陪伴成長(zhǎng)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的陪伴成長(zhǎng)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陪伴成長(zhǎng)的作文1
那是一個(gè)小女孩，自從她記事起，身邊便有一位白發(fā)蒼蒼的奶奶和拿著水煙袋的爺爺，還有一張泛黃的照片伴隨著她。
小女孩一直在想：我的爸爸媽媽在哪兒？他們長(zhǎng)得什么樣？想著想著，她又從口袋里取出那張皺巴巴的黑白照片。照片上一對(duì)年輕夫婦抱著一個(gè)嬰兒，笑得很開(kāi)心。小女孩想那個(gè)時(shí)候的她應(yīng)該也很幸福吧！嘴角露出一絲甜甜的微笑。
小女孩到了該上學(xué)的年齡了。有一天下午，大雨滂沱，小女孩站在校門口看見(jiàn)別的小孩都有爸爸媽媽來(lái)接，唯獨(dú)她孤零零地站在那兒。鄰居也來(lái)接小孩，隨便遞給她一把小傘，說(shuō)道：“你奶奶叫你和我一起回家，你爸爸媽媽今天回來(lái)了。她沒(méi)有時(shí)間來(lái)接你。”
小女孩聽(tīng)到爸爸媽媽回家了的這句話，高興得幾乎跳起來(lái)。她顧不上拿傘，冒著雨，踏著泥濘的山路往家里飛奔。奔跑的時(shí)候，她心里想，待會(huì)兒到家了，一定要用自己最甜美的.聲音叫一聲“媽媽”。此時(shí)小女孩覺(jué)得幸福像潮水般圍住了她。平時(shí)很短的回家路此時(shí)卻顯得特別特別的長(zhǎng)。
回到家，看到了自己的爸爸媽媽，她想好的話竟然一句也說(shuō)不出口。面對(duì)兩個(gè)“熟悉的陌生人”，小女孩茫然了，用手捏了捏手中的照片，說(shuō)不出話來(lái)，便走進(jìn)了自己的房間。很晚了，小女孩也沒(méi)有睡覺(jué)，她根本沒(méi)有什么睡意。那個(gè)“陌生的”的媽媽走進(jìn)了小女孩的房間。小女孩怎么也想不到：自己在夢(mèng)中曾經(jīng)想過(guò)與爸爸媽媽見(jiàn)面的場(chǎng)景，如今真的見(jiàn)到爸爸媽媽卻是這般情景。那個(gè)晚上，小女孩和媽媽說(shuō)了許多話，很開(kāi)心，還在媽媽的懷抱中睡著了。媽媽的懷抱和奶奶的就是不一樣，媽媽的懷抱溫馨而甜蜜，比奶奶的更溫暖，更讓小女孩有幸福感。因?yàn)槟鞘撬肽盍税四甑膽驯В峭硇∨⑺煤芟愫芴稹?/p>
第二天一大早，小女孩便早早地起床，給爸爸媽媽做好了早餐。她一直想有這么一天，和爸爸媽媽一起吃早餐。下午，小女孩在放學(xué)回家的路上扔掉了那張泛黃的舊照片，因?yàn)榘职謰寢尰貋?lái)了，她有爸爸媽媽了。她再不用像以前那樣每天只是靠著看照片來(lái)想爸爸媽媽了。可第二天，小女孩醒來(lái)的時(shí)候，家里又只剩下她和奶奶兩個(gè)人了……為了生活，爸爸媽媽凌晨四點(diǎn)多鐘，在小女孩還在熟睡的時(shí)候，背著行囊又向遠(yuǎn)方出發(fā)了。
時(shí)間過(guò)得真快。當(dāng)初那個(gè)天真活潑的小女孩如今已是一個(gè)亭亭玉
立的大姑娘了，而代替老照片的則是一張漂亮的彩色照片，放在相冊(cè)里。看著照片，她又想起了爸爸媽媽，不過(guò)思念程度已經(jīng)不像小時(shí)候那樣強(qiáng)烈了。因?yàn)樗L(zhǎng)大了，她理解了爸爸媽媽，理解了他們的苦衷。
泛黃的黑白照片和現(xiàn)在的彩色照片，一直陪伴她長(zhǎng)大，陪伴她走向成熟。是這兩張照片，讓她學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn)。也是這兩張不起眼的照片，讓她學(xué)會(huì)理解人、寬容人，讓她進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了什么叫生活。
陪伴成長(zhǎng)的作文2
爸爸是槳，媽媽是帆。父母的陪伴，助我成長(zhǎng)。
上初二了，學(xué)習(xí)任務(wù)更加緊張，一種無(wú)形的壓力隨之而來(lái)，但我的身旁，總有爸爸伴我而行。
因工作的原因，爸爸媽媽一天一換班，輪流回家看我。爸爸對(duì)我說(shuō)：“我們有時(shí)可能回不來(lái)，但是會(huì)盡量回來(lái)，不在的時(shí)候你也要努力哦！”從那時(shí)起，我感覺(jué)我應(yīng)該長(zhǎng)大了。
爸爸工作很忙，早晨五點(diǎn)就得起床，晚上八九點(diǎn)才能回家。看著被慘白的燈光照著的疲憊不堪的`臉龐，緊皺的眉頭，還有那打不完的電話，我的心頭總是酸酸的，爸爸為我付出的代價(jià)是多么大啊！我默默走進(jìn)臥室，繼續(xù)寫著我曾經(jīng)深惡痛疾的作業(yè)，很苦，很累，卻也值得。
爸爸總是在我寫作業(yè)的時(shí)候，搬來(lái)一個(gè)小板凳，坐在我的斜對(duì)面，手捧著一本書，時(shí)不時(shí)地做些筆記。他說(shuō)：“不僅你一個(gè)人在學(xué)，我們也在學(xué)習(xí)”。臥室里靜靜的，唯有“沙沙”不停的寫字聲和時(shí)不時(shí)“翻書”的聲音。
