[合集]我的老師作文15篇

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　我們的體育老師性格一向“古怪”。三年級的王老師表面上和藹可親實際上一講話讓我們大氣也不敢喘，四年級的那個陳老師表面嚴肅兇巴巴的卻時常引得我們哄堂大笑，而今年的體育老師，似乎也不是什么“正常人”。

　　第一天體育課，大多同學都懷著一種激動的、期盼的心情。而體育老師偏偏慢悠悠的。體育老師先是斜靠在講臺上，然后慢悠悠地喝了一口茶，才終于開了口：“啊，這學期的體育課就由我來替你們上了——你們不知道我姓什么，沒關(guān)系，體育課是運動的，而不是講話的。”同學們有點放肆了起來，看這個體育老師好像很容易“搞定”的樣子，竊竊私語了起來。而講臺邊的體育老師依然慢悠悠的，說出來的話卻有了相當?shù)耐�力：“你們吶，要是再吵，就這么坐著好了。”這話一出，起到立竿見影的效果，教室一片寂靜，只剩老師不算大的`聲音在教室回蕩。這回，男生女生們難得的意見一致——這個老師不好惹！

　　終于，到了第一次的室外體育課。按照以前的慣例，排隊時推推搡搡自然少不了。果然，老師怒斥起來，先是整了很長時間的隊 ，一項一項過關(guān)后，他又開始要求：“快去！繞著操場跑五圈！”當跑完五圈氣喘吁吁之時，老師突然露出了一個大大的笑臉：“你們?nèi)ネ姘桑〗裉炀瓦@樣了，給你們休息一下！”男生一哄而散，女生卻猶猶豫豫——剛才還氣憤不已的老師，怎么就突然……這不對啊。可老師真的讓我們玩到下課哎。

　　這個體育老師啊，說他恐怖吧，又覺得他很好玩，說他和藹吧，又覺得他那么突然變一次臉有點嚇人。

　　真是個不一般的體育老師。

我的老師作文2

　　我有一個非常特別的數(shù)學老師。他常常給我們講人生道理，讓我們受益頗深。他也很幽默，常用詼諧的語言來教授我們數(shù)學知識。

　　他有一頭黑發(fā)，濃濃的眉毛，挺翹的鼻子，加上一張能說會道的嘴巴，就是一張俊朗帥氣的臉龐。他皮膚黝黑，常穿一身運動裝。我第一眼望見他，真像一個十八歲的.帥小伙兒！——他就是姚老師！

　　那一次姚老師上課，讓我們?nèi)�班沒齒難忘。那是講卷子時，說到體積和容積的問題。為了讓我們記住一個物體的體積比容積小，姚老師給我們開了一個玩笑。

　　“體積比容積大！”姚老師咧開嘴笑著對同學們說著。姚老師說完，停頓了一會兒。好像在想什么，幾秒鐘，他似乎有了什么靈感。又將他的右手放在胸前，望著同學們，笑著說：“姚老師會不會吃下姚老師這么大個東西呀”“不能！”同學們都捧腹大笑起來，熱烈的討論著。“好。”“啪啪！”姚老師說著拍了拍手，示意同學們不要再說話了。然后，又拿出右手，伸出食指，右腳向前跨步，微笑著，眉頭緊皺，用溫和的目光盯著我們。“那就是說體積比——”同學們接上了姚老師的話茬，姚老師也跟著一起說，“比容積大！”“打雷都有聾子”姚老師既面帶笑容，又蘊含著嚴肅，目光搜尋著不聽話的同學，好像在說：下一次你們再錯，就要吃竹筍炒肉絲了！”同學們心里也有了底，下次應該也不會錯了。姚老師又一次拍手，伸著食指，說：“好了！OK！”

