有一次我真高興作文

　　在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的有一次我真高興作文，希望對大家有所幫助。

有一次我真高興作文1

　　記不清是四年級下學期，還是五年級上學期，因為臨近期末考試，所以老師每天都會發卷子讓我們做。比如，那天數學老師就布置了三張卷子。卷子發下來，我瞟了一眼，挺簡單的，而后排的幾位同學幾乎都是滿臉憂愁，有的唉聲嘆氣，有的叫苦不迭，有的動起了歪腦筋，試圖請同學“幫助”。

　　就說我的好朋友小鄒吧，他學習并不好，也不用功，每次考試成績都是倒數。我對他調侃道：“這次作業挺簡單的，你覺得呢？”他沉默不語，兩眼發直，面無表情，大概在為寫作業發愁。要知道，英語還有四張卷子，語文還有兩張卷子呢！

　　我回到家，伏案埋頭，以最快的速度狂寫英語。寫完英語，又開始做數學，我以風一般的速度寫完了前兩張卷子。但是，第三張卷子的最后一題很難，我花了好長時間也沒有算出來。媽媽多次叫我吃飯，我根本顧不上，而且，一點胃口也沒有。我苦思冥想，畫了又畫，寫了又寫，仍然找不到解決問題的辦法。我看時間不早了，就轉而“啃”起語文試卷來。這些語文試題不像第三張數學卷子的最后一題，每道題都能寫出自己的理解，即使寫不出精準答案，也不會讓題目空著。我顧不得語文老師批評我書寫不好了，很快將語文試卷寫完。

　　我又去“摳”那道數學題。時間一分一秒的過去，稿紙用了一張又一張，畫圖，列式，計算，再畫圖，再列式，再計算……踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！我終于找到方法了，迅速把那道題算出來了！這時，我打了個哈欠，忍著困，把書包收拾好，感覺快要虛脫了。但是，我的心里卻莫名地有一種快樂和成就感。

　　我感到，這是我的`學生生涯中最有成就，最高興，最輝煌，最有意義的一刻！我從“題海”中游上了岸，第一次體驗到學習的奇妙，有時學習是枯燥的，有時又是快樂的。苦樂相伴，苦盡甘來，應該就是學習固有的特點吧？

有一次我真高興作文2

　　有一個周末，我們回到了姥姥家，回家一看，老姨和舅舅領著弟弟妹妹也回來了，我可真高興啊！

　　吃過晚飯后，我們三個來到了陽臺上，我提議：“今晚我們玩個成語游戲好不好？”大家都說：“好！”我接著說：“兩個成語要首尾同字，連不上罰打手板。”“太好了！”“一定有意思！”弟弟和妹妹一致響應。我說：“我先來！”“馬到成功。”好難連的成語，我一開口就給后面的弟弟來了個下馬威。可是出乎意料，弟弟馬上就連了一個“功敗垂成。”輪到妹妹了，妹妹琢磨了一陣，連了一個“成千上萬。”我馬上就想出一個：“萬水千山”。這下看妹妹怎么連這個‘山’字，果然，妹妹一下就“卡殼”了，她眉頭皺著，用牙咬著下嘴唇，腳不住點著地。這是妹妹著急時的習慣動作。眼看她要挨罰了，我十分得意，沒想到弟弟趁我不注意，偷偷地給了妹妹一個提示“山窮水盡”，還以為我沒聽見，我立刻嚷起來“不行，不行。弟弟耍賴，應該同時罰你們兩個！”弟弟說：“好，好，好，虛心接受，不過這次就讓妹妹一回吧！”我笑著說：“這還差不多，那你就替妹妹接吧！”弟弟說“盡善盡美”我說：“美如人意”妹妹馬上接了一個：“意氣風發”我搶著說：“發揚光大。”這時候該弟弟連了，只見他瞇縫著小眼笑了笑說：“大，小，多，少。”說完忍不住哈哈大笑。我和妹妹說：“不行，這不是成語！”妹妹說：“不能蒙混過關，要罰打手板，”我拉著弟弟說：“弟弟，你就讓我打一下吧！”我拿著尺子輕輕地打了一下，弟弟假裝“唉呦”的叫了一聲，“好痛啊！”

