《少年》作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的《少年》作文，歡迎大家分享。
《少年》作文1
眾里千尋，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。——題記不同于絕大多數(shù)人，我的生活偶爾也會(huì)平靜，偶爾也會(huì)波瀾不驚。但我所向往的，卻是那翩翩白衣的星辰少年。在第一次見(jiàn)面的那個(gè)瞬間，腦中想起了“陌上人如玉，公子世無(wú)雙”這句詩(shī)。青春的悸動(dòng)是不可避免的，而記憶中的少年也是無(wú)法忘卻的。
他的眼睛像是星辰。 他的臉上總有笑顏。而就因?yàn)槟菧厝崴扑难垌憔妥屛覝S陷在他的溫柔鄉(xiāng)中。我只能將這份悸動(dòng)暗藏在心中，不愿一提，而一提，便是滿(mǎn)臉的歡喜。最初的情感，只是美好的向往。從未想過(guò)會(huì)這么注意這個(gè)少年，只是一件簡(jiǎn)單的白襯衫，只是一個(gè)溫柔的眼神。一見(jiàn)到他，嘴角便不自覺(jué)地上揚(yáng)，臉上也滲上紅霞。
未曾想過(guò)自己會(huì)如此固執(zhí)，從未想過(guò)自己會(huì)淪陷在少年的溫柔鄉(xiāng)中。永遠(yuǎn)無(wú)法忘記籃球場(chǎng)上的`那一抹身影，也無(wú)法忘記嘴角彎起那個(gè)好看的弧度和淺淺的酒窩。本不是個(gè)完美的人，卻為了他向完美進(jìn)發(fā)，讓自己變成個(gè)完美的人，努力充實(shí)自己，只為了那個(gè)白衣少年。總是想著自己年少，卻也因?yàn)樽约耗晟俣�，只是為了更加靠近他，才變得如此，雖算不上完美，卻也在努力變得更加優(yōu)秀。但自己依然后悔，后悔沒(méi)能變得完美，后悔沒(méi)能早些遇見(jiàn)少年，所謂的一見(jiàn)誤終身是不可能的，但我慶幸遇見(jiàn)。
我深知兩條平行線(xiàn)是無(wú)法相交的，而記憶中少年也只能讓他停留在記憶中，這終究是夢(mèng)，后悔遇見(jiàn)，也慶幸遇見(jiàn)。而現(xiàn)在，夢(mèng)醒了，我也該走了。星辰少年，愿你以微笑淡流年，歸來(lái)仍是少年。是該感謝這一遭，遇見(jiàn)你，才讓艷陽(yáng)大雨，春夏秋冬，都被賦予了新的含義�！笥�
《少年》作文2
我國(guó)古詩(shī)文人給我留下了盛名千載而不衰的優(yōu)美古詩(shī)篇，其中，我最喜歡著名詩(shī)人李白的古詩(shī)，如《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》和《望廬山瀑布》等。
夜晚，我站在月亮下，望著空中皎潔的月亮和點(diǎn)點(diǎn)閃閃爍爍的星星，不由地朗誦起了：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。讀著讀著仿佛覺(jué)得眼前的月亮是那樣親切，那樣美麗，它好像就是詩(shī)人李白心中的故鄉(xiāng)，它就是詩(shī)人思念的親人，看見(jiàn)月亮就像看見(jiàn)了親人，仿佛月亮是一位知心朋友，最能理解詩(shī)人的此時(shí)此刻地處異鄉(xiāng)，牽腸掛肚的思鄉(xiāng)之情。我也覺(jué)得月亮是那樣動(dòng)人、可愛(ài)，它再也不是沒(méi)有任何生命的，像塵土般死寂的星球了，在李白的詩(shī)中它是瑤臺(tái)鏡，它是白玉盤(pán)，它既高懸在高空中，又如明鏡般映在我們心中，既美麗又溫和。
我沒(méi)有去過(guò)廬山，更沒(méi)有親眼望見(jiàn)過(guò)瀑布，每當(dāng)我讀到李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”時(shí)，詩(shī)人李白讓我感受到了瀑布這一雄偉美麗的天下奇觀(guān)，它是地樣氣勢(shì)磅礴，雄偉壯麗、橫亙天穹，是詩(shī)人李白給了我這種非同凡響的'感受，讀千年古詩(shī)給了我無(wú)邊的暇想和無(wú)窮的享受！這真是：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路啊！”是��！詩(shī)中自有月明星稀；詩(shī)中自有清泉石流；詩(shī)中自有壽山碧水，詩(shī)中自有明鏡高懸。讀千年古詩(shī)真有一種“黃河之水天下來(lái)，不盡長(zhǎng)江滾滾流”之感！
