成長(zhǎng)的作文(精華)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)的作文 篇1
不知道從什么時(shí)候起，我開(kāi)始喜歡上文學(xué)。可能是我四年級(jí)時(shí)，屢次出現(xiàn)逼近滿(mǎn)分的作文后吧，那時(shí)候，不僅僅是同學(xué)，就連老師也承認(rèn)我有這方面的天賦，說(shuō)好好栽培我。當(dāng)時(shí)，還是那么懵懵懂懂，日子過(guò)去的自然也很快。自從進(jìn)了初中，我才開(kāi)始對(duì)文學(xué)的追逐了。
不知道在班級(jí)里第一次寫(xiě)作文，拿了全班第一，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)搶風(fēng)頭，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這熱情卻異常的.高漲。于是，我開(kāi)始學(xué)當(dāng)名作家韓寒的筆風(fēng)去寫(xiě)散文，可是寫(xiě)久了我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，韓寒的文字是追求速度與力量，而我卻總是把持不好，我也明白是怎么一個(gè)回事，我并不適合這種文筆。我又想了下我自己，我的名字叫：李蕭茗，名字整體都透露著大自然的味道，所以我的文筆應(yīng)該是自然的，輕松的，卻又帶著幾許悲傷。
我就選定這一套文筆開(kāi)始研究和學(xué)習(xí)練習(xí)了。發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的還挺快的，才一個(gè)禮拜，我寫(xiě)古文和古詩(shī)歌都能寫(xiě)出古文的味道。這點(diǎn)令我的筆友們都很驚訝，我也很開(kāi)心。散文情感帶入很豐富，讀過(guò)后，同學(xué)們都說(shuō)還真被帶進(jìn)去這個(gè)世界了。我也很開(kāi)心，漸漸的驕傲了起來(lái)。后來(lái)，我總有一種感覺(jué)，感覺(jué)就像是所有才華都用盡的感覺(jué)。
后來(lái)，我才知道自己過(guò)于驕傲，只是學(xué)到了文學(xué)的一點(diǎn)皮毛，文學(xué)之所以被稱(chēng)為最厲害的武器，就是因?yàn)樗軒?dòng)民心。我要繼續(xù)努力下去，成為文學(xué)界一顆璀璨的心。
其實(shí)我還有一個(gè)最終的夢(mèng)想，也就是想為中國(guó)在拿一枚諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，聽(tīng)上去好像挺天真的，但內(nèi)心就燃燒著這股力量和信念。
成長(zhǎng)的作文 篇2
在我成長(zhǎng)的道路上，有的事快樂(lè)，有的事悲傷，有的事振奮人心，也有的事讓人哭笑不得······很多事像云一樣飄走了，可有一件事卻讓我現(xiàn)在還記憶猶新。
那是我剛上一年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我認(rèn)識(shí)的漢字還不多。那天陽(yáng)光明媚，我和爸爸去商店買(mǎi)東西，在路上，我被一塊醒目的廣告牌吸引了：公交駕校。我心想：公交罵校?是公交都罵的學(xué)校?還是有一種學(xué)校叫罵校?想來(lái)想去也不明白，于是我滿(mǎn)腹狐疑地問(wèn)爸爸：“爸爸什么叫做公交罵校呀?”“公交罵校?”爸爸一時(shí)被問(wèn)蒙了。我把字指給爸爸看，他一看便笑得上氣不接下氣了：“哈哈，傻女兒，那個(gè)字念‘駕’!”“哦，原來(lái)如此!”我頓時(shí)恍然大悟。這時(shí)爸爸卻發(fā)問(wèn)了：“我考考你，‘罵’怎么寫(xiě)?”我不禁搖了搖頭，爸爸微笑著刮了刮我的小鼻頭，親切地說(shuō)：“回家我教你查字典。”在后面的時(shí)間里，我一直在興奮地猜想字典是什么。
好不容易回到家，我迫不及待地請(qǐng)爸爸教我查字典。只見(jiàn)爸爸不慌不忙地從書(shū)柜上取下一本紅色硬殼的厚本子，上面寫(xiě)著幾個(gè)大字“新華字典”。爸爸和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“罵字的拼寫(xiě)是mà。首先找到音序M，再找到音節(jié)mà，最后在發(fā)mà的字中找到罵字。現(xiàn)在你也來(lái)查一遍吧。”我小心翼翼地、像捧著珍寶似的把字典捧在手中，一邊念著半生不熟的拼音一邊按照爸爸教的方法去找字。我好不容易從“茫茫字海”中找到“罵”字，“罵”字上面是兩個(gè)“口”，“駕”字上面是一個(gè)“加”，怪不得我弄混了呢!“太好了，太好了!”我按捺不住激動(dòng)的心情，差點(diǎn)把字典拋到空中去歡呼!
