頓時傳來了歡呼聲。

　　“知道雞蛋為什么能浮起來嗎?”蔣老師娓娓道來：“原本水的密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋在水中會沉下去。在水中加入鹽后，水的密度會變大，當鹽水的密度大于雞蛋的密度時，雞蛋就能浮起來了。”同學們連連點頭，贊嘆道：“這真是一個有趣的實驗!科學真奇妙!”

　　實驗基地訓練的作文600字 13

　　這一周，我們學了葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》這篇課文后，老師讓我們去泡點豆子，體驗一下觀察的樂趣。

　　放學回家，我立刻找出一個底部有好多小孔，但又不會讓豆子掉出來的小盆子，然后拿出一包綠豆。材料準備好了，我把小盆子洗干凈，倒出一點綠豆放進去，每天只要澆三次水，它就會長大。

　　第一天，我去看了看，樣子沒變化，不過，它以前穿的這身綠色的、硬硬的衣服卻變軟了，本來的綠色也好像淡了點。

　　第二天，它的身子好像吸足了水的海綿，發胖了。那身衣服的顏色也從淡綠變成了土黃色，皺皺的。有幾顆綠豆已經露出了白白的肉，真可愛！

　　第三天一早，我又去瞧了瞧，發現豆子都蛻了皮，白白胖胖、挨挨擠擠地在一起，好像一群胖娃娃正在一起玩呢！大多數豆子已經發芽了，它們各自選擇一個小洞，讓芽從小洞里鉆過去。這些根白白的，上邊還分出了幾個小根呢！

　　第四天很快就來了。今天的`豆芽明顯比昨天大了。它的根長了不少，旁邊的小根好像兩排鋸。上邊的兩大瓣嫩芽（子葉）似乎又胖了點，微微向兩邊張開。

　　第五天，小豆子的莖長了不少，嫩綠色中夾了點乳白色，好像穿上了一身花衣服，漂亮極了！它的子葉漸漸地張開，顏色也有了變化：一開始，是淡綠色的，慢慢地變成了純白，一直到現在，已經變成了玫瑰色，好看得很！

　　第六天呢，它又有了小變化。它的莖不再彎曲了，直直的。那子葉彎下來緊貼在莖上，好像一位婀娜多姿的姑娘，正在低頭害羞呢！

　　最后一天了，豆芽好像比賽似的往上長。它們的莖有些硬幫幫的了，顏色又變成了灰色，子葉中央長出了一對碧綠的嫩葉。風吹來，嫩葉一動一動的，好像在向我招手呢！

　　七天的觀察就這樣結束了。我知道了綠豆是怎么發芽、怎么變成綠豆芽的過程。下次，我還要做一些更有趣的實驗呢！

　　實驗基地訓練的作文600字 14

　　下午一放學，我便匆匆忙忙的回到家。到家之后，我卸下書包，飛快的從書包里拿出早晨的家庭作業寫起來。明天早晨作業非常多，過了好長工夫才把作業寫完。

　　爸爸看見我作業寫完了，就走過去說：”兒子，作業寫完了，有沒有興味和爸爸一同做個風趣的迷信實驗。“我剛寫完作業，有沒有事做，正覺得無聊，一聽爸爸的話，我趕緊說：”好好，快，我們快開端。“

　　我們明天要做的`實驗的名字叫帶電的報紙。我一聽這個名字，就覺得這個實驗一定很風趣。爸爸說：”兒子，你曉得怎樣不必膠水、膠布等粘合的東西，就能把報紙貼在墻上不上去嗎？“我想了半天，也想不出了，只好假話是說：”想不出來。“爸爸接著說：”明天我們的實驗就能讓你曉得。“一聽，我馬上雙眼放光的盯著爸爸，希望他持續說下去，爸爸說：”其實，明天我們的實驗資料很復雜，只需一支鉛筆，一張報紙就好了。“我和爸爸一人拿了一份資料。預備好資料，我就照著爸爸的步驟跟著做。我們先展開報紙，把報紙平鋪在墻上，用鉛筆在正面迅速的摩擦幾下，報紙就先后粘在墻上是的掉不上去了。然后掀起一個角，掀起之后，再松手，被掀起的角就會被墻壁吸回去，最初把報紙漸漸的從墻上揭上去，就會聽到靜電的聲響，然后再把報紙鋪墻上，報紙就不會掉上去。一完實驗我就趕緊問爸爸：”爸爸，為什么報紙角一被揭起，就會被墻壁去呢？報紙從墻上揭上去的時分就會有靜電的聲響呢？“爸爸聽了我的成績，便給我解釋：”摩擦鉛筆，使報紙帶電，帶電的報紙就會別洗到墻上去。當屋子枯燥，你把報紙從墻上揭上去，就會聽到靜電的聲響，帶電的報紙，很容易就會再次被墻壁吸上。“聽了爸爸的解釋，我恍然大悟。心中想：這科實驗不只風趣，還讓我懂了很多道理。

