成長(zhǎng)作文(精選)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)作文 篇1
今天是7月16號(hào),忽然想起我的高中生活。
仿佛時(shí)光拉長(zhǎng)了這之間的距離，原來(lái)不過(guò)一個(gè)多月前我還站在校園里做最后的告別......
于是記憶終于不可抑制地洶涌打開(kāi)~~~~~那些曾經(jīng)，還有過(guò)去的過(guò)去，慢慢記起。
曾經(jīng)混混地過(guò)著......
曾經(jīng)，日復(fù)一日地獨(dú)自走在上學(xué)的路上；
曾經(jīng)，一個(gè)人在操場(chǎng)上一圈一圈地走；
曾經(jīng)，站在盛開(kāi)焰火的天空下，身邊沒(méi)有陪伴的人；
曾經(jīng)，大周末昏天黑地地看小說(shuō)；
曾經(jīng)，莫名其妙地難過(guò)；
但也曾經(jīng)那么努力地為夢(mèng)想努力著......
曾經(jīng)，用很快的速度吃完飯，為爭(zhēng)取微不足道的時(shí)間；
曾經(jīng), 每天堅(jiān)持站在教學(xué)樓后背歷史；
曾經(jīng)，晚自習(xí)打盹都后悔得不得了；
曾經(jīng)，在沮喪時(shí)都拼命打起精神；
曾經(jīng)，最后的日子在窗邊的位子上一遍遍鼓勵(lì)自己；
一個(gè)多月前，還可以說(shuō)誰(shuí)的生命有我狂來(lái)鼓勵(lì)自己，還可以相信自己與夢(mèng)想是如此之近。然而不過(guò)短短的時(shí)間，就不得不輸給命運(yùn)翻云覆雨的手，用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，把我與夢(mèng)想分割在兩邊。
而我似乎站在了成長(zhǎng)的另一邊。
夢(mèng)想遠(yuǎn)了，而歲月也就像《青春無(wú)悔》里說(shuō)的一樣，人和人在街邊道再見(jiàn)。可是，我卻記不起最后的道別，也不知道有的人是不是再也不能相見(jiàn)。
記不起最后一天的校園怎么樣；
記不起高考的最后一科怎么樣；
記不起老師們最后一節(jié)課怎么樣；
當(dāng)我想記起時(shí)卻發(fā)現(xiàn)再也記不起了......
只有記憶中殘存的碎片...
傷心的...
快樂(lè)的...
記得高三的第一天時(shí)寫(xiě):高三就注定了要有些東西不一樣了，叫瞬間長(zhǎng)大吧。當(dāng)初認(rèn)為是地獄般的日子就在眼前了，什么概念，快是大人了。 可轉(zhuǎn)眼間，日記本上的字就變成了高考的結(jié)束。時(shí)間以這種遂不及防的姿態(tài)打得人措手不及。在轉(zhuǎn)眼間就與曾經(jīng)與夢(mèng)想離得那么遙遠(yuǎn)。于是開(kāi)始明白什么叫咫尺天涯。不過(guò)是短短的時(shí)間，卻是生命的分割點(diǎn)。
可是在最后的`的最后，雖然已經(jīng)過(guò)了道別的時(shí)候，但我依然要對(duì)這段時(shí)光作別。
再見(jiàn)了，我的高中3年。
高一時(shí)孤單的日子,所有的事都自己承擔(dān);
高二時(shí)迷茫的日子,在不停地尋找出路;
高三時(shí)奮斗的日子,開(kāi)始明白方向和未來(lái)......
時(shí)間不愧是最好的治療師，記憶中那些最傷心最難受的事,也在最后被感激與快樂(lè)所掩蓋。
謝謝那些鼓勵(lì)過(guò)我的老師，是你們讓我一次次鼓起勇氣；
謝謝那些陪伴過(guò)我的朋友，是你們讓我這一路上不那么孤單；
謝謝學(xué)校里讓我學(xué)會(huì)許多的人們，謝謝...
