感動的作文

時間：2023-12-21 11:32:35 感動的作文我要投稿

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感動的作文【匯編8篇】

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的感動的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

感動的作文【匯編8篇】

感動的作文篇1

　　每當我拿起這支筆就想起那件事。

　　記得那一天，天高氣爽。我滿載快樂的心情，哼著歌，高興地走進教室。當我放下書包交齊作業的時候，我發現忘記帶文具盒了。快樂的心情立刻煙消云散，我立刻向教室里的'同學借筆，可他們都沒有多余的筆。我急得像熱鍋上的螞蟻。

　　過了許久，教室里人越來越多，也越來越吵。本來心情不好的我想：“吵什么吵，急死了。有誰能借我一支筆？”我站起身來，嘆了一聲，心想：“沒帶筆怎么辦啦？”

　　這時，我的好朋友張裕來了，問我：“楊帆，你怎么啦？”

　　“沒帶筆。”

　　“要不我借你一支吧。”張裕說。

　　“好啊！”張裕轉過身，拉開筆袋，遞給我一支筆，又說，“如果你喜歡，這支筆就送給你好了。”

　　我開心地說：“果然是我最好的朋友。”

　　我接過他送給我的筆回到座位。一會兒，我想起應該感謝他時，看到他正向別人借筆，原來他只有一支筆。我感動極了，他把筆借我而自己沒有寫字的筆了。我握著這支筆，心里暖烘烘的。

　　直到現在，我一直把那支筆放在家里，舍不得用。因為這支小小的筆，是我們之間的友誼見證。

感動的作文篇2

　　前幾天，我生了一場病。頭一天晚上我還沒感覺到不舒服，第二天早上五點時，我猛的醒過來，覺得頭昏腦漲，我有股不祥的預感。于是，我上完廁所后用體溫記量了一下，呀！39。1度啦！媽媽和妹妹被吵醒了，問：“怎么了啊，一大早就大吵起來，還讓不讓人睡覺啊？”我說：“我生病了，好象是發高燒了吧。”媽吃驚的說：“你量過了嗎？”我說：“量過了。”

　　媽媽急忙摸了摸我的頭，說：“好燙。”于是，她拿來一盆水，還有一個毛巾，把毛巾弄濕，敷在我頭上。站在一旁的妹妹看不下去了，也拿來水和毛巾來擦我的身子，我想想我一前沒有為她做過任何事情，可她卻愿意為我付出，媽媽不停的'為我換濕毛巾，也很辛苦。剛起床的外婆走進來，看到媽媽和妹妹在用水擦我，就問：“你們在干嘛呢？”媽媽和妹妹說：“瑋博生病了，我們在照顧他呢。”外婆一聽，連忙也過來幫忙。這讓我格外感動。

　　我有這么多愛我的親人，我為感到格外幸福！

感動的作文篇3

　　感動是一瞬間的，但留下的卻是一輩子。–題記

　　試卷一張張發下，我拿著我的試卷，怎么會這樣？我的眼神中充滿著不可思議。“不及格的同學，下次努力啊。”老師的溫馨話語，在我的耳里卻像是咒罵，讓我心中一片寒冷，拒人於千里在外的寒冷……

　　出了校門，天空下起了蒙蒙細雨，我卻絲毫不在意，雨越下越大，寒冷的冰雨擊打著我臉，我也感覺不到一絲寒冷。如同行尸走肉般，拖著鞋子一步一步，走回家…。

　　回到家，渾身已濕透，換衣服、洗澡、吃飯、睡覺，機械般做完一切。

　　“鈴鈴鈴！”鬧鈴將我吵醒，走到陽臺，耀眼的陽光照在我身上，一絲絲溫暖在身上蔓延，到一個地方卻停下了——心如此溫暖的陽光也溶解不了那片寒冷，毫不留意的一掃，看到了陽臺那棵“小樹”。那是我幾個月前，吃龍眼是，剩下的核，隨意的種了它，沒有精心照顧，沒有肥沃的泥土，沒有充足的水液，有的只是那時有時無的雨水，火熱的陽光，和堅韌的心罷了。而現在卻生機盎然，絲毫不懼哪火熱的陽光，而這生機盎然的`綠意，似乎一絲絲溶解了那片寒冷，讓我慢慢的領悟…。——原來這是感動。