　　從這件事中，我學到了很多的迷信知識，我當前還要多做迷信實驗，學習更多的知識。

　　實驗基地訓練的作文600字 15

　　上課時，同學們都在桌前看著書，這個時候老師卻拿出一個熟雞蛋在同學們面前晃了晃。我心想：“老師這是干什么呢？難不成老師早上沒吃飯？”各種問題縈繞在我的心頭，接著老師開口了：“同學們，我們今天要做一次有趣的實驗，名字叫做‘鐵錘錘蛋錘不破’。”老師話音未落，教室里就炸開了鍋。吵鬧中我聽見有的同學說：“既然老師說了，那就一定是真的，老師不會騙人的。”就這樣我們做了一個賭注，有一方是賭能砸破的，另一方則賭不會破的。

　　實驗開始后，吵鬧聲才漸漸停息。只見老師一手拿著鐵錘一手扶著雞蛋，下面還墊著一本厚厚的書。我注意到老師臉上浮現出了一絲神秘的笑容，同學們的臉都繃的緊緊的，連眼睛都不敢眨一下，生怕錯過了那個神奇的瞬間。第一次砸的時候，眼看錘子就快要碰到雞蛋了，老師“搜”的一聲拿走了那個雞蛋，錘子“咚”的一聲砸到了書本上。就在我們都疑惑不解的時候，老師開口了：“我想請一位助理來幫助我。”挑選好助理后又開始了第二次實驗，和第一次一樣，老師這次雖然沒有拿走雞蛋，但在即將砸到雞蛋的時候老師的手下意識的'朝右邊滑拉一下，錘子再一次的砸到了書本上。我想老師已經知道答案了。“這是最后一次了。”老師用抱歉的語氣說道，最后一次老師用的力氣比剛才小很多，但是這次命中靶心。隨著“咔”的一聲雞蛋裂開了。

　　哇！碎掉了！那些說雞蛋會碎的同學在歡呼著。但老師卻說：“大家看到了吧，雞蛋破掉了，可老師說的是鐵錘錘蛋錘不破呀！大家看錘子破掉了嗎？”這是我們才恍然大悟。原來我們都被這句話所迷惑了。

　　老師如此用心良苦，就是想借此機會教會我們在一個詞語中體會兩個不同的意思，并且會把一個詞語用在兩個不同的句子中，表達兩個完全不同的意思。

　　實驗基地訓練的作文600字 16

　　叮—叮—叮—”一陣清脆悅耳的鈴聲在同學們的耳朵邊回蕩，同學們一窩蜂地跑進教室。頓時，教室里一片肅靜，老師像變魔術似的從背后拿出一樣東西——兩只半邊的雞蛋殼，老師帶著笑意說：“我們今天來做一個有趣的實驗。”“雞蛋殼有什么用嗎？”同學們議論紛紛。

　　過了一會兒，老師又從背后拿出一支削得又尖又細的鉛筆，我們都圍了過去，老師把這支鉛筆放在了何健的手中，“是不是要獎給何健呢？”我懷著強烈的好奇心繼續地看著，老師說：“何健，你能把這個雞蛋殼用筆打壞，好嗎？”何健連聲叫“好！”老師又把雞蛋殼擺成“凸”形，安靜的教室頓時又變得熱鬧非凡，何健像凸著的雞蛋殼扔去，“咚”，雞蛋仍一點變化也沒有，那支筆也擺在旁邊，“一次”、“二次”、“三次”、“四次”……當經過n次失敗后，終于，何健終于用筆把那個雞蛋擊破了一個洞，老師只是笑了笑，沒吭聲。同學們暗自高興起來，可他們不知道還有一只半邊的雞蛋殼還沒有打破，老師又從后面拿出一個雞蛋殼，又要同學們用筆把雞蛋殼打破，同學們你推我搡，差點把雞蛋殼打破了。老師這次又讓何健刺，這次跟上次可不同，這次是凹著的，何健有點害怕了，小心地走上講臺，用力對著雞蛋殼一扔，沒破，又扔，“呀！”雞蛋殼一下子就破了，這也太奇怪了呀！我們帶著疑問回到了座位，老師又講：“為什么都是兩只相同的雞蛋殼，一個這么容易就破，而另一個很難擊破呢！這個原理是像我們生活中的安全帽一樣，也跟橋的.建筑一樣，就是如果橋凹著的受力面積小，橋過不了多久就會倒，如果橋凸著的受力面積大，就會靜靜地矗立在河的上面，這就是受力面積大與面積小的真正的原理。

