念經作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的念經作文4篇，希望對大家有所幫助。

念經作文 篇1

　　嬉戲于潮流的浪尖上，我看不見海底的豐富；孤立在時尚的峰頂上，我聽不見山間的鳥鳴。直到有一天，當我再度為著虛空呻吟時，才驀然發現自己早已不能像杰克倫敦那樣熱愛生命。我已走得太遠，看不清前面的路，轉身回望，身后的腳印也已黯淡。

　　我想我迷路了。像一個孩子佇立在最繁華的十字街口那樣茫然，像一只可憐的兔子在迷霧森林里跑啊跑那樣無助。是的，我迷路了。

　　我不要沉醉于那些糜爛的情愛歌詞，不要依戀于淺薄的韓流、日流；我不要蠟筆小新，不要流氓兔。麥克風的叫喊永遠無法激起內心的澎湃，那些亂耳絲竹給我的，只有虛空的憂郁。

　　我想念那些。我想念李白“安能摧眉折腰事權貴”傲岸不屈，想念杜甫若能“大庇天下寒士”，自己“受凍死亦足”的博大胸襟。想念易安居士“才下眉頭，卻上心頭”的綿綿婉約，想念蘇軾“大江東去，浪淘沙，千古風流人物”的灑脫豪放；

　　想念海明威給予了我對海的渴望，想念沈從文滿足了我對河畔花香的幻想；想念巴爾扎克，錄人間百態的.承俗畫卷，想念淮克多雨果在陰霾里雕琢的鉆石般的天使心。我是多么想念它們：這些令我著迷的東西。

　　如久陳的墨香一樣芬芳，如清洌的泉水一樣甘甜。

　　我終于知道冰心的“繁星”點綴著誰的世界，終于知道海子的那片“海”在春暖花開潤澤著誰的眼。也終于知道余秋雨的“千年一嘆”，嘆在誰的心坎。對，應該是我———這樣一個走遠了的人。

　　還好，上帝依然眷顧于我，用一個美麗的夢境點醒了我。夢中，一只色彩斑斕的蝴蝶，不是飛舞在花叢中，而是佇立在一頁泛黃的書頁上，細小的觸角微微顫動著，那一定是我，一定是那些期望、堅定、執著都化作了一只水晶蝶飄然墜入夢中。

　　走遠了，我要回來。抹去時光遺留下的塵埃，輕讀經典的文字。我終于不再茫然，因為我知道心之所向，并且有勇氣為之努力。夢醒的邊緣，太陽依然會出現。

念經作文 篇2

　　無意間，翻開那已落滿灰塵的書，不禁往事又歷歷在目，那對昔日的思念，不顧一切向我襲來，喚醒我那美好的，苦澀的記憶，給我一種陌生的親切感……

　　窗外的小鳥在電線桿上多嘴，風都跑哪去了？空氣里彌漫著的不是花的芳香，不是清涼的雨絲，空氣是干燥的，似乎再經碰觸就會產生火花，煩躁，沒有靜下心來的我，丟下手中的畫筆，起身走到窗臺，極目遠眺，那一片綠色，“一種天氣，一種心情，一卷書畫，一種人生，手中的畫筆就這么可以輕易丟掉嗎？”隨之而來的就是“嚓，嚓”的聲音，老師哥哥的話，像一陣涼風掠過我那浮躁的心，我轉過身，望著老師，卷卷的頭發，白皙的皮膚，高挺的鼻梁，纖細而修長的手正在給我修改未完成的畫，陽光灑進來，照在他的身上，似乎給他鍍上一層光環，多么美秒的畫啊！老師哥哥抬起頭，笑了笑說;" 怎么了，我說錯了嗎？畫的藝術價值并不在于它的精致或是出自名家之手，而是創作時的心與情感，完成一幅作品，需要一個耐心的過程，或許一幅作品需要很長的時間，在一幅真正有靈魂的作品上，你感受到的是他對你的強大視覺沖擊力，是他強大的生命力，它所表達的'情感，一個畫者，擁有自己的目標，擁有自己的理想，是不會輕易放下手中的畫筆，手中的畫筆就像是打開理想的鑰匙，你明白嗎？”