詩(shī)千年古詩(shī)，我們讀的是中華民族璀璨奪目的文化，讀千年古詩(shī)，我們熏染的是中華民族的精神，讀千年古詩(shī)，我們血脈中流趟的是民族的血液，讀千年古詩(shī)，作清風(fēng)少年，這是時(shí)代賦予我們的一種幸福和責(zé)任。
《少年》作文3
我記得那是夏天，樹(shù)葉正茂密，陽(yáng)光正明媚，在這美好的時(shí)光我遇到了你。
這不是偶然，這不是巧遇。
格子襯衫的你、在籃球架下的你、汗水從你額頭落下，卻美的出奇的你，走廊上你孤獨(dú)的背影，是不是和我一樣喜歡自身一人生活？在午后騎著單車(chē)的你，是不是也覺(jué)得午后別有一番風(fēng)韻？
那年夏季也顯得特別漫長(zhǎng)、也會(huì)是離別的一年、也是畢業(yè)季。
每個(gè)人的神情都充滿(mǎn)著奮斗，而你卻是坦然自若。我多想勸你，勸你不要放棄。上課時(shí)愛(ài)睡覺(jué)的`你，何時(shí)可以改掉這個(gè)習(xí)性。不愛(ài)喝水卻愛(ài)喝飲料的你，知不知道那樣是不對(duì)的。夏季的微風(fēng)吹過(guò)你面龐，細(xì)碎的發(fā)梢搭在你的額前。時(shí)常不吃早飯的你，不與別人交流的你，心中是否也有一個(gè)小天地。
記得有一次，你一個(gè)人睡了好久。睡到了放學(xué)，但是你平時(shí)沒(méi)什么朋友，沒(méi)有一個(gè)人叫你，我想我應(yīng)該去叫你，可是我卻開(kāi)不了口，坐在桌前看著你的側(cè)臉，我多么想叫你，多么想...
無(wú)言的愛(ài)情是萌發(fā)的開(kāi)始。
你的模型刻在我腦海，我覺(jué)得這不是喜歡，也不覺(jué)得這是暗戀。在我心里我認(rèn)為這就是愛(ài)情。
我關(guān)注著你、在美好的季節(jié)遇到了你。
愛(ài)情并非兩情相悅，也不要青梅足馬，只需要幸�？鞓�(lè)。
那時(shí)的我很快樂(lè)。
至少在那年少輕狂時(shí)、留戀著不舍的人、一場(chǎng)沒(méi)有邂逅開(kāi)的愛(ài)情、被人們遺忘在腦后、也不忘記當(dāng)初自己執(zhí)著的理由、最起碼自己還有著這么一段故事、雖然只有自己一人演繹、卻不是那么重要。
讓我明白，這是一種情。我也會(huì)珍惜未來(lái)的愛(ài)情。沒(méi)有開(kāi)始卻也沒(méi)有結(jié)束，這不是傻，這只是在錯(cuò)的時(shí)間遇到對(duì)的人。
那年、少年。你還好嗎？
時(shí)光飛逝。何來(lái)無(wú)恙。
你永遠(yuǎn)不知道的我。
《少年》作文4
從小，我就夢(mèng)想著當(dāng)一名小說(shuō)寫(xiě)作者，一直到現(xiàn)在，這個(gè)夢(mèng)想也沒(méi)有從我的心中消失過(guò)，不管后來(lái)遇到過(guò)什么，經(jīng)歷過(guò)什么，寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)出動(dòng)人的情節(jié)和有靈魂的角色，都讓我深深思考。
記得讀小學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文是全班數(shù)一數(shù)二的成績(jī)，寫(xiě)作文是我最喜歡的事情，在寫(xiě)作文的過(guò)程中，我思考著該如何發(fā)展一個(gè)簡(jiǎn)潔明了又不失新奇的情節(jié)，如何描寫(xiě)出一個(gè)個(gè)鮮明動(dòng)人的角色，如何碰撞出情感上、心理上的火花。在落筆與思考之間，我常常因過(guò)多的描寫(xiě)而煩惱于作文字?jǐn)?shù)的超綱。
