【精選】六年級的作文集錦4篇
無論在學習、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的六年級的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
話說公元20xx年,我,已經(jīng)是一位著名的科學家了。為了人類的潔廁方便,我發(fā)明了“多功能智能馬桶”。
它,具有流線式形鋼鐵,輔助以柔軟的泡沫和“TX2”材料(未來的智能材料)組合出來的美觀的外表,溫度人性化坐墊,超強吸力能瞬間凈化穢物,釋放清新之香,讓如廁也變得讓人“心馳神往”。
去過廁所的人都知道,那里經(jīng)常臭氣沖天,可為了“一瀉千里”,真是應了那句“士可辱,不可堵”。而我為了解決這種狀況,我發(fā)明的馬桶,汲取了茉莉花、水仙花等二十七種花所分解出的液體再慢慢烘干的香粉,撒播在這你來我往的廁所之中,芬芳撲鼻啊!
上過馬桶的人都知道,冬天上廁所,屁股一貼到坐墊上,凍得齜牙咧嘴;夏天上廁所,坐墊熱得發(fā)燙,渾身不得勁!而我發(fā)明的馬桶,坐墊的溫度是隨人的`體溫改變的,能在屁股一接觸的剎那,就自動調整為最舒適的溫度。
看電視,也是大人小孩欲罷不能的生活習慣吧!我告訴你,這款多功能馬桶,有一個專門配備的眼鏡,這是根據(jù)大腦電波而研制出的,你想看什么電視劇、疑問解答……只要戴上,都可以如你所愿。最為關鍵的是,它不會引起眼部不適,在它的附加功能里還可以為你按摩疲倦一天的眼鏡。真是一舉兩得啊!
老人人容易腰酸背疼,常常坐久了或站久了就這疼那兒酸,而這種情況將會在在馬桶上改變。坐在我發(fā)明的馬桶上,馬桶外側會伸出兩只金黃色的機械手臂,不過手指是橡樹分泌出的天然橡膠制成額,這是“有彈性、能屈能伸的力”。這雙手臂會以我們人類最舒服的力度對腰部進行按摩,抓準穴位,進行“對癥下藥”,所以每次上完廁所,完全就是一次“脫胎換骨”的“如廁之旅”。
所謂的“人有三急”,這“三急”能舒適地解決,那何愁沒有其他更高端的發(fā)明。創(chuàng)新,就是從最基本,最急需,最迫切,最細微處進行革新,這樣,人類的生活才會幸福不斷,社會的幸福感也會不斷上升!
六年級的作文 篇2
每個人在成長的過程中都會有煩惱,即使是成年人也會遇到各種各樣的煩惱。但是在很多時候,煩惱也并非一無是處。
這幾年,豐富多彩的小學生活讓我很難忘。雖然煩惱多多,但是有一些煩惱也讓我收獲了成長。
“考試一樣坐”,當教室里老師威嚴的聲音響起時,班里大部分同學做好了心理準備,為的是迎接一場“持久戰(zhàn)”。
每天老師的教學重點就是做題,一節(jié)課會有幾輪考試。只要聽到“考試一樣坐”,同學們便快速按照順時針或逆時針方向移動椅子,時隔兩秒之后測試題會在白板上展現(xiàn)出來。每天這樣無休止的做題真的讓我很煩惱。
一次上課,當老師的專用語說完之后,我心不在焉的執(zhí)行命令,由于老師說的語速快,加上椅子的響動聲,我沒有聽清楚老師布置的作業(yè)。別人開始做了,我才趕緊問同桌,當老師說:“組長收作業(yè),A、B、C、D交換”的時候,我心想:不好,肯定要錯一道題。
交換改完題后,我真的錯了一題,我趕緊拿起筆準備改正時,又聽到了“考試一樣坐”。我再也不敢分心了,就這樣,一節(jié)課我們測試了九次,還好其余的.我都做對了。