　　姚老師的教授方法與眾不同，處處透出一股時尚，卻又比傳統(tǒng)的方法更先進！我喜歡這個與眾不同的數(shù)學老師！

我的老師作文3

　　我的老師姓何。大家都喜歡親切地叫她何媽媽。何老師是我從小到大最敬職敬責的老師了。

　　何老師是我的語文老師，也是我們的班主任。何老師不高，但是眼睛十分明亮，誰在做小動作，何老師都能看見。有一件事情一直深深地印在我的腦海里，揮之不去。

　　我記得那是一個夏天的中午，大家都出去排隊了。我突然覺得頭十分暈，喉嚨里有一種說不出的感覺。突然，“哇”的一聲吐出來了。教室里的同學紛紛捂著鼻子逃了出來，外面到處在議論我的事情。

　　這時，何老師聞聲走了過來，叫康文奕領(lǐng)著隊先吃飯，自己則走了進來，用潔白而帶有清香的紙巾在擦我的'嘴。然后又去辦公室為我倒了一杯熱茶，讓我捧在手中喝，自己則拿起拖把拖起地上我吐的臟物。

　　拖好地以后，何老師把我?guī)У剿�的辦公室。辦公室可真涼快啊！空調(diào)吹出來的陣陣涼風直吹到我那個直發(fā)燙的臉龐。何老師讓我躺在躺椅上休息一會兒，自己在包里找藥。我慢慢地睡著了，不一會兒，何老師用手把我推醒了，用手扶我起來，說：“林冰燕，來把這藥喝了，量一下體溫。”說完，把藥遞給我喝了。當我把藥喝完后，何老師把體溫計夾進我的胳肢窩里。

　　5分鐘過去了，不看還好，看一下嚇一跳！39攝氏度！何老師頓時也慌了，何老師拿起手機打給媽媽。過了好一會兒，媽媽才急急忙忙地跑過來，何老師把媽媽叫過出去，不知道在講什么東西。

　　我只知道，何老師是直到看不見我和媽媽的影子為止，才去忙何老師自己的事情……

我的老師作文4

　　我的老師有很多，但我最喜歡他——梅老師。

　　梅老師是數(shù)學老師，在普通人眼里，數(shù)學是枯燥乏味的，但梅老師卻像一位導游，把我們引進了一個又一個奇妙的數(shù)學世界里，使課堂既有趣又精彩。

　　梅老師也是個盡職的老師。課間，老師們都去辦公室吹空調(diào)聊聊天或放松下。可他，卻在教室里為同學們解決難題。在我們大家看來，老師應該希望早點教完下課走人。當別的老師宣布放學時，我心里有種莫名其妙的羨慕，可這正是我們的榮幸，因為梅老師心里總是想著，如何讓我們學得更好，而不是如何節(jié)省時間。

　　記得上次考集訓隊時，他親自找到我，認真地說：“加油，我相信你一定能考上的！”我心里樂滋滋的，心想：“梅老師都這么說，那我一定能考上了！”一下子使我信心百倍。我意氣風發(fā)地去考試，卻垂頭喪氣地出了考場——沒考上。我的信心一下子全沒了，再加上媽媽每天都嘮叨：“你怎么沒考上，絕對又粗心了！”我便開始懷疑自己的能力：“也許，我自己的能力沒有別人高。”梅老師又站出來，鼓勵我說：“加油，一次失敗并不可怕，怕的.是喪失信心，下次你能考上的！”我又重新樹立起信心。對！從哪里跌倒，就從哪里爬起來！

　　我喜歡他，是他，看好我。是他，在我喪失信心時給予我?guī)椭�。是他，盡職地培養(yǎng)我們！

　　也許，他教學不是最好的。也許，他的解題能力不是最強的。也許，他的思路不夠廣闊……但他在我心目中的位置無人可比！

我的老師作文5

　　不知不覺中，我已經(jīng)在小學度過了六年。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名中學生了。我剛剛步入這個新的大家庭，這讓我感到溫暖和溫暖。然而，說到教師節(jié)，我想到了和我一起度過了四年的語文老師！