學(xué)到累時(shí)，爸爸就會(huì)用兩只強(qiáng)有力的大手，捏捏我的肩，半開(kāi)玩笑地說(shuō)道：“革命尚未成功，楊同志還需努力啊！”
當(dāng)我遇到煩心事時(shí)，爸爸總是第一時(shí)間幫我解決；當(dāng)我考砸時(shí)，爸爸總是安慰我，并幫我整理錯(cuò)題，分析錯(cuò)因，有時(shí)怕我有心理陰影，還多次對(duì)我進(jìn)行“心理輔導(dǎo)”；我考好時(shí)，爸爸總會(huì)毫不吝嗇地對(duì)我進(jìn)行夸贊，嘴角洋溢著抑制不住的自豪和高興的笑容，但不一會(huì)兒，爸爸又會(huì)用略帶嚴(yán)肅的表情說(shuō)道：“考得好，只代表你這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，不能高興得太過(guò)，要居安思危，我們爭(zhēng)取下一次再創(chuàng)佳績(jī)！”
爸爸如槳，在波濤洶涌的大海上，助我穩(wěn)步向前。
媽媽是比較性急的人，所以我們?cè)谝黄饡r(shí)，總免不了碰撞出一些火花。
“楊好嘉，快點(diǎn)吃飯了，吃完飯還得去寫作業(yè)呢！”媽媽不斷催促道。
“嗯，知道了，哎呀，媽媽你這么快干什么呀？”我不緊不慢地說(shuō)道。
約摸過(guò)了一分鐘，媽媽快步向前，一把奪過(guò)了遙控，狠狠地按了“關(guān)機(jī)”按鈕，雙手叉腰，說(shuō)著：“既然你不快吃，那我就看著你吃。”就這樣，在媽媽的“監(jiān)視”下，我吃完了飯。
但媽媽終舊還是有柔情的一面，她總是替我收拾“慘不忍睹”的書桌，總是在看我口渴時(shí)送上一杯熱牛奶。我喜歡喝涼白開(kāi)，但媽媽說(shuō)這樣對(duì)胃不好，便制止了我。
柔和的燈光下，愛(ài)意滿滿的熱牛奶濃厚、醇香，我筆下的力道也不免加重了幾分。
媽媽如帆，在我找不到方向、生活混亂的時(shí)候，為我開(kāi)辟出一條前行的道路，引領(lǐng)我前行。
學(xué)海沉浮，我是一只小小的扁舟，在槳和帆的助力下，披荊斬棘，穩(wěn)步向前。
陪伴成長(zhǎng)的作文3
感謝成長(zhǎng)途中您的陪伴，讓我擁有去嘗試的勇氣。——題記
我又一次漫步在學(xué)校的小路上，周圍那么安靜，真令人有些難以置信。四季桂又開(kāi)花了，陣陣淡雅清新的香氣撲鼻而來(lái)，沁人心脾。上一次來(lái)這里玩耍，四季桂也正盛開(kāi)著，不同的是，那時(shí)這里充滿了歡聲笑語(yǔ)。我回憶著往事，思緒越飄越遠(yuǎn)……
那是四年級(jí)上學(xué)期結(jié)束的一天，語(yǔ)文老師帶我們?nèi)W(xué)校的小路上玩。四年級(jí)教我們語(yǔ)文的是吳老師，吳老師是一個(gè)童心未泯，和藹可親的老師，她愿意和我們打成一片，共同玩耍，她不只是一個(gè)老師，更像我們的朋友。
走在小路上，小路旁的桂花開(kāi)放了。那棕色的枝，碧綠的葉，襯得米黃色的小花無(wú)比嬌美，粉嫩可愛(ài)，宛若一個(gè)個(gè)小巧美麗的精靈。湊近些，四季桂沁人的芬芳襲來(lái)，令人心曠神怡。有幾個(gè)同學(xué)也在聞花香，在轉(zhuǎn)頭的一瞬間，我的眼角瞄到吳老師正收起手機(jī)，我有些感動(dòng)，原來(lái)，老師也愿意為我們記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
走到小路的拐角處，那里種了許多植物，我們就在這繁花似錦，綠草如茵的環(huán)境中玩耍，現(xiàn)在想來(lái)真是美好，仿若一幅風(fēng)景畫。我在三角梅旁流連時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在撒花，我心里覺(jué)得有點(diǎn)可惜，浪費(fèi)了那么多花。這時(shí)，吳老師走過(guò)來(lái)，拍拍我的.肩膀，像是讀透了我所想，親切地說(shuō)：“花朵知道孩子們的心思，自己落到地上了！”“孩子們”，多么親昵的稱呼，我有些震驚，以往從未有過(guò)老師這么叫。從那一次起，我發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上了您。
就算是那樣和藹可親的您，也有嚴(yán)厲較真的一面。那是五年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)投了一篇寫林老師的作文，在即將登上校報(bào)時(shí)，您卻發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)容并不真實(shí)，把林老師寫得很壞。要是換成別的老師，也不會(huì)怎么樣，最多批一頓，可您不一樣，您把作文撤了下來(lái)，讓那位同學(xué)反省，并和林老師道歉。那一次，四季桂旁的公告欄上貼著的校報(bào)少了我們班的一篇作文，可您不覺(jué)得虧，因?yàn)槲覀兪斋@了誠(chéng)信。