從此，我學(xué)會(huì)了查字典。以后再有不認(rèn)識(shí)的字，我總會(huì)畢恭畢敬地向這位小老師請(qǐng)教。我不僅認(rèn)識(shí)了許多課本以外的漢字，還培養(yǎng)了自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在我成長(zhǎng)道路上的這件小事，不僅讓我學(xué)會(huì)了新的`本領(lǐng)，還帶給我和爸爸媽媽無(wú)限的歡樂(lè)，每次我們回想起來(lái)都會(huì)哈哈大笑，這就是成長(zhǎng)的快樂(lè)吧!其實(shí)這只是我成長(zhǎng)的道路上的一件小事。成長(zhǎng)就像一列火車(chē)，不停地向前行駛，而這件事就像。讓我們好好把握成長(zhǎng)的脈搏，快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)吧!
成長(zhǎng)的作文 篇3
我們每做一件事都會(huì)站在新的起點(diǎn)，起點(diǎn)的前方是一片汪洋大海。我們渡過(guò)汪洋大海的歷程叫作成長(zhǎng)，那么成長(zhǎng)的彼岸是什么？
我記得我第一次見(jiàn)到別人玩吉他的時(shí)候，聽(tīng)著那動(dòng)人的聲音，我覺(jué)得很酷，很羨慕。用比較童真的話說(shuō)，就是：眼里閃著小星星。當(dāng)時(shí)我心里就想：我想學(xué)，我要學(xué)，我一定要學(xué)。
剛好，我爸也想讓我學(xué)吉他，美名其曰：讓我陶冶情操。后來(lái)我才知道，其實(shí)是他自己想學(xué)，只是礙于面子，于是就想從我這里“偷師”。不管怎樣，我終究是可以去學(xué)吉他了。
第一次上課的時(shí)候，我很緊張，跟丑媳婦見(jiàn)公婆的緊張程度差不多，因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓舆@種課。我們老師看著很?chē)?yán)肅，所以我對(duì)待他就像范進(jìn)中舉前對(duì)待胡屠戶(hù)一樣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)老師內(nèi)心很風(fēng)趣，我也就逐漸放開(kāi)了。當(dāng)時(shí)我比別人晚上一天課，所以當(dāng)老師跟同學(xué)們復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容時(shí)，我只能孤零零地坐在一旁，心里只有迷茫與惶恐。老師為我單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)，我嘗試著撥動(dòng)琴弦，那清晰、動(dòng)人的聲音也撩撥著我的心弦。我從未想過(guò)樂(lè)器發(fā)出的聲音竟如此之悅耳，由此我對(duì)吉他產(chǎn)生了更大的熱愛(ài)。
老師教完我基礎(chǔ)的指法以后，便給了我第一首曲子。我自然也不會(huì)奢望是什么流行歌曲，現(xiàn)實(shí)也確實(shí)如此，是一首兒歌《小蜜蜂》。但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，兒歌也是非常有難度的。
我按照樂(lè)譜的指示開(kāi)始了“修煉”。我的手“不停”地?fù)軇?dòng)著琴弦——如果停頓10秒鐘叫作“停”的話，也確實(shí)能叫作“不停”了——讓它發(fā)出聽(tīng)似悅耳但并不悅耳的聲音。漸漸地，我自認(rèn)為彈得可以了，只是有些銜接處并不流暢。得意忘形的.我去彈給老師聽(tīng)，結(jié)果，老師當(dāng)場(chǎng)指出了我的錯(cuò)誤。我罕見(jiàn)地沒(méi)有感到尷尬，而是默默地繼續(xù)抱著吉他練。
過(guò)了一天，我發(fā)現(xiàn)我的左手手指似乎有些紅腫。我試著將左手按在琴弦上，“嘶！”頓時(shí)令我倒吸一口涼氣。太疼了！難怪人們總說(shuō)十指連心。我的眉頭扭曲地緊鎖著，在中間形成一個(gè)“川”字。我不知道哪里來(lái)的勇氣，也不知道哪里來(lái)的毅力，我居然繼續(xù)練習(xí)起來(lái)。耳邊是教室里回蕩的此起彼伏的吉他的聲音，但這些都仿佛與我無(wú)關(guān)。在我的世界里，好像就只剩下手中的琴以及已經(jīng)牢記在心的樂(lè)譜。當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，卻已經(jīng)到了下課的時(shí)間了。空氣中什么都沒(méi)剩下，只有回蕩的琴音以及鉆心的痛。
第三天，卻是我又一次鼓起勇氣向老師展示我的成果。這一次，我將全部精力都集中在了一雙手上，恍惚間，我已經(jīng)彈完了。我等待著老師的評(píng)判，不知道為什么，我竟頗為平靜，仿佛已經(jīng)知道結(jié)果一樣。
一股暖流涌上心頭，到達(dá)唇邊，化作一抹微笑。
渡過(guò)汪洋，經(jīng)歷成長(zhǎng)，終會(huì)到達(dá)成長(zhǎng)的彼岸——那個(gè)叫作成功的地方。
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