生動的一課作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的生動的一課作文，希望能夠幫助到大家。

生動的一課作文1

　　歲月如流，有些往事宛如輕煙，而有些往事在我的心中留下了永不磨滅的痕跡。每當回想起從前那一堂生動的語文課，我都會心潮涌動。

　　還記得那一次上的是一篇小詩——《我們愛你啊，中國》。語文老師李老師用她那充滿磁性的嗓音深情地朗誦著：“當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍——”李老師飽含深情的朗誦把同學們牢牢地吸引住了。

　　老師的頭微微向前傾著，額頭時不時的抬起她的左手拿著課本，右手情不自禁地在胸前比劃著。她每一次抬頭，我都能看到一雙注滿情思的眼睛，仿佛在說些什么。全班同學都被這澎湃的激情感染了，教室里鴉雀無聲。我們的眼前仿佛展現了一幅畫，有銀裝素裹的北國，有春意盎然的南疆；有散發著清香的龍井，有香甜純美的茅臺——漸漸地，我們的耳邊回響起戰國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌。

　　神州大地涌起的滾滾春潮注進了我們的身體里祖國大地燃起的希望之火燃燒在我們的心中。聽著李老師的朗誦，我們仿佛走進了畫中，走進了詩里，接受著一次純凈的洗禮。她的'朗誦似乎有一種魔力，讓聽的人如癡如醉，沉浸其中。一篇課文朗誦完了，同學們仍然意猶未盡，李老師臉上還帶著朗誦時留下的紅暈。我們的愛國之情油然而生，心中充滿了希望。那堂課，所有的同學都聽得十分認真，濃郁的讀書氣氛一直維持到了下課。

　　也是因為這堂課，我喜歡上了閱讀詩文。這篇《我們愛你啊，中國》給我留下了深刻的印象，直到如今還能流利地背出。

　　生動的一堂語文課給我留下了一段猶新的記憶。每每想起，都有一種澎湃的激動！

生動的一課作文2

　　生活就如一本讀不盡的書，從中會獲益匪淺，暑假，一個9歲的小女孩給我上了一堂生動的人生課。

　　那是一個熱集的上午，太陽如火球炙烤著大地，街上行人熙熙攘攘的，賣水果的，賣菜的，賣一些小玩意兒的都仍舊賣力地各自吆喝著，我們院門前集市上賣雛雞的更是談的熱火朝天，賣雞的都有各自的法子讓自己家的雞博得顧客的喜愛，顧客也討價還價圖著一點便宜，籠子里的小雞們卻熱的團團轉。

　　我和9歲的妹妹—陽陽也在街上閑逛著，到罷集的時候，我們在院里的`走道里玩，那里時常會吹來幾陣清風，我們忽然發現走道不遠的地方有一只雛雞，黃絨絨的毛上滲著一塊紅色，好像是血，它躺在那里，絲毫不動，看樣子是死了。我準備回家拿火鉗把它扔到垃圾堆里。這時，我注意到了陽陽，她蹲在小雞旁，憐愛地凝望著它，接著，她讓我和她一起去公路旁撿幾塊磚頭放在走道里，我覺得莫名其妙：“陽陽，撿磚頭干嘛啊？”陽陽說要把雞安葬了。我覺得她很可笑，忽然，又覺得陽陽真有愛心啊！所以，我就盡量配合她。

　　我們把撿來的磚頭架好后，把小雞放了進去，然后用兩塊磚頭把頂兒封好了。一陣涼風吹來，心曠神怡。

　　過了兩天，我從走道里經過的時候，竟然有很多小東西在地上爬來爬去，等我走近一看，原來是許許多多的蛆。這下，我恍然大悟，大熱天是不能把東西捂起來的，不然就會長蛆，而我們還把小雞給捂在磚頭里。

　　我想著，這事只有我和陽陽知道，別人都不知道，只要我倆不給別人說別人就不會知道，而我們倆也不會挨罵。想著我就去找陽陽商量了，可是沒想到，陽陽卻不同意我的看法，而是直接去找到她的媽媽，把事情的來龍去脈全給她媽媽說了，并主動提出來要去把走道打掃干凈。陽陽媽媽了解以后摸著陽陽的頭：“知道錯就是好孩子，走道不用你們去打掃，我去就可以了。”而我感到全身發熱，面紅耳赤，沒辦法再呆在那里就離開了。