　　她有一雙水汪汪的大眼睛，小巧玲瓏的嘴巴，小巧玲瓏的鼻子，還經(jīng)常穿著長裙。她是學校的教學主任和我們的語文老師。作為學校的教學主任，她一天有很多事情要做，但她也是一名優(yōu)秀的語文老師！她是我最喜歡的老師:蘇老師！

　　我喜歡蘇小姐還有一個原因！

　　我記得有一次，在期末考試的前一天晚上，所有的老師都布置了很多作業(yè)。我的寫作有點瘋狂。那一刻，我突然想起這份語文作業(yè)是在我上新課時完成的。我突然想到一個主意:我把以前寫的作業(yè)翻過來，然后故意把墨水灑在老師的分數(shù)上。這樣，我不僅可以避免寫作業(yè)，還可以完成我的語文作業(yè)。那我真的`做到了！

　　第二天早上，語文課結(jié)束后，老師讓我去他的辦公室。我感到非常不安。到達老師辦公室后，老師對我說了很多，但沒有批評我，而是耐心地給我上了一堂思想課！老師說，“知道什么是錯的并改變它是很棒的。”這句話已經(jīng)銘刻在我的心里！

　　這是我最喜歡的語文老師，善解人意，善解人意，寬容，耐心...

　　“蘇老師，”我最喜歡的老師，“是能做的最好的事情，糾正錯誤。”我最喜歡的著名句子！

我的老師作文6

　　老師是陽光，溫暖著我們；老師是春雨，滋潤著我們；老師是園丁，栽培著我們……

　　我有一個盡職盡責的數(shù)學老師，她的短發(fā)及耳，還染了點黃色，一張圓圓的臉就像個大蘋果。老師的眼睛很小，笑起來就瞇成了一條縫，她還有一張櫻桃小嘴，從中傳授給我們知識。

　　我們的老師可嚴格了，想出來的懲罰方式也與眾不同。有一次，我們班有個同學在她的課上呼呼大睡，數(shù)學老師的臉上立即“由晴轉(zhuǎn)陰”了，她努力瞪大她的小眼睛盯著那位同學看，可他睡得太熟了，竟渾然不覺“危險”的到來，整個班級頓時充滿了“火藥味”。我們個個嚇得大氣不敢出，全班只剩下掛鐘的“滴答”聲了。

　　時間靜止了幾分鐘，老師終于做出了行動，她來到那位同學的`座位邊，用手中的粉筆狠狠地拍了幾下桌子，那位同學竟不高興有人打擾他的美夢，生氣地喊了一聲：“誰啊？沒看見我睡著嗎？別打擾我的美夢！”“對不起啊！”老師咬牙切齒地說，“打擾到你上課睡覺了。”“上課”兩個字被老師壓得特別重，那位同學先是一驚，然后如夢初醒般眨巴眨巴眼睛，又用手揉了揉，睜眼一瞧，老師竟然就在自己桌前，嚇得臉色煞白，眼珠子咕嚕嚕轉(zhuǎn)著。他立馬知曉了后果，直挺挺地站立起來，等待著老師懲罰的到來。

　　果不其然，老師一臉嚴肅地說：“下課到我辦公室來一趟，周末再加兩張試卷！”那位同學聽了悔不當初。

　　這就是我的老師，一個與眾不同的老師。

我的老師作文7

　　在讀四年級時，我的語文老師姓雷，我們都要尊敬的稱呼他為：雷老師。

　　雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白，在冬天的時候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。

　　因為我和劉文慧（語文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費空調(diào)”，所以自然就知道雷老師的愛好，據(jù)我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級的清風棋社就是他上課。

　　可能別人對雷老師的印象是嚴肅的，可我不是這樣認為的，我覺得他是一個“雙面人”。

　　A面——和藹可親，關(guān)心體貼。

　　一個星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂，下午上課的時候不舒服，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不舒服，立即詢問病情，問我要不要緊，還是否能堅持這一類的話，問完又給我爸爸打電話，讓他來接我，頓時，我的心里暖洋洋的`。

