令我感動的作文3篇【熱】
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的令我感動的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
令我感動的作文 篇1
走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾經讓我感動的瞬間。
記得雙休日的一天，我在家看中央電視臺的《人與自然》節(jié)目，其中有一段非常精彩的畫面令我深受感動和教育。
節(jié)目講述的是一位動物學家在非洲野外考察，他剛走進樹便隱約地聽見"吱吱吱"的聲音，動物學家順著聲音走了下去。原來是一只剛出生不久的小松鼠，動物學家正想抱小松鼠，突然一塊泥巴砸在他面前。動物學家定晴一看，原來是一只受傷的大松鼠，只見那只受了傷的大松鼠艱難地向前挪動著步伐。動物學家眼睛一亮，便對小松鼠失去了興趣，以迅雷不及掩耳之勢撲向大松鼠，在追大松鼠的`同時還不忘順便用眼睛瞟一下小松鼠。此時此刻，突然從樹上竄下來一只大松鼠，以飛快地速度叼走了小松鼠，正當動物學家發(fā)愣的一瞬間，再扭頭看那只受傷的大松鼠，它的傷也奇跡般的好了，極快的一溜煙的逃跑地無影無蹤。
頓時，我恍然大悟，原來小松鼠是它們的孩子，小松鼠的爸爸媽媽為了保護自己的孩子不受傷害，用了調虎離山之計救了自己的孩子。這時，我才知道動物也像我們人類一樣有著濃厚的親情。
這幅感人而又溫馨的畫面深深的烙印在我的腦海，雖然過去很長時間，但我卻銘記不忘。事情雖然很小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為讓我明白一個道理：愛無處不在。
令我感動的作文 篇2
星期天，我在樓底下騎車的時候，被一塊石頭絆到了，左手骨折了，去醫(yī)院打了石膏。手不能動，三個 星期之后去拍片子。
星期一早上，我一進班，同學看見我就問：‘’你怎麼了？‘’我說：‘’我騎車不小心摔到了，左手骨折了。”同學都很關心我。每天中午上操時我就在班里坐著。看著班里的物品。每當我拿書 時，我的.同桌就會幫我拿出來。并給我說在第幾頁讀什麼或是寫什麼，很關心我。每天的課間，同學們都很小心，害怕再碰傷我。因為，我摔傷的是左手，所以還可以用右手寫作業(yè)。但會寫的很慢。我 只是骨頭錯位了但同學們還很關心我。
轉眼間，已經過了一個星期了。還有十四天就可以把石膏去下來了，我真想早點好，和同學們一起玩。我一定會好好養(yǎng)傷，爭取早日恢復。
令我感動的作文 篇3
絕念一段中華，延續(xù)一縷古香，猶記書聲瑯瑯，感動一份鏗鏘。（評：富有韻律的語言，點題，奠定情感基調。）
那一日《少年中國說》的朗讀帶給我長久的感動，我們這群少年仿佛站在地球之巔，沐浴陽光為少年中國而吶喊。（評：承題、破題，表達對朗讀的情感。）
初春朝陽灑布朱紅廟宇，蒼松盤虬映襯綠瓦藍天，樂音陣陣纏繞悠遠意境。大成殿前已站好八名書生少年，殿脊順垂的守護獸格外莊嚴。音樂破空而起，而那少年的聲音似乎從遙遠的地方傳來，“故今日之責任，全在我少年”，似乎這樣的起誦是為了鋪墊，聲音低深，與周圍的環(huán)境融為一體。繼而其他七名少年端起紅夾，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步”，那嘴角漸漸揚起，那聲音漸漸揚起，我的心底似乎被鉤動涌起了異樣的感覺。我似乎明白梁啟超那熱盼的心情，希望我中國是少年中國，我少年能夠勝于歐洲，雄于地球。四周一片松香，清風徐來吹不散字句的有力鏗鏘，松枝上褐色的松塔一陣晃動，它也感受到了少年的氣勢。（評：蓄勢、鋪墊，細節(jié)描寫見朗讀者的神情，環(huán)境與作者融為一體，借物傳情。）
聲音在拔高，氣勢在飛揚，當千百人一同吶喊時，那是怎么樣的場面。“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”，而此時我仿佛看到樹梢頭、廟宇尖那輪紅日正噴薄而出，仿佛感受到那個積貧積弱的年代，像梁啟超一樣的人在奮力疾呼。音樂走向高昂，聲音穿入云霄，“潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張”，我少年中國與中國少年不正是這潛龍、鷹隼嗎？不懼怕任何邪惡勢力，不向任何困難低頭，為了中國的繁榮富強有多少中國少年走在時代的`前列，他們就像孟子說的那樣，雖千萬人吾往矣，帶著理想和信仰為中國的強盛奉獻熱血與生命！“美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆”，在高潮中聲音戛然而止，聲振寰宇，烏鵲驚飛。鼻間一肌酸意，忍住心中一份潸然淚下的沖動，看四周中國的少年都神情肅穆，眼眶皆紅，一段多么攝人心魄的朗讀。似乎那文章所凝結的數代人報國的真摯與真誠打動了我們，倘若先人能聞當會心一笑，為今日有這樣的中國少年和少年中國而歡與呼。（評：鋪排后高潮降臨，難能可貴的是文與意合，音與情融，寫出了文與音的情感力量。）
在此刻，靜是唯一的感受。樹上的小鳥似與我等和鳴，我們沉默地離開，披著松柏清甜的香氣，那松針綿密好像在余音中震顫感動。（評：余音描寫，以靜襯動。）
不忘那攝魂奪魄的朗讀，不忘那淚光中噴薄而出的感動，蕩氣回腸，中華的文明進步在傳承。（評：扣題、結題，升華情感。）
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