不過(guò)，寫(xiě)的再多也不能完全表達(dá)我心中的那個(gè)故事，所以，我一直醞釀著寫(xiě)出一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，書(shū)里是刀光劍影的江湖，有豪飲美酒的.刀客，有劍光里的風(fēng)花雪月，更有一人獨(dú)酌無(wú)相親的凄涼。小說(shuō)既是一個(gè)獨(dú)立的世界，也與現(xiàn)實(shí)的種種息息相關(guān)，不管是人性的矛盾和弱點(diǎn)，還是與他人的交互，都由小說(shuō)的作者一一帶入書(shū)中，我希望描寫(xiě)出我心中的那個(gè)江湖，我心中的那個(gè)世界。
后來(lái)我上了初中，度過(guò)高中，并沒(méi)有在這些年里寫(xiě)過(guò)一篇真正的小說(shuō)，似乎越長(zhǎng)大，越難以描述出我想講的那個(gè)故事，或者說(shuō)，我的想法太多，寥寥言語(yǔ)無(wú)法承載我的天馬行空，我妄想著時(shí)間的沉淀，以為閱歷成就文字的抒情，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，我的腦袋所包含的美妙世界，是雙手無(wú)法寫(xiě)出的，我缺乏練習(xí)，缺乏設(shè)想，更缺乏邏輯，這是致命的，這會(huì)導(dǎo)致我的故事無(wú)人能懂，理想主義困擾著我。
所以，現(xiàn)在我重新提起筆，寫(xiě)那一個(gè)個(gè)撩人心弦的小故事，只為了給那些年的自己一個(gè)交代，不負(fù)所托的交代。
夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想就是現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有嘗試就沒(méi)有成功的可能，嘗試了也可能不成功，但你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這樣的經(jīng)歷，也永遠(yuǎn)不會(huì)丟掉你的初心。
加油！少年！
《少年》作文5
奔跑吧，陽(yáng)光少年
一年一度的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，操場(chǎng)上人聲鼎沸，有的同學(xué)拉著“加油!某某班勝利”的橫幅，有的踮著腳目不轉(zhuǎn)睛地觀(guān)望著，有的扯著嗓子在為運(yùn)動(dòng)健兒們加油助威……坐在看臺(tái)上的我也被這種氛圍深深地感染了，興奮地盯著那些躍躍欲試的運(yùn)動(dòng)健兒們。
激動(dòng)人心的校運(yùn)會(huì)隨著一聲有力的槍響，拉開(kāi)了帷幕，剛剛還躍躍欲試的小運(yùn)動(dòng)員們馬上變得神情緊張起來(lái)，他們陸續(xù)參加了一百米、二百米、四百米的比賽，最后終于到了我最喜愛(ài)的八百米比賽了，我馬上變得神采奕奕，趕忙從看臺(tái)上站起來(lái)觀(guān)望，只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)谫惖赖钠瘘c(diǎn)俯下身子，只聽(tīng)一聲槍響，他們就像一匹匹飛奔的駿馬向前沖去，而那碩大的操場(chǎng)就像一望無(wú)際的'草原。運(yùn)動(dòng)員們你追我趕，沖在最前面的一號(hào)慢慢減弱了速度，而后一位，又趕上去了，只見(jiàn)他們飛奔著，只見(jiàn)他們大口喘著氣，他們的腳如同灌了鉛一樣，步伐越來(lái)越慢。我真害怕他們?cè)僖才懿粍?dòng)了，其中有三位運(yùn)動(dòng)員遙遙領(lǐng)先，只見(jiàn)他們都突然又加快了速度，我仔細(xì)一看，原來(lái)是要沖刺了呀!扣人心弦的那一刻到了!運(yùn)動(dòng)健兒們個(gè)個(gè)加快了速度，爭(zhēng)先恐后的向終點(diǎn)沖去，一步，兩步……啊，第一名終于誕生了!只見(jiàn)他那通紅而發(fā)熱的笑臉上掛著勝利的微笑……
美好的時(shí)光總是短暫的，兩天后，校運(yùn)會(huì)結(jié)束了，可那些精彩的畫(huà)面卻久久地留在我的腦海中，那些陽(yáng)關(guān)少年們用汗水換來(lái)健康、快樂(lè)!奔跑吧!陽(yáng)光少年們!