　　啊！科學真是無邊無際呀！世界上并不缺少美，缺少的是發現美的眼睛，我們應該善于觀察，用心去感受生活，生活中有很多美好的東西，只要我們肯用雪亮的眼睛去留心觀察，就會有許多意想不到的收獲。

　　實驗基地訓練的作文600字 17

　　生活中，我們有時候可能會迷茫彷徨，找不到前進的方向，我們不妨放下沉重的包袱，放手去玩一玩，在玩中也能找到許多樂趣。

　　在這次假期，區分生雞蛋和熟雞蛋的游戲“開戰”了。那次我無意間在電腦上看到了區分生雞蛋和熟雞蛋方法，我半信半疑，便去問大人，沒想到他們也不明白。我就拿了一個生雞蛋和一個熟雞蛋來試試，剛放到桌上，它們像兩個頑皮的孩子，東滾滾，西滾滾，差點滾到地上了，要不是我眼疾手快，這倆“孩子”的命可就不保了。我先給這倆“孩子”打了“鎮定針”——讓它倆別滾了，再按電腦上說得第一條執行起來：把雞蛋立在桌上，用手轉動雞蛋。我心里想：這辦法可靠嗎？網上說的好像不怎樣有用，管他的，試試再說吧。沒想到我真的把生雞蛋和熟雞蛋區分開來了。之后，看了原理才明白，熟蛋的蛋清蛋黃凝結成固體，被扭動時，蛋黃和蛋白全部一同被扭動，故轉得順利，反之，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而液態的`蛋黃和蛋白幾乎未受力。由牛頓第必須律（慣性定律）的可知，蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動的。于是，蛋殼的轉動就被蛋白和蛋黃給拖慢了。

　　我更加帶勁了，又按網上說的第二條執行——當雞蛋轉動時，突然用手使其停止，立即停止的是熟雞蛋。可誰知“天有不測風云”，只聽“啪”的一聲，一個生雞蛋在我手里光榮犧牲了，我也把它給埋了——送進了垃圾桶，出此刻了我手里。開始做第二次實驗，我讓兩個雞蛋在桌子上跳起舞蹈來，突然，一個猛烈的襲擊。熟雞蛋突然停住，而生雞蛋卻搖頭晃腦地又轉了幾圈，才自我慢慢地停了下來。之后，我最終弄明白了這個原理。因為熟蛋被按停時，蛋殼、蛋白和蛋黃全部停止，縮手后就繼續靜止。反之，生蛋在按停時，只是蛋殼暫時停讓，但蛋白和蛋黃因慣性原理，仍在轉動。故縮手后，能帶動雞蛋自動轉幾下。

　　生活中我們不但要多玩一玩，還要多思考，多觀察，因我們在玩中既能夠放松心境，笑一笑，讓收獲一點歡樂，又能夠學到知識。

　　實驗基地訓練的作文600字 18

　　今天晚上，我和媽媽一起做了一個非常有趣的科學小實驗——紙的力量。需要準備的材料有：一盆水、幾張長方形白紙(A4紙的一半)和許多的一元硬幣。

　　實驗開始，媽媽先讓我猜一猜：把紙和一元硬幣分別放入水中，會有什么變化?這個問題太簡單了，我直接告訴媽媽當然是紙會浮起來，硬幣沉下去了。接著，媽媽又問我：把硬幣放在紙上會有怎么樣?我猜想了一下，沉還是不沉?我猶豫不定，不知道會有什么結果。

　　第一次實驗：我把一枚硬幣放在一張漂浮在水上的白紙上，發現紙并沒有沉下去，我好高興呀!我興奮地拿起硬幣，一個個輕輕地放在紙上，1枚、2枚、3枚、4枚……在放第17枚硬幣時，紙的一角開始進水了，不久，紙便沉了下去。看到我在紙上放了那么多的硬幣，我高興極了!