　　B面——嚴厲，恐怖。

　　有一天，我們組的紀律實在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師說：“昨天二組罰抄的課文交給我。”我看見他們都上交了，心里難過極了，雷老師又讓沒有抄的站起來，好吧，就只有孤單的五個人，包括我，我們五個走向講臺準備領(lǐng)“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個星期沒有舉手。

　　好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！

我的老師作文8

　　我有一個很有特點的老師——數(shù)學高老師。

　　高老師人長得還行，橢圓形的臉，黑黑的，如果再黑一點，就像是非洲人了。他的鼻子旁邊有一個特別大的黑痘，很搞笑。他有一個愛好，喜歡吃口香糖，而且是薄荷味的口香糖，要不是上次去博物館參加實踐活動，我還不知道呢！

　　當時是中午午餐時間，高老師帶領(lǐng)著我們小組，他吃完一碗面后對我們說：“有誰帶口香糖了？”我當時正好帶了，就立刻把心愛的西瓜味口香糖給高老師遞過去，心想高老師肯定特別高興。誰知，高老師接過口香糖瞧了一眼，嫌棄地說著：“西瓜味的，我不喜歡，我要薄荷的。”我心想：有口香糖就不錯了，還那么挑剔。不過話雖如此，高老師還是吃了下去，我看還吃得挺香的'。平時我去老師辦公室交作業(yè)時，經(jīng)常會聞到一股薄荷的清香，肯定是高老師又在“偷吃”口香糖。

　　高老師上課時，可嚴肅了，如果你認為他年紀大、好忽悠，那你就大錯特錯了。他的眼睛和耳朵都很靈，只要有一點點的動靜，他就會察覺到。高老師對待作業(yè)也非常嚴格，一旦發(fā)現(xiàn)誰晚交或者沒交作業(yè)，不管什么理由，扣十張券！要知道，想積一張券就已經(jīng)非常有難度，更不要說十張了！也因為這個原因，養(yǎng)成了我們及時交作業(yè)的好習慣。

　　高老師平時也是挺溫柔的。有時上課的時候為了不讓氣氛尷尬，高老師偶爾也會開個小玩笑，露出燦爛如向日葵一般的笑臉，不過十分難得。高老師面對學生提問總是不厭其煩，一次又一次地耐心給你講題。所以，你可以看到，很多同學課后都會毫無顧忌地大膽問題目，這也讓我們養(yǎng)成了勤學好問的好習慣。

　　這就是我們愛吃薄荷味口香糖，嚴肅又溫柔的數(shù)學高老師。相信你也很想認識一下他吧！

我的老師作文9

　　教我們語文的是張老師，她長發(fā)披肩，白皙秀氣的臉上的臉上架著一副眼鏡。雖然戴著眼鏡，但一點也不影響她的漂亮，反而讓她看起來很有學問。張老師有一雙會說話的眼睛，當我有一點點進步的時候，它的目光仿佛在說：“好樣的，繼續(xù)努力！”當我不守紀律時，它好像在生氣地說：“怎么又管不住自己，真是太讓我失望了。”張老師是個現(xiàn)代的“如來佛”，我們班的45只小猴子都跳不出她的`“五指山”。

　　在張老師的辦公室里有一個本子，本子上記著很多人的名字，有欠作業(yè)的、有不戴紅領(lǐng)巾的、有上課做小動作的等等。只要上了張老師的黑名單，張老師都會很耐心的找來談心，手把手地看著他把作業(yè)補完。有些同學還抱著僥幸心理，希望張老師忘了自己的名字，但是，每次如意算盤都會落空。張老師除了記憶超好外，工作還特認真，就沒見張老師哪次說話沒算數(shù)過。哈哈，就算再調(diào)皮的猴子還不被她管得服服貼貼的？張老師除了像“如來佛”那樣公正無私，更是現(xiàn)代的“觀世音”，普度眾“生”。我們班上有幾個同學的爸爸、媽媽在市場賣菜，很少有時間管自己的孩子。