《少年》作文6
自古以來(lái)，我國(guó)都被稱(chēng)為“禮儀之邦”。在這個(gè)新時(shí)代，我們每一位少年都象征著祖國(guó)的未來(lái)。同學(xué)們，你們一定聽(tīng)過(guò)《孔融讓梨》的故事吧，小小年紀(jì)的孔融竟懂得了謙讓。作為祖國(guó)的花朵，我們也應(yīng)該做個(gè)“講文明，懂禮儀”的有禮少年。
在一個(gè)寒冷的冬日，我正在街上閑逛。突然，我看見(jiàn)一位年邁的老奶奶坐在街角，她身旁有一個(gè)破盤(pán)子，里面只有幾個(gè)一元的'硬幣。她頭發(fā)散亂，衣服單薄破舊，可她的眼里除了悲傷，更多的卻是希望。我呆呆地望著老奶奶，同情的種子在心里慢慢地開(kāi)始發(fā)芽了。
我拿出了身上僅有的10元錢(qián)，正當(dāng)我要走向老奶奶時(shí)，心中的另一個(gè)聲音在說(shuō)：“萬(wàn)一她只是裝可憐來(lái)騙取大家的同情心呢？”想到這兒，我遲疑了。不過(guò)，她只是一個(gè)手無(wú)縛雞之力的老奶奶呀，真會(huì)那么富有心機(jī)嗎？就這樣，我站在原地想了又想，猜了又猜，老奶奶似乎感受到了我的猶豫一般，我們的目光相撞了。頓時(shí)，我的臉不知怎的就變得火辣辣。我想，這一刻，我為自己的猜忌臉紅了。我握緊手中的紙幣，向著老奶奶邁出了堅(jiān)定的步伐，當(dāng)紙幣放入盤(pán)中的那刻，我釋然了，不管是不是欺騙，我們都應(yīng)該心存善良，相信美好。
我們要用文明將世界變得純凈，用禮儀將世界變得美好。我們要做“講文明，懂禮儀”的新時(shí)代有禮好少年！
《少年》作文7
期盼已久的初中生活終于開(kāi)始了！美麗的校園，友好的同學(xué)，還有負(fù)責(zé)任的老師，一切都給我留下了美好的印象。但給我留下最深印象的是“奔跑”。
中學(xué)和小學(xué)的教學(xué)方式一下子變了，十一學(xué)校采用的是走班制，沒(méi)有固定的教室，不能像小學(xué)似的在教室等著了。一下課，我就要趕緊抄起書(shū)包，往下節(jié)課的教室跑。跑得慢也不行，有時(shí)如果下節(jié)課的教室在別的樓上課，跑得慢就一定會(huì)遲到了。
我經(jīng)常是從某個(gè)樓的.某層跑下來(lái)，然后以最快速度跑到另一個(gè)樓。在學(xué)校里這種事并不少見(jiàn)，有些人就是在這分秒必爭(zhēng)的課間里浪費(fèi)了時(shí)間，結(jié)果上課遲到了。每當(dāng)我看到這樣的人時(shí)，雖然很同情他們，但心里還是忍不住偷偷笑。這幾天的課下來(lái)，我感覺(jué)連我的跑步速度都變快了。我喜歡這樣的上課方式！
在十一的每個(gè)角落，只要你細(xì)心觀(guān)察，都可以看到同學(xué)在奔跑。可是，不光上課要奔跑，在學(xué)習(xí)上也要努力奔跑。
中學(xué)和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活完全不一樣。這個(gè)暑假，通過(guò)作業(yè)我就發(fā)現(xiàn)了中學(xué)和小學(xué)的不同，小學(xué)的作業(yè)幾天就能完成，而中學(xué)的則需要整個(gè)暑假來(lái)完成。這看似簡(jiǎn)單的作業(yè)，需要你全方位的視野和能力。我這兩天進(jìn)行的入學(xué)考試，我很快發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)小學(xué)優(yōu)等生薄弱的環(huán)節(jié)——數(shù)學(xué)。我也發(fā)現(xiàn)了中學(xué)學(xué)的東西比小學(xué)難多了，靈活多了，綜合多了。我必須提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精神，努力在課堂上學(xué)習(xí)，跟緊大家的步伐，在學(xué)習(xí)的大道上奔跑。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)“。要想學(xué)習(xí)好，就要不斷進(jìn)化內(nèi)心深處知識(shí)的水源。我一定要在人生的大道上努力地奔跑，不在人生的課堂上遲到！兄弟們，一起奔跑吧！
《少年》作文8
人類(lèi)只有一個(gè)地球，它用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)子孫后代。但是這位偉大而又脆弱的地球媽媽正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)。