　　就這樣，陽陽妹妹給我上了人生中最生動的一課：有愛心是可貴的，但是，誠實是更加可貴的。

生動的一課作文3

　　今天下午的語文課，讓我難忘，讓我憤怒。

　　我們學的這一課為《圓明園的毀滅》，課文一開始就說：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失……”接著說：“園內有殿堂、亭臺樓閣、有‘買賣街’、有山鄉村野、有全國各地的風景和世界各地的景觀……”讀到這里，頓時我心花怒放，為我們中國古代有這樣的園林而驕傲。趙老師說：“中國人在古代是非常聰明的，他們把全國乃至世界各地的風景名勝在圓明園中栩栩如生地描了出來，還把一些詩人想象的風景也搬進了圓明園，可想而知，圓明園可真是一座天堂之園呀……”聽趙老師這么一說，我腦子里馬上浮現了園的樣子：當陽光普照大地時，鳥兒在天空自由翱翔，小溪發出叮叮咚咚的流水聲，微風輕輕吹，小樹彎彎腰，皇上在那兒下著棋，感到一絲輕松……啊，多美啊！

　　我們接著向下讀：“圓明園內還收藏著珍貴的歷史文物：青銅禮器、名人字畫、奇珍異寶……”讀到這里我身不由己的想馬上去圓明園大飽眼福，那是怎樣的一個財寶庫呢！

　　然而，下面的內容讓我無比憤怒、惋惜。原來1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，把圓明園內的物品洗劫一空，能拿走的'拿走，不能拿走的就破壞、毀掉。還把圓明園燒成一片灰燼……我都要氣暈啦，趙老師說：“園中的金子……”全班就喊“綠寶石……”“天！”全班又打斷老師的話“藍寶石，翡翠、鉆石……”“我的媽媽呀！”“這全部可以讓一個半北京城的居民穿上

　　衣服……”“咚咚咚！”“哇呀呀！”有人開始打桌子了“全部搶走。”頓時教室炸開了鍋，有的同學罵這些人的良心被狗吃了，有的已暈過去，有的正在那兒打氣了……

　　最后，我寫下了一句話，對那些侵略者說：“你們看看!這么好的園林都被你們破壞了你們忍心嗎？你們的良心被狗吃了？快把你們搶去的東西歸還給他的主人吧!別敬酒不吃吃罰酒，等到我們中國日益強大，東山在起，哼哼!你們就有好戲看啦。

生動的一課作文4

　　笑有很多種，有傻笑、苦笑、奸笑、狂笑、微笑、大笑、怪笑、哈哈大笑……

　　今天，我去了作文班。到了以后，老師高興地對我們大家說：“今天，我們來學笑！”笑有很多種，但是，沒有一種笑是一樣的。有人說：“你對生活笑，生活就會對你笑。”但是，笑又是怎樣的呢？老師高興地對我們說:“你們真聰明，但是，笑有什么好處呢？”老師這個問題困住了大家。“笑可以使你們快樂！”聽張詩涵說。“笑也可以使人的壽命長。”老師又說：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭，一笑解千愁。”聽了這些話，大家說的就更多了。

　　“大家每個人選三個與笑有關的詞語來表演一下，可以嗎？”老師說》“可以。”大家異口同聲地說。接著，每個人都寫了三個詞來表演。其中段金沙寫的三個詞是：哈哈大笑，微笑，笑容滿面。老師對我們說：“你們看哈哈大笑這個詞，一笑嘴巴都成方的了！“大家聽了，哈哈大笑。接著，我們一個接一個上去表演。

　　我寫了三個詞：有微笑、大笑、嘲笑。老師說：“你們看，郝琳的這三個笑，一看就知道在笑！”第一個上臺表演的是牛詩源，她表演的是“皮笑肉不笑”，真是太可笑了！

　　第二個上臺的是李好杰，他表演的`是“大笑”。只要一笑，眼睛就能瞇成縫，像天上彎彎的月亮。

　　第三個上臺的是張詩涵。她說：“只要撓我一個癢癢我就能笑。”果然，我們一撓她，她就笑個沒完沒了！

　　第四個上去的是段金沙，第五個上臺的自然就是我了。第六個是李貝荻，第七個是李佳音，第八個是趙恬溪。表演完了，我們真開心！

　　這堂課，真是一堂又生動又有趣的課！

生動的一課作文5

　　經常聽爸爸媽媽對我講要好好保護牙齒。今天我參加了蕭山日報名師講座的小記者活動。神通廣大的小鹿姐姐請來了蕭山牙科醫院著名的萬醫生來為我們講課。

　　只見年輕帥氣的萬醫生身穿白大褂，一副和藹可親的樣子。“同學們好！”萬醫生一發言。會議室頓時鴉雀無聲。我們都開始認真地他講課，我還開始做筆記。

　　萬醫生告訴我們牙齒對我們人體非常重要，是我們器官必不可少的組成部分。我們平時的飲食，發聲都離不開它。它一旦損壞會對我們健康形成危害，講話會口齒不清，而且外表形象也會大打折扣。

