在幾乎失去的日子里初中作文

　　從小學(xué)四年級(jí)開始，我就不知不覺得愛上了“他”。

　　他很復(fù)雜，他很神秘，他有多重性格，他讓我覺得高深莫測(cè)。可是就因?yàn)檫@樣，我被他深深地吸引，我對(duì)他充滿了好奇，我試著踏入他的“心墻”和他“談戀愛”。

　　在小學(xué)的時(shí)候，我和他幾乎形影不離。無(wú)論是在學(xué)校、在家里，無(wú)論是假期還是上學(xué)，我都不能和他分開。

　　可是自從我步入初中以后，特別是從上個(gè)學(xué)期開始，一切都變了。我和他貌似漸漸疏遠(yuǎn)了。

　　“他”是誰(shuí)？你一定會(huì)很好奇，并本能地認(rèn)為我早戀。其實(shí)，“他”就是我曾經(jīng)深愛著并且現(xiàn)在甚至以后都深深迷戀著的數(shù)學(xué)。

　　上個(gè)學(xué)期，開始出現(xiàn)了幾何題：證全等三角形。我認(rèn)為并不難，完全可以輕松地掌握，但當(dāng)單元測(cè)試和期中考試的卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，錯(cuò)在卷子上的題目露了條件，錯(cuò)在太高估了自己的能力，錯(cuò)在上課沒(méi)有認(rèn)真聽，錯(cuò)在對(duì)數(shù)學(xué)不重視。

　　數(shù)學(xué)“生氣了”。我能感覺得到他在疏遠(yuǎn)我。我做題的錯(cuò)誤率越來(lái)越高，成績(jī)更不比從前，我更不上他的步伐了。我似乎被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，我被孤立了。

　　用文字無(wú)法描述的傷心，用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的焦急，用表情無(wú)法展現(xiàn)的孤獨(dú)，用行動(dòng)無(wú)法證明的失落。千萬(wàn)種感覺隨五味瓶被打翻，唯獨(dú)沒(méi)有了甜。

　　我慌了：難道就這樣結(jié)束了？我和數(shù)學(xué)打了這么多年的交道，交情這么好，難道就因?yàn)檫@幾道幾何體就把我嚇跑了吧？我不甘心，我找到了各種原因：每當(dāng)老師講課的時(shí)候，我總不好好聽，以為自己很懂了；作業(yè)經(jīng)常草草了事，有幾次還抄作業(yè)；回到家總是以登QQ為主，不再主動(dòng)做更多的練習(xí)了；簡(jiǎn)單的題不會(huì)不敢問(wèn)，因?yàn)槲遥�堂堂一個(gè)數(shù)學(xué)課代表竟然這么簡(jiǎn)單的題不會(huì)豈不是太可笑了；常常囫圇吞棗，不求甚解……各種各樣的原因?qū)е挛液退�疏遠(yuǎn)了。我下決心一定要改“邪歸”正。這個(gè)學(xué)期，我的火苗再次復(fù)燃，對(duì)數(shù)學(xué)的迷戀不輸從前，當(dāng)然，我盡量控制好學(xué)習(xí)時(shí)間，以免偏科嚴(yán)重。而且我相信自己可以，只要堅(jiān)持，有信心，充滿熱情，我和他就不會(huì)“分手”。盡管數(shù)學(xué)從不屬于我，也不屬于任何人。

　　我愿意追求他，接近他，探索他，并渴望有一天或許能共享到他更多的奧秘。

　　在幾乎失去他的日子里，我沉思了；在幾乎失去他的日子里，我反省了；在幾乎失去他的日子里，我成長(zhǎng)了。

　　古人曰：學(xué)無(wú)止境。今日，我對(duì)這個(gè)成語(yǔ)略懂一二，吾曰：學(xué)，似多不足，似滿不溢，猶如放眼觀沙漠永無(wú)止境。我愛你，數(shù)學(xué)題。

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