·············
所謂時(shí)光，所謂流年，所謂生命中的短暫碎片。
那些青春張揚(yáng)的日子，那些年輕純凈的容顏。
· 她們笑靨如花，他們眉目清爽。
··· 我們一直在倔強(qiáng)成長(zhǎng)。
屬于我們的是怎樣的歲月，如歌？花樣？都不是吧。
是不小心沖進(jìn)白開(kāi)水的果汁，鮮亮的顏色，誘人的香味，卻有著淡淡的酸澀。
鮮亮外表下，有著傷痕的青春。
那些傷口，噴薄出憂傷的日子。歡樂(lè)張揚(yáng)的日子。
屬于生命中最最明亮也永不再來(lái)的日子。
這個(gè)夏天，我站在成長(zhǎng)邊緣，告別從前。
而遠(yuǎn)方,還有明天......
成長(zhǎng)作文 篇2
樹(shù)上，幾片枯葉滑落，也牽動(dòng)著我的思緒。哎，真是“人生百態(tài)，盡在不言中！”樹(shù)尚要不停的有新葉、落葉的過(guò)程，而我在不斷長(zhǎng)大，煩惱不停……
――題記
落葉一
我是個(gè)優(yōu)秀生，自然懂得“業(yè)精于勤，荒于嬉。形成于思?xì)в陔S。”的道理。但一張一馳方為文武之道。偶爾的放松不業(yè)有利身心嘛！可就這一放松，卻招來(lái)了禍端，老媽開(kāi)始了她長(zhǎng)達(dá)半世紀(jì)的演講，真是有聲有色！我卻一句也聽(tīng)不進(jìn)去，任她發(fā)揮她的“文學(xué)才能”她不說(shuō)還好，一說(shuō)我反而不想學(xué)了，趴在桌子上怎么也看不進(jìn)去書(shū)。媽，您能不能少說(shuō)點(diǎn)？
落葉二
每到吃飯的時(shí)候，爸媽齊上陣。平時(shí)爸整天在外忙碌，沒(méi)空數(shù)落我，借著吃飯這短短的十幾分鐘，就將我的`大好前程規(guī)劃了一遍。他說(shuō)的什么我根本不想聽(tīng)，道是驚異于他的“時(shí)半功倍的才能，他能將十幾分鐘當(dāng)作幾十分鐘來(lái)用，不得不讓人佩服。不知道你是否體驗(yàn)過(guò)必恭必敬地以大道理下飯的滋味？這簡(jiǎn)直是太可怕了，他說(shuō)的那些大道理我都懂，有意見(jiàn)還不敢說(shuō)，怕爸要生氣的，只能憋在心里。這種感覺(jué)，哎，煩！爸，相信自己的兒子好嗎？
落葉三
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的年代，學(xué)習(xí)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。在家里，不能辜負(fù)父母對(duì)我十幾年來(lái)的期望。在學(xué)校，還要面對(duì)那些“拼死拼活”想超越我的朋友。我也不敢示弱，常常忙道很晚，可是效果不很明顯。每天晚上，寫(xiě)完作業(yè)，已經(jīng)很晚了，但我還想著復(fù)習(xí)，常常是像狗熊掰棒子一樣，顧上這個(gè)就掉了那個(gè)。我知道這種學(xué)習(xí)方法不對(duì)，我也就放棄了，現(xiàn)在想熬夜也熬不了了。寫(xiě)完作業(yè)，我就已經(jīng)置身幻境了，眼前一片朦朧，上眼皮和下眼皮一經(jīng)親密接觸，想分開(kāi)便是不可能的了。有那心，沒(méi)那勁啊！天宇，爭(zhēng)點(diǎn)氣好嗎？
落葉四
忽然一絲涼風(fēng)吹過(guò)，片片落也旋如蝶舞，令我不禁想到一首詩(shī)“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)樹(shù)”這么說(shuō)不是葉很貼切嗎？其實(shí)，煩惱是我們寶貴的財(cái)富，有了煩惱的陪伴我們才會(huì)成長(zhǎng)，相信若干年后，我們會(huì)驚奇的覺(jué)得，沒(méi)有煩惱人生會(huì)多么可怕！
收起心中的落葉，我大步的向前走去……
成長(zhǎng)作文 篇3
秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，分針前進(jìn)一步；分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，時(shí)針向前一步；時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)二十四圈，明與暗又是一輪回。爬在學(xué)校破圍墻上的不知名的花兒的花瓣不知什么時(shí)候撒落一地，留下一片細(xì)碎的白地和枝葉繁茂的綠墻，連平日的磬香都被風(fēng)無(wú)情帶走。四月即將結(jié)束了嗎？問(wèn)了一下身邊的同學(xué)，今天是四月二十三日。真的，我的二零零七年的四月就這么悄然走過(guò)。
印象中的四月是最美好的一個(gè)月。從第一天開(kāi)始就是最美好的。早晨一進(jìn)教室好友就把一個(gè)精致的木盒子遞給我。“這是什么？”我問(wèn)道，“送你的月光寶盒，打開(kāi)看看吧！”友神秘地說(shuō)。“啪”的一聲，盒蓋彈開(kāi)。“啊！”的一聲尖叫，一個(gè)長(zhǎng)著獠牙，瞪著大眼，滿頭綠發(fā)，身披紫袍的妖怪猛然跳入眼簾。還好平時(shí)經(jīng)過(guò)磨練，不會(huì)對(duì)突如其來(lái)的事物大驚小怪，關(guān)鍵時(shí)候還能像消防員一樣鎮(zhèn)靜，要不然這回可丑大了。“愚人節(jié)快樂(lè)！”周圍的一群人異口同聲地對(duì)我喊到。我像個(gè)消防員一樣鎮(zhèn)靜地笑著說(shuō)：“這個(gè)巫婆好可愛(ài)哦！看，這顆牙真有意思！”第一天就收到這份有趣的禮物，雖然有惡意的玩笑成分，但殊不知我的網(wǎng)名叫糖巫婆，一直以來(lái)都喜歡鬼怪的東西。書(shū)包上的掛飾就是一個(gè)木制的涂有黑漆的骷髏頭，鞋帶也是專門(mén)買的，上面印著一個(gè)個(gè)骷髏頭的圖案。多么絕美的珍藏品啊，真不知道那個(gè)鬼丫頭從哪兒搜來(lái)的這寶貝。
印象中的四月會(huì)有輕輕的.風(fēng)吹過(guò)。柔軟。溫暖。風(fēng)中還夾雜著陽(yáng)光、野草、植物的氣息。星期四的時(shí)候我和SLY就會(huì)一起猜測(cè)周末老師會(huì)布置什么作業(yè)，會(huì)有兩篇日記，練五張字帖，還會(huì)……我們周四晚上就把猜想老師會(huì)留的作業(yè)先寫(xiě)完。第二天真的要寫(xiě)兩篇日記、五張字帖……哈哈，基本上寫(xiě)完了！星期六的時(shí)候，她背上一大包的零食，我拿著藍(lán)色的哆啦A夢(mèng)風(fēng)箏，我們手拉著手跑到廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。跑累了就坐到草坪上吃零食、聽(tīng)歌、聊天……哆啦A夢(mèng)在空中飛著掉不下來(lái)，只要不停地扯扯栓風(fēng)箏的白線，它就會(huì)一直在空中俯視我們。
印象中的四月學(xué)校有很多活動(dòng)。操場(chǎng)上鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)舞得鑼鼓喧天，跑道上畫(huà)清一道道白線，每天下午提前一節(jié)課就放學(xué)，把書(shū)包往操場(chǎng)邊一扔，我們散落到校園的各個(gè)角落。訓(xùn)練跑步的去跑步，跳高的練習(xí)跳高，拔河的拔河，方陣隊(duì)的練習(xí)走路，鼓號(hào)隊(duì)的練習(xí)演奏，小小的校園里每個(gè)角落都被熱鬧擠滿。終于運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕了，田徑場(chǎng)一下子變得人山人海，不管陽(yáng)光有多刺眼，我們都熱情高漲。