您教我們的時(shí)候，我們大家都學(xué)得很有動(dòng)力。不是別的原因，而是因?yàn)槟鷮?duì)我們很好，相信我們，默默地陪伴著我們，我們不想辜負(fù)您，所以努力學(xué)習(xí)回報(bào)您。現(xiàn)在，雖然我與您還在同一所學(xué)校，但我卻覺(jué)得是那樣遙遠(yuǎn)，即將形同陌路。
學(xué)校的廣播聲將我從回憶中拉回現(xiàn)實(shí)，我快步走出校園。滿天的霞光給天空添上了濃墨重彩的一筆，卻用那淡淡的光暈籠罩住了有著美好回憶的地方，像是要幫即將離開(kāi)校園的我留下回憶。
啊！清風(fēng)，請(qǐng)捎去我對(duì)老師的祝福；晚霞，請(qǐng)轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)老師的思念；云彩，請(qǐng)幫我問(wèn)候一句：吳老師，好久不見(jiàn)，您還好嗎？
陪伴成長(zhǎng)的作文4
人生只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)的路。
五歲
一個(gè)五歲的小不點(diǎn)女孩在平坦的路上學(xué)自行車，春風(fēng)撫弄著她飄逸的散發(fā)，白白的臉蛋上沾著一抹不和諧的色彩——泥土的污漬與淚水。不知她摔了多少次，流過(guò)多少淚，一旁的男人只是默默地看著，無(wú)動(dòng)于衷。“啊——”又是一陣哭嚎，從自行車上摔下來(lái)的她可憐巴巴地看著那個(gè)冷漠的男人，可回答她的只是一句“繼續(xù)騎”！
十歲
十歲的女孩，童稚的外衣還未脫下，就被當(dāng)年那個(gè)冷漠無(wú)情的男人送到了奶奶身邊，丟下一句“好好聽(tīng)奶奶的話”，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。女孩掙脫奶奶的懷抱跑上前追男人，哭著跑著，卻沒(méi)追上，她絕望地看著汽車離她越來(lái)越遠(yuǎn)。沒(méi)有一句安慰，沒(méi)有一個(gè)擁抱，連好好說(shuō)再見(jiàn)都沒(méi)有，這樣的分離沉沉擊打在女孩幼弱的心靈上。
十四歲
當(dāng)年的女孩已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是那個(gè)愛(ài)哭的小丫頭，她懂得照顧自己，照顧奶奶。但她一直搞不懂一件事——為什么爸爸對(duì)自己如此冷漠。沒(méi)有答案，她只在心里默默地想，或許是因?yàn)樽约翰粔騼?yōu)秀，才得不到爸爸的關(guān)愛(ài)。所以她拼命努力，就是為了證明自己，證明自己值得關(guān)愛(ài)。
昨天
明天期中考試了，女孩晚上一直在復(fù)習(xí)，深夜，家里一片寂靜，只有女孩房間里還有一盞臺(tái)燈亮著，微弱的光芒籠在她身上，她累了，不知不覺(jué)趴在桌上睡著了。當(dāng)年的男人也己老了，頭發(fā)中藏有幾根白絲，眼角也多了幾條皺紋。他和她是父女，這一點(diǎn)是事實(shí)。他輕輕走近女兒的房間，把外衣脫下為女孩披上，粗糙的手指撫摸著女孩的臉頰，在她的額上留下了一枚充滿愛(ài)意的吻，然后起身離開(kāi)，動(dòng)作那么優(yōu)雅自然，好似已做過(guò)無(wú)數(shù)回。就在關(guān)門的那一瞬間，父親又把頭探進(jìn)去看了一眼，嘴角揚(yáng)起一個(gè)若有似無(wú)的笑。
今天
“媽，我去上學(xué)了！”女孩背著書包往外跑。
“等一下。”一個(gè)深沉的聲音打破早晨的`寧?kù)o，“把這個(gè)帶上，早餐不吃怎么又力氣考試！”
“謝謝。”女孩有些愕然，爸爸今天怎么了？不過(guò)一股暖流在心里彌滿開(kāi)來(lái)。
那個(gè)女孩就是現(xiàn)在坐在考場(chǎng)上的我。寫了這么多，我只想說(shuō)：“爸爸，我的愛(ài)比不上你的愛(ài)，你的愛(ài)寬闊遼遠(yuǎn)一如無(wú)際的大海，純粹透明且沒(méi)有絲毫雜質(zhì)，而我，只能用一杯水，去回報(bào)大海。”
成長(zhǎng)是一本書，記錄著那些難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的陪伴……
陪伴成長(zhǎng)的作文5
高爾夫是我們家的家庭運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我爸爸很熱愛(ài)高爾夫，他經(jīng)常下場(chǎng)地去打球。因?yàn)樘珢?ài)高爾夫了，他就和幾個(gè)朋友開(kāi)了一家室內(nèi)高爾夫訓(xùn)練營(yíng)。于是，媽媽、姐姐和我也揩爸爸的油，學(xué)習(xí)打高爾夫。一開(kāi)始很順利，跟著教練練習(xí)了沒(méi)幾個(gè)星期，我的七號(hào)桿已經(jīng)打的可以說(shuō)是熟能生巧了。