這樣的事情每天都會經(jīng)歷,現(xiàn)在我也習慣了。緊張的學習雖然有時會很煩惱,但是卻鍛煉我的注意力,提高了做題的速度和準確率。
俗話說的好:嚴師出高徒。老師這樣的教學方法對我們來說未必不是一件好事,學習中的這些煩惱又何嘗不是我們成長的基石。
六年級的作文 篇3
童年是五彩繽紛的,童年是充滿幻想的,童年是難忘的,我的童年就像大海,里面蘊藏著我人生中的酸、甜、苦、辣。有難忘的教訓,有難忘的表揚……但我印象最深的是那次難忘的鼓勵。
我清楚地記得,那是一個星期四的下午,放學時,周老師邁著輕盈的步子,腋下夾著一疊日記本來到了教室,她把日記本放在講臺上,滿臉笑容地對我們說:“同學們,昨天我們寫了一篇看圖作文,有很多同學寫得好,比如陳焯、吳軼、胡梁藝……”什么?這里面居然有我,我的作文居然寫得好,我聽了,簡直不敢相信自己的耳朵。
“下面,我們就請陳焯來讀讀她的作文”。什么?還要上臺去讀作文?我嚇壞了,平時連發(fā)言都不敢的我,現(xiàn)在居然要上臺讀自己的作文,膽小的我早已渾身發(fā)抖了。這時,周老師走到我的身旁,摸了摸我的頭,和藹可親地對我說:“陳焯,不要怕,沒事的,老師相信你。”我…。我…。望著老師那期盼的目光,不再推辭,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺,心砰砰直跳,頭上也悄悄地滲出了冷汗。最后,只好小聲地讀了起來,聲音小得像蚊子似的“嗡”“嗡”。坐在后面的同學因聽不見,便大聲嚷:“老師,我們聽不見!”老師聽了說:“同學們,陳焯同學大概是因為緊張,下面我們用熱烈的'掌聲鼓勵她,請她重新為我們讀一遍”。老師說完,便帶頭鼓起了掌,我聽到了那雷聲般的掌聲,心里像注入了二月的春風,暖洋洋的,膽子也大了很多,便大聲讀了起來,教室里每個角落都能聽到我悅耳的聲音,我徐徐地抬起頭,只見教室里的同學都在專心致志地聽我讀作文,連平時注意力最不集中的劉佳蕘也聽得入了神,老師也邊聽邊不住地點頭……我讀得更響亮了。
時間一分一秒的過去了,我把作文給讀完了,臺下響起了熱烈的掌聲,老師走上了講臺,笑吟吟地說:“同學們,今天我不僅要表揚陳焯的作文寫得好,更要表揚她克服了上臺讀作文的害怕心理,我相信她有了第一次,便有第二次,第三次……”我聽了心里美滋滋的,比吃了蜜還甜。我望了望老師,她那眼神里充滿了鼓勵,充滿了喜悅。想不到,老師的目光能有這樣的力量,更想不到我一次小小的進步竟讓老師那樣高興。
至今我都忘不了周老師對我的那次鼓勵。
六年級的作文 篇4
今天,老師帶我們到操場上吹泡泡。
我左手拿著泡泡瓶,右手拿著泡泡棒。我先擰開蓋子,把泡泡棒放進泡泡瓶蘸一蘸,接著拿出泡泡棒放到嘴邊,最后小心翼翼地一吹,一個又大又圓的泡泡誕生了,在陽光下就像一個彩色的.大氣球,真是可愛極了!
同學們也使勁地吹著泡泡。不一會兒,天空中布滿了泡泡。這些泡泡有的像水晶球,在陽光下一閃一閃的。有的是一連串的,像一串五光十色的珍珠項鏈,還有的兩個擠在一起,像一個寶葫蘆。操場上仿佛是一個泡泡王國。我想:“要是這些泡泡能載我升天就好了,這樣我就能環(huán)游世界了。”
今天,我們玩得可開心了。
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