印象中的四月的最后一天很幸福。這是過(guò)完寒假最期盼的一天。我們?cè)缭绲鼐头偶俅粼诩疑暇W(wǎng)、看小說(shuō)。至于那成山的作業(yè)，沒(méi)關(guān)系，那是五月的事了，拖到五月六號(hào)晚上再奮筆疾書(shū)吧，誰(shuí)忍心讓如此美好的五一長(zhǎng)假的第一天就被作業(yè)淹沒(méi)。
而這個(gè)二零零七年的四月就這么云淡風(fēng)輕一恍而過(guò)。
四月一號(hào)是星期天，我呆在家里做了N套試卷，沒(méi)人跟我開(kāi)玩笑，連個(gè)電話都沒(méi)打來(lái)，沒(méi)人笑著對(duì)我說(shuō)節(jié)日快樂(lè)，這個(gè)愚人節(jié)不知不覺(jué)過(guò)去，融化在密密麻麻的化學(xué)方程式和英語(yǔ)單詞里。哆啦A夢(mèng)風(fēng)箏躺在閣樓上，應(yīng)該已蓋上厚厚的灰塵，沒(méi)人陪我猜測(cè)周末的作業(yè)，路過(guò)廣場(chǎng)時(shí)候天空中還有飛機(jī)風(fēng)箏、福娃風(fēng)箏的影子，這些熟悉又陌生的影子不曾出現(xiàn)在幾年前的天空，雖然我們玩過(guò)的老鷹風(fēng)箏，蝴蝶風(fēng)箏現(xiàn)在仍受歡迎，但它們的顏色越來(lái)越鮮艷，形象越來(lái)越逼真。學(xué)校照舊舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，然而我們初三的全體同學(xué)被孤立在教室里上自習(xí)課，外面的加油聲、吶喊聲、歡呼聲都與我們無(wú)關(guān)。我再也不會(huì)期盼所謂的五一假期了，聽(tīng)上一界的姐姐說(shuō)初三的五一節(jié)只放三天假，而且假期結(jié)束后右手的中指會(huì)磨出硬硬的繭……
秒針追著分針跑，分針追著時(shí)針奔，時(shí)針追著白與黑的交錯(cuò)轉(zhuǎn)。破圍墻上什么時(shí)候長(zhǎng)滿枝葉，什么時(shí)候開(kāi)滿繁花，什么時(shí)候又凋零一地，不知道。后知后覺(jué)恍過(guò)大半個(gè)春，這個(gè)四月靜靜地流淌過(guò)。而五月、六月正漸漸逼近，我聽(tīng)到中考的呼吸聲……
成長(zhǎng)作文 篇4
大家好！我是一粒小小的，綠綠的綠豆。今天，我要講講我發(fā)芽的過(guò)程。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我正在菜市場(chǎng)里打盹。忽然，一個(gè)人向著我這個(gè)攤的老板說(shuō)了幾句話，然后給了張叫錢的紙票就把我拿起來(lái)裝在袋子里帶走了，我覺(jué)得好熱，熱得我透不過(guò)氣來(lái)。我需要涼快一下，可是他聽(tīng)不見(jiàn)。過(guò)了好一會(huì)兒，他終于放開(kāi)我了。啊！好涼快呀！
又過(guò)了一會(huì)兒，他把我放在一個(gè)底部扎了小孔的.，鋪著棉布的塑料盆里。給我澆了點(diǎn)清涼的水，啊！好舒服呀！我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。然后他還給我蓋上一層薄薄的棉布，我現(xiàn)在要在這里快樂(lè)的生長(zhǎng)了。
就這樣，他早晚都給我澆一點(diǎn)水，我慢慢地沖破種皮，把胚牙露了出來(lái)。現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)高了是的，我已經(jīng)長(zhǎng)成了豆芽，富含豐富的維生素、膳食纖維和VC，也有了芽苗菜，如意菜，活體蔬菜等稱呼了。
如果你家也有一盆豐滿的豆芽，那么你可以問(wèn)：你們哪一個(gè)是那個(gè)人養(yǎng)出來(lái)的豆芽？我相信，它們一定會(huì)給你一個(gè)滿意的答案。
成長(zhǎng)作文 篇5
閱讀是我從小到大的伙伴，陪伴我一路成長(zhǎng)，一路豐收。
在懵懂兒時(shí)，我曾穿越時(shí)空，進(jìn)入美人魚(yú)的靈魂，聽(tīng)懂了她的故事，她的心聲，感受到了她熾熱并跳動(dòng)的心。那時(shí)的我，愛(ài)聽(tīng)媽媽給我一遍一遍地講述《海的女兒》。并不知不覺(jué)地開(kāi)始哭泣，當(dāng)眼淚劃過(guò)臉頰，觸碰到舌尖的那一刻，我品味到了小美人魚(yú)的心酸、無(wú)奈和深情。我明白了人的生活不可能是十全十美的，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的一切。
在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，在偶然中，我走入了一位阿姨的世界里-----楊紅櫻的校園小說(shuō)。從那里我看到了與我同齡的孩子的故事，并在感受著他們的喜怒哀樂(lè)時(shí)，我的嘴角不由得因楊紅櫻阿姨幽默的文字上揚(yáng)起來(lái)，形成一個(gè)充滿可愛(ài)、童真的弧度。而當(dāng)合上書(shū)才發(fā)現(xiàn)自己已愛(ài)上了楊紅櫻，她就是充滿朝氣的木蘭老師，就是那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒……哦，原來(lái)生活處處是文章啊！
在不久前，我來(lái)到了大麥地，那是青銅和葵花所住的小村子。我走著走著，曹文軒的'唯美文字便推翻了我心中的五味瓶，淚水在眼眶中一涌而出，喉嚨里酸溜溜的，眼前變得模糊不清，徘徊在大麥地里，終于明白了什么是美麗的痛，為什么雨果說(shuō)孩子的眼睛里永遠(yuǎn)都是天堂。眼淚滴在葵花瓣上，我幻想著戴上青銅做給葵花的冰項(xiàng)鏈，奔跑在那片神秘又令人向往的葵花田中……這一刻我插上了想像的翅膀。
現(xiàn)在閱讀已經(jīng)是我每天的必修課，當(dāng)手捧《紅巖》、《魯濱遜漂流記》、《豐子愷散文精選》、《古文觀止》時(shí)，我的心也隨著起伏蕩漾。沉浸在書(shū)的世界，我仿佛就是那個(gè)饑餓之人撲在了面包上一樣，我收獲著知識(shí)，收獲了道理，收獲了快樂(lè)。
我愛(ài)閱讀，它將是我一生的良師益友！在閱讀中發(fā)展想象力閱讀中的領(lǐng)悟。
成長(zhǎng)作文 篇6
我在畫(huà)畫(huà)中成長(zhǎng)
我是畫(huà)著我的畫(huà)長(zhǎng)大的。
我的畫(huà)是跟著我長(zhǎng)大的。
我和畫(huà)畫(huà)是一起成長(zhǎng)的。
每一張畫(huà)都折射出不同時(shí)期的我，折射出我不同時(shí)期的性格。細(xì)細(xì)看著這些話，仿佛看見(jiàn)了我成長(zhǎng)的蹤跡。
最初，學(xué)得是兒童畫(huà)。看著畫(huà)面上五顏六色，大膽創(chuàng)造的涂鴉，不禁感到親切、可愛(ài)。會(huì)飛的南瓜，會(huì)說(shuō)話的花比人還大的蝴蝶等等。那個(gè)時(shí)候不知道畫(huà)技，只知道認(rèn)真地把腦袋里想到的東西仔細(xì)地畫(huà)下來(lái)，然后用蠟筆、水彩筆涂上各種各樣的顏色。在這里你不會(huì)看到綠色的樹(shù)葉，不會(huì)看到白色的云朵，不會(huì)看到黑色的夜晚。隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束，大膽天真，充滿奇思異想——這是幼時(shí)的我。
大一點(diǎn)，我開(kāi)始接觸神奇的水粉顏料。那種厚重的可以蓋過(guò)一切的顏料。我總是調(diào)出鮮艷熱情的顏料，斟酌著每一個(gè)色彩的搭配，一筆一畫(huà)，小心地往上抹。畫(huà)錯(cuò)了，或是不好看，就等它干后重新調(diào)出粘稠的顏料，信心滿滿的再蓋上去。一遍一遍，一張張唯美，蘊(yùn)含著我汗水的.畫(huà)就這樣誕生了。執(zhí)著、熱情、樂(lè)觀——這是少年時(shí)的我.
漸漸地，平面的色彩已經(jīng)不能夠使我滿足了，我于是我步入了學(xué)習(xí)素描的殿堂。在這里我又將從零學(xué)起，從基本的拉線練起。再將一根根線組成面，組成紙上的多元空間。名河岸，面和線，投影和反光，高光和灰面。無(wú)論在熾熱炎炎的午后，或是寒風(fēng)凜冽的冬夜，我都會(huì)細(xì)細(xì)的和每一寸光線，每一絲變化較勁。手執(zhí)一根鉛筆換向、排線，換向、排線……枯燥的練習(xí)中我挺了過(guò)來(lái)，繼續(xù)探索著光線的變化。對(duì)，這就是和光較勁。把因光而成的立體的畫(huà)呈現(xiàn)在一張白紙上。刻苦、善于思考，不斷求上進(jìn)，穩(wěn)重、耐心——這是現(xiàn)在的我。
我想我會(huì)繼續(xù)學(xué)畫(huà)。每一次，跨過(guò)一道臺(tái)階，我的畫(huà)技就會(huì)提高很多，我的人生就又會(huì)清晰一點(diǎn)。每一張畫(huà)的進(jìn)步都伴隨著一次思想的飛躍。眼前的世界終將會(huì)在我的畫(huà)中呈現(xiàn)本質(zhì)。感謝畫(huà)畫(huà)，教會(huì)我很多很多，這一生我將會(huì)用畫(huà)畫(huà)去書(shū)寫(xiě)一個(gè)“人”。
一次次悟透畫(huà)畫(huà)的真諦，一次次修復(fù)性格中的缺陷，一次比一次站得更高，看得更遠(yuǎn)。在畫(huà)畫(huà)中我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇7
成長(zhǎng)，這個(gè)詞大家肯定都很熟悉，因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人都在經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程。
記得，是在幾年前的夏天，我第一次下水學(xué)游泳。在我腳伸進(jìn)游泳池的那一刻，我還興奮不已的喊道：“好涼！好涼！”因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)學(xué)會(huì)游泳，所以比同班的同學(xué)膽子都大些。我把頭伸進(jìn)水里，還天真地以為水里照樣可以呼吸，所以我嗆得很狼狽。從那以后，我做事就變得小心翼翼了。我總結(jié)了一下，成長(zhǎng)宣言就是：如果你總是魯莽的去做事，那就算是天才也不會(huì)成大器的。
幼兒園的時(shí)候，我是不怎么重視朋友的，那些同學(xué)里只有少部分的人是我的朋友，而朋友里面又有大部分的人跟我有幾乎是要決裂了的那種。下課的`時(shí)候，雖然下課的時(shí)候一般都是我自己一個(gè)人在玩，但是我并沒(méi)有不開(kāi)心，反而玩出了更多的花樣。直到真正畢業(yè)的時(shí)候，跟同學(xué)們分別的時(shí)候，我心里才涌起一種想要交朋友的激烈的心情。我真的好想同學(xué)，仿佛我的眼前飄過(guò)了同學(xué)們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的身影。現(xiàn)在我已經(jīng)是快六年級(jí)的學(xué)生了，這幾年來(lái)，我一直都在好好的交朋友，因?yàn)槲也幌朐僦貜?fù)之前的痛苦，我學(xué)會(huì)了珍惜。所有事物，只有失去過(guò)，才會(huì)懂得珍惜。這是我最深信的一句成長(zhǎng)宣言。
以前的事情，過(guò)去就過(guò)去了，我也不能拿它怎么樣。反正現(xiàn)在，我要一直沿著我的成長(zhǎng)宣言這條線走下去，活出一個(gè)新的自己。
成長(zhǎng)作文 篇8
在溫暖的春天里，有誰(shuí)還記得風(fēng)的和煦?小草記得、小樹(shù)記得，還有我也記得!
——作者寄語(yǔ)
春天到了，溫暖的春風(fēng)吹遍了大地。小草爭(zhēng)先恐后地探出了小腦袋，他要感謝春風(fēng)給他的溫暖;小樹(shù)抽出了嫩黃的新芽，他要感謝春風(fēng)給他的希望;而我要感謝老師，因?yàn)槲揖腿缤逶≡诶蠋煇?ài)的春風(fēng)里，暖暖地助我成長(zhǎng)。
金塔的春天，乍暖還寒，風(fēng)最具特色。沙塵暴伴隨著春天暖風(fēng)的到來(lái)也時(shí)時(shí)作祟。剛剛升起的太陽(yáng)時(shí)常會(huì)收起它那淡淡的光，好像也怕寒似的，躲進(jìn)了像棉胎一樣厚厚的云層。讓人的心暖暖的又渴望著，有著一絲不爽卻又欲罷不能。
今天早上我們上公開(kāi)課。一大早，天就變臉了。淺黃略暗的光透過(guò)藍(lán)色的窗簾懶洋洋地照進(jìn)教室。看樣子，天公不作美，要刮沙塵暴了。教室的后面坐滿了聽(tīng)課的老師，像我們一樣坐得整整齊齊。他們似乎對(duì)窗外欲來(lái)的沙塵暴不感興趣，眼睛死死盯著前面。這是一堂語(yǔ)文教學(xué)新模式的嘗試課，希望蒼天保佑我們，別讓這該死的`沙塵暴攪黃了!
我們上的是《勇氣》一課，正如課文的題目一樣，同學(xué)們都很有勇氣，大膽地舉手回答、討論、交流、辯論……，看著老師眉飛色舞的表情就知道，她很滿意。我偷偷地看看窗外，還好，黃暗的光透過(guò)藍(lán)色的窗簾還是懶洋洋地照進(jìn)教室，窗簾像個(gè)懂事的淑女靜靜地、乖乖地一動(dòng)不動(dòng)。
隨著理解課文的深入，老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題越來(lái)越有挑戰(zhàn)性。她問(wèn)大家：“誰(shuí)還有與眾不同的觀點(diǎn)要發(fā)表，請(qǐng)勇敢地提出來(lái)。”我看看周圍沒(méi)有人舉手，課堂氣氛有些緊張起來(lái)。不好，要冷場(chǎng)了!俗話說(shuō)：“上陣親兄弟，打仗父子兵，課堂師生情”，在老師鼓勵(lì)的眼神中，我趕緊舉起手。老師叫了我，我說(shuō)：“那個(gè)美國(guó)傘兵不知羞恥，他不該重返農(nóng)家，連累已經(jīng)為救他犧牲丈夫的法國(guó)婦女。他如果那樣做，法國(guó)婦女的三個(gè)孩子也許就會(huì)在失去爸爸后再失去媽媽，成為孤兒……”我分明聽(tīng)見(jiàn)教室后面有了笑聲和議論聲。很顯然，我的回答背離了作者的寫(xiě)作意圖。但看到老師耐心地傾聽(tīng)著，我繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)表著“獨(dú)特”的觀點(diǎn)。老師耐心地聽(tīng)完并肯定了我的想法……這樣的“節(jié)外生枝”拖延了時(shí)間，老師設(shè)計(jì)的內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行完，下課鈴就響了，老師草草收?qǐng)隽恕Ｎ业男睦锵衽拇禾炖锲鹆松硥m暴，有點(diǎn)隱隱愧疚和不爽。
放學(xué)了，天上已經(jīng)刮起了沙塵暴，“呼——呼——”，狂風(fēng)呼嘯，大樹(shù)在狂風(fēng)中搖晃，一條條柳樹(shù)枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中無(wú)情抽打著。風(fēng)里彌漫著嗆人的沙土，迷得人睜不開(kāi)眼睛，讓人寸步難移。望著灰暗的天空，我的心沮喪到了極點(diǎn)。這時(shí)老師推著摩托車過(guò)來(lái)了，她看見(jiàn)了我，主動(dòng)要求帶我回家。我硬著頭皮坐在了她的摩托車后座上。風(fēng)越來(lái)越大了，老師有意把瘦弱的身子挺得很直，為我遮擋著風(fēng)沙。我心里有些難受，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我今天給你捅亂子了!”
“誰(shuí)說(shuō)的?沒(méi)有啊。我還得謝謝你呢。”
“我浪費(fèi)了你的時(shí)間，你還要謝我啊?”
“上語(yǔ)文課就是要力求真實(shí)，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有什么想法要大膽地說(shuō)出來(lái)，這是好事啊。你給其他同學(xué)做出了表率。”
“可是，你的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成啊!”
“學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的是要讓學(xué)生學(xué)得有個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)得有思想，讓學(xué)生學(xué)出創(chuàng)意，才能讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。課沒(méi)有上完下節(jié)課可以再上。如果扼殺了學(xué)生的新奇想法，下節(jié)課不一定能補(bǔ)回來(lái)。明白嗎?老師說(shuō)著又努力挺了挺身子。
原來(lái)這樣!我睜大了眼睛，任憑風(fēng)沙吹進(jìn)我的眼里，任憑淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。我也像老師那樣挺直了身子。因?yàn)槲倚闹械牟凰⒗⒕稳勘贿@帶著沙塵的春風(fēng)一掃而光，因?yàn)槔蠋熑绾挽愦猴L(fēng)一般陪伴著我成長(zhǎng)。
在春天里，有了溫暖的春風(fēng)，小草也會(huì)在狂風(fēng)中傲然挺立，茁壯成長(zhǎng);有了溫暖的春風(fēng)，小樹(shù)也會(huì)在驟雨中長(zhǎng)成參天棟梁;在人生的春天里，有了老師愛(ài)的春風(fēng)，我也一定會(huì)像小草一樣傲然挺立，茁壯成長(zhǎng)，像小樹(shù)一樣長(zhǎng)成參天棟梁。
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