可是，當(dāng)我開(kāi)始我學(xué)五號(hào)鐵的時(shí)候，動(dòng)作卻總也做不到位，心里很急。越急就越打不好，動(dòng)作也亂了。在一旁看我練習(xí)的媽媽忍不住走過(guò)來(lái)糾正我的錯(cuò)誤姿勢(shì)。就在這時(shí)，我的球桿“嘭”的一聲砸在了媽媽頭上，鮮血就像小溪流一樣接連不斷從媽媽的指縫里流下來(lái)。我嚇得趕緊扔掉球桿，一把扶住媽媽。媽媽推開(kāi)我，捂住自己的頭對(duì)我說(shuō)：“我沒(méi)事，你繼續(xù)練。加油，你一定會(huì)打好的。我去拿紅藥水擦擦就會(huì)好的，你不用擔(dān)心。”看著媽媽的`按著傷口的樣子，我知道那一定很疼，眼淚悄悄的流了下來(lái)。為了媽媽，我也一定要好好練習(xí)，不能讓她白白受傷。我定下心來(lái)，忍著淚水，咬牙繼續(xù)練習(xí)，終于熟練掌握了五號(hào)鐵的打法。
有一次，爸爸讓我和姐姐兩個(gè)人比賽，看誰(shuí)能率先把一整筐球打完，誰(shuí)擊中靶心的次數(shù)多，誰(shuí)的姿勢(shì)更準(zhǔn)確、優(yōu)美，誰(shuí)就獲勝。我驕傲的說(shuō)：“我肯定能比姐姐大的更快。”我迅速地拿起一個(gè)球放在T上，狠狠的朝靶心打去，可是那個(gè)小球一點(diǎn)也不聽(tīng)話，就是不往靶心那里去。我急得都快哭了。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，我看到姐姐每一個(gè)都打得那么好，心想：“我不能在這個(gè)時(shí)候放棄，比賽還沒(méi)有結(jié)束，只要我好好調(diào)整一下，回想一下動(dòng)作要領(lǐng)，我一定能超過(guò)她。”我閉上眼睛，努力回想教練做的師范動(dòng)作。然后我穩(wěn)穩(wěn)的拿起一個(gè)球，放在T上，雙腳微微彎曲，腳與肩膀同寬，眼睛盯著球看，然后手臂抬起，形成一個(gè)直角。調(diào)整好這些動(dòng)作后，我的手臂迅速下滑，用球桿的桿面猛擊球。打到球后，手臂向左邊抬起，一直抬到背后。當(dāng)我流暢的做完這一整套動(dòng)作后，我聽(tīng)到了球撞到球布靶心上發(fā)出的悶悶的一聲“嘭”。呀，我成功了！可我沒(méi)有被勝利沖昏頭腦，繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打的打好每一個(gè)球，打著打著，一個(gè)比一個(gè)打的好。最后，爸爸宣布我勝利了。姐姐心悅誠(chéng)服的朝我伸出大拇指。我的心里美滋滋的，心想：幸好我沒(méi)放棄，勝利的滋味真甜。
練習(xí)高爾夫，不但鍛煉了我的身體，讓我們?cè)诖蚯虻耐瑫r(shí)享受陽(yáng)光和綠地，還能讓我們?cè)诒荣愔薪Y(jié)交新朋友。練習(xí)高爾夫，讓我體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和艱苦，那種復(fù)雜的滋味將會(huì)一直陪伴著我，讓我充滿動(dòng)力的向前進(jìn)。
陪伴成長(zhǎng)的作文6
我愛(ài)我的祖國(guó)，我的祖國(guó)同我的生命一樣重要。“有國(guó)才有家”，我所擁有的幸福生活，都源于祖國(guó)母親。此時(shí)此刻，我想站在世界的最高處大聲呼喊：祖國(guó)母親，我愛(ài)您！
我想，作為一名小學(xué)生，我暫時(shí)可能無(wú)法報(bào)答祖國(guó)母親，但我想通過(guò)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校，來(lái)表達(dá)我的感恩之情。
我美麗的家鄉(xiāng)在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第六師奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)。這里的人們勤勞善良、牛羊肥壯、經(jīng)濟(jì)作物豐富，一直以來(lái)被人們譽(yù)為天山母親胸前的一顆“邊陲綠寶石”，這里有著名的AAA級(jí)景區(qū)——一萬(wàn)泉旅游度假村，該景區(qū)坐落于天山的無(wú)名峰下。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雪山牽著空中的白云，清新的空氣、怡人的景色，令人陶醉。每當(dāng)夏季來(lái)臨時(shí)，野菊花開(kāi)遍山野，那挺拔的松樹(shù)，如同一排排戰(zhàn)士屹立于山間，展現(xiàn)了兵團(tuán)人堅(jiān)韌不屈的英雄氣概。這里記載了兵團(tuán)人50年來(lái)團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、辛勤耕耘的歲月痕跡。
我的家鄉(xiāng)不僅景色美，還有許多美食，大盤雞、烤肉、手抓肉、羊肉燜餅子、過(guò)油肉拌面、馕坑肉、黃面涼皮……這些特色美食更是讓人垂涎三尺。一方水土養(yǎng)育一方人，我從小生活在這里，這里有我最快樂(lè)的.兒時(shí)記憶。此時(shí)此刻我想張開(kāi)雙臂，擁抱我的家鄉(xiāng)，輕輕地說(shuō)一句：我愛(ài)您！
