成長的作文9篇【精品】
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的成長的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長的作文 篇1
問題少年這頂帽子，我一戴便是整整五年。沒有哪…位老師不對我三令五申。而年少時的自己，不但不因這樣的告誡感到羞愧，反而有一絲絲暗自的驕傲。
我想，我總是特立獨行的。記得有一次作文課，題目是《我的同桌》，眾人無不仰面長嘆，叫苦連天。唯獨我，獨自埋頭，寫得不亦樂乎。洋洋灑灑數干字，驚得老師日瞪¨呆。
結果，我這篇“曠世奇作”，超乎尋常地破了“零分作文”的記錄。原因是，寫作文的我樂了，被寫的同桌哭了。老師在課堂上說：“李興海同學，你所寫的文字，完全出于人身攻擊，好好的一個姑娘，硬是讓你寫成了李逵！”
班上同學大惑不解。直到老師拿起我的作文，瑯瑯念出一段，他們才捧腹大笑�！拔矣H愛的同桌，人稱‘黑旋風’。常白詡武功天下第一，有人贈聯，美日：拳打云貴二省，腳踢京滬兩市……”
無可非議，曾與我嬉笑怒罵的那位女同桌，因為這次作文課，拼了命地要求調離座位。我頓時欣喜不已，以為將有新的同桌。殊不料，全班45名勇士，競無一人敢前來同我平分天下。于是、我只好過起了“孤家寡人，獨孤求敗”的.生活。
有女生斷言，我前世一定是一只無惡不作的蟑螂，要不然，這輩子絕對不會惹人生厭。因此，我無緣無故地多了一個小名——小強。開始，我死活不明白，他們為何要叫我小強。直到有一次，無意觀賞到星爺的《唐伯虎點秋香》，才知其中深意。
怒火巾燒的我耗費了整整三滅的時問，才查成績取名嘩眾的罪魁禍首。結果了想而知，這位被稱為“智多星”的祖國花朵，莫名其妙地請了三天病假。
無數老師對我說，你得浪子回頭，有錯必改�？上�，這樣那樣的人生道理都被我一一忽視了。況且，每次進入昏沉沉的辦公室，我都會不由自主地使出我的獨門絕學，左耳進，右耳出。任君說得唇間白沫，我自神游無形太奪。終于，他們一個個將我放棄，將我拋至角落，絕望，漠視，不冉訊問。
我為自己的蠻橫感到前所未有的自豪。直到后來，在一次體育考試中，我尸首從雙杠上跌落，才恍然覺察到無處不在的孤獨。因為在場的所有同學，竟無一人愿意上前來幫助我。我癱坐在冰涼的地板上，疼痛和懊悔，暴雨狂瀾般呼嘯而至。最終，是我當初的那個同桌，黑旋風同志，不顧男女之嫌，毅然把我扶到了醫務室。
瘦弱的她，一路踉蹌。出于愧疚，我幾次想要掙脫她的雙手，卻被她牢牢扣住。豆大的汗珠，如同飯鍋上凝結的水蒸氣，陸續滴落。到底，那翻涌的熱淚，還是從我的心門上撲騰而出。
那是中學的最后一年，我始終無法忘記，那個瘦弱女孩所給予我的溫暖和感動。，她那么不計前嫌地攙著昔日將她羞辱的仇人，心急如焚地狂奔在鳥語花香的路上……
當年的那個壞孩子，由于成長的波折，不但擁有了異于常人的領悟，更得到了許多長者的忠告。那些無形的領悟和智慧，終于成為了后來時光中的特權，讓他無畏荊棘，心似蓮花。
成長的作文 篇2
今年我已經17歲了，初三畢業學生，但我卻有說不盡的孤獨。
5、6歲時候父母為了工作,同時也為了我的學習,離開自己的小村莊到一個相對繁華的地方，我在那兒生活了7年，認識了人生路上許多摯友，但隨著我要上初中，我離開了那兒回到了自己的小村落�？尚Φ氖俏矣X得居住了7年的地方才是真正屬于我的故鄉，那兒有我的伙伴，有我的同學，有我數不盡的'美好回憶，那是一個給予我童年的地方。但當我無奈離開那兒時，我也隨之明白了成長注定孤獨，因為自己的路始終需要自己走，自己的夢想也只有自己才能去實現，朋友，同學，父母始終只是一旁為你加油吶喊的觀眾，真正的成長還是需要自己，而不是別人。
