生命高二作文經典

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的生命高二作文經典，希望能夠幫助到大家。

　　生命高二作文經典 篇1

　　今天終于下雪了，很大，習慣性的一個人站在了樓頂，一切都是那么的清明．仿佛這個世界只屬于我自己一般．看這遠方的暮色吞噬了天際，我的心卻也沒有驚起什么漣漪．雪漫漫的飄到我的身邊，仿佛是一個流浪的孩子的回歸。這黃昏就象是我們的生命的終點一般，漫漫的降臨，漸漸的逝去。我喜歡體味這樣的感覺——看著黑暗吞噬暮色。我知道黑夜是這生命的.延續，只不過是另一中方式吧了！

　　孤獨也許就是這夜的生命，一切的一切都在它降臨的瞬間歸于無際，好象是它的溫度將世界凝固了一般，失去了原有的生機。沒有人愿意與它，與孤獨想伴。所以我喜歡在這個時間來到這里，與它平分這個世界。

　　站在這最高的地方，風凜冽著，鼓起了我的衣服。寒冷的氣息充斥著我的每一個細胞，使我的大腦異常的清明。漸漸的我麻木了，習慣了。我仿佛就是這夜，我們再也沒有彼此，我便是這生命的延續。

　　雪伴著風在漫天的飛舞，時時劃過我的臉龐，冰冰的。驀然，我好象看到了生命的舞動，但不知是風還是雪。漸漸的雪大了，風狂了，世界似乎也沸騰了。白色氤氳了整個空間，黑與白相依相伴。好象要沖刷著空氣中彌漫的頹廢。瞬間，白色覆蓋了大地，將所有的浮華掩埋。可那些頹廢的氣息卻也不好相與，雪慢慢的融化著。這時我似乎看到了生命的慘烈，雪沒有任何猶豫，沒有任何的彷徨，有的只是義無返顧和那不知道是否有意義的瘋狂。

　　但我似乎感覺到這才是真正的生命，而它也是在用最溫柔的方式演示著生命慘烈，與沸騰。是啊！為了心中最純粹的信仰，勇敢的飛翔，不問方向，不想結果，只要將自己的生命釋放，將靈魂燃亮。然后，回到母親的子宮——體味永恒的安詳……

　　生命高二作文經典 篇2

　　問你一個問題。

　　從前，有一個小女孩，她得了一種很嚴重的病，如果今晚不做手術，她只能活到明早，但她的體質不適合接受藥物的治療，手術之后只有一成存活的幾率。這個小女孩有一個愿望，那是她從小就夢想的——她想去看海。如果去看海，她就來不及做手術，必死無疑。如果做了手術，也只有十分之一的幾率，不讓她去看海，她可能會死不瞑目。這個選擇權落在你手中，你可以讓她去看海，也可以讓她去接受手術，你又會怎么選擇呢？

　　相信很多人會選擇讓她去看海，如果是我，我會讓她接受手術。因為沒有什么比生命更重要。即使是信念、夢想。我們的生命是爸爸媽媽給的，沒有人可以隨意剝奪。

　　這確實是一個很難抉擇的題，我曾經思考了很久，在這道題目中，有兩種東西在不停碰撞，夢想與生命。他們激起強烈的火花，紛擾在人的思緒中。生命這個說不清，道不明的東西多少人為之苦苦求索，終不能得其真諦。夢想，這個人除了生命之外最寶貴的'東西。

　　在警察、消防員、滅火員眼里，生命可以隨時獻出。信念最重要。

　　在護士眼里，救死扶傷是他們的天職。任何事情都靠后，生命排在最前列。

　　在已是風燭殘年的老人眼里，他們只想擁有更多的時間，好好的、平平安安的活下去。

　　在壯年人眼里，夢想已隨著時間的流逝被淡忘心底里，他們想擁有更多的生命，來供養自己的孩子，瞻仰自己的父母。

　　在我們眼里，夢想是我們的一切，我們的存在是為了實現夢想。

　　生命高二作文經典 篇3

　　朋友，當你漫步在鄉間小路上欣賞著周圍的一切時，你是否注意到那長在路旁不起眼的野草，在世人看來那只是些俗物，但它們卻在無聲無息地孕育著一個個小生命，連野草都有生命，可想而知，當然也有生命。

