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有趣的試驗(yàn)作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的有趣的試驗(yàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的試驗(yàn)作文1
我從小就對(duì)燃燒的火焰有著濃厚的興趣，經(jīng)常做一些實(shí)驗(yàn)。自從前幾天，鄰家小朋友告訴我用特殊的方法可以使火將盤(pán)子里的水一滴不剩的吸入杯子里，我就一直做著實(shí)驗(yàn)。雖然，我一直未能找到答案，但火到底能不能吸水呢？這個(gè)問(wèn)題依然是時(shí)時(shí)刻刻吸引著我的注意。
今天又是一堂作文課，只見(jiàn)老師面帶笑容的走進(jìn)教室，手里還提著一袋東西。我就納悶了：老師不是要上作文課嗎？怎么帶來(lái)一大袋家伙，老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥呀？他望了望四周，神秘兮兮地說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)有關(guān)火的實(shí)驗(yàn)，這里面還深藏著科學(xué)奧秘呢！”“納尼？有關(guān)火？！”我聽(tīng)到“有關(guān)火”這幾個(gè)字，便來(lái)了興趣，端端正正地坐著，仔細(xì)地看。
老師從袋里取出一截矮矮胖胖的蠟燭，一個(gè)皎潔的盤(pán)子，一個(gè)半透明的玻璃杯，還有一枚硬幣，一一陳列在講臺(tái)上，這似乎是表演魔術(shù)之前給觀眾檢查道具，他將蠟燭固定在盤(pán)子上，點(diǎn)燃蠟燭，將硬幣放在蠟燭旁接著把水倒入盤(pán)里，問(wèn)大家：“誰(shuí)能不把手弄濕將硬幣取出來(lái)？”大家都是一頭霧水，不把手弄濕根本不可能啊！只見(jiàn)老師學(xué)者著名魔術(shù)師劉謙的口吻說(shuō)：“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候。”老師依舊笑容滿面，神態(tài)輕松，好像根本不怕失敗，一點(diǎn)緊張感都沒(méi)有。大家一眼不眨的注視著，大家都想見(jiàn)證奇跡。大家注視著輩子，死死的看，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)。火依舊燃燒著，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，火光越來(lái)越柔和，火苗越來(lái)越弱，直到熄滅為止。再看看杯子。啊！奇跡！真的是奇跡！杯中水位開(kāi)始上賬，很快，杯子就像一塊干燥的海綿，用盡所有的力量去吸取北外的水分，是自己變得充實(shí)，而硬幣一下就取出來(lái)了。正如鄰家小孩所說(shuō)，水一滴都不剩。
我目瞪口呆，百事不得其解：“科學(xué)實(shí)驗(yàn)居然如此神奇，難道真的有神仙降臨，致使這么普通的杯子水位漲漲嗎？難道這一切都是真的？不是夢(mèng)境嗎？”“還是我來(lái)告訴你們吧，”老師神秘的`說(shuō)“這是因?yàn)榭諝庵饕怯蓺錃夂脱鯕饨M成的，而氧氣約占空氣的五分之一。被杯子罩住的蠟燭之所以會(huì)熄滅，是因?yàn)榛鸢驯又械难鯕鉄袅耍木壒省Ｓ捎谌紵a(chǎn)生的二氧化碳溶解在水中，杯子中的氣體減少了，外面受大氣壓的擠壓進(jìn)入壓力小的杯子中。也就在這時(shí)，盤(pán)子里的水不見(jiàn)了，全都被吸進(jìn)了被子了，硬幣一下就那里出來(lái)！這就是火吸水的現(xiàn)象，也是巧取硬幣的辦法。我們好象撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了藍(lán)天一樣，恍然大悟。今天的誓言實(shí)在是太神奇了，他給了我很大的啟示：大自然無(wú)奇不有。我一定要努力學(xué)習(xí)，去探索它的奧秘，揭開(kāi)它的神秘面紗。
有趣的試驗(yàn)作文2
“媽媽?zhuān)欤R上幫我煮個(gè)雞蛋吧！”我從客廳向廚房連蹦帶跳地跑去，激動(dòng)地對(duì)媽媽喊道。媽媽嚇了一跳，不解地問(wèn)：“怎么了？寶貝，餓了嗎？”我見(jiàn)狀，對(duì)媽媽做了一個(gè)鬼臉，興奮地媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)牛也火I，我只想變個(gè)魔術(shù)給您看，嘻嘻……”“哦，到底是什么魔術(shù)？還要用到熟雞蛋？”媽媽好奇地問(wèn)。“等會(huì)兒您就知道了！”我一臉神秘地說(shuō)道。
趁著媽媽煮雞蛋的時(shí)間，我迅速地找來(lái)了一個(gè)玻璃瓶，一個(gè)盤(pán)子，端來(lái)了兩杯剛煮開(kāi)的熱開(kāi)水。嗯，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”了。“媽?zhuān)u蛋好了嗎？”我焦急地催促到。“好啦，好啦！要?jiǎng)兤幔俊薄耙襾?lái)剝！”我拿著滾燙的雞蛋，小心翼翼地剝了起來(lái)。不一會(huì)兒，一個(gè)光潔的雞蛋就出現(xiàn)在我們面前。
“媽?zhuān)春昧伺叮乙_(kāi)始變魔術(shù)了！您猜，這個(gè)雞蛋它能自己從小瓶口鉆進(jìn)瓶子里嗎？”媽媽聽(tīng)了，連連搖頭：“不可能，瓶子那么小，我塞也塞不進(jìn)，更別說(shuō)自己鉆進(jìn)去了。”“媽?zhuān)悄f(wàn)不要眨眼睛，看好了！見(jiàn)證奇跡發(fā)生了哦！”我先端起一杯熱開(kāi)水，小心翼翼地倒入