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公開課作文

時間:2023-05-10 07:17:05 作文網 我要投稿

【實用】公開課作文匯總八篇

  在日常學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的公開課作文8篇,希望能夠幫助到大家。

【實用】公開課作文匯總八篇

公開課作文 篇1

  我們要上朗誦公開課。聽說爸爸媽媽,爺爺奶奶們都要進教室看我們上課,我又激動又緊張,想展示自己,卻又怕念錯了。

  上課了,老師說:“首先,讓我們自我介紹。琳以,你先來!”我有點意外,但很自信地走到教室中間,面向老師和同學,大聲說道:“我叫張琳以,今年9歲,在少藝校讀書,愛好是舞蹈......”講完后,老師向我做了個手勢,示意我面向家長說幾句話。

  看到那么多家長都瞪大眼睛盯著我看,我好緊張啊,好不容易才擠出一句話:“今——今天,有——有這么多——的家長來,我——我感到——又緊張又——又激動。歡迎你們!謝謝!”說完,我趕緊坐回到自己的位子上。這臨時的客套話還真難說。

  后面的.其他同學也緊張得不得了。他們有的邊說邊拉褲腳,有的只吐舌頭,還有的呆呆地愣在那里,半響也說不出一句話來。

  下半節課要開始了。因為要上新課,老師怕我們提心吊膽的學不好,就只好請家長們出去。家長們一出教室,我們都大大地長吐了一口氣。

  啊,這真是一節緊張的朗誦公開課啊!

公開課作文 篇2

  這個星期五,外校的老師來到我們班,給我們上公開課,當我聽到這個令人振奮的消息的時候,我欣喜若狂,因為可以獲得許多獎品,還可以加星呢!

  上午第三節課一下課,我便興致勃勃地沖出門外,開始排隊。不一會兒,我們就來到了上課的教室。只見教室的周圍坐的都是老師,場面非常壯觀,我有一種怦然心動的感覺。上課時,我認真聽課,認真在小組討論,積極發言,回答各種問題,而且老師還讓我們小組回答了好幾個問題呢!我希望能給老師留下好的`印象。"功夫不負有心人",經過我的一番努力,終于獲得了老師的一個小禮物--一張精致的樹葉標本,我特別喜歡。

  上了這一堂課,我知道了"勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。"只有積極舉手發言才能收獲到更多的知識,才能得到老師的贊賞,我希望以后能有更多的機會。

公開課作文 篇3

  星期四這天我們班要進行一節語文公開課。公開課內容是學習第4課的課文“把鐵路修到拉薩去”。說實在,我真期待公開課,想知道會有什么老師來聽我們的課呢?要知道,我們班可是學校出了名的文明班級,但上公開課卻是“大姑娘上花轎——頭一回”了。

  為了這節公開課,我們班的全體可都是動了真格。

  這不,星期四這天早上,我們懷著激動的心情來到教室,我們的班主任也是語文老師早站在講臺等著我們了。他站在講臺邊,右手半握著卷成圓形的語文書,左手老師半握拳自然下垂,胸前的校卡仿佛閃閃發光。他的衣服是新的,估計是為了上好公開課而準備的吧。他下巴刮得干干凈凈,見不到一點的胡須,額上的眉毛顯得更濃更黑了,那微微向上的眉角是因為張老師內心藏不住的喜悅,耳下的一顆痣上的幾根毛更飄逸更瀟灑了。見我們差不多到齊了,張老師用眼光再次掃視著全班,我們知道張老師有話要說了,就停了下來。果然,張老師亮開了洪鐘般的聲音:“同學們,下午我們就要到階梯教室上公開課了,這公開課的意義就不用我再說了。”既然不再說了,那還說什么呢?我心里嘀咕著。“為了讓同學們能有更輕松的心情投入到公開課中,我現在宣布:凡是之前因犯錯誤被罰的同學一律——”什么?一律什么?是不是?我們都期待著,可張老師好像有意要吊足我們的心,就是不說。過了好一會兒,才聽到“赦免!全部不用罰抄課文!”教室里的空氣仿佛凝固,幾秒之后,馬上響起了一片的歡呼聲,那是那些之前因某種原因被罰抄課文的人發出的聲音。這些人可真不少,有的是作業沒完成的,有的是排路隊講話的,有的是在餐廳被扣分的`,還有的是考試沒考好的,等等,總之很多。現在老師說可以赦免,那還不美死他們,難怪他們會歡天喜地的叫出來。

  好事還沒完呢!老師等我們安靜下來,又接著說:“凡是上課積極回答問題的同學還可可以去買一次的零食。周末作業還可以減少。”啊!全班同學都被激沸騰了,大家異口同聲喊:“老師萬歲!”。