　　萬事萬物是存在都是遵循規律的，既然大自然賦予了狼生命，就有它存在的理由，我們何必去做屠手，到狼的生命該結束時它自然會消失。然而，農場主卻設法當狼趕盡殺絕，這是否太過狠毒了呢農場主有沒有想過他的這種行為將會遏制多少小生命的誕生

　　當你用心養殖一盆花草，你都會對它百般的呵護，突然有一天它死了，你會感到痛惜，難過，因為你珍惜它所富有的生命，更何況是狼由此可見，生命是寶貴的'。

　　有一次，我借來醫生的聽診器，聆聽自己的心跳。那一聲聲沉穩，而有規律的跳動，給了我極深的震撼。這就是我的生命，單單屬于我，當你停止跳動時，生命就結束了，那是一段很短暫的時光，因此，我要珍惜那寶貴的生命去闖出自己的一番天地，要讓有限的生命發揮出無限的價值，使我活得更為光彩有力。

　　生命是寶貴的，每種事物都只有一次。曇花雖然一現卻也有它燦爛奪目的時候；花草雖渺小，但其生命展開之時，卻燦爛的令人目眩，我們何不把自己的風采發揚出來，讓生命中充滿色彩，也算不是虛度年華。

　　保爾·柯察金說過："人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次，要不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥，為人類解放而斗爭。"我們雖不要像他一樣為人類解放而斗爭，可也要為自己踏上社會營造美好環境，所以我們不可輕言放棄生命，決不辜負生命。

　　生命高二作文經典 篇4

　　生命，短暫，永恒。

　　生命很短暫，我們沒來得及紀念那些遺失的美好，她就與我們再也不見，就像我們在茫茫的旅途中，突然發現那些迷人的風景，正當你要拿出相機拍的時候，結果發現那些風景已經消失了。失落，懊悔，甚至憤怒從胸口漫溢上來，喉嚨就像中了鉛一樣，壓的你說不出話來。生命就是如此，你不珍惜它，它就會讓你的不珍惜后悔。也許不僅僅是后悔吧。但這時它已不在，這一切都晚了，之后你就會一直抱怨為什么時間那么小氣，一次機會都沒給你，其實是你自己沒給自己機會。

　　生命是永恒，雖然生命很短暫，但對于許多人來說生命是永恒，就像那位12歲的最美孝子周帥，為了母親周丹的病可以好起來，在沒有找到適合母親的骨髓時，他依然不顧母親的反對，把自己的.骨髓捐獻給了母親。他還是個孩子，就可以照顧母親的生活了，他還是一個孩子，就可以為家庭承擔起沉重的負擔，他個也沒有很好的家庭背景，甚至很窮酸，從小父母就離異了，他并沒有抱怨，12歲，在他眼里最多的是對母親的責任，對社會的責任，他說長大后他會參加公益事業來幫助需要幫助的人。小小的年紀，卻有著大大的愛。

　　這種生命是永恒的。

　　生命的長短只能隨歲月的造化，這是天意。生命的永恒只能靠你自己掌舵，這是心得。

　　生命高二作文經典 篇5

　　曾經在一本書上看到說，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過這段距離，被叫做生活，所以，在漸漸成長的時間里，我想的最多的就是自己為何生下來，然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生命跟生活有著莫大的關聯，生活的單一，讓我有種莫名的.迷惘。每天，我就像一個機器人一樣，重復做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業，睡覺。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活著，我常常捫心自問，既然你的生命沒有意義，你為什么還要活著？

　　對于現在，要我表達生命的意義的話，我會說，生命本身是沒有意義的，要說有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。

　　譬如說，對于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對于國家，生命的意義在于自身的貢獻。

　　因此，對于不同的事物生命的意義就不同，將思維擴散，就得出了對于不同的人生命的意義就不同。

　　科學家可能會說，生命的意義在于創造。

　　思想家可能會說，生命的意義在于思考。

　　哀怨悲傷的人生命的意義在于追求快樂。

　　窮極潦倒的人生命的意義在于追求財富。

　　那么，生命的意義也許就在于滿足需求和實現目標了。需求和目標得以實現，生命不再是沒有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著，繼續踏上追求生命意義的旅程！