　　這堅強的生命，感動了我，讓我的心慢慢暖和起來，不再寒冷——從前那片寒冷，如今充滿的溫暖，不再寒冷。

感動的作文篇4

　　人的一生會有多少感動?有的感動是可以用動人的語言來表達訴說的，而有的感動只可埋在我們內心的最深處。在我心中，也曾留下過一份感動。

　　我的父親相貌平平，文化水平也不高，但我卻被他那彎下的背，樸實的話語和一雙滿是老繭的手感動。那是一個星期六的下午，太陽把最后一抹余輝灑向了人間。院中，父親彎著腰，弓著背又在自己的背上拍了拍：“女兒，跳，加油使勁，要不考試就不及格了!”我站在原地，忐忑不安地注視著前方的那個中年人：余輝燦燦地照在父親黝黑的臉上，我甚至可以看清他臉上的纖毛，皺紋也隱隱爬上了他的臉頰。“父親老了。”我在心中喃喃道：“跳吧，不就是跳山羊嘛，為了滿懷期望的父親，我要跳過去!”我被他那彎著的背感動了。

　　“一，二，三!”我狠了狠勁，向父親沖去。也許決心和信心是有了，但技巧還不夠。我跳都沒有跳上去，穩穩地站在了他的面前。父親直起了身子，拍了拍我的肩：“沒關系，再來!”父親說完又彎下了腰……也不知是第幾次跳了，我開始進步了，我從一開始的完全不會到現在的基本會了。此時的我已是滿頭大汗了，我走到父親跟前：“爸，累吧，我不爭氣，一次次壓在你身上，一定很痛。歇會吧!”他搖搖頭擺擺手：“不累，不累。”說完父親緩緩地站了起來。我知道雖然嘴上說不累，其實累在心里呀。我的父親水平不高，不善于用語言表達，短短幾句話，卻是那么樸實，也許這一點也只有天下做父母的才會擁有的吧!我被他那樸實的話語又一次感動了。

　　漸漸地，我熟練起來，一次比一次好……最終，我以一個優美的姿勢結束了這次的游戲。“走，咱們買飲料去!”父親神采奕奕，似乎沒有絲毫的疲倦，拉著我的手向超市走去。牽著父親的手，我發現他的手竟是那樣粗糙，手上的紋路竟是那樣清晰：大概這一切都是歷經風雨的象征吧!我小手被那充滿父愛的大手拉著，蕩呀蕩……我握著他的手，回想起跳山羊時的`情景，深地感動了。

　　是的，有的感動是可以用華麗的詞藻來修飾的，而有的感動只可埋在心中的最深處。父親給予我的那份感動也只可留在我內心的最深處，它只屬于我一個人，永遠，永遠……

感動的作文篇5

　　爺爺生于解放前，具體年月誰也不知道。畢竟，在那戰火不斷的年代，有誰還會花心思去記那無關緊要的數字？我們也只是大約估算，再加上爺爺的回憶，得知爺爺今年已有75歲。

　　75歲的老壽星啊！大圣人孔子也不過活了73歲，可見爺爺的福氣是多大。很多人說，老人的心智也不過和幾歲的小孩一樣，對待老人，就要像對待小孩一樣，哄著便行了。

　　一天，爺爺把我叫來，說是要給我講他從前的事情。我也好奇，便坐下來聽。這時，爺爺開始說了，我的思緒也隨著爺爺口齒不清的方言流向從前的時代。

　　當年，爺爺的出生可謂是幸運，因為他若是再早一些出生，就要從軍進入那噬人的戰場。爺爺的幼年，是在戰場中度過的。據說當時日本有兩個兵迷路，闖進了他們的村子，整村人一齊上陳，一人一個鐵鍬把日本鬼子打死了，那兩個鬼子的頭盔現在還存在村里留作紀念。

　　爺爺上了初中，饑荒隨之到來。那時民不聊生，當官的肥得流油，百姓卻沒一粒米吃。在那個時代，能吃的都被吃了——什么樹皮、樹葉、雜草等，全都不剩一點兒，河里的魚兒蝦兒也全被吃了。當時的大地，沒有一絲綠色。有一些人，餓得生不如死，便挖泥巴來吃，吃飽了，但泥土消化不了，人便死了。這就是當時的.“菩薩土”。更可怕的是，有些人餓得失去了人性，把別家的嬰兒偷來吃。這是多么恐怖的時代啊！當時有些人家爬到屋頂，屋頂是用稻子蓋的。大人們把稻桿兒一根根細找，找到一粒米就把它做成爆米花給孩子吃。當時爺爺在學校里，有飯吃，便下湖里蓮藕給家里人吃。爺爺有力氣，所以挖得到藕，而沒有挖到藕的人，只能望洋興嘆，活活餓死。而爺爺卻在這饑荒時期，把挖到的藕分給了饑餓的人們，這使得許多人的性命沒有消亡。

　　聽完了爺爺的回憶，看著爺爺臉上的自豪，我不禁呆住了。我看見了爺爺善良勇敢的堅強品質，看到了他在時光洪流中奮勇拼搏的身影。我的爺爺，是一名英勇的戰士，我為他而感動。