我溫馨的校園——第六師奇臺(tái)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)，始辦于1959年9月，以“鑄就高尚師德、培養(yǎng)合格人才”為校訓(xùn)，在這里，老師們愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，是他們教會(huì)了我們“寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人”；是他們讓我們成為父母的驕傲；是他們不辭辛苦、付出青春和汗水，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)子。校園的角角落落都留下了老師們辛勤工作的身影和孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
校園是我的第二個(gè)家，我很愛(ài)她，是她讓我在快樂(lè)、關(guān)懷中成長(zhǎng)；也是她教會(huì)了我做一個(gè)講文明、懂得感恩的人；也是她讓我更明確了自己的人生目標(biāo)，做一個(gè)有理想、有信仰的好少年……我親愛(ài)的母校給了我太多太多的感動(dòng)和回憶，此時(shí)此刻，我想把她放在心尖上，告訴她：我很愛(ài)她！
我在心底深深地向偉大的祖國(guó)致敬，為美麗的家鄉(xiāng)喝彩，為多彩的校園祝福，你們給予了我愛(ài)的溫暖和力量，更是我生命中最重要的部分，作為祖國(guó)的新一代，我一定努力學(xué)習(xí)，今朝我以祖國(guó)為驕傲，明日祖國(guó)定為我自豪。
教師評(píng)語(yǔ)：小作者由感恩祖國(guó)賜予的幸福生活，雖短短幾句，卻飽含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情；到描寫家鄉(xiāng)的特色風(fēng)景和特色美食，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的熱愛(ài)；再到描寫自己的母校，由校訓(xùn)作為“眼”，展現(xiàn)了教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)的溫馨場(chǎng)面；最后總寫對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、母校給予自己愛(ài)的深深感恩之情，并立志要用行動(dòng)為祖國(guó)爭(zhēng)光。
陪伴成長(zhǎng)的作文7
《讀者》上有這樣一段話：“大地上的每條路都是一道無(wú)法愈合的傷疤，所以每走一步，都會(huì)隱隱作痛。”但，苦樂(lè)相形，苦笑孿生。苦之代價(jià)使享樂(lè)更加高貴，從來(lái)沒(méi)有不需要學(xué)會(huì)跌倒的飛翔。世界賜我遍體鱗傷，但傷疤之上是璀璨晚霞。是啊，我的根芽從血淚中孕育，我的笑是對(duì)哭的報(bào)答。
不痛不成長(zhǎng)，不哭不知味。
偉大劇作家理查德。麥德森在其著作《劇本創(chuàng)作》中記錄了他與一位獄中囚犯的通信，其中囚犯說(shuō)的一段話成為了理查德的墓志銘：“當(dāng)我在創(chuàng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的.未來(lái)全在身后，我的眼前全是過(guò)去，猶如平生。我發(fā)現(xiàn)我和這個(gè)世界爆發(fā)的最激烈痛苦的爭(zhēng)執(zhí)竟如同一次情侶間的爭(zhēng)吵。”歷經(jīng)千帆，淌過(guò)生活的渾水，這位囚犯將他之前人生對(duì)世界的抗?fàn)帨厝峄髑閭H間的小情調(diào)。面對(duì)生活的陣痛，一切的不易都分娩出生活的智慧，要了然，生活需要少一點(diǎn)吶喊求助，多一些溫柔以待。
這就是所謂世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌。正如青年作家麥洛洛所說(shuō)：“成熟就是學(xué)會(huì)溫柔，對(duì)所有事所有人都溫柔。”，學(xué)會(huì)和痛苦和諧相處，學(xué)會(huì)溫柔地感恩。
“愿你有好運(yùn)氣，如若不能，愿你在不幸中學(xué)會(huì)溫柔；愿有人全心全意愛(ài)你，如若不能，愿你在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)寬容。”作家劉墉如是說(shuō)。生活沒(méi)有心靈雞湯故事那樣完美得詭異的結(jié)局，相反，生活里頭全是填不滿的挫折溝壑，與一邊失去一邊得到的常態(tài)。因?yàn)榇煺郏詫W(xué)會(huì)了寬容；因?yàn)椴恍遥詫W(xué)會(huì)了感恩。請(qǐng)你也愛(ài)這個(gè)世界。
痛，所以成長(zhǎng)；哭，所以報(bào)答。
生命的預(yù)設(shè)情緒就是哭，第一感知就是痛——從我們生下來(lái)那刻就開(kāi)始。著名哲學(xué)家叔本華是個(gè)典型的“悲觀論者”，他甚至認(rèn)為人一生的任務(wù)就是想盡辦法躲避痛苦。但，他卻也愛(ài)著這個(gè)世界，從歐洲大地延伸至非洲沙漠，他始終以悲憫的情懷親吻著這個(gè)世界。他不畏痛苦，也心懷感恩。