　　第二次試驗：我又拿起一張紙重新開始，1枚、2枚……在我放第12枚硬幣時，我把硬幣放在紙的邊上，紙很快就濕了，水接著就進來了，紙沉了下去。第二次的失敗讓我很不甘心，我求媽媽再給我一次機會，媽媽同意了。于是，我又開始了第三次實驗。這次，我很小心地放硬幣，先從中間開始擺，盡量不放在邊上，就這樣1枚、2枚、3枚……結果我擺到了37枚時，紙才開始下沉，我真是太高興了!我竟然擺了這么多的硬幣，我得意地看著媽媽，媽媽也夸我很認真。

　　接著媽媽又問我：能不能再想辦法，讓紙上放的硬幣更多一些?我想了許久也沒有想出更好的`辦法，只見，媽媽把白紙的四邊都折了一下，變成了盒子狀。媽媽把這個盒子狀的紙放進水里，讓我再試一試，我很不相信，也很好奇，就把硬幣一個個放進去，結果放了42枚硬幣紙才沉下去，我太吃驚了，接著，我又來一次，竟放進了46枚，啊!紙的力量太大了!媽媽說這就是紙的張力，其中的奧秘等我長大了就會明白的。真想快點長大呀!

　　實驗基地訓練的作文600字 19

　　今天，在“文化快車”班上，毛老師給我們做了了個實驗。

　　實驗品是兩樣再普通不過的東西：一杯滿滿的水和一些回形針。

　　毛老師問我們：“如果耙回形針放進一杯水里，你們猜，杯子里的水和回形針會怎么樣？”

　　有的同學說，回形針會立刻沉到水底，然后水會溢出來。有的'同學說，回-形針可能會先在水面上浮一會兒，然后才沉到水底。還有的同學說……總之，大家都有不同的觀點，也都躍躍欲試，迫不及待地要做實驗。

　　我和同學們一樣，心情很激動，很好奇，我們太想知道謎底了！

　　毛老師用拇指和中指捏了一十回形針，豎著讓它慢慢接觸水面，然后松開了手。只聽輕輕地“咚”一聲，回形針立刻沉到了水底。令人驚奇的是，水杯里的水并沒有溢出來，紋絲不動。

　　大概是回-形針放得不夠多吧？我這樣猜想。我和同學們一樣，一臉好奇，睜大眼睛看著老師又用同樣的動作將另一個回形針放剄水中。

　　然后，毛老師又接連將一十十回形針放進杯子里，可杯子里的水還是沒有溢出來。

　　一眨眼，回形針已經占了水杯的二分之一，可水面仍然沒有絲毫動搖。

　　“這是怎么回事？”我有些摸不著頭腦。

　　許多同學跟我一樣，百思不得其解：“這也太莫名其妙了吧？”“是啊，是啊！”“到底是什么原因造成這么奇怪的現象呢？”毛老旰沒有公布答案。

　　不過，這件奇怪的事把我的好奇心引出來了，我決定要查一查資料，解開這十謎。

　　查了很多資料，問了很多人才知道，水沒有溢出來的原因。這是因為水里舍有礦物質，而回形針在水里增加了水的礦物質含量，以至于水表面的張力增大。同時，我還知道，不僅回形針可以，即便挨成別的金屬也可以。

　　有趣的實驗，讓我對神奇的世界又-增添了一份好奇，并且從中學到了很多知識。

　　實驗基地訓練的作文600字 20

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見徐老師拿著兩個杯子，一個杯子里裝有水，另一個杯子裝著硬幣。徐老師神秘地對我們說：“同學們，我們今天來做個實驗，我把這些硬幣放進裝滿水的杯子里，會有什么反應?”話音剛落，教室就像炸開了鍋。“我認為硬幣會沉下去。”“還有，水會滿出來。”“不對，硬幣不會沉下去，水也不會滿出來，其實硬幣會浮上來!”同學們七嘴八舌地議論紛紛。