　　張老師主動擔當起了輔導員，每天放學后都把瞿鑫等幾個同學集中在教室輔導功課，每天都是天黑了才能回家。冬天的時候，我班有個同學因為皮膚干燥又不保護，手都干裂了，張老師每次都會細心的給他涂上自己的護守霜。那個同學可不好意思啦，漲紅了臉！我想他心里肯定暖洋洋的。當然，讓我們感動的事兒還有很多。張老師就是這樣一位外冷內(nèi)熱的人，你說有這樣一位老師是不是一種幸福？

我的老師作文10

　　自從我上初中后，我就認識了一些不同尋常的人，像媽媽一樣的龔家琳老師，像爸爸一樣的黃和峰老師，像爺爺一樣有智慧的李老師，但讓我印象最深的還是龔老師。

　　龔老師雖然長得有點黑，不高，還戴著一副眼鏡，但他可以跟同學打成一片，就拿開學來講，他給我們說一個關(guān)于“blue”的故事：“大海是白色的，因為魚兒一直叫：‘布魯，布魯’，所以大海就被吐成藍色了。”講到這，我們哄堂大笑，這個老師太搞笑了，從此，他在我們心目中的形象上升了一步。還有一次，他給我們講個笑話：“在我剛開始教的時候，有個女孩想嚇我，就躲在門后面，沒想到我從后面進來了，坐在講臺上，這個女孩說：‘龔老師唉？’，一轉(zhuǎn)頭，看見我正在盯著她，馬上跑了。所以，門叫‘door’。”這一次，眾人笑得前仰后伏。

　　他不僅能講笑話，還能告訴我們怎么記單詞。

　　例；“l(fā)anguage”語言的`意思，剛開始，我們以為好難，誰知，他把拼音拼出來：“南—瓜—哥，記住，遇到“語言”就想到‘南瓜哥’。”這真的是個好辦法，昨天考試，剛好遇到這個題，瞬間想到“南瓜哥”，這真是天助我也！

　　在生活上，他也給了我們許多關(guān)愛，例如他生病了，三天都沒來，黃老師就說好好養(yǎng)病。第二天，一大包感冒藥堆在講臺上，我們正疑惑是誰給的，龔老師上來說：“每人一包感冒靈，預防感冒。”我瞬間好詫異，龔老師生病了，還想著我們。這是我上學以來第一次遇到的。一個老師把學生放在心中，無論自己怎樣，總先想到別人。

　　遇到這種老師是我的福氣，如果不再認真，那就……

我的老師作文11

　　我的作文老師是一個漂亮，沉穩(wěn)，講課認真的好老師。她今年四十多歲，可顯得特別年輕，就像三十歲出頭。

　　她不胖也不瘦，不高也不矮，留著齊耳短發(fā)還染成了紅色，也許是因為老師想變得更漂亮吧！老師的鼻梁上架著一副眼鏡，透過鏡片，我發(fā)現(xiàn)老師有一雙火眼金睛，每當我走神的時候，老師一眼就能發(fā)現(xiàn)，呀，老師的眼睛還會說話：當我回答問題非常精彩的時候，老師用欣喜、贊揚的目光看著我，好像在對我說：“你真棒，繼續(xù)努力呦！”當我做小動作的時候，老師用嚴厲的目光看著我，好像在對我說：“涵桐，集中精力，認真聽講啊”，當我不會回答問題的時候，老師用鼓勵的目光看著我，好像在說：“加油，相信自己，你一定能回答出來的。”老師講課的手勢也非常豐富，激動時手舞足蹈，吸引我們的注意力，調(diào)動課堂氣氛，老師讓同學們回答問題都會用手表示出一個“請”的動作，老師經(jīng)常在冬天穿著高筒靴和連衣裙，顯得特別的時尚和美麗！我寫完作文讓老師評判，老師一邊讀一邊畫著波浪線，嘴里還說著：“嗯，這段寫得非常好！”我看著一條條波浪線就像有一朵朵幸福的云彩躍然作文紙上，我好像站在云彩上幸福的跑啊，跳啊！