初中生活很美妙，我在學校由于自己人緣好認識了不少好朋友，我同他們走過了人生的叛逆期，幸運的是我和朋友并沒有在叛逆期中沉淪，這更加夯實了我們的友誼。我們開始無話不說，有快樂一同分享，有苦惱一起分擔這是我們的約定。在即將畢業之際，也是中考壓迫來臨之時，我們間的友誼因此達到了一個新的高度。成長難道未必是孤獨的，我動搖了我的想法，或許是對的吧！
初中畢業后的暑假很漫長，整日靠上網聊天打發無聊時光的我覺得不耐煩了，因為這兒我沒朋友，沒有能與我促膝長談的老師，有的只是冰涼的電腦中的字幕。這一切再一次帶給我無盡的孤獨，原本還有的一個堂哥，是我的唯一的依靠，雖然他不像電視劇中的哥哥總是為弟弟著想，有什么好東西都給弟弟，反而是在我做了些傻事后辱罵我，但是他依舊很好，會帶給我快樂，讓我不再孤單。可是他不愛學習，這注定了他在我這個年紀就必須到社會上謀求生路，養家糊口。好吧！還是孤獨，沒有朋友的日子總是難熬的，成長也是孤獨的，即使在要好，在無限多的明天后，還有多少友誼能在我的心中留下印記呢?少！很少！
成長之路注定是要孤獨的，或許你會因此像我一樣在深夜痛苦，會和我一樣拿著畢業照反復的觀看，試圖記住每個人的相貌，在數年之后期望與他們相見，也會像我一樣痛恨成長帶走我們的友誼與最美好的回憶。
既然成長這樣孤獨，那不如在孤獨中默默地好好地成長，為自己的未來的生活好好努力，拋棄可惡的成長帶來的孤獨，走向屬于自己的幸福！成長的孤獨也需要好好珍惜。
成長的作文 篇3
“煩惱”是我們成長中的必經之路，煩惱牽動這我們所有同學的心，煩惱如同長長的絲線，牽動這我們每個人的心。
而我的煩惱就是來自父母的嘮叨和學習的壓力，父母們每天都在無時不刻的告誡這我們如果：“你在六年級考不上理想的中學，那你干脆別讀讀了，免得浪費錢”聽到這句話讓我無可奈何、不知所措，不知道如何是好。如果真的考不上父母指望的學校，父母是不是真不要我讀書了呢？大家也知道，我們六年級同學們的.任務就是考上一個好的中學為父母爭光，為老師爭光，可我們六年級的生活也是天天做練習，抓好學校，爭取在考試中考出優異的成績來。
我每天不僅背著書包，而且還背著父母們給的壓力和重任，我每天都在想如果我考不上二中怎么辦，會不會讓父母們在親戚的面前丟臉，我會不會成為親人眼里的沒用學生呢？親人們都對我抱著很大的期望，我會不會讓他們失望呢？如果我考不上好的中學呢？
��！我該怎么辦，我不想在壓力和煩惱中度過，我短暫的小學階段即將結束。
成長的作文 篇4
離開學的日子已經進入倒計時了，我似乎還沒有盡情的體味到暑假的快樂，補習班已經開課了。
一周之前，媽媽把我課外補習班全部停掉一周，她將我送到姥姥家里，那里是我的天堂。放假以來我一直很緊張，時間被各種補習班排滿，回姥姥家成了我日日的盼望，數著日期，完成作業。只希望能和大姨和小姨家的姐姐和弟弟好好玩幾天，要知到我們也只能在放假期間見一面，可是他們假期里也都有許多課程要補習，不能在姥姥家里陪我玩。我日日盼望的`日子在我的姥姥、姥爺的陪伴下飛快過去了。
昨天媽媽把我從姥姥家里接回，我很無可奈何的收起散漫的心情。早晨7：00和媽媽一起去上班（她不放心把我一個人單獨留在家里），8：00開始學習繪畫，9：30去作文老師家里去，10：00-12：00學習閱讀與寫作，這一個假期，老師說我的作文有了很大的提高，我也很喜歡作文老師，只是每天都去，時間很緊張，中午吃過飯，睡2個小時，稍休息一會，去俱樂部學習英語和乒乓球，晚飯后，學習輪滑。我的假期排的很滿。有一些緊張，但我都喜歡。我也希望自己通過學習更加優秀，并且可以結識許多新朋友，可以了解更多的東西，生活豐富多彩，作文寫起來也很容易了。可是總覺得有一些失落！
我真希望自己盡快成為大人，沒有功課，做自己喜歡做的是，和朋友盡情玩�！�
成長的作文 篇5
談到這個話題，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊!