甘哈曼說(shuō)過(guò)“人們常常將自己周?chē)沫h(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜�！笔聦�(shí)的確如此，大自然就像人們免費(fèi)的垃圾桶：一些工廠(chǎng)隨便地將污水排放于清澈的河流里，使原本干凈的水源變得混沌，而世世代代生活在河水里的小魚(yú)小蝦被迫背井離鄉(xiāng)；有的人隨地吐痰，素不知每一口痰中含有的細(xì)菌又何止千萬(wàn)；有的人隨地亂扔垃圾，我看要不了幾年，從太空中傳來(lái)地球的照片上將被白色的垃圾所遮蓋……惠特曼說(shuō)過(guò)“大地給予所有的人是物質(zhì)的精華,而最后,它從人們那里得到的回贈(zèng)卻是這些物質(zhì)的垃圾。”
地球的生生不息在于它的.循環(huán)反復(fù)，而我們生活中又有多少個(gè)一次性產(chǎn)品�。∷鼈兊纳a(chǎn)又是為了誰(shuí)呢？是為了那些貪圖方便的人，他們?yōu)榱俗约旱姆奖�，而不斷的使用一次性產(chǎn)品。如果把這些垃圾全部堆放在人類(lèi)的身邊，他們一定會(huì)把人類(lèi)淹沒(méi)。如果那些丟棄的垃圾會(huì)說(shuō)話(huà)，它們一定會(huì)勸我們這些自以為聰明的人類(lèi)去反思自己的行為的！
動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的親密伙伴。而現(xiàn)在有許多的動(dòng)物瀕臨滅絕。這又是為什么呢？如果人們少一些殺戮，如果人們少破壞它們的家園……
“救救地球”已成為世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲，希望我們伸出雙手為這位脆弱的母親拭去眼角的淚水，讓她的臉上重拾笑顏。
“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)�！敝灰覀�?nèi)祟?lèi)有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有依法治理環(huán)境的意識(shí)，地球村將成為美好的樂(lè)園。未來(lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹(shù)成蔭鮮花遍地，人類(lèi)可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
《少年》作文9
老師給我們布置了一篇作文,題目是：《尋找身邊的美德好少年》.我心想：好少年?那可不好找哇!
回到家,我跟媽媽說(shuō)了一聲,便去找作文材料去了.
走在路上,烈日當(dāng)空,驕陽(yáng)似火.突然發(fā)現(xiàn)馬路邊上有一個(gè)買(mǎi)冰棒的大哥哥.于是,我走上前去,對(duì)那位賣(mài)冰棒的大哥哥說(shuō)：“大哥哥,我要買(mǎi)一支香草冰棒,多少錢(qián)啊?”大哥哥笑著說(shuō)：“2元錢(qián).”我付了錢(qián),剛想走,大哥哥卻在后面叫住了我：“小妹妹,你的錢(qián)掉了!”我數(shù)了數(shù)口袋里的錢(qián),嘿!真的少了5元!接過(guò)大哥哥遞來(lái)的錢(qián),我明白了…
走在路上,嘴里嚼著清涼爽口的冰棒,包裝紙隨手一扔,剛想走,后面的小妹妹叫住了我：“大姐姐,垃圾怎么可以隨手亂扔呢?如果人人都扔一個(gè)垃圾,那么,這個(gè)地球?qū)?huì)變成什么模樣?”我一聽(tīng),臉頓時(shí)紅了：“對(duì)不起.”便把包裝紙扔進(jìn)了垃圾箱.頓時(shí),我明白了…
回到家,我立刻把這兩件事寫(xiě)了下來(lái),我相信,這一定是一篇不錯(cuò)的文章!
美的標(biāo)準(zhǔn)是什么?善良、樸實(shí).而美德又意味著什么?至善、至純至高和博大.一個(gè)人有了才能而且努力,還要修養(yǎng)弘毅的.胸襟、濃厚的美德,要不驕不吝,此時(shí),美的天使才能永遠(yuǎn)偎依著你.這句話(huà)能說(shuō)明什么問(wèn)題呢?它能說(shuō)明一個(gè)人應(yīng)該注重修養(yǎng)弘毅的胸襟、濃厚的美德,要不驕不吝,只有這樣此時(shí),美的天使才能永遠(yuǎn)偎依著你.