　　老師看后又激動得給我寫一個大大的好字，再評價上“佳作”，我高興得樂開了花。老師不僅注重我們的`學習還特別關(guān)心我們的身體健康，在寫作文之前經(jīng)常會拍拍自己的背給我們做示范，讓我們把小腰板挺直，防止我們趴在桌子上寫字而影響視力。這就是對我們嚴格要求，認真負責，還關(guān)心我們身體健康的好老師。

我的老師作文12

　　細雨無聲，滋潤萬物；諄諄教導，猶記于心。

　　老師，還記得嗎？那是五年級上期開學第一天，也是我第一次見到您的時候，從那一天起我深深地記住了您。每學期開學報名那天，學校都要進行大掃除，這一次也沒有例外。這次輪到我們做所有年級都避之不及的廁所，我們一來到學校，還沒來得及與您說話，所有同學就在您的帶領(lǐng)下聲勢浩蕩的來到了廁所。您開始簡單分工，令我想不到的'是，您才剛剛見我們一面，卻已經(jīng)能夠毫無停頓地叫出我們的名字。還沒來得及思考，沖廁所就開始啦。所有同學都爭先恐后地到有水龍頭的地方搶水，我們學校只有兩個水龍頭，可全班有18個人，那些男同學不知道什么叫“女士優(yōu)先”，一直和我們女生搶水，我們女生也不甘示弱，也拼命的搶水，就跟打水仗一樣，最后一個男同學把我的褲子弄濕了。這時，您來了，看見我的褲子濕了，便大聲對男生說：“你們還是男孩子嗎？怎么連懦弱的女孩子也欺負，真是丟男孩子的臉。”說完，男生們便乖乖地閃在一邊了。那時，我心想：看起來很溫柔的老師，沒想到還很兇，不過，我喜歡。

　　還有一次，中午快唱歌的時候，因為我和小旭討論一個問題時意見不同，起了爭執(zhí)，小旭用手將我正準備喝藥的杯子打翻，隨之潑撒出來的藥水無情地濺到了我和我身旁的同桌身上。要是您沒來，我們就要和小旭因此而“大干一場”。我很感激您，您沒有當即就對我們一通批評，而是讓我們自己去認識自己的錯誤，最后我們和好如初。

　　即使在不久的將來，我們就要分別，但我會：我永遠的老師！

我的老師作文13

　　海倫·凱勒的老師是令人敬佩的，因為莎得文老師的努力，作為盲人、啞人和聾人的海倫對世界有了比較真實的感受。而我的英語老師――賀老師也同樣是一位讓人尊敬的老師。

　　用媽媽的話來說，英語聽和讀是很重要的。的確，學英語是為了和別人更好地交談，而不是應付考試卷子。像我這樣只會寫，不會讀的人肯定少之又少。

　　在一次英語課上，我一向反感的音標成了這節(jié)課的“主角”，然后是默寫。自然，我的音標也默的是一塌糊涂。哎，肯定又要被老師叫去辦公室了。果不出我所料，真的被叫去辦公室了，同學們向我投來同情的眼光中摻雜著嘲諷。

　　“老……老師，”我踏進了辦公室說，“嗯，你的音標為什么默得這么糟糕？”“老師，我的語法不好。”我用了對付老師慣用的一招。出乎意料的是，賀老師說：“哦，是這樣，你讀讀這個音標。”“……”

　　“不是這樣讀的'，來，跟我學，嘴微張，舌后部稍抬起，舌尖抵住下牙。”賀老師講解著，“嗯，對了，就是這樣。”