　　游戲在繼續，時間在歡樂的笑聲中悄悄的.流逝，我被這既有知識又有情趣，健康向上的家庭娛樂活動深深地吸引著，吸引著……

　　那一次，我真高興！

有一次我真高興作文3

　　記得我小時候，總喜歡問來問去。那一次，我對洗碗起了興趣，學起了洗碗，我成長了，受到了鍛煉，但也鬧出了笑話。

　　中午，大家吃過飯后，我把碗筷一一的收拾到廚房里，放好水后，心想我一定要把碗洗得干干凈凈的。我抓起一個碗，開始洗起來，洗呀洗呀不知為什么我總是洗不干凈，我有點不高興了，心里像打翻了五味瓶一樣真不是滋味。正納悶呢，媽媽過來一看對我說：“洗碗要先放洗潔精，這樣才能洗干凈碗。”原來如此，我急忙把洗潔精倒進去。我重新抓起一個碗，這個碗可真漂亮，上面還有一朵小花呢，可是好看沒有用，這個碗像一個貪玩的小孩一樣，跳進水里還把我變成一個“大花貓”。我心里想，洗碗也不簡單呀，早知道平時應該多注意看媽媽是怎么洗碗了，真是世上無難事，只怕小懶蟲呀！

　　這時，媽媽在一旁笑了，可我心里可真不痛快，我把臉上的水擦干凈對媽媽說：“不準笑！不準笑！”媽媽對我說：“看你那毛手毛腳的樣子，可真好笑，我還是洗一個給你看看，你就知道怎么洗啦！”說完媽媽洗了一個碗，我學著媽媽的樣子也洗了一個碗，果然，這回碗真的被我洗干凈了，我可高興了，把剩下的'碗用同樣的方法洗完了我就去洗手了，這時媽媽又說了：“你怎么不淋碗呀？”我這才知道洗完碗還需要把碗淋一遍，我把所有洗過的碗都淋了一遍。看著一個個被我洗得干干凈凈的碗，我的心里有一種說不出來的開心！

　　成長時我看著美麗的花，那是我眼中最耀眼的光。成長中有很多第一次，跌倒了再站起來，是我最快樂的時光！那一次，我真高興！

有一次我真高興作文4

　　在奔騰的記憶河流，有一些珍藏的記憶，就像貝殼中的珍珠，偶爾一張開，讓你一睹她的風采，嘴角總會浮現一絲笑容，她們是人生最寶貴的記憶。瞧，又一顆珍珠出現在你眼前……

　　記憶回到二年前，我七歲。

　　炎熱的夏大，讓人們不能忍受，都泡在游泳池里，像河馬一樣，不肯出來。我也在淺水區里，四處亂動。可是人太多了，壓根就動不了。淺水區的人如此之多，與深水區寥寥無幾的人形成鮮明的對比。

　　其實當時我的水性己經很不錯了，可是一直不敢去深水區一一不是因為嚴厲的救生員不準我去，也不是爸媽怕我嗆水而不讓我去，是因為那里有位“門神"——跳水臺。

　　小時候我曾經從跳水臺上摔下來，沒有救生員的話，我就兇多吉少了。從那時候起，跳水臺就跟孫猴子爬不出的五指山一樣，成了一個心理障礙。

　　可是媽媽卻是看透了我的心思，說：“兒子，我們跳水去吧！”“不！不要！"我驚恐地打算逃“走”，卻被媽媽抓住腳，硬生生地被拽回來。我極不情愿地跟著媽媽走向了跳臺……

　　腳下的`池水仿佛是在獰笑，讓站在跳水臺上的我頭皮一陣陣發麻，連腿都軟了，我連滾帶爬地下來，又被媽媽擋住了：“別人能做的，你為什么不能做？”我無奈，只好不知是走還是爬地又一次上到跳臺。

　　池水還在笑，我的頭皮還是一陣陣地發麻。似乎有些異樣：池水的確還在笑，但不是獰笑，而是嘲笑：“連個跳水都做不了，還敢自稱男子漢？”我一下就驚了：連個跳水都不行，還能叫男子漢？

　　頭皮不麻了，腿也硬了，我緊閉雙眼，縱身一躍，似乎比奧運冠軍吳敏霞跳得還要好。那一刻，我似乎看到媽媽緊鎖的眉頭舒展開了，池水還在笑——不過己不是獰笑或嘲笑，而是開心的笑！我也笑了。