　　老師哥哥還是一位學生，比我大幾歲，和我哥哥差不多，我親切的叫他老師哥哥，但他對人生的感悟卻很深，跟他學畫的過程很苦，雖然僅是一個月，但我感覺過了好長時間，收獲很多，成長很多，練習時的出錯，就會有哥哥嚴厲的呵斥，畫不好而氣餒的時，有著哥哥“畫筆”的鼓勵，完成一幅作品時，剛有些沾沾自喜時，又是哥哥一盆“冷水”的洗禮，即使我看到了他欣慰的笑容……

　　老師哥哥因為學業的關系而離開，仍記得離別那天，他微笑著說：“天氣是隨時可變的，人的心情也是可變的，每一幅作品都有著自己的生命，蘊含著作者最真摯的感情，這就或許是他人生的體驗，在一生中你手中會有著不同的“畫筆”，謹記不要輕易丟掉他們……”我微笑著點點頭，說;“我會的。”臨行時，哥哥送我一本他剛入學時的書《幾何圖形范本》。

念經作文 篇3

　　奶奶是最關心我的，奶奶也是最愛叮嚀我的。

　　上學之前的叮嚀

　　每天上學之前，幾乎都能聽到奶奶對我的“念經”：“過馬路的時候，要走到人行道上，左右看著車，記著紅燈停，綠燈停”這句話，我聽了一天兩天還不煩，可是這句話多快說了兩個星期了，有一次，上學之前我對奶奶說了一句：“奶奶，我去上學了。”奶奶就又開始念經了：“過馬路的`時……”“夠了，夠了！”我特別不耐煩的說。可是，我的心卻在說：“奶奶是在關心我呢！”

　　出門之前的“念經”

　　大姨說要帶我去桐柏山玩。星期六早上我把行李收拾好，剛說了一聲：“奶奶再……”還沒來得及說“見”呢奶奶又開始“念經”了：“去玩的時候要跟緊大姨，不要跟著姐姐亂跑，知道不？”我剛把腳踏到門外，奶奶又開始“念經”了：“一定要跟緊大姨……”“煩死了煩死了……”我氣沖沖的把門一關，走了。坐在去桐柏山的車上，我還在后悔，不該氣沖沖的把門一關，不該……這時，“奶奶是在關心我”這句話在我腦海中出現了好幾次。

　　奶奶一直對我“念經”，我現在知道了，奶奶是在愛我，疼我！

念經作文 篇4

　　最近收拾中學時代的書和卷子，找到了初二時的物理作業本和一個草稿本。清晰的字跡，泛黃的回憶，還有那個已經放下的人，千絲萬縷涌上心頭。沒有苦難作積淀，人怎么會變得成熟呢？現在回想往事，包括初一時的，我依然感到慶幸。畢竟校園比社會要純潔的'多。

　　高中的東西在我自己家里。那些年，我們一起不及格的立體幾何;那些年，我們一起頭疼的英語翻譯和默寫;還有那些年，我們一起備戰的各科會考及高考——

　　初學立體的時候，什么都不會，現在再看，覺得也沒有那么難了，高考前各區模擬卷也總能拿滿13分了，這就是熟能生巧吧！

　　每天一篇的英語翻譯，最后交上去其實就那么幾個版本。像是志增同學、可君同學啊等等，就常常為大家謀“福利”。還有那么幾個每天接到任務就忙著準備口譯的，課間擠滿辦公室。。。默寫的時候，打小抄無處不在（其實還是讓同桌給念比較方便 ），然后不合格、重默。。。課上犯了錯，換來的總是老師那句“口譯一篇”，然后底下的同學幸災樂禍。。。高二時宗老師的英語課，各種歡樂！

　　提到會考，就會想到晚補課，大家一塊兒訂飯的那段日子。在教室里一邊吃飯，一邊聽著樓道里別的班放學亂哄哄的聲音。。。也挺有意思的！看著我曾經“輝煌”的物理，被人說“文科班的理科生”，還有在某某某激勵下成績略有提高最后會考還是B的生物。那些過去了的，已經成為親切的懷戀。。。

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