  從那時開始,我們一直在看書,一直在書上做批注,一直在看教材全解,我們都在想老師會提什么問題呢?為了我們被赦免,為了我的零食,我也在看教材全解。這樣到時老師提問,我才可以積極地正確地回答呀。

  上公開課的時間到了,老師先給我們聽“天路”這首歌的時候,那嘹亮的歌聲回蕩在階梯教室里,我們情不自禁地跟著哼了起來,心情也漸漸平靜下來。聽課的老師陸陸續續的從門外走進來,坐在后面,聽我們上課。我的頓時又緊張起來了。

  開始上課了。剛開始老師讓我們讀詞語,之后老師向我們提出問題。為了我的零食豁出去了,老師提出問題我們都舉起高高的手,同學們回答問題時用響亮和清晰的語言。聽課的老師都一次又一次用贊賞的目光看著我。

  最后公開課結束以后老師說:“因為你們在公開課上發揮的很好,所從每一個人可以到小賣部買一次零食。”

  我們開心的歡呼起來,真的很謝謝有公開課,讓我們享受這樣的“好處。”其實我們的心里都偷偷地希望能有多幾節公開課喔!

  老師點評:“為了我的零食豁出去了”“其實我們的心里都偷偷地希望能有多幾節公開課喔!”這里語言非常有童趣與童真。假如在寫回答問題的過程中寫得詳細些,比如你回答了什么問題,回答問題時心里是如何想的?其他同學的表現等等,這些寫詳細了,文章就更生動了。

公開課作文 篇4

  今天上午,我們上了一節數學公開課,內容很有趣,講得是長方形與正方形。后面有許多老師和校長,我好激動,但因為太好玩兒了,所以很快就忘記了后面的老師和校長。一開始,汪老師給我們出了個難題:“長方形和正方形有什么關系”同學們回答的都很精彩,汪老師又給我們提了個問題:“用什么辦法可以測量出正方形的四條邊都是一樣的?

  想好的同學到上面來表演一下”有的'同學是用直尺或三角板的方式側量的,還有的同學是用折紙的方式測量的,汪老師還給我們提了個問題:“在我們生活中,哪些物品時長方形的,哪些物品是正方形的?”有的同學說:“大屏幕是長方形的”有的同學說:“電燈的開關是正方形的”還有的同學說:“門上的安全出口也是長方形的”然后,老師讓我們在書上畫一個長方形和一個正方形,并且要快,我們很快就畫完了。

  最后,老師讓我們小組討論,每一個小組討論的都非常有趣兒,總之,安靜的課堂總有一些時候是吵鬧的,不過,那可不是同學們的喧鬧聲,而是同學們的精彩發言以及小組的討論哦!一節課很快就要結束了,可我覺得好像還沒有一分鐘呢!

  這真是一堂有趣的數學公開課呀!

公開課作文 篇5

  星期三早上,石老師鄭重地告訴我們:這個星期五,我們班要去多媒體教室上一堂公開課。上的是《落花生》這篇課文,請同學們提早做好預習工作。到時可是有150位老師來聽課聽到這個消息時,班里炸開了鍋。同學們七嘴八舌地議論著。有的說:150位老師,好害怕呀?有的說:不知道給我們上課的老師會怎么把我們引入話題?還有的說:那堂公開課會不會錄成錄像?那我要多舉手了!我十分興奮,暗暗告訴自己,那節課我一定要好好發揮,讓老師們對我,對我們班刮目相看。

  該來的總是會來。星期五的第二節課,我們全班同學準時來到了多媒體教室。剛走進教室,我便看見一排排座位上滿是老師。我又緊張又激動。一番簡單的介紹后,我們知道給我們上課的`老師姓胡。開始上課了,我們班和以前一樣,以哲理小故事開始這堂課。這次講故事的是許帥同學。他講得很流利,而且富有感情,可以說是開門紅。接著胡老師讓大家看了幾張關于花生的圖片后很好地引出了課題。然后胡老師把課文分成了四個部分:種花生、收花生、嘗花生、議花生。議花生是詳寫,其他都是略寫這種寫法叫做有詳有略,胡老師簡單介紹略寫后就直奔主題。胡老師先讓同學朗誦,我十分想爭取這個機會,可一想到150個老師便放棄了。盡管那時我的心里一直給自已加油鼓勁,何臻輝作為班長就要挺身而出,不能當縮頭烏龜萬萬沒有想到周楷淳竟然推薦我當小許地山,我很開心也很緊張,感覺臉一下子熱了起來。我朗誦得聲情并茂,得到了同學老師的一致好評。后半節課,我積極思考,大膽舉手,成了焦點、主角。我終于如愿以償了!