當組長聽上去好像不錯，但是如果你要是這么想的話你就是大錯特錯啦!每次批改作業，我都用我的“火眼金睛”去仔細的.”挑刺”，連標點都不放過。設想一下，如果我把題目改錯了，恰巧考試碰到，那我豈不是”罪大惡極”了嗎?所以，我這個”雞蛋里挑骨頭”的組長，很不受歡迎哦!一天，我看到某同學的作業答案只有簡簡單單的兩個字，我不禁眉頭一皺，于是，一個大大的”特步”出現在作業本上。作業發下去訂正后，他那好像無比冤屈的叫罵聲回蕩在我的耳邊……
也許是因為我太兇了吧!每當身高如侏儒般的劉曉威沖著我張牙舞爪時，我乜斜了他一眼，”讓開!”立刻若無其事的離開了，也許他還在我背后沖我做鬼臉呢!
唉!當組長煩惱多多!
成長的作文 篇6
王開嶺曾感慨，生命的“成長”就是“一條從簡單到復雜，從明晰到混沌，從纖盈到臃腫，從搖籃到罐頭的路徑�！焙我匀绱�？不過是因為人大多脆弱，才使生活的復雜與不公輕易將夢想的絢麗曝曬成蒼白，輕易將純真抹殺為可笑。
“不管少年的天性如何純真，無論童年教育多么詩意和美好，一旦他離開童話和教室，面對實際的社會挑釁與競爭敵意——尤其生活的諸多不公。復雜人際和“潛規則”，在經歷了短暫的驚愕，迷惘，沮喪，失措后，他便開始了適應市儈秩序，遵守集體契約的人生實習。”最初的“獨一無二”被棄如敝履。“獨特”被抹殺，“自我”被忽視，人類在不自知的狀態下淪為工業社會熔爐里的渣滓，流水線上的罐頭。生命自此走向可悲境地。
“在場曠日持久的，羞愧難當，陷入深深的自卑——他狠狠地撕毀童年的名片，宣布與之決裂；另一方面，他觀察那些成人榜樣，仔細揣摩，暗暗效之，唯恐模仿得不像，唯恐不知深淺不合規矩不對路數……漸漸他開始以成熟穩重自居，以嘲笑同輩的`幼稚，單純為能事了�！碑攤�人與社會任何的成長都只照顧肉體擴張與年輪增長，誰還能阻止靈魂萎縮，人格變矮？最終他們無力抵御物質社會的沖擊，只能在生活的壓迫下，以卑微的姿態違背初心而生命最悲哀莫過于如此。
迷失了自我生命就如同被判了無期徒刑，永遠失去了自由的機會。萎縮的靈魂是生命的贗品，就像絞盡最后一滴水的干毛巾，生命也因此變得可疑。在“臃腫而齷齪”的社會形態中，還有誰像王爾德那樣含著淚吶喊：“我不想謀生！我想生活！”
“生命就像這樣詩意的開始，又這樣臃腫而可恥的結束�！蔽覀儫o法，也不可能擺脫社會。然而我們可以選擇生活，而不是單純的謀生。哪怕一生無法脫離社會的熔爐，我們也可以保留靈魂深處的自我，將生命活出鮮明的樣子。在復雜陳舊的規則中保留一份寶貴的天真與浪漫？今生便明亮。在日復一日的重復中感知生活的細微美好，生活便明媚。
正如保羅.柯艾略所言：“每一天都一成不變，是因為人們已經失去了對美好事物的敏銳察覺。”然而，只要有明媚的陽光，人們的生活中就會出現美好的事物。
生命的成長，便是無論面臨什么，心若不會迷失，便永遠能在大千世界里找到渺小的自己；對復雜現實永遠不感到絕望，即便在黑暗中行走也不會迷失方向。愿你我像詩人一樣活著，做一個“在路上”的行者，將靈魂和夢想放在一起，盲目而執著地奔向遠方！
成長的作文 篇7
成長的道路很漫長，在這條漫長的道路上始終有各種味道伴隨著我們。
酸的味道最不好受。上個學期，因為常常不重視科學和英語這兩門功課，因為我覺得這兩門課都是副科，沒有必要多學。所以上課時經常東張西望，一不留神就走神了�？傻搅似谥锌荚嚕驗槲覜]有好好上課，所以這兩門都考砸了。看到別的同學考好了，開心的不得了。我不禁流下心酸的眼淚，唉，這能怪誰呢?還不是怪自己。
減肥是我最難以接受的苦。自從我上五年級時，我的體重突飛猛進。從78斤一下子長到了92斤�？吹絼e人都很輕，自己卻這么重，我決心下定了減肥的計劃。我很想減肥，可是嘴巴不允許呀!看到那誘人的可樂和美味的雞腿，我又忍不住狼吞虎咽起來，唉，減肥，真苦!