《少年》作文10
學(xué)會(huì)斗雞在少年兒童時(shí)，先是看大人們表演，心里癢癢的，憋不住就自個(gè)約小伙伴試試看。沒(méi)成想，小手拉起褲腿可以，剛開(kāi)始站不穩(wěn)，跌跌撞撞的，東倒西歪，搞得大伙一直笑。跌倒了爬起來(lái)再接再厲，練習(xí)時(shí)候多了，就掌握了技巧。只是得存住氣，不怕膝蓋磕得疼。說(shuō)真的，真格是舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬。有了這樣的氣概，斗雞就會(huì)占上風(fēng)。跟周?chē)幕锇槎冯u就能屢屢取勝。久而久之，有了名氣。
高年級(jí)的同學(xué)有不服氣的，也找過(guò)來(lái)進(jìn)行挑戰(zhàn)。斗就斗吧，不知誰(shuí)家有一把軍號(hào)，我借過(guò)來(lái)一用，頗有虛張聲勢(shì)的意味，先嘟嘟吹幾聲，就扎好架勢(shì)，開(kāi)始戰(zhàn)斗。三下五去二，小小年紀(jì)的'我愣是把對(duì)方斗敗。正在我得意忘形的時(shí)候，對(duì)方一盆子水潑過(guò)來(lái)，惡狠狠地說(shuō)：“你等著，我們還會(huì)找你報(bào)仇！”
不曾想因?yàn)橥娑冯u還會(huì)得罪人。為了迎戰(zhàn)，我滿(mǎn)口答應(yīng)，再戰(zhàn)。好在班里有個(gè)叫張留記的同學(xué)，個(gè)子較高，力氣較大，喜歡打架，且跟我關(guān)系比較好。日后對(duì)方糾集了一群人，說(shuō)是挑戰(zhàn)，實(shí)則挑釁。在張留記的幫助下，我理直氣壯，不僅口頭上不吃虧，在斗雞上始終如一，處于優(yōu)勢(shì)地位。難怪金人發(fā)出感慨：“撼山易，撼岳家軍難！”
在那個(gè)年代里，我因此還當(dāng)選了班里的體育委員。如今，幾十年彈指一揮間，看到照片，心中泛起點(diǎn)點(diǎn)記憶，舊日是不可能回去了，但過(guò)去的同學(xué)，尤其張留記，不知道你在哪里？回憶回憶，總在人到中年時(shí)，日漸濃郁起來(lái)。
《少年》作文11
多少人貪圖行走的安逸，卻忘記了奔跑才是人生最驕傲的姿態(tài)。
——題記
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。”我正青春年少，本當(dāng)奔跑向前，可在一次次跌倒后，卻學(xué)會(huì)了放棄，只敢小心翼翼地慢慢行走。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！毖劭匆粋�(gè)個(gè)對(duì)手將我超越，驕傲如我，我又怎甘平庸、安逸？我時(shí)常告訴自己：“加油，你能行！你是最棒的！”以此來(lái)鼓勵(lì)自己，我的心中燃著一簇不甘的火苗，它以星火燎原之勢(shì)迅速點(diǎn)燃我整個(gè)胸膛，雖在成績(jī)單上仍然僅僅排二十多名，亦不曾畏懼。跌倒又怎能阻止我前進(jìn)的腳步？
于是，我讓自己站到新的起跑線(xiàn)上。有了目標(biāo)，就去奔跑。若前路渺茫，就斬?cái)嗪舐罚蝗艚幼钃�，就填平山河，若烏云籠罩，就擊碎長(zhǎng)空。這才是奮斗的青春，這才是奔跑的少年。
每晚燈火闌珊，書(shū)集成山，試卷無(wú)邊，獨(dú)自在深夜里狂奔，只為有一日，能夠沖破一切阻礙，翻山越嶺過(guò)重重書(shū)山，乘風(fēng)破浪渡茫茫學(xué)海。
“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”在奔跑的路上，我還是會(huì)跌倒，可我會(huì)爬起來(lái)繼續(xù)往前，努力奔赴終點(diǎn)。“白首壯志訓(xùn)大海，青春浩氣走千山。”我喜歡這個(gè)在風(fēng)雨中奔跑的自己。
蝴蝶最終飛過(guò)了滄海，鹽堿的'種子已經(jīng)發(fā)芽，我也終于成為全新的自己。再回頭，我竟然被自己感動(dòng)，在那些奔跑的日子里，汗水流過(guò)臉頰，信念為我點(diǎn)燈。
左岸夢(mèng)想，右岸青春。碧草如酥處，繁花錦上時(shí)，青春不懼寒，看蝶舞翩躚，我自鏗鏘，一路向前，做奔跑的少年。
《少年》作文12
正值少年的我們，都像一本簡(jiǎn)單的書(shū)，書(shū)寫(xiě)著我們的足跡。而他，那個(gè)別樣的少年，好似一本經(jīng)典，讓同齡的我讀來(lái)只覺(jué)深?yuàn)W，令人自愿付出時(shí)間去鉆研，去領(lǐng)悟。