倪匡《不寄的信》中有這樣一段：“有美麗，有青春，陽(yáng)光燦爛，秋風(fēng)和爽。不饑不寒，感情有一定寄托，并有人為之神魂顛倒，這樣的人生，已然是最高境界。”倪匡難道就沒(méi)有苦嗎？當(dāng)然，他苦過(guò)。人生的重負(fù)壓在肩頭，稿件積壓，生活四下無(wú)著落，情感如南飛烏鵲無(wú)枝可依，可這些并沒(méi)有抹去他的一腔狷狂，不妨礙他回吻世界，感喟春光。
痛，所以成長(zhǎng)。苦，所以報(bào)答。
一花開(kāi)，便承擔(dān)一份雨露的重量與滋養(yǎng)；一書成，便承擔(dān)了一段歲月的考量和饋贈(zèng)。誠(chéng)信所愿，必得神選。別怕痛，痛才成長(zhǎng)。別忘了哭，哭后才知人生況味。
世界有風(fēng)有雨，有苦有樂(lè)，愿你也用真心擁抱這個(gè)大千世界。
陪伴成長(zhǎng)的作文8
鑿壁偷光，是為了讀書；瑩囊映雪，是為了看書。書，永遠(yuǎn)是個(gè)永恒的話題。
心靈的窗戶上架起明亮的窗戶，曾被詩(shī)人喻為知識(shí)分子的象征。厚似手掌，寬勝課本的窗戶也不正是無(wú)聲的抗議嗎？！日光燈的照耀之下，老師被亮錚錚的五彩繽紛的耀光映得束手無(wú)策，鼻梁壓出一對(duì)整齊劃一的凹痕，又有誰(shuí)來(lái)救救我們呢？
“明月幾時(shí)有……”我們要背書；了解世界，我們要看報(bào)；提高素質(zhì)，我們要讀課外書；掌握知識(shí)，我們要讀書。一天之中，絕大部分時(shí)間我們與書本一起度過(guò)。
書，與我們一起成長(zhǎng)！
一本本厚甚磚頭的教輔書，不再是壓在那冷冰冰的課桌上，而是一本一本、一頁(yè)一頁(yè)地化作絲帶，飄落在我的鼻腔上。阻礙著我的復(fù)習(xí)，阻礙我的自由，最終令我窒息在書的海洋。
書，你讓我充滿了惆悵！
完成功課后的節(jié)假日是那樣的悠閑自得。只會(huì)打打殺殺的網(wǎng)絡(luò)游戲、百無(wú)聊奈的電視連續(xù)劇、大嚷大叫的歌曲……，讓人難受于那無(wú)所事事。捧起不受束縛，洋洋灑灑、文采飛揚(yáng)的名作作品，也不是我們心靈的皈依嗎？
書，你讓我遭到心靈的港灣！
群雄爭(zhēng)霸，偷梁換柱，用盡心計(jì)，憑借三寸不爛之舌游說(shuō)君主……各種勾心斗角，誰(shuí)是誰(shuí)非。亂世出英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。
書，你讓我了解到了英雄是如何脫穎而出的！
灰色陰霾之下的大地，是那樣的失魂落魄。微風(fēng)細(xì)雨下，同學(xué)們打起五彩斑斕的雨傘來(lái)往匆匆。疏密不一的數(shù)目靜靜地屹立在那，等待著春天的到來(lái)。
雨中的.校園不再有往日的喧鬧，剩下的，只有那匆匆而過(guò)的腳步濺起的積水和那一閃而過(guò)的背影。濺起的水珠落在小水灘上，留下來(lái)的，只有那一圈圈漣漪，帶去的，是昔日遺留的惆悵。端坐在教室，捧起課本細(xì)細(xì)地品味散文，也不是一種心靈的解脫嗎？
書，帶給我匆忙中另外的一份寧?kù)o。
叱咤風(fēng)云的IPad，嬌小可愛(ài)的鼠標(biāo)點(diǎn)擊閱讀，都永遠(yuǎn)無(wú)法替代那一本本用紙印刷的紙質(zhì)實(shí)體書！掀開(kāi)的，不再是一個(gè)個(gè)四四方方的方塊字組成的文本，而是一段段用獨(dú)特方式演繹的絢麗舞蹈。
書，是我們?nèi)松嶔ぢ贸痰臏p震器；書，是黑暗中的明燈；書，是我們永恒的伙伴！
天大地大，父母的愛(ài)最偉大；風(fēng)大雨大，人生坎坷多障礙；夕映唇紅，堅(jiān)持不懈是英雄；海味山珍，朋友友誼最純真；富麗堂皇，書本與我一起的日子最輝煌！
陪伴成長(zhǎng)的作文9
九年，沒(méi)有九十年那么漫長(zhǎng)，也沒(méi)有九個(gè)月那么短暫。從我記事至今，九年成長(zhǎng)的變化，您一直伴我身旁。那些年的生活條件不好，父母外出打工，將我托付給了您。
九年之始，小小的我滿懷好奇步入學(xué)校的殿堂。我記得是您的大手拉著我的小手溫暖而有力；我記得是您的輕聲哼唱輕輕拍打，使我安眠入夢(mèng)鄉(xiāng)；我也記得，我因想念媽媽而哭咽的抽泣和著你的“搖籃曲”化為您深深的嘆息。
您在我的心中是慈祥的，溫暖的。您的呵護(hù)無(wú)微不至，小心翼翼。
九年之中，曾無(wú)憂無(wú)慮的我成了愛(ài)哭的人。在學(xué)校，每當(dāng)我答不上老師的提問(wèn)時(shí)，我總會(huì)想哭。回到家中，我看著熱騰騰的飯菜，眼淚就不聽(tīng)話地落下來(lái)，失聲痛哭。您急了，不住地問(wèn)：“是不是被老師罵了呀？還是被老師罰了啊？”我直搖頭，見(jiàn)狀您不再問(wèn)，只是輕輕地說(shuō)：“別哭別哭，奶奶在呢！”
與小伙伴在一起玩耍，鬧矛盾時(shí)他們總欺負(fù)我沒(méi)有爸爸媽媽在身邊，我說(shuō)不過(guò)他們，就急了哭起來(lái)。跑回家，您知道了，一邊罵著他們一邊又安慰我別哭。“有奶奶在呢，奶奶會(huì)保護(hù)你啊！別哭了吧！”您把我抱緊在懷中。