　　生命高二作文經典 篇6

　　外公是個瘦高的小老頭，整天都笑嘻嘻的，露出一排并不整齊的牙齒。他的左眼因年輕時受傷導致的后遺癥而顯得渾濁，愈發襯得他的右眼像貓頭鷹的眼睛一樣，銳利且炯炯有神。和他在一起生活的那十五年里，是我最幸福快樂的日子。

　　記得讀小學時，外公每天用他的自行車載我去上學，下雨天我會站在后座上為他撐傘，可是那點遮擋怎么抵擋得住暴雨？外公每次都淋濕了。

　　外公當過軍人，在我眼中，他一直都是堅不可摧的.，我一直認為他可以堅強到不流眼淚。可是我親眼見到他哭過的兩次，都是因為我。一次是生病中的我叫難受，一次是氣極的媽媽欲打我時，他一邊保護我一邊替我還手，還不忘為我擦眼淚。

　　去年寒假回去，正碰上我長濕疹，左手手心那一塊被我撓得慘不忍睹。外公瞧見了，他輕輕地用手撫摸著那塊疤痕，心疼地問這問那，那種眼神，我至今也忘不了。真的很感動，我知道，不管離開多久，我仍是他最寶貝的外孫女。

　　外公是個固執的人，碰上執拗的我，往往會就一個問題討論得面紅耳赤，誰也不肯退步。可是，我很感謝，他讓我在討論中獲得了不少有用的東西。

　　說起來，外公也算是把大半中國都游歷過了，只是，基本上都是在當志愿軍時隨部隊一起走過的，真正算得上是旅游的沒有幾個地方。今年他和外婆一起來成都，我帶他們去了天府廣場。他頗自豪地指著毛主席雕像告訴我，當初修建時他也出了力的。那神情儼然像一個小孩子在炫耀著他的好成績，說不出的可愛。是的，就是可愛。年近70的他，越老越讓我覺得他像個小孩子，需要我的保護和疼愛。

　　真希望有一天我能帶著他去很多很多地方旅游，真正意義上的旅游。

　　感謝我有你，外公，你是我生命中那抹最美的艷麗。

　　生命高二作文經典 篇7

　　有的人總是很脆弱，把生命當成活玩具一樣對待，不知道這生命真正的寶貴價值，可是我倒不覺得這生命這么不值錢，這就是我的說話。

　　有的人斷了一只手或一條腿就對生命充滿憎恨和絕望，永遠都不能到達光明的一頭想到懸崖邊那里跳下去。可是我學了一篇課文————《風箏》，這篇課文是講斷斷了一條腿的劉老師，可是他還是像小孩子一樣熱愛生命，熱愛運動，對生活充滿了希望這位劉老師的心是人老心紅，這位劉老師最喜歡的就是做風箏和教書，他已經是五十多歲的高齡人了，可他還堅持教好那班學生。

　　這位劉老師雖然是斷了一條腿，可是他不自暴自棄，堅持拄著拐杖走路、跑步。即使是放風箏他也經常叫人不要幫他拉住風箏，他只靠著那條強壯有力的腿跟那根用了十幾年或幾十年的圓木仗，這個圓木仗光滑著呢！劉老師最會做的就就是做燕子風箏，還有的是蜻蜓風箏，蝴蝶風箏……劉老師經常利用業余時間在公園里放著風箏，劉老師把風箏的繩線拋開，叫別人別幫他抓住，劉老師自己在公園里追著風箏跑，像一個小孩子似的在奔跑著、喘氣著，甚至流汗無數，，滿流滿面，這是多么對生命的熱愛啊！他那只圓木拐杖支撐著劉老師巨大的身軀，每次上課的'時候都是多虧著只拐杖呀！若不是他同學們就不能學到這么多知識了！和同學講課的時候對這同學們，要寫版書的時候把拐杖一撐就轉了過去。就這么轉來轉去，就轉來了同學們的滿腔熱情！