　　萬醫生還告訴我們，人的一生有兩種牙齒，乳牙和恒牙。我們小朋友一般是從六歲開始乳牙換成恒牙的。當換成了恒牙它就要跟隨我們一輩子了，所以我們必須好好了解它們保護它們。

　　那么如何保護牙齒呢？萬醫生說最要注意的就是飲食習慣，平時我們要少喝雪碧、可樂、芬達等這些碳酸飲料。因為它們會破壞牙齒的保護層會讓細菌更容易入侵我們的牙齒。還有糖果、甜品等甜食也不能多吃，因為它們會給細菌提供營養會讓它們更快的生長。我們應該平時多吃水果、蔬菜、粗糧還有高鈣食物。因為多吃它們能夠促進牙齒骨骼的發育，會讓牙齒變得更加堅固整齊。另外我們還要特別注重刷牙。因為刷牙能夠去除牙菌斑。萬醫生還教了我們一個準確簡單，易記的一種刷牙方法。叫“333”黃金刷牙法。就是早中晚在牙齒的`三個面各刷三分鐘。他還建議我們小朋友可以用打圈圈的方法刷牙。就是在牙齒的三個面打圈圈。這是一種很快樂，很有趣，很酷的刷牙法。

　　萬醫生的這些話我都一一把記下來了。我內心暗暗想，我一定要好好保護我的牙齒，讓它們變的像珍珠一樣，晶瑩潔白。我還會把這些知識告訴身邊的小伙伴們，讓他們也一起來保護牙齒吧。

生動的一課作文6

　　“啪”，羽毛球掉到了地上，彈跳了幾下，落到了我的腳邊，望著失而復得的羽毛球，我對陳高燁投去了敬佩的目光。今天是星期天，我和堂哥陳高燁在體育場里打羽毛球。我用力過猛，將球打到了樹上，望著躺在枝椏上的羽毛球，我手足無措。我想將功補過，拿著羽毛球拍，站在樹底下，用盡全身力氣往樹上砸。結果球沒打中，球拍倒要散架了。我嘆了一口氣，灰心地對陳高燁說：“羽毛球不貴，再買一個。”“不著急，我們再來想想其他辦法吧。”陳高燁坐在石凳上，雙眼緊緊盯著羽毛球，眼珠子骨碌骨碌地轉……他突然站了起來，左顧右盼，東張西望，似乎在尋找著什么……最終，他的目光鎖定了角落旁一點也不起眼的.小木墩，上面積著一層厚厚的的灰塵，一看就知道好久沒人理睬它了。“有了！”他臉上露出驚喜的神色，急急忙忙跑了過去，搬起小木墩就往樹下跑。陳高燁抓著羽毛球拍，站在小木墩上拼命踮腳，但還差一點點，仍然夠不到球。

　　他累得氣喘吁吁，鼻尖上滿是汗水。我走了過去，勸他放棄：“別浪費時間了，還不如我去再買一個呢，這樣下去太陽都要下山了，何必把時間耗在一個球上。”

　　我原以為陳高燁會同意我的建議，誰知，他并沒有放棄，而是坐在小木墩上，托著腮幫說：“不要泄氣，總會有辦法的。”突然，他站了起來，摸了摸那粗糙的樹干，似乎想到了什么，緊皺的眉頭也舒展了。他拉著我一起，到附近的一家店里借了一把木梯，扛著木梯放到樹下，靠著樹干，叫我扶好，自己一步一步爬了上去……“啪——”羽毛球像個聽話的孩子，從樹上落了下來。 自己遇到困難就想繞道當逃兵。陳高燁遇到困難，卻是迎難而上想辦法。和他比，我真是自愧不如。 今天，陳高燁給我上了生動的一課。

生動的一課作文7

　　今天下午4點，正帶著苗苗學完奧數回家，在小區門口看見一輛消防車。苗苗還在納悶，“我沒看到哪兒有失火呀？”，這時看見了我的同事在小區樓下的陽光喔門口。看到苗苗她很激動，“快上來看看，像你們這種好動的伢就應該看看，受受教育！”我們一起出去旅游過幾次，對于苗苗的活動能量，她是相當的了解。說著，就把苗苗帶上了陽光喔的2樓。后來我也跟上去看了看，原來一個和苗苗年齡相仿的小男孩手的中指卡到了課桌的.小洞里，我看到的時候，已經是充血狀態腫起了好大一截。卡住男孩手的是支撐課桌面板的一小塊巴掌大的三角形鐵片，鐵片上有長條的走馬眼，粗細和孩子的手指差不多，男孩的手指就卡在了走馬眼頂端的圓孔里。聽周圍的家長們說，原本這個孩子已經下課了，但是他不走，老師才發現原來是手卡住了，估計是上課不敢說，據說已經卡了大半節課了。因為手指腫得怎么也拿不出來，所以就叫了消防車。