那個(gè)別樣的少年——馮一博，平時(shí)我習(xí)慣叫他“博博”這種叫法看似十分奇怪，聽(tīng)著更不解，實(shí)則不然。我之所以這么叫他，是因?yàn)樗┯[群書(shū)，博學(xué)多聞；而且他名字最后一個(gè)字是博；不過(guò)，最重要的是，他有博大的胸襟�？偰茉弰e人各種錯(cuò)誤，寬容他人，這種胸襟，我沒(méi)有。
馮一博雖不如潘安貌美，卻熱心，神奇，特殊。
那個(gè)熱心的少年
博博同學(xué)坐在我后面，這可是我堅(jiān)硬的`后盾，只要有什么需要，就來(lái)一個(gè)180°轉(zhuǎn)身向他借取，借到之后就各做各的事。
一次，一次，又一次，慢慢的，又不會(huì)的字。題，轉(zhuǎn)身；忘記拿學(xué)習(xí)用品，轉(zhuǎn)身；要交書(shū)錢(qián)，忘拿了，怎么辦？轉(zhuǎn)身……漸漸的，他已經(jīng)習(xí)慣了我的丟三落四，我的弱智，我也習(xí)慣了他的存在。
那個(gè)神奇的少年
博博不僅熱心，而且十分神奇。
每年夏季，他一摘去眼鏡，他的額角就會(huì)有一道白，而別的戴眼鏡的同學(xué)卻沒(méi)有。他無(wú)數(shù)次拿下眼鏡自豪地說(shuō)：我是被曬黑的。
那個(gè)被曬黑的少年平時(shí)看起來(lái)很懶散，很隨意。做事也不像十分走心，但他卻知道科技發(fā)展，又喜歡體育運(yùn)動(dòng)。這不算什么，重要的是他的成績(jī)還十分優(yōu)異。這就是他最神奇的地方。
那個(gè)特殊的少年
博博的世界與同齡人相比，顯得很奇特。他關(guān)注的是什么？太湖之光超級(jí)計(jì)算機(jī)，我們呢？周杰倫；他看什么書(shū)？《蘇菲的世界》我們呢？《魯濱遜漂流記》他關(guān)注誰(shuí)？施一公，我們呢？魯迅。這就是差距，他像前方的智者，他的高度我們不可觸及。
這就是他，那個(gè)熱心，神奇的少年，那個(gè)別樣的他。
《少年》作文13
他的眼睛大而有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一股書(shū)生氣。他的個(gè)子也沒(méi)我高，但球技卻超出了我“十萬(wàn)八千里”。沒(méi)錯(cuò)，他就是小成！
其實(shí)他比我先學(xué)沒(méi)多久，可投籃技術(shù)堪稱(chēng)一流，各種投法樣樣精通，論投籃他還是我的教練呢！才開(kāi)始學(xué)投籃的我技術(shù)很差，投十個(gè)有九個(gè)沒(méi)中，可他幾乎是百發(fā)百中，看著他投籃的樣子，我不禁對(duì)他說(shuō)：“你可真牛！”他卻十分謙虛地說(shuō)：“只要你認(rèn)真練一定也會(huì)成功的，因?yàn)楣Ψ虿回?fù)有心人。”說(shuō)罷，他就帶我去他經(jīng)常練球的地方，做起了我的免費(fèi)教練。“看好了！”話(huà)音剛落他就開(kāi)始了精彩“表演”。他膝蓋微微彎曲，眼睛直盯著籃球框，就像獵人要射擊自己的獵物一般，容不得半點(diǎn)差池，只見(jiàn)他來(lái)了個(gè)三步投籃，踮起腳尖輕輕一跳，把球送了出去，球好像很聽(tīng)話(huà)似的乖乖進(jìn)了球籃。我看著他那神仙般的操作，不禁豎起了大拇指為他點(diǎn)贊。后來(lái)在他的耐心指導(dǎo)下，我的`球技也漸漸好了起來(lái)。
有次看他打比賽，我完全驚呆了。只見(jiàn)他沖入敵人陣營(yíng)中，抱到了球，用力一轉(zhuǎn)就如同旋風(fēng)一般，球就到手了，“嗖”的一聲，球進(jìn)啦！盡管我只是一個(gè)觀(guān)戰(zhàn)者，可依然激動(dòng)地叫了起來(lái)：“好球！”
他就是我人生中最不一樣的煙火，他是我最好的籃球“教練”！小成———我心目中的旋風(fēng)少年！
《少年》作文14
有人說(shuō)：“誠(chéng)信是什么，它在哪里？”我認(rèn)為誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是美，誠(chéng)信是一種無(wú)形的力量，誠(chéng)信就在我們的身邊。善良的人、實(shí)事求是的人，他們是誠(chéng)信的使者，在他們心中，誠(chéng)信不僅僅是兩個(gè)字組成的詞，更是他們真誠(chéng)待人的`表現(xiàn)，為人處世的原則。那我們作為新時(shí)代的小學(xué)生，應(yīng)該如何做一名誠(chéng)實(shí)守信的好少年呢？古人已經(jīng)為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。