雖然成長中會有許多煩惱和傷心的事，但我還是很快樂。酸和苦的事情畢竟不多，而“甜”的事情卻數不勝數，比如來自爸爸媽媽的關愛，老師的稱贊，同學的理解。成長對我來說是“甜”的，每當我放學回家時，肚子就會情不自禁的咕咕叫起來，但我一回到家，媽媽以準備好飯菜在家等我了。晚上睡覺時，我喜歡掀被子，媽媽就會輕手輕腳地來到我房間，幫我蓋好被子。我覺得我出生在一個幸福的家庭里。母親為我做的這些事讓我很開心，所以對我而言成長因有母親的關愛而“甜”。
關于辣嘛，就說說在我成長的過程中的許多“第一次”吧!其中有一件事，讓我記憶猶新，那就是我第一次煮雞蛋。
在寒假的一個早上，媽媽一早上班去了，臨走前囑咐我：“早上起床的時候，自己煮幾個雞蛋當早餐。”我沒等媽媽走，我就起床了，因為這是我第一次煮雞蛋，難免會有點小激動。我決定馬上動手，我先接一鍋水，再從冰箱里小心翼翼地拿出四個雞蛋，因為第一次，我害怕手燙著，就把手放的很高，毛手毛腳的把雞蛋放入水中，水花頓時四處飛濺，還好不是燙水，不然就真的“弄巧成拙”了。還好雞蛋沒有破。
第二次和第三次，我吸取了教訓，把手放低了些，完美的`壓住了“水花”我在廚房等的有點心急，我就直接把鍋蓋打開，用漏勺把雞蛋撈上來，我剝開一個，咬了一口，我瞬間抱怨起來：“怎么沒熟啊?”唉!果然“心急吃不了熱豆腐。”我重新把那三個完好的雞蛋又一次放入鍋中煮，這一次我沒有心急，我看媽媽平常煮雞蛋差不多都是煮五分鐘，我過了五分鐘后把雞蛋撈上來，剝好了以后，自己滿意的吃了起來，心想：“還是自己做的食物好吃，以后我一定要多幫媽媽做點家務，想想真是豐衣足食啊!”
成長是漫長的，又是充滿了酸甜苦辣的，在這幸福的家庭，充滿希望的學校，和諧的社會我相信我會成長為一顆茁壯的新苗。
成長的作文 篇8
魯迅曾經說過“世上本沒有路，走的人多了，便成了路”。而我的成長之路不光是用勞動和汗水搭建而成的，還是一條需要樂觀、需要智慧、需要品德、需要勇氣才能修建而成的真正屬于自己的成長之路。
我已經走過了14年的春夏秋冬，真懷念過去的點點滴滴。懷念依偎在父母懷里溫暖、快樂的感覺，懷念聽著搖籃曲進入夢鄉的那份恬靜。那時的我是多么的無拘無束，無牽無掛，快樂自在，生活在我的五彩斑斕的童年夢中。
時間從我的身邊慢慢流逝，我也背上了書包，戴上了紅領巾成為一名少先隊員，從此，我便走進了神奇的殿堂。在老師的`帶領下，我遨游在知識的海洋里，對各門功課都很感興趣，聰明好學的我，成績一直在班里名列前茅，在班里一直擔任班長，特別在英語方面連續二年參加全國奧林匹克競賽，都獲得了一等獎，還有證書，我從沒為此驕傲過，更是我學習的動力。
轉眼間，告別了小學的學習生活，迎來了豐富多彩的初中生活，也為我提供了廣闊的發展空間。青春之路，我一定不會讓路的茫然、路的飄渺遮蔽雙眼，我將要揮起手中的彩筆，奮力的搖之一揮，揮出青春的絢麗，揮出青春的搏擊風雨之堅韌，揮出人間的盡善盡美，揮出“甲光向日金鱗開”的樂觀。作文
人的每一步都在書寫自己的歷史。長大了，一種成長的喜悅陪我度過精彩的每一分、每一秒。但煩惱也會讓我感到生活之艱辛，學習之壓力，同時也會讓我變得更堅強，有足夠的信心與勇氣，讓我去面對生活的考驗，不斷完善自己，超越自己。
每個人都有自己的成長之路，讓我擁有一顆平常心，學會在平淡日子里生活，享受成長所帶給我的一切感受。我無法決定生命的長度，但我可以拓展生命的寬度。讓我的成長之路留下一串串精彩的記憶吧！
成長的作文 篇9
一、 少改錯別字和病句，先做學生一個忠實的讀者。
在學生低年級階段時，學生的習作，猶如娃娃學步。做父母的不會因為孩子步伐蹣跚而責備孩子“走得不成樣子”，更不會用成人的走路姿勢要求他們——“腿要怎么邁，手要怎么擺”相反，每個家長都會熱情洋溢地鼓勵孩子：“來來來，到爸爸媽媽這里來，走得棒極了！”在家長一次次的鼓勵中，孩子不斷體驗到行走的快樂。盡管會經常摔跤，但是他們肯定是越走越好。