　　在賀老師一遍又一遍的教導和夸獎下，我找到了自信，同時也在英語學習上向前邁進了一步。從那以后，我改變了，從不敢說的孩子變成了一個大膽發(fā)言的孩子，也敢向別人說出英語了。

　　莎利文老師牽著海倫的手感受這世界上的萬物。賀老師拉著我的手帶我走向英語的世界。賀老師，感謝您！

我的老師作文14

　　如果說老師是辛苦耕種的農(nóng)民伯伯，那么我們就是粒粒飽滿的麥子；如果說老師是無私奉獻的園丁，那么我們就是祖國盛開的花朵；如果說老師是默默無聞的三月細雨，那么我們就是小草吐綠的新芽。

　　我的老師有著一張多變的臉。我們讓老師失望時，她的臉就通紅通紅的，很生氣的樣子。比如說這次我們的期末測試英語不好，她的臉就通紅通紅的；我們讓老師開心時，她的臉就是粉紅色的，好像很欣慰的樣子。比如說我們班一位學習較差的人在作文大賽上獲了獎，她的臉就是粉紅色的；當我們讓老師難過時，她的`臉就是白色的，好像很傷心的樣子。比如說她上課講題有的學生沒聽講，她的臉就是白色的。

　　我的老師有著一雙奇怪的眼。如果我們做錯了事，她的眼就會非常嚴厲，眼光就會像扎滿刺一樣，如果我們做的事讓老師很滿意，她的眼就不但不會很嚴厲，而且還會變得十分溫柔。如果我們做錯了事，還不聽老師的勸告及時改正，那么老師的眼里就會落下世界上最名貴的珍珠。

　　我的老師有著一個奇怪的嘴。她每次布置作業(yè)都要重復好幾遍，才讓我們放學。要是前一天晚上她把作業(yè)叮囑了好幾遍，第二天早上沒有人沒寫完，那么我們聽到的就是老師批評的聲音。如果第二天早上同學們都把作業(yè)寫完了，而且還沒有太多的錯誤，那么我們聽到的就是老師表揚的聲音。?不管是老師多變的臉也好，老師奇怪的眼也好，老師奇怪的嘴也好，這些都代表著老師對我們的關(guān)愛。

我的老師作文15

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句流傳千古的詩句，贊頌著千千萬萬的教師。兩句簡簡單單的詩句背后，有著多少喜悅和汗水。

　　忘不了，在自己的作文得獎時老師的笑容。望著那開心卻又布滿皺紋的臉，心中不知是喜悅還是悲哀，嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。

　　我喜歡上了這種笑，這種欣賞作品般的笑，這種犧牲后看到成功的.笑，這種屬于老師的笑。

　　老師是園丁，耕耘創(chuàng)作出一個個藝術(shù)杰出的作品。又是一個春蠶，給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱著一個無悔的信念，奉獻自己的所有。

　　無須如火如荼的事跡。昔日，白老師與我們分離的那一刻，我們追了好遠，好遠。我看見，白老師轉(zhuǎn)身的那一刻，眼角閃起一點晶瑩。大家都哭了。我沒追去，怕被看見眼中閃動的淚花。

　　終于，她決然而去，只留下縷縷親切的茉莉花香。瑤貼著我放聲大哭。哭聲里充滿了悲傷與迷茫。

　　滿含的淚水，終于滾滾絕提。無聲的淚打濕了衣襟。不知她看到了沒有，白老師不喜歡我哭呢……

　　為了白老師，更為了那滴真美的淚，我立下誓言，要報答白老師對我的付出。

　　幾年過去了，每當我想起她，便會看見白老師離去的場景。真的，忘不了，那雙美麗的雙眼。那雙眼睛圣潔地像晶瑩的冰雪，燙得像火紅的烈焰，充滿了殷切的期待，飽含著無垠的渴盼。告別著一生的杰作。

　　老師，這個飽含多少崇高與深情的名字。如一蠟炬，燃燒生命。用那一抹光亮，替我們、替國家撐起一片光明的天空……

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