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兩個(gè)乞客初中作文

時(shí)間:2023-04-29 21:31:56 初中作文 我要投稿
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兩個(gè)乞客初中作文

  那一年,我十六歲,青春像六月江南的淫雨般恣肆,惟恐世界沒有我的存在。

兩個(gè)乞客初中作文

  初中畢業(yè),我以為,在那片一切都貧瘠的土地,足夠炫耀我的文明了。無須再作愚蠢的追求。

  我閑置在家,青春是萌動的,一張年輕的臉如地球邊緣的某個(gè)泉眼,噴吐著寂寞。寂寞是勇敢的,更是怯懦的。

  我被一股打工的潮流席卷而去,到了一個(gè)不止是陌生的地方。世界就只有兩個(gè)地方,一個(gè)城市,一個(gè)鄉(xiāng)村。而我離開了自己日日厭惡的鄉(xiāng)村,我以為是它的貧瘠造就了我的貧瘠。和其他打工仔唯一不同的,我知道了夢的涵義。于是我不會順從的忍受一切,也不會坐等共產(chǎn)主義的到來。城市里的寂寞永遠(yuǎn)不被感知,取而代之的是寂寞的喧囂,寂寞只是一個(gè)修飾詞。我開始懷念那貧瘠的寂寞,在那片單薄的土地,貧瘠就是貧瘠,寂寞就是寂寞,它毫不掩飾,也無力掩飾。

  人只有在受傷時(shí)才會想到回歸。

  我倉皇返鄉(xiāng),除了自己,一無所有。母親是所有平凡的農(nóng)婦中的一個(gè),她的平凡體現(xiàn)在嘴的嘮叨和對她的兒子本能的期盼上。她盡她的所見所聞反復(fù)的羅列寥寥幾個(gè)衣錦還鄉(xiāng)的范例。這讓我不僅更加寂寞,還加上沉默和苦悶。

  鄉(xiāng)村集市是這片岑寂的的土地唯一可以彰顯繁華的喧囂地。每個(gè)寂寞的青年都不會錯(cuò)過每六天才一次繁華,紛紛穿上最滿意的衣裝結(jié)伴從八方四面趕來會合。我也不例外,唯一不同的,我是獨(dú)自一人。

  寂寞的人在喧囂里只會更加寂寞,盡管他的寂寞很難被感知。我游魂般混沌的游蕩于這混沌的集市,企圖讓這久違的喧囂掩蓋我的靜若死水。

  人群。

  他們在看什么,反正也是無聊,我也湊了上去。

  是一個(gè)乞丐,我由于以為自己畢竟要文明一些,故稱之乞客。

  他與一般的乞客唯一的不同是他不太像乞客。他的衣衫不襤褸,所以他行乞的目的不是食物。他的乞書寫的很有文采,方方正正的楷體字恰倒好處的寫明了他行乞的原因是父親癱瘓,無力就醫(yī),而自己又在上學(xué),從長計(jì)議,自己絕不能放棄學(xué)業(yè),他手里的學(xué)生證和父親的照片說明了這兩點(diǎn)。我這時(shí)才第一次去想象父親對于一個(gè)脆弱的農(nóng)村家庭是什么樣的象征。我比其他人更相信,因?yàn)槟莻(gè)學(xué)校我知道,是姐姐正在上的水電中專。

  那一刻,我的寂寞竟瞬間輕浮起來,即刻灰飛湮滅。

  行乞……?

  我敢嗎——為父親,為學(xué)業(yè),或者其他任何包括譏餓的原因?

  偉大,高尚?不,跟這些詞沒有一點(diǎn)關(guān)系,他只是已經(jīng)決定不把自己當(dāng)人看。他沒有把自己當(dāng)人看,乞客不是人?乞客是什么?乞客就是乞客,卻不是人的一種。

  那我是什么,我是如此的把自己當(dāng)人看。并以人的智慧屠戮我的意志和快樂。

  我面無表情,獨(dú)守這噴涌如泉的青春,卻只收獲這廉價(jià)的永恒的寂寞。

  周遭的人群不斷的更迭,去了舊的來了新的,去了新的來了更新的,有的駐足,有的施舍,有的駐足并施舍,有的不駐足也不施舍。惟獨(dú)我立在那兒,像這片風(fēng)景的一個(gè)絕對參照,像城市街口的廣告牌見證著城市的滄桑,最終自己陳舊得一文不值。

  時(shí)間久了,人們竟向我投來憐憫的目光,以為我們同是天涯淪落人。

  喧囂——沒有。集市——沒有。人群——沒有。自己——沒有。

  我把僅有的由于捏了太久而皺巴巴的原本就不知道用來做什么的二十元錢,皺巴巴的遞到他皺巴巴的手里,他竟第一次抬起了一直低低埋下的頭顱,眼里寫滿悲哀的輝煌。幾個(gè)稀稀拉拉的路人向我投來異樣的眼光。

  我們兩個(gè)原本陌生的男孩擁抱了一下,我重重的拍了他的后背一下,他堅(jiān)硬瘦削的身體震得我的手心發(fā)麻。我倉皇轉(zhuǎn)身,仍舊寂寞的離去。

  我沒有作那高深的追問,是我施舍了他還是他施舍了我,但我覺得自己從未如此的富有過。

  該夜,媽媽嘮叨著近乎自語的說著集市上的新鮮事,我仍舊寂寞的聽著,只是突然覺得媽媽是如此的可愛和不可或缺。其中她說到了那個(gè)行乞的孩子,媽媽顯得溫情而蒼涼,像六十年代的保守女詩人。她說她給了他一塊錢,媽媽顯出自豪的神情,她說一般的人都是給一毛兩毛。我淡淡的答,媽媽好良心。

  現(xiàn)在,我仍舊寂寞的坐在某個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的不算安靜的寢室,借助文學(xué)的手法和記憶寫下了上面這個(gè)真實(shí)的故事。

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