　　包裹珍珠的貝殼砰的一聲關了，我的回憶也停止了，可是，我不會忘記我的嘗試！也不會忘記成功之后的高興和喜悅！那一次，我真高興。

有一次我真高興作文5

　　翻開記憶的卷本，那件事，總會在不經意間呈現在我眼前。

　　那是暑假，媽媽說有時間要帶我去全市最有名的圖書館，我高興得一蹦三尺高。

　　終于熬到了去看書的日子，辦理好圖書卡后，我如同游魚入海般撲向如海的書籍。正當我漫無目的地選書時，一本膾炙人口的名著同時進入我和媽媽的視線，隨即響起媽媽親切的.聲音：兒子，選這本吧。隨即媽媽把一本《聊齋志異》遞到我面前。我一看書名，不假思索地說：“好，就這本吧。”不等媽媽說什么，我已坐下如饑似渴地讀了起來。

　　書里精彩的故事深深地吸引著我，一個個性格鮮活的形象在我眼前生動起來，我的心也隨著情節的發展難以平靜，貪虐忠良，人妖鬼怪，起起伏伏的動人情節，看得我心潮澎湃，熱血沸騰。

　　正當我被跌宕起伏的情節吸引而欲罷不能時，媽媽不知何時來到我身旁，輕聲喚我。我戀戀不舍地合上書，抬眼一看，才發現圖書館早已是人去樓空。媽媽笑著說：“叫你這么久沒反應，看書倒挺認真的啊！”我不好意思地笑了，轉而可憐兮兮地央求媽媽：“下次一定還要帶我來這兒看書啊！”媽媽爽快地答應了，而我也高興地合不攏嘴。心想一定把《聊齋志異》看完。

　　一來二去，我成了圖書館的常客。在圖書館，我接觸了更多的名著，一扇扇窗戶在我眼前打開，我接觸到一個更為廣闊的世界。《假如給我三天光明》我學到了海倫.凱勒的堅強不屈、熱愛生活的態度；《愛的教育》讓我懂得了人皆有愛，有愛的心靈會更加澄澈；《霧都孤兒》讓我明白了必須知到死的痛苦，才能懂生的快樂……

　　那一次讀書的經歷，讓我第一次感受到了讀書的趣味，也帶給我不曾體驗過的快樂。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”讀書不僅開闊了我的視野，還豐富了我的內心世界，更讓我在書香飄逸的世界里生活得更加充實、幸福！

有一次我真高興作文6

　　當主持人念到我的名字時，我既緊張又興奮的走上那寬大的舞臺。只見眼前一片黑鴉鴉的頭，這用一個詞來說就是“人山人海”。這讓我不禁越發緊張，正當我緊張時，我卻看見媽媽鼓勵的目光，這對于我來說是非常重要的，它讓我頓時充滿了信心。

　　我開始了我的演唱，這回我記住了媽媽對我說過的話，不僅放開了喉嚨唱，而且動作也很輕松自然。唱完以后，我也沒忘給評委鞠躬。我覺得這回我已經超常發揮了。我本來也沒打算得個什么獎，只要能發揮出自己最高的水平就行了。可是，當主持人喊獲獎名單的時候，我竟聽見了我的名字并且是一等獎，我興奮地三步并作兩步沖上臺，高興地接上了那屬于我的金牌。

　　這讓我想起了我小時候。那時候的.我很內向，媽媽為了讓我開朗一點就給我報了興趣班學唱歌。一開始我也很抵觸，張不開嘴，發不出聲，很害羞。但是，經過老師的耐心指導和媽媽的鼓勵，我逐漸變得自信起來，敢放聲歌唱了。

　　老師一直在給我講要怎樣唱，并帶領我發聲。每次老師反復教，我也認真的聽，并用心去領會老師所說的話，雖然我能聽懂，但一到實際唱歌，老師教的就都忘了。高音忘了怎么上了，低音沉不下去，長音拖不住，中間呼吸的時間找不到，導致了整個節奏亂套，節奏一亂這歌也就亂了。老師看到我這樣，就讓我不唱只聽，在聽中找在哪呼吸。經過長時間的努力，我終于找到并記住了。老師聽后便讓我開始唱，又經過一段時間的努力，我才能上高音，以及唱低音和唱長音。經過這一段時間的學習，讓我在音樂中找到了快樂，使我逐漸的放飛了自我，讓我愛上了它。

　　當我站在北京青少年兒童文藝比賽的舞臺上領獎時，我明白了：沒有什么困難是戰勝不了的，只要你有一顆勇于面對的心。

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