曾子是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說(shuō)：“你不要去了，我回來(lái)殺豬給你吃�！彼s集回來(lái)后，看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，連忙上前阻止，說(shuō)：“我只是哄孩子的話(huà)，你怎么就當(dāng)真了。”曾子說(shuō)：“你欺騙了孩子，孩子就會(huì)不信任你！”說(shuō)著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。
曾子殺豬這件事告訴我們，要做一名講誠(chéng)信的人，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，從身邊做起。我們要知道：一個(gè)人在與人交往時(shí)誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、言而有信，這是獲得他人信任的最重要條件。而一個(gè)虛偽欺詐、假話(huà)連篇的人，必將受到人們的排斥和孤立。今天我們少年兒童，不說(shuō)假話(huà)，犯了錯(cuò)誤，不要隱瞞，也不要欺騙他人，而要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于改正，這樣大家也就會(huì)信任你，喜歡你。
人不會(huì)因?yàn)槊利惗兊谜\(chéng)實(shí)守信，卻會(huì)因?yàn)檎\(chéng)實(shí)守信而變得美麗。有了誠(chéng)信，你的人生就更加充實(shí)，有了誠(chéng)信，你就能和朋友和睦相處，有了誠(chéng)信，你的生活就更美好。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)共同做一名誠(chéng)實(shí)守信的好少年，讓誠(chéng)信的花朵開(kāi)滿(mǎn)校園，開(kāi)遍祖國(guó)的每一個(gè)角落！
《少年》作文15
讓我們揮灑著辛勤的汗水，奮斗吧！
讓我們享受著陽(yáng)光的雨露，進(jìn)取吧！
讓我們?nèi)松殡S著真善美，前進(jìn)吧！
科學(xué)教人求真�？茖W(xué)在世界有很大的地位，沒(méi)有它，技術(shù)得不到發(fā)展；沒(méi)有它，技術(shù)得不到創(chuàng)新；沒(méi)有它，便跟不上世界的步伐；沒(méi)有它……今日我們對(duì)科學(xué)的態(tài)度便是明日我們創(chuàng)新技術(shù)的成敗。求真，要尊重科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)；要實(shí)事求是，改革創(chuàng)新；要追求新知，不墨守成歸；要追求真理，不迷信權(quán)威，要勇于實(shí)踐，勤于實(shí)踐。
人文教人向善。人文精神是一種普遍的.自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊重價(jià)值，命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類(lèi)自我關(guān)懷，對(duì)人類(lèi)留下的各種精神文化的珍視。善，便是友善�！胺e善之家必有余慶，積不善之家，必有余殃。”“楚國(guó)無(wú)以為寶，惟善為寶”“善人著，人亦善之”古代的學(xué)這告訴我們善多么寶貴，而人文是人善變。
生活教人尚美，生活，有酸，有甜，有苦，有辣。勇敢的人只有不畏難險(xiǎn)，用勇氣和智慧去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，呵護(hù)美，創(chuàng)造美，才能發(fā)現(xiàn)生活的甘美。養(yǎng)成好的習(xí)慣，會(huì)一輩子享受她不盡的利息，就能獲得自己想要的理想生活；反之千里之提毀于蟻穴，一個(gè)微不足道的壞習(xí)慣，會(huì)使我們的生活一團(tuán)糟，后患無(wú)窮。
追求真善美，追求真理，日行一善，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛……這都是真善美：有信念，有理想，有奮斗，有汗水……
少年，向上！
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