成長(zhǎng)的作文精華(3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)的作文 篇1
當(dāng)我把以前穿過(guò)的一件件毛衣毫不憐惜地丟掉時(shí)，我還不知道，有一天，我的成長(zhǎng)，需要它們?nèi)プC明。
小時(shí)候，我最喜歡媽媽給我織的毛衣了。那些個(gè)毛衣上，點(diǎn)綴著很多好看的裝飾，有時(shí)是幾朵小花，有時(shí)是一只小白兔……每次穿上媽媽給我織的毛衣上學(xué)時(shí)，都會(huì)引來(lái)一群小女孩的圍觀，她們總是羨慕地說(shuō)：“你媽媽好厲害啊，不像我媽媽，根本不會(huì)織。”我也總是很驕傲地抬起頭，毛衣上小白兔的紅眼睛好像也在閃爍著驕傲的光芒。
后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大了，那些小了的毛衣被拆開(kāi)，又重新被織成大毛衣……
看著班上的女孩子們陸續(xù)穿上了從外面買的花毛衣，我心里酸酸的，我也想要那種花毛衣，她們的毛衣多鮮艷呀，比我身上這種拆洗多遍褪了顏色的毛衣好看多了。我悶悶不樂(lè)地回到家，央求媽媽給我也買一件。媽媽起初不同意，她說(shuō)：“媽媽可是參考了最流行的款式和圖案給你織的，雖然看著舊了點(diǎn)，但絕對(duì)是最潮的呀，這是媽媽為你量身訂制的呢。”但我的腦海已經(jīng)被那鮮艷的顏色占據(jù)了，對(duì)媽媽的'解釋充耳不聞。最終，我如愿地穿上了新毛衣。
媽媽織的舊毛衣就賣掉了，收毛衣的那個(gè)人覺(jué)得可惜，問(wèn)道：“這么好看的毛衣，真的不要了？”媽媽沒(méi)有說(shuō)話，她別過(guò)頭，裝著看別的東西，而那時(shí)的我，是一點(diǎn)也不覺(jué)得可惜的。
媽媽已經(jīng)很久沒(méi)有織過(guò)毛衣了，我身上也一直穿著外面賣的那種花毛衣……
一天，我在收拾衣櫥時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)角落里還有一件灰蒙蒙的毛衣——那是媽媽織的，上面的小白兔已經(jīng)發(fā)黃，紅色的眼睛也失去了光澤，我輕輕地?fù)崮χ@只小白兔，突然覺(jué)得它是那么的親切。我又想起，今年開(kāi)學(xué)第一天，我竟然與班里5位同學(xué)撞衫了！媽媽啊！我真懷念您的私人訂制！這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，她看著我手上的毛衣，感嘆道：“唉，現(xiàn)在老了，再?zèng)]有時(shí)間給你花心思織毛衣了。”
我最終沒(méi)有扔掉那件毛衣，而是把它洗干凈放好，因?yàn)槟鞘俏椅ㄒ坏摹砷L(zhǎng)的證據(jù)。
成長(zhǎng)的作文 篇2
我能夠?qū)㈦娏髋c電壓的公式背得滾瓜爛熟，可不會(huì)安裝一只簡(jiǎn)單的燈泡，因?yàn)楦赣H告訴我這很危險(xiǎn)；我可以寫(xiě)出很多化學(xué)方程式，卻養(yǎng)不活一盆仙人掌，因?yàn)槟赣H會(huì)說(shuō)那不是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的；與同伴外出游玩，父母如臨大敵——迷路了怎么辦？錢不夠用了怎么辦？遇上壞人又該怎么辦？
我知道，如此被父母關(guān)愛(ài)呵護(hù)著的，遠(yuǎn)非我一個(gè)。放眼望去，每當(dāng)傍晚，大多數(shù)中小學(xué)都會(huì)出現(xiàn)這樣的盛況——父母或是爺爺奶奶擁在校門口，接到了寶貝后，書(shū)包就瞬間被家長(zhǎng)們搶著背到了自己的肩上。那些寶貝們呢？自然是昂著頭走在前面，可能一邊還吃著家長(zhǎng)們準(zhǔn)備的零食。
對(duì)此，我只能說(shuō)，父母愛(ài)我們，很愛(ài)很愛(ài)。也許之于父母而言，我們是他們羽翼下永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的寶貝。殊不知正是這種無(wú)微不至的呵護(hù)恰恰阻擋了我們成長(zhǎng)的腳步。就像傘撐久了反而掠奪了我們仰望天空的權(quán)利，習(xí)慣了孵空調(diào)我們就不會(huì)了解外面真實(shí)的溫度。
這種方式成長(zhǎng)起來(lái)的年輕人，或許可以侃侃而談藝術(shù)、科技、社會(huì)，但談完了總不忘把臟衣服打包回家交給媽媽。每當(dāng)挫折來(lái)臨，總是慌亂失控，甚至一蹶不振、誤入歧途。
比父母高出了一個(gè)頭的我們似乎陷入了“偽成長(zhǎng)”的泥沼。過(guò)多的溺愛(ài)使我們脆弱且迷惘。