　　這是多么熱愛生命的人啊！而那些覺得金錢比生命更重要的人，還有只是有點殘缺肢體的人來說：那就是一種懦夫的行為！我們一定要堅定起來，世界才會更美好呀！

　　生命高二作文經典 篇8

　　有人說，生命是首歡快而雀躍的歌；

　　有人說，生命是那奔流不息的長河：

　　有人說，生命是那多彩絢麗的鮮花；

　　有人說，生命是承載著社會的基石。

　　生命，一個淺顯而深奧，一個簡單而復雜的話題。

　　說它淺顯，是因為生命人人皆而有之，普通極了。說它深奧是因為生命的博大深遂，是因為每個人對生命都有著自己不同的解讀。說它簡單，是因為生命就是活著而已。說它復雜，是因為人對活著卻有著太多的祈求和渴望。

　　把生命比喻成一首歡快的歌的人，他們的生命中一定圍繞著快樂的音符，開心時心中流淌著的歌聲連連，痛苦時，且做歌罷舞，他們的生命在音符流轉中時時蹦發出精彩；

　　將生命比喻成奔流不息之長河的人，一定有著生命不息，奮斗不止的勇氣和毅力。在這樣的生命中，哪怕它驚濤駭浪，哪管它跌蕩起伏，也會奔流不息永遠向前，去追求波瀾壯闊的人生；

　　把生命比喻成多彩絢的麗的鮮花的人。在他們的眼中美麗因花而存在，鮮花因心而開，花開花敗，鮮花總在；

　　將生命比喻成承載著社會的基石的人，便是那些不乏包容天下之心，有著濟世之志的人，他們是公仆，他們所擁有的生命的每一分每一秒都用來造福他人，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　歌聲流淌不止，那是生命的音符在躍動；長河奔流不息，那是自有支流源頭活水來；鮮花的`多彩絢麗，那是有著陽光和雨露的呵護和澆灌。基石擔起社會，那是牢固而堅實的后盾支撐起他們托起民族的大廈挺拔于天地之間。

　　那么生命，生命為什么而燦爛呢？

　　生命之歷程，太多的危險，太多的災難，太多的無法預知，太多的不測，太多的坎坷。生命無時不需要呵護。

　　朋友，讓我們珍惜生命吧，生命因珍惜而精彩，因珍惜而燦爛。

　　生命高二作文經典 篇9

　　有一樣東西，快要失去它的人懂得珍惜它；而擁有它的人卻漠視甚至摧殘它。

　　這便是生命。

　　生命是宇宙間的奇跡。大自然的一切都充滿著生命的痕跡。路邊含苞欲放的野花，樹上青翠欲滴的樹葉；穿梭在枝椏間的甲蟲，屋檐上展翅欲飛的喜鵲，以及生活在地球上的人類……這一切的一切，都體現著造物主的偉大及其生命的多樣性。

　　生命來之不易。每一個生命的孕育、成長都飽含著艱辛，都浸染著水的滋潤，凝聚著陽光的恩澤。諾貝爾曾經說過：“生命，那是自然給人類精心雕琢的禮物。”這個禮物，像一張白紙，而我們則是作畫的筆，用心去描繪屬于自己的色彩，會讓生命更絢麗。正因為生命來之不易，且是一次沒有返程票的行程，所以我們更需要學會珍惜，并感受擁有它的快樂。

　　我們的生命不僅僅屬于自己，它還屬于父母，屬于全人類。聽！史前的野人在咆哮，他們為了生命而戰；中世紀的騎士在嘶吼，他們為了是生命而戰；抗日英雄在吶喊，他們為了生命而戰！在他們壯烈的犧牲、白骨的鋪就上才換來幸福生活的我們，又有什么理由不珍惜自己的生命呢？

　　我們背負著中華文明與人類文明的'歷史傳承，這是義不容辭的責任。我們祖先用生命為代價換來人類繁衍的機會，我們沒有理由輕易放棄自己的生命。對于生命這件易碎的玻璃，我們應該小心翼翼的去珍惜，使它在陽光下折射出更美麗的光芒。