同樣，對于初學作文的孩子來說，只要他們拿起筆將一個詞語變成一句話，一段文字，就是一種成功！如果過于的精批細改，往往會對兒童語言及他們的思維造成一種傷害，兒童教育學家蒙臺梭利說：“兒童不是事事依賴我們呆滯的生命，好像他是一個需要我們去填充的容器。不是的，是兒童創造了成人；不經歷童年，不經過兒童的創造，就不存在成人�！倍覀兺J識不到兒童語言的特點，認為只要習作語言與成人生活邏輯不服，就不假思索的修改，那么最終會讓兒童習作中的那部分靈氣和童真蕩然無存。
因此，在低學生習作時，我通常愛在他們的習作上多畫一些波浪線，多寫“讀后感”，再精彩的語句下面“跟貼”，做一名“忠實的讀者”，用欣賞的眼光去發現他們的優點，先讓孩子們體會到寫作的快樂。我想如果當習作成為孩子一種和說話一樣自然的需要時，作文的教學也就成功了。
二、 賞罰分明，做學生一個忠誠的啟迪者。
當孩子學會走路后，如果我們發現他的走路姿勢不好或不正確時，大人都會不時地加以提醒他并幫助他們糾正錯誤，如“走路時，頭不能低下去，腰部不能彎著，這樣會影響生長發育的”同樣，針對學生作文的批改也是如此，當他們已經學會了寫作文的時候，就不能一如既往地大加贊賞，這樣他們就會像羔羊一樣才找到習作的路徑又很快迷失了方向。所以這時的我們，就要做他們忠誠的啟迪者，用正確的方法把他們引到更好的一層次里去。這時的我們就要進行習作的“批改”這一環節，所謂“批改”就是又“批”又“改”。“批”一是全店購畫，賞識好的語句，指出好在哪里，準確、鮮明、生動在何處；二是勾畫出問題所在，是內容有誤，錯在何處，這也是很關鍵的一步，讓學生對自己的優點和問題都能了解與胸。“改”則是改病句，改錯別字及用錯了的詞語。賞罰分明了，有錯大膽的指出了，這樣學生才能在這點點滴滴的糾錯中，不斷的進步，不能老是把他們放在一種放任自流的.狀態中。當然在寫學生評語時，為了不傷害學生，即使用評語指錯時我也經常改變一下口氣。例如：如果有的學生作文層次不清、結構混亂，我便寫成“仔細想想，先寫什么，再寫什么，順序想清楚了，你肯定會寫得更精彩，別人也會讀得更明白�！�
三、 讓評語做橋梁，做學生的情感交流者
每當孩子把自己的想法和心理的話寫在一篇文章中呈現上來與我們看時，也就把我們當成了一個傾訴的對象，幾乎所有的孩子每次拿到作文時，首先翻看得是評語，因為他們渴望老師能與他的想法和心里話進行交流，想想看哪個傾訴者在傾訴完自己的話后，不希望傾聽者能與他在心靈上產生碰撞呢？如果我們看了這樣的習作，卻對他們的話語無動于衷，寥寥做評，試想孩子們心底會是多么的難過甚至是失望。我班經常有孩子把想對媽媽說的話，想對老師說的話，甚至是對一件事心里的想法統統寫到作文里去，這時我都會把我自己的看法和想法寫進評語中如“你能體會到媽媽為你付出的艱辛真是令人感動��！我為你媽媽有你這樣懂事的孩子而感到驕傲！”“你能有勇氣提出你對這件事的看法而佩服，有時連我也許都做不到，這我得像你學習��！”我想只有達到孩子們平等而又知心的交流后，孩子們才會更加的信任我，才會更加地愿意把自己的真實感受和想法暢談于他們的寫作中。
影響學生寫作的環節很多，但是批改是不可忽視的重要環節之一。因此，修改孩子的習作，應根據學生的實際而定：對低年級的孩子要重欣賞，對高年級的孩子則要在欣賞的同時有相應的指導；對害怕作文的孩子要做欣賞，對作文水平比較高的孩子要欣賞與嚴格要求兼顧。這樣才能讓不同的孩子在各自所處的層面上有所提高。讓我們永平與做師生溝通的橋梁吧，把他們培養成愛寫作，愿寫作，寫好作的孩子們。
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