我有時(shí)無(wú)聊了，我會(huì)輕輕地湊到您耳旁說(shuō)，我想爸爸媽媽了。您也輕輕捧住我的臉說(shuō)，乖，爸爸媽媽就要回來(lái)了。我呆呆地望著您，不語(yǔ)間，我已是淚流滿面。您恍了神，眼睛紅紅的，我感到額頭上有種熱熱的東西滑落。
您在我的心中是真誠(chéng)的善解人意，你的溫柔暖暖地拂我憂傷。
九年之末，叛逆圍困我全身，我不再是您的.乖孩子。我愛(ài)和您較真。您叮嚀的，我偏不聽(tīng)，不管好壞；您說(shuō)教的，我偏不照做；與您爭(zhēng)吵，有理我不讓，無(wú)理也要取鬧，往日寧和的小小的家再不平靜。
于是，我提出要住在學(xué)校里，不再回家和您住在一起。你分明很生氣，可也并未阻撓我的決定。而我提起背包離開(kāi)時(shí)，身后傳來(lái)您的聲音，“周末到了就趕緊回來(lái)哦！要吃飽，別餓著自己，天冷要多穿點(diǎn)……”我聽(tīng)不清了，可我分明是抽噎起來(lái)。我突然不舍，但我也并不回頭，含淚離開(kāi)。
您在我的心中是包容的，然而也是沉默的。再吵再鬧，還是您給的最親切。
我這九年的變化，您給我您滿滿的愛(ài)。開(kāi)始我無(wú)知，您是多么小心的呵護(hù)與溫暖；后來(lái)我懵懂，您是多么溫柔的陪伴與慰藉；再后來(lái)我成長(zhǎng)，您是多么無(wú)言的寬容和沉默的守候。
現(xiàn)在的我，不再任性，不再狂躁。我會(huì)懷念那小小的家，瘦小的您，簡(jiǎn)單的飯菜。我也想念起您的嘮叨來(lái)，我覺(jué)得那是最動(dòng)人的話語(yǔ)。
九年，這九年，我成長(zhǎng)變化中最關(guān)鍵的行程，最珍貴的時(shí)光一直有您的呵護(hù)。謝謝您，我親愛(ài)的奶奶！
陪伴成長(zhǎng)的作文10
大掃除那天，突然發(fā)現(xiàn)了一本老相冊(cè)。里面有我的一眸一笑，無(wú)一例外的是，在我小小的身影旁邊，總有一個(gè)高大的爸爸。
小時(shí)候的我認(rèn)為爸爸很酷，他就是童話世界里那個(gè)保護(hù)我的超人，所以導(dǎo)致小小的我天不怕地不怕，整天不是爬樹(shù)就是翻墻。一次，我在爬樹(shù)的時(shí)候那根樹(shù)枝不知怎的，“咔嚓”一聲就斷了，小小的我就整個(gè)摔了下來(lái)。下面是草地，沒(méi)摔的多嚴(yán)重，但我當(dāng)時(shí)可能嚇壞了，哭得太厲害，咳嗽個(gè)不停，就引發(fā)了肺炎。于是，我就被安置在了醫(yī)院。
醫(yī)院里到處是一片雪白，無(wú)止盡的哭聲，無(wú)止盡的救護(hù)車?guó)Q笛聲，無(wú)止盡的點(diǎn)滴。我那時(shí)很折騰人，一會(huì)兒又要上廁所，一會(huì)兒又要吃東西。儼然就是一副小皇帝的派頭。爸爸總是會(huì)耐心的做完這一切，幫我洗腳，替我換冰袋。半夜時(shí)時(shí)驚醒，又急急忙忙幫我探熱，喂退燒藥。我看見(jiàn)爸爸的眼睛布滿血絲，可是，老爸一句也不曾怨過(guò)。
至今，我怕仍然認(rèn)為老爸有三頭六臂，刀槍不入。他寵溺我，他疼我，愛(ài)我，在他面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩。
前陣子跑步的時(shí)候，被同學(xué)推了一把，結(jié)果扭到了腳。回到家里，腳早已青紫一片，腫得老高老高的。爸爸看見(jiàn)了，眼底滿是心疼。不由分說(shuō)，就讓我坐下，而他則拿出跌打油，托著我的腳蹲下。才一碰，我痛的眼淚直冒。爸爸見(jiàn)了，不禁又?jǐn)?shù)落了我一番：“那么大個(gè)人了，還不懂得照顧自己啊！”嘴上雖是這么說(shuō)著，可手上的力度卻輕了下來(lái)。接著，他又幫我處理膝蓋上的摔傷。他一邊用嘴輕輕的吹著，一邊幫我撒消炎粉。他粗糙的手托著我的腳，我的視線正好與爸爸的肩齊平。爸爸肩是那么的曠闊，他挑起了我們整一個(gè)家，承受著我們不懂得的滄桑。我訝然：什么時(shí)候，霜花點(diǎn)點(diǎn)攀上了爸爸那精神的短黑發(fā)？什么時(shí)候，時(shí)間把爸爸的臉涂滿了滄桑？什么時(shí)候，那一條細(xì)細(xì)的`皺紋又爬上了爸爸的眼角？不知怎的，心頭一熱，淚水就涌了上來(lái)。爸爸似乎發(fā)現(xiàn)了，忙說(shuō)：“乖，不痛，我輕點(diǎn)涂。”說(shuō)著，就更加小心翼翼了。此時(shí)我覺(jué)得我就像是一件珍寶，生怕一大力，就沒(méi)了。周末那兩天，爸爸特地去找了張有輪子的辦公椅，讓我坐在上面，叮囑我：“別亂走，要去哪里就叫我！”……。
有人說(shuō)，女兒是爸爸上輩子的情人。我莞爾，不置可否。因?yàn)椋谖业某砷L(zhǎng)路上，老爸從不曾遠(yuǎn)離我，他總是陪伴在我身邊，給我愛(ài)和溫暖。
驀然，發(fā)現(xiàn)了一張照片上，一個(gè)高大的男人牽著一個(gè)小女孩，夕陽(yáng)把他們的身影拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，在男人的身上形成一個(gè)完美的弧度。而男人眼底的寵溺，就像冬日里的陽(yáng)光，毫無(wú)保留的籠罩著女孩小小的身影……。