　　地底的化石仿佛傳來遠古的悲鳴……

　　生命高二作文經典 篇10

　　心中無物，一切皆空。很久沒寫自己喜歡的東西，一切都不再屬于我。

　　還是喜歡聽這首歌，帶著些許蒼茫。生活中有太多的蒼白，我們都是如此無能為力。一不小心的幸福砸碎內心所有的滄桑，那些沉寂多年的憂郁隨著歲月的車輪慢慢旋轉，最后漸漸消失在暗淡的車轍中。

　　我們本不是憂傷的一代，只是習慣了那些慕名的稱謂，是我們太不幸。

　　看過一個女孩，用身體書寫自己的文字。她是豁達的，更多的卻是哀傷。不要忘了一生中的第一的夢想，如果記得，自己就會幸福了。

　　不得不承認我們一直都在墮落，生活的世俗誰會真正逃開？

　　無奈中，我們只能在沉靜中祭奠純凈心靈的'離去，沒有眼淚，因為我們已經太過俗氣。

　　帶著我的心去旅行好嗎？遠離這喧囂的凡塵，讓我觀盡這個世界應該擁有的綠水青山，洗盡心上的一切塵土，像出水芙蓉般潔凈清涼。一切又是新的了。

　　你看，那游離的羊群，生活的意義只是嘴里的一口青草，可愛的羊羔在媽媽的肚子底下蹭著奶喝。它的世界是如此的小，卻又如此的大，因為一切的空無。

　　你看高原上那一滴白雪，終年守侯著山下變化無常的四季，它孤獨嗎？

　　失去了顏色的遠山講著媽媽曾經講過的故事，故事里有媽媽的腳印。

　　畫面中暗灰色鐵盒是什么？

　　生銹的鐵盒有一個小小的窗戶，窗戶里有一雙憂傷的眼睛掉了一滴眼淚。

　　那是我的家，那是我的眼睛。

　　夢醒了，生命異常消瘦。

　　生命高二作文經典 篇11

　　在與賓大教授的一番對話后，奧數尖子生被賓大拒之門外。成績優異卻不被高校看好，問題出在哪里？不難看出，應試學生所有的理想都是為自己享樂，而絲毫不提要為社會做什么。其實，生命的精華在于奉獻，奉獻能使我們的精神得到升華。

　　奧數尖子生被高校拒之門外，只因無法戰勝自己的享樂之心。在這燈紅酒綠的世上，享樂不再成為社會的主流，我們活在世上，不應該總想著自己，而應多為他人想想。生命是一段精彩又漫長的樂章，它的精華在于奉獻。

　　做一個能為社會做貢獻的人，不為一溪云，一簾夢，一出戲而迷失自我，玄奘率領弟子到天竺游學，路過高昌國，貪圖享樂的弟子留了下來，而玄奘為了不辜負與大唐，獨自一人，歷經萬險將天竺經書帶回大唐，把自己的青春獻給了祖國。生命的精華在于奉獻，玄奘給了我們最美的詮釋。

　　處在人世之中，我們的目標是什么，是一個人的逍遙快活，一個人的安適，還是為社會奔波，為他人解憂？倘若應試者不是那位尖子生，而是你我，我們能否牢記奉獻？

　　他本是一名留美的高材生，而為了替歷史找回細菌戰的真相，她放棄了自己美好的'前程，他為正義奔波，為了國家的尊嚴，在她身上，有著巾幗不讓須眉的氣概！

　　生命的精華在于奉獻，沒有奉獻的點綴，書寫不出多彩的人生，如果我們也和那位尖子生一樣，不妨從現在起，向魏無忌學習，向熊家緯學習，向白芳禮學習……。學習他們以國家為先的思想，舍己為人的勇氣，無私奉獻的精神。生命的精華在于奉獻。奉獻也需我們時時牢記，并付諸實踐。