　　徐老師開始放硬幣了，大家都用好奇的眼睛盯著徐老師和硬幣。只見徐老師小心翼翼地把硬幣扔進了水里，水里立刻劃出了一條美麗的弧線，奇怪的是水居然沒有溢出來。“哇，真是奇跡!”班里響起了尖叫。接著，徐老師又接二連三地放起了硬幣，“2枚，3枚，4枚……”我們默默數著杯子里的硬幣越來越多，不禁鼓起了掌。突然，有位同學說：“老師，換個方向扔。問題一定出現在方向上!”徐老師微微一笑，便順手向另一個方向扔去，怪了，水還是沒有溢出來。又有一個同學說：“老師，往中間扔!”只見徐老師抖了抖手，往中間扔去。“哇，水還是沒有溢出來!”同學們異口同聲地叫到。老師又加了一枚，不可思議的'是水還是沒有溢出來，但是我們發現水超出了杯口的地方，形成了一個透明的“小山包”。這時，教室里鴉雀無聲，同學們專心致志，聚精會神，目不轉睛地看著水和硬幣。簡直是太神奇了，老師已經扔了34枚硬幣了!正當我們歡呼時，水在一瞬間溢出來了，同學們詫異地你看看我，我看看你。

　　“這是怎么回事?”我百思不得其解。終于，老師給我們揭開了奧秘：原來水是有張力的，當硬幣放的比較少時，張力沒有被破壞，水便沒有溢出來：當硬幣放的多時，水的張力被破壞，同時，硬幣占據了杯子里水的空間，水就溢出來了。

　　這次的實驗，不僅讓我知道了實驗的答案，學到了知識，更重要的是，這次的實驗告訴我們：生活中處處有發現和科學，只要你留心觀察，思考，就一定會有收獲。

　　實驗基地訓練的作文600字 21

　　這次我參加了蛋殼實驗的比賽，感到了團隊的精神，更感受到完成一項任務的使命感。

　　我自從參加了這次比賽，心里很是激動，不僅了解了很多關于蛋殼的知識，還增長了很多團隊意識，一根筷子成兩半，一捆筷子難折彎，團體的力量是最最強大的，一滴水珠只要融入大海中就永不干枯！

　　我們的團隊名叫咸蛋超人隊，哈哈，感覺是不是很帥，雖然幼稚了點，卻能表明我們的信心，我們一定會打敗怪獸，出色的完成奧特之父交給我們的雞蛋任務，劉振雨帶著他的照相機，而老韓卻帶了一些鐵絲，我從家中拿了一些火柴，趙金彥則幫忙拿東西，比如用完的本子，塑料袋了，柴禾了，用來做燃料，一切準備就緒，劉振雨一聲令下，我把火柴點燃，趙金彥先把干草放進去，待大火燒起來事，把塑料袋放進去，對于我來說，塑料袋可是一個非常好的燃料呀，能維持住火苗，趙金彥又把3分之1的柴火放進去，火越燒越旺，連鐵架都烤紅了，而雞蛋殼也變成了一個黑乎乎，里面都燒黃了的.臭蛋殼，大家已經聞道一股難聞的氣味了，韓繼成都躲閃到了一邊，可為了完成任務，大家一定要停住了，不要白費呀，眼看火就要燒沒了，趙金彥自告奮勇，有添了一點柴火，大火又重新恢復了生機，呼呼的往外冒，蛋殼還是完好無損，大家說：“我們一定要多少一會，不能就燒這么點時間！”我們往火堆里面吹氣，大火開始咆哮者，蛋殼開始脫落一些黑色的表面，可還是燒不爛，可惡，大家把柴火一股腦塞進去一大半，火差一點就竄到我們的頭上，我嚇得退后了幾步，啊呀我的媽呀，嚇死我啦，終于，當把最后一些柴火都放進去時，雞蛋開始不停地脫落，最后，開始用裂紋，啪，雞蛋被燒的是四分五裂，五馬分尸呀，蛋殼用火是燒得爛的，當然，我們個人覺得是燒得爛的，只要燒得足夠長，蛋殼就會被燒成稀巴爛，還發出一種難聞的氣味，是一種說不上來的一種味道！