感動的作文篇6

　　記憶深處，難忘的人、事、物很多，唯有那次感動我的笑容時常浮現在我的腦海中。去年暑假的一天，寫完作業，我帶著媽媽“賞”給我的零錢高興地跑到市場門口。然而在那短短的幾分鐘里，一幕震驚、感人的場景讓我愈發快樂，倍感溫暖。到處閑逛的我，吃著冰淇淋，穿梭在來來往往的人群中，此時，我手里還緊緊攥著一枚硬幣，眼睛在急切地尋找著賣棉花糖的攤鋪。可在掃描當中，我無意間掃到一個東西，不!應該說是一個老人。看情形，他大概雙目失明，全身躺在一塊帶著輪子的木板上。

　　旁邊放著一個小鐵桶，里面大約有十幾元錢。我的心“咚咚“地跳動著，多可憐的老人。我的雙腳不由自主的向前走，來到跟前，我把僅有的一元硬幣扔進鐵桶，硬幣碰到鐵桶發出“當”的一聲脆響。剎那間，他好像意識到了什么，連忙說了聲“謝謝”。

　　“不客氣。”我朝他笑了笑，估計他看不見我。但他似看非看的眼神充滿了感激，滿意地笑了。帶著滿足我轉身走了，心情才稍稍平靜下來。我又情不自禁的回頭看了他一眼。這時，一個小女孩站在他面前，正抓起那一把不多的硬幣。很難猜到她想干什么？周圍的人投去疑惑而憤怒的目光，好像在說：這孩子真沒教養，拿一個可憐人的`錢。可她呢，卻做了一件也令我驚訝的事。她把那些硬幣一枚一枚的又扔進鐵桶，一邊清脆地數著：“一、二、三.....十八。”聽著小女孩那稚嫩的聲音，老人又像剛才那樣連聲說謝謝，滿意、知足的笑容越來越燦爛美好。過了一會兒，小女孩的媽媽跑過來小聲說：“傻孩子，你在干什么。”

　　“好多錢啊！”說著也往小桶里扔了一枚硬幣，然后她們走了，小女孩卻高高興興、蹦蹦跳跳的，好像是一個天底下最快樂、最幸福的陽光天使。走在回家的路上，我總是在想老人那開心、知足的笑容：還有那個不知叫什么的小女孩那天真爛漫的笑臉。想著，想著我也會心的笑了，我分明感受到了在他們，不，我們的內心一定涌動著無盡的快樂和幸福！

感動的作文篇7

　　師愛感動著我，你也許會問：“是那位老師呢？她又怎樣感動著你呢？”這一切都得從龔老師說起。

　　龔老師是一個認真、負責、教學有方的好老師。她個兒不高，留著短發，給人一種干練的感覺。她還擁有一雙會說話、善解人意的眼睛。別看龔老師平時很少言語，可講起課來就不一樣了。她講起課來生動有趣，聲音時高時低，很有節奏充滿了韻味。和我們一起感受文章的美妙。她講到高興處，總喜歡晃著頭，瞇著眼睛。有時還手舞足蹈。有時聽了同學的回答，還皺皺眉頭，仿佛同學回答的并不完整；有時聽了同學的回答，她微微一笑，仿佛同學回答的正是她想說的。

　　龔老師每天寫激勵我們前進、向上的`座右銘。給我印象最深刻的是那句“有志之人，立長志；無志之人，常立志。”這句話使我認清自我，不再“迷失”學習的方向。每每想偷懶時，這句話就激勵著我“不學習的人是無志之人，常立志又有什么用呢？”于是，我又投入到學習當中。

　　記得有一次，我的作業沒寫好，上課還做小動作。龔老師的眼睛如“閃電”般射過來，我“觸電”似的全身麻木。在那一剎那，我突然發現“老師的愛是嚴厲的目光。”

　　有一次，我有道題不理解，又是龔老師看出我的焦躁和不安，又仔細的講了一遍。那時我發現“老師的愛是孜孜不倦的講解。”

　　有一次，我沒考好，我羞愧難當。而龔老師卻又一次鼓勵了我。我發現“老師的愛是鼓勵的源泉。”

　　還有一次，我們班掀起了一陣“七龍珠（書）風暴”把一些好同學們都帶入不認真聽講，上課看閑書的路上。龔老師看在眼里，急在心上。上了一節又一節的思想教育課，才把那些同學從羊腸小道上拉了回來。他們的學習又好了起來。這使我非常感動。

　　當我困惑時，老師是一盞明燈，照亮我的前途；當我無知時，老師是一本書，仔細講解一道道習題；當我獨立無助時，老師是一只大手，把我從困難的邊緣出。

　　啊！母愛絲絲縷縷；父愛無邊又深沉。；同學的愛則激勵我前行；而老師的愛則似一盞明燈，照亮我的一生。