陪伴成長(zhǎng)的作文11
我一直都不知道，孤獨(dú)原來(lái)是可以享受的。
記得那是一個(gè)天氣晴朗的日子，語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)：“如果你們上課聽(tīng)話，作業(yè)完成又快又好，中午過(guò)后就帶你們?nèi)ヌで唷！本o接著掃視了全班同學(xué)一眼，不緊不慢地繼續(xù)說(shuō)道，“如果寧愿選擇孤獨(dú)，那就留教室。”同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)。而我卻沒(méi)有同學(xué)們那份激動(dòng)，不假思索地說(shuō)道：“我喜歡孤獨(dú)。”一語(yǔ)剛出，全班同學(xué)的眼光齊刷刷地望著我，老師也滿臉疑惑快步走到我的跟前，詢問(wèn)是什么緣由會(huì)做這樣的選擇。只見(jiàn)我默不作聲，依然堅(jiān)持我的決定。老師的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，她一字一句地說(shuō)：“留教室可以，但必須寫出1500字的感想”。我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。同學(xué)們七嘴八舌地嚷嚷道：“出門玩還不輕松，真是大傻瓜。”其實(shí)她們哪里知道，我不選擇出去踏青是為了體驗(yàn)難得的孤獨(dú)滋味。好在老師沒(méi)有強(qiáng)求，我也就有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的心愿了。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，同學(xué)們潮水般地向校門擁去。我趴在陽(yáng)臺(tái)上看著他們沖出校門，凝視他們漸漸遠(yuǎn)去的背影，隱隱感覺(jué)心里似乎少了點(diǎn)什么，很不是滋味。我想沖下去加入他們的隊(duì)伍，可又害怕他們笑話我，再說(shuō)我也不能出爾反爾呀。思忖著，我慢慢挪移著腳步，在靠著窗子的桌旁坐了下來(lái)。此時(shí)此刻，昔日熱鬧的教室變得異常安靜，靜得我的心里空蕩蕩的。溫馨的`教室里沒(méi)有了慈愛(ài)可親的老師，沒(méi)有了活潑可愛(ài)的同學(xué)，我感覺(jué)就像是一個(gè)被人拋棄的孤兒，又像一只掉隊(duì)的大雁，被人拋棄在荒涼的野外。我真想馬上長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到老師和同學(xué)那里與他們一同觀賞春景，一同嬉戲玩耍。我直愣愣地望著黑板發(fā)呆，不爭(zhēng)氣的眼淚滑出了眼角。我不敢相信，難道這就是我要尋找的孤獨(dú)滋味，它怎會(huì)如此苦澀？
我呆呆地坐，靜靜地想，本子上一個(gè)字都沒(méi)能記下，留下的唯有那一行淡淡的淚痕。“不能這樣繼續(xù)下去了，我得尋找孤獨(dú)的另一種滋味。”我擦干眼淚，自語(yǔ)自語(yǔ)道。我站起身，倚著窗，極目向遠(yuǎn)處眺望，遠(yuǎn)處是連綿得像波浪似的山丘，好像和天連在了一起；它們戴著白色的“云朵帽子”，好像在向我敬禮。我破涕為笑，舉起右手行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮。我抬起頭，看見(jiàn)陽(yáng)光鉆過(guò)我張開(kāi)的雙指，滑落在我圓圓的臉上，我感到的竟然是絲絲溫暖！此時(shí)我的腳下踩著的好像就是軟軟的青草，鼻間聞著的就是淡淡的泥土香味。沒(méi)走出教室，我似乎已經(jīng)看見(jiàn)了田野里黃黃的油菜花，綠綠的青草，紅紅的桃花，白白的梨花……
正當(dāng)我浮想聯(lián)翩時(shí)，樓下辦公室里傳來(lái)一聲聲悠揚(yáng)如天籟般的笛聲。我不知不覺(jué)陶醉于其中，忘記了孤獨(dú)，忘記了自我，人雖在此，心已經(jīng)飛出窗外擁抱春天了。我豁然開(kāi)朗，此時(shí)孤獨(dú)的滋味不就是一種甜味嗎？
我筆尖一動(dòng)，寫下一時(shí)的感受：
孤獨(dú)，往往也是一種獨(dú)特的享受，一種詩(shī)意的生活！
【陪伴成長(zhǎng)的作文】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)路上的陪伴作文05-27
成長(zhǎng)路上的陪伴作文01-12
成長(zhǎng)需要陪伴作文02-10
成長(zhǎng)路上的陪伴作文01-12
陪伴成長(zhǎng)優(yōu)秀作文11-29
成長(zhǎng)需要陪伴作文02-25
陪伴我成長(zhǎng)作文04-30
陪伴成長(zhǎng)作文（精選74篇）01-03
書陪伴我成長(zhǎng)作文02-18
在陪伴中成長(zhǎng)的作文04-25