　　消防員拿出了專業工具，不一會就切開了卡住孩子的鐵片，手指總算是解放出來了。卡的時間不算太長，男孩的手指看上去沒有太大的傷害，也算萬幸。周圍的家長們也逮住這個機會紛紛給自己的孩子上安全教育課，我也不會浪費這個活生生的事例。回家的路上我問苗苗：“你從這件事中吸取了什么教訓？”“手腳不能亂摸亂放。”他回答。“還有呢？如果他手剛卡住就告訴老師，會不會腫的那狠呢？”“哦，遇到了困難及時求助。”在我的啟發下苗苗又補充到。后來，我們又交流了一些，消防車不僅救火而且救援，如果遇到類似的手卡住了、腳夾住了、困在電梯里了等等，就應該打“119”尋求幫助。

　　好動是孩子的天性，特別是男孩子，希望這樣親眼看到的事例，能讓他長長記性，避免發生這種危險地事情。

生動的一課作文8

　　六一，一個屬于孩子們的節日，這天，我們有兩個大型活動，一個是吸管搭塔，一個是義賣。雖然義賣有兩個鐘頭，而吸管搭塔則顯得時間很短，可是就這短暫的一個小時，卻給我留下了難忘的印象。

　　老師事先就通知我們去了解一下什么叫吸管搭塔。我通過網絡和實踐，已經對它了如指掌了。我信心滿滿地對組員說：這一次我們一定穩拿第一。

　　但是，事情說變就變。

　　當我們到達了場地后，組長一領材料，我呆了，其中不但沒有我預想中的膠水或透明膠，并且還得在上面放個網球做檢驗！

　　完了，完了！我看著手中陌生的材料，頓時慌了神，手足無措起來。

　　我咽了口口水，擦了頭汗，開始了這令我崩潰的“游戲”，我和同學商量我的方案，但他們并不接受，都覺得自己獨有的方法好，并且自顧自實驗了起來。而其中一個隊員，手中沒有動作，嘴里卻吧嗒吧嗒個不停；還有兩個隊員一點頭緒都沒有，只是傻傻呆呆坐那。那個說話的同學還與另一個同學吵了起來，我隊可真是一團糟，如同一個蜂窩。我是誰？我該怎么辦！

　　眼看時間一分一秒地過去了，材料也被浪費了不少，可塔依舊無影無蹤。后來，我終于看到了一絲希望，就如在漫漫黑夜中摸索前進的`行人看到了光明，老師來了！她教給我們怎樣將吸管用曲別針連接，固定。

　　經過一陣的“翻江倒海”，塔終于建起來了，網球也終于放上去了！經過測量，我們榮獲全班第一！不過是倒數的，因為高度不夠。這個結果讓組員們沮喪不已，而我更是失神黯然。

　　不過轉念一想，人生就是這樣，你必須得時刻珍惜，也要做好時刻失去一切的準備。

　　六一節，“吸管搭塔”給我上了生動一課。

生動的一課作文9

　　我們的教室一片安靜，似乎在等待這什么，每個人面容嚴肅，莊重，老師也坐在講臺桌上安靜無比，一個人走進來，打破了這一靜寂，“啪啪啪！”隨著歡迎的掌聲響起，校長的公開課正式開始！

　　我早開始有些緊張，校長上課時會不會永遠板著臉，一本正經，而且有可能我會被罰站，不不不，我丟不起這那個臉呀！我似乎是越來越緊張了。

　　校長走進來時，“滿面春風”，十分和藹，是我一下子放松了許多，今天將要講的是《海倫.凱勒》的一個自傳，我不怎么有興趣，但話說回來校長是十大教育家哩！我不免有崇拜之情，今天我倒要好好的開開眼界了。

　　老師時刻不讓笑容從臉上消失，似乎學習輕松的就跟玩兒似的，比玩兒更加有趣。也正是這樣，我不知不覺地走入了海倫.凱勒的生活中。老師非常的投入，我們一次又一次的高聲朗讀，我慢慢地認真了，為小凱勒的悲慘經歷而可憐，我也似乎走入了那個片段：海倫.凱勒的'手由于拼命摸讀盲文，流出了血。我很驚訝，以至于忘記了老師及同學，看到了那一幕，老師也走進了那樣的情景之中，以致于在朗讀一段重點句子時加上了動作，而且十分夸張，使人看了感覺可笑。

　　隨著我感情上的變化，我發現，如果全身心投入到某事件事情上時你就能悟出許多道理，哪怕是你討厭的，但總能發現他的價值，校長令我體會到了許多，許多。

　　“叮！”下課鈴響了，老師發言：“下課！”“起立！老師再見！”我們回應了，可我卻久久留在課文中，我對校長又有了新一層的認識，他和藹可親，又有教育方法，又不禁讓我很自豪，這真是生動的一課！

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