  叮鈴鈴下課鈴聲響了,同學們都似乎意猶為盡呢。這堂課我們全班同學舉手比平時積極,紀律也比平時要好,為班級,為自己爭了光。好樣的,五(2)班!

公開課作文 篇6

  “請同學們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬,再鞠躬,三鞠躬……”咦?你聽,是誰在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學上國學公開課的張堂益老師和同學們一起向掛在黑板左側的孔老夫子像行禮呢!

  在場的不止有同學們和張老師,還有學校的一些中學部老師也來到了我們班聽課,這樣的陣勢我可是頭一回遇見,我的心里不由得緊張起來。

  開始上課了。張老師把我們全班35個同學分成了七個小組,分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個國家命名,看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌,我仿佛穿越到了孔子生活的時代。我所在的小組是“宋”國,而我這個小組長暫時成為了宋國的君王。

  在這次國學公開課上,老師帶領我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章:“陳司敗問:‘昭公知禮乎?’孔子曰:‘知禮。’孔子退,揖巫馬期而進之,曰:‘吾聞君子不黨,君子亦黨乎?君取于吳,為同姓,謂之吳孟子。君而知禮,熟不知禮?’巫馬期以告。子曰:‘丘也幸。茍有過,人必知之。’”

  張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題,便讓我們每個小組討論后再提出三個問題。經過討論后,我代表小組提問了:“周朝為什么會有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰?為什么孔子明明被人指正了錯誤仍然覺得十分幸運呢?”張老師認真地聽了每個小組提出的問題,在接下來的講解里他為我們一一作答。

  “昭公知禮乎?”這句話是陳司敗問孔子的,昭公指魯國的君王魯昭公。陳司敗為什么要問孔子魯昭公知禮乎呢?原來魯昭公娶了一位與他同姓的女子。在當時的周朝,有“同姓不婚”這樣的禮制。所以魯昭公在這一點上是違反了當時的禮制的。可孔子為什么還回答“知禮”呢?

  張老師為了解答我們心中的.疑問,講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》。《諸葛子瑜之驢》這個故事的大概內容是這樣的:諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天,孫權召集大臣們,差人牽一頭驢來,在驢的臉上掛一個長標簽,寫上:諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛,有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣,但他小小年紀怎能違抗君王呢?他靈機一動,跪下來說:“請求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了:“之驢”兩個字。于是孫權就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新;聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動故事,加深了“忠告而善道之”的理解。

  這次國學公開課,不僅非常有趣,還讓我們學會了“為尊者諱”的道理。

公開課作文 篇7

  今天,我們上了第一節公開課,在課上王老師給我們講了一個故事,故事的名字叫《鴨子農夫》。那只鴨子的主人是一名農夫,農夫什么活都不干,一天到晚就躺在床上,他把活都交給了鴨子。鴨子每天都要干很多活,連睡覺的時間都沒有了。我在大教室的屏幕上看著那只鴨子的.樣子,我都覺得它看起來快要累死了。

  終于有一天,鴨子的朋友們:小雞、小牛和羊,來幫助鴨子把農夫趕走了。一天早上,鴨子晃晃悠悠的走到院子里,它正在等農夫說:"活兒,干的怎么樣啦?"但是沒人說話。這時,鴨子的朋友們回來了,才告訴它事情的經過。從今以后,鴨子過上了幸福快樂的生活。我覺得這個公開課很好,非常有意思。

公開課作文 篇8

  上了這堂課《慈母情深》,我的心一下子沉了下去。不知不覺,苦澀淚水不斷往外涌流。

  啊!母親原來是那么辛苦!

  這堂課,讓我不禁想起了那一天。它訴說的是這樣一個故事:電停了,母親還沒來得及煮飯。"只剩下一點點了",母親皺著眉頭說。吃飯時,媽媽卻把白米飯給我們,自己卻假裝,"我還飽著呢,快吃吧!"其實,自己等我們吃完后,泡泡面吃。我覺得母親是多么愛我們。感受到母親的愛子真情。

  陳老師,你讓我感到了許多知識您讓我知到了母愛是多么偉大!母親是多么辛苦,如果,祖國有你們千千萬萬個慈愛的偉大母親,世界,我們的祖國會變更加美好,更加幸福。

  這次,讓我留下了深刻的印象,其次,老師放的那段音樂,同學讀的那段話,使我深深的'放在了我的心中。老師---他很平靜,如果說錯了,還會親切的安慰你,繼續說下去。

  這次公開課,使人難忘。

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