　　任何任務只要用心去做就可以完成的很出色，即使不算很好，但卻是大家的辛苦所得來的！

　　實驗基地訓練的作文600字 22

　　最近，科學老師給我們布置了一項特別的作業——用西瓜皮拼接成一個拱，并在上方放置重物，檢驗拱的承重能力。我疑惑不解，幾塊西瓜皮搭起來的拱，怎能放得上重物？

　　我拿起水果刀，沿著西瓜皮的弧度把果肉切了下來。對于接下來的步驟我滿是自信，連書上的提示都不看了，就用刀把西瓜皮豎著切成了五塊。到了最關鍵的一步——把五塊西瓜皮還原拼接，搭成一個拱。一個人是沒辦法捏住五塊西瓜皮進行接拼了，我叫上媽媽來幫忙。我先拿起兩段西瓜皮，用手把它們并在一起，使它們不分離，這時候，媽媽也把她的三段瓜皮合在了一起。我們倆將五塊西瓜皮合攏后，媽媽就讓我把碗挪過去。我小心地將兩個碗抵在拱的兩端。媽媽準備松手了，成敗在此一舉。我心中暗想：給點面子，一定要成功啊！一瞬間，西瓜拱“啪”一下倒了，像一灘爛泥一樣趴在桌子上。我大聲哀嘆：“哦，不——”望著滿桌的'狼藉，我喃喃自語道：“不可能啊，我又沒有做錯步驟，為什么會倒呢？”我決定翻書看看。我仔細閱讀著每一段文字，這才發現自己做錯了一個步驟，把西瓜皮切成五塊時，要沿瓜皮水平面切，而不是豎著切。我只好耐著性子重新開始……到了最后放重物的步驟，我拿起一包餐巾紙輕輕放在西瓜拱上。

　　正在我相信它能承受餐巾紙的重力時，西瓜拱又倒了。我重新把西瓜拱搭起來，心想：我就不信邪了，不可能連包餐巾紙都放不上去吧？我再次把這包餐巾紙放上去，眼前的一切卻讓我崩潰，西瓜拱又倒了。怎么回事呢？我仔細回想科學老師布置作業時的提醒。原來是西瓜拱兩邊支撐的碗不夠重，于是我急忙往碗里倒水。雖然找到了原因，但再次搭起西瓜拱后，我不敢放整包紙巾了，而是嘗試著放了一小塊西瓜皮上去。耶，它并沒有倒！我信心大增，趕緊放上一包餐巾紙，它還是沒有倒！我十分激動，恨不得高歌一曲。

　　科學實驗讓人愛上科學探索，也讓人感悟生活——如果人生總是一帆風順，那會不會太枯燥乏味？

　　實驗基地訓練的作文600字 23

　　今天，我在語文書上看到了一個樟腦丸逗螞蟻的實驗，感到很奇怪。樟腦丸和螞蟻有什么關系？當螞蟻遇到樟腦丸時會發生什么？這一系列的問號在我腦海中浮現。耐不住好奇，我決心自己動手試一試。

　　這幾天熱得出奇，想必螞蟻也出洞了吧？帶著兩粒樟腦丸和一個放大鏡，我下樓找螞蟻了。恰巧，在花壇邊，我找到了四只小螞蟻，它們正排著隊沿著花壇爬得起勁呢！我動作快，一下子搶在了四只螞蟻的前面，用樟腦球輕輕地畫了一條線。只見前面兩只螞蟻仍慢慢地朝著白線爬去，輕輕地觸到了那條線。突然，他仿佛是被導入了電流似的，急忙又退了回去，掉轉頭朝另一個方向爬去。我趕緊搶在它們前面又畫了一條線。它又是輕觸到線，又后退，調轉方向爬。我又如此畫了三次，結果完全一樣。此時雖然沒有熱鍋，但小螞蟻被我搞得是團團轉。

　　等小螞蟻跑累了，我按照語文書上的步驟開始第二步實驗了。我先規規矩矩地在螞蟻的周圍畫一個大圈，只見它繞著白圈緩緩踱步，頗像個七老八十的人在晨練。喲，還挺悠閑的！我又用樟腦丸畫了一個稍小一些的`圈，跟剛才一樣，小螞蟻沒有沖出去。接連三次，小螞蟻終于累得趴下了，它索性不爬了，停在原地不動，好像在睡覺，又仿佛在等待什么機會。

　　十幾分鐘過去了，螞蟻似乎又醒來了。只見它抬起觸角，慢慢地往前爬，越爬越快，越爬越快，徑直越過了那個樟腦丸畫成的圓圈，又沿著花壇向前爬去。

　　咦？為什么會這樣呢？剛剛還爬不過去，可現在卻……我上網查了資料，才明白了其中的原委。原來一開始樟腦丸的氣味破壞了螞蟻爬過時留下的氣味，螞蟻一時找不到來時的路線。經過十幾分鐘后，樟腦的氣味漸漸散去，螞蟻就又能找到回家的路線啦！

　　原來是這么回事！這真是一次有趣的實驗！

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