　　生命儼然是一碗高湯，酸甜苦辣，喜怒哀樂，我們要品嘗這一碗高湯，便是取其精華，生命的精華在于奉獻，有了奉獻才能讓生命完整，讓生命煥發光彩。

　　生命高二作文經典 篇12

　　在綠葉與綠葉之間，你可以看到生命流逝的腳步；在歡笑與歡笑之間，你可以看到生命愉悅的笑靨；在頹廢與頹廢之間，你可以聽到生命無奈的嘆息……就這樣，生命不斷地從我們的指尖，從我們的眼前，從我們的身邊匆匆溜走！

　　生命就像一個容器，它的容積是一定的，容器里無意義的東西多了，有意義的東西就會相應減少。

　　生命是一條路，這條路是鋪磚墊石,默默無聞,而不是鋪金布銀，一路閃光，全在你自己！生命的價值在于有一個充實而完美的`過程，而不在于有一個輝煌的結局。

　　生命是五線譜，有高有低，有起有落，有志者即使在黃昏中，也會彈奏出希望的晨曲。

　　生命是一葉扁舟，航行在天水之間，航行在茫茫人海之中，它會經歷暴風雨的洗禮，它會迎接光云彩霞的擁抱。

　　生命，根本就是一連串的戰斗！沒有戰斗，就不會有勝利！

　　生命的苛刻之處，在于它會死亡！只要有死亡，再長久的生命也會顯得短暫，輝煌的盡頭終究是永恒的黑暗！我們每天享受著生命，又每天喪失著生命，我們無法增加生命的長度，但我們可以追求它的高度！一切偉大的創造，實際上都暗含著祈禱生命永恒的意圖！一切偉大的創造，在生命意義上都呈現出矛盾狀態——既忠于生命又想戰勝生命！

　　揚帆于生命之河，難免會遇到暗礁；生命如畫，有濃墨揮灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂！你可以靜靜地傾聽，靜靜地品味,也可以胸懷激蕩，合拍起舞！生命之舟行駛過每一個港灣,它所發生的故事，有喜有悲，有甜有苦，每一個故事都會帶來不同的情緒。生命之舟漸行漸遠，船風帆越鼓越滿，作為船長的我要打起十二分精神，把握好航行的方向，勇敢地沖向大洋駛向彼岸。

　　生命高二作文經典 篇13

　　大自然的生命是無窮無盡的。但每個生命都得遵循達爾文的“生物進化論，適者生存，不適者淘汰”的規律。人與人之間有相互平搏，斗爭，勾心斗角，但樹與樹之間卻不同，它們是以另一種方式進行的。

　　樹與樹之間的斗爭體現在它們的生存方式，生長的高度，枝葉的茂盛最為顯著。那參天的大樹，直插云霄，高聳入云，小鳥在上面安巢。都說得很榮幸。站在那高空中，一望無際它們生活在無人的山間，無人去給它們施肥，管理，甚至為它們帶去一滴甘露。他們卻并沒有放棄。它們的根越升越遠，區尋找跟多的生命之泉，而這樣也就變得更堅韌，變得無堅不摧，不怕風吹。

　　再說在人們澆灌下生長的樹。它們的.根就只在樹下那周圍，一旦人們停止為它澆水，它的葉子就表現處枯黃，奄奄一息的樣子。也沒有形成自己去尋找水的本能，只靠依賴人對它的培養，只知享受，不知行動。它就沒有在山間樹的那種求生力。山間樹的頑強生命力讓人佩服的五體投地。我們因該向它學習，它在那么堅難的環境中都能生長得那么茂盛，那么高大，我們又有什么比這還艱難的呢？

　　而我們人類自己也卻因為小小的一點點挫折，就會放棄自己的追求，都不知去尋找另一與同向成功的道路。“三百六十行，行行出狀元”不正是這樣嗎？我們要學會用心去面對自己所遇到的困難，辦法是靠人想出來的，只要你自己堅持不放棄，就不會結束。有首歌不是說“不經歷風雨，怎能見彩虹”嗎？要見彩虹，就必定要在風雨中堅定信念。

　　山間的樹啊，你的那頑強的生命力和無堅不摧的意志力讓我佩服，我敬佩你，你讓我知道了我們人生應該朝什么方向，要用什么樣的正確方法去施展我的報負，是我的一生也像你一樣。你的生命力是頑強的。

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