于是，社會(huì)上又出現(xiàn)了一些“狼爸”、“虎媽”。將俚語(yǔ)“不打不成材”演繹為“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，他們對(duì)于孩子的嚴(yán)苛程度是大多數(shù)家長(zhǎng)們?yōu)橹@嘆并望塵莫及的.。這樣的磨礪或許的確可以讓人快速成長(zhǎng)，但犧牲了快樂(lè)、童真，甚至扭曲人性，換得北大、哈佛的入門證，這樣的做法是否值得？我看終究是免不了“拔苗助長(zhǎng)”的嫌疑。
所以，我希冀的成長(zhǎng)方式，并不是有人一直陪伴左右，被精心呵護(hù)著，生活在無(wú)憂無(wú)慮之中；也不是違背自然規(guī)律，只求快速高效生長(zhǎng)。而是帶著父母的期望和自身的信念獨(dú)自行走。每到達(dá)下一個(gè)驛站，請(qǐng)為我鼓掌喝彩；如果走了彎路，可以休憩、反思、改過(guò)；如果摔倒了，允許我哭泣，給我時(shí)間讓我發(fā)現(xiàn)摔倒的原因，然后一定要自己掙扎著爬起來(lái)，擦干眼淚繼續(xù)前行。而那些生活所賜予的累累傷痕，就是成長(zhǎng)的最好見(jiàn)證。
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。當(dāng)我們以這樣的方式成長(zhǎng)，我堅(jiān)信我們的國(guó)家經(jīng)得住風(fēng)浪更承得住愈加輝煌。
懸筆至此，望了望窗外，家長(zhǎng)們已經(jīng)在門口等候了。當(dāng)我們見(jiàn)到他們的時(shí)候，一定要先抱一下他們，然后堅(jiān)定地向他們及整個(gè)世界宣告：讓我們以自我的方式成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇3
我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中流過(guò)很多眼淚，有成長(zhǎng)喜悅的眼淚、有痛苦難過(guò)的眼淚、還有后悔遺憾的淚水。這些眼淚就像是寶貴的珍珠，我們的眼淚在臉上流淌，內(nèi)心同樣也在經(jīng)受著成長(zhǎng)的洗禮。
喜悅的眼淚留在了那些快樂(lè)的時(shí)光。如果我們本來(lái)不擅長(zhǎng)一件事情，但是經(jīng)過(guò)不斷的努力，我們最終取得了很大的進(jìn)步并得到了別人的認(rèn)可，這時(shí)我們的內(nèi)心可能會(huì)百感交集，喜悅的心情化成了臉上欣喜的淚水。
記得六年級(jí)時(shí)我轉(zhuǎn)學(xué)到縣城的私立中學(xué)，那時(shí)我剛接觸英語(yǔ)，而周圍的同學(xué)大部分從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，每次上課我都特別的自卑，不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，我害怕同學(xué)笑話我。后來(lái)班主任了解到這一情況后，他主動(dòng)幫我尋找合適的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并且鼓勵(lì)我在課堂上多加練習(xí)。之后我在課余時(shí)間很多的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，周圍的同學(xué)也主動(dòng)幫助我。英語(yǔ)課上我鼓起勇氣練習(xí)對(duì)話，我的英語(yǔ)水平慢慢提高了很多。學(xué)期末班主任在班上還表?yè)P(yáng)了我，這時(shí)我想到中間付出的努力偷偷抹眼淚，不過(guò)這是開(kāi)心的淚水。
痛苦難過(guò)的眼淚留在了我們真正成長(zhǎng)的瞬間。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)而傷害了父母和朋友的心，但是我們心里明白自己做錯(cuò)了，我們也想盡辦法彌補(bǔ)，可是有些過(guò)錯(cuò)無(wú)論如何都存在缺憾，我們對(duì)于生命中這些無(wú)能為力的事情會(huì)難過(guò)，但是我們的心智在這個(gè)過(guò)程中得到了很大的提高。這些難過(guò)的`眼淚留在了我們真正成長(zhǎng)的瞬間。
后悔遺憾的眼淚留在了過(guò)往的瞬間。因?yàn)槲覀円恢辈粩喑砷L(zhǎng)，因此我們會(huì)對(duì)過(guò)往做過(guò)的事情感到有遺憾，但是我們不應(yīng)該過(guò)分沉溺其中，我們后悔遺憾的眼淚是為了更好地看清楚過(guò)往，在之后的前進(jìn)道路上走的更有力量。
那些眼淚是我們生命中寶貴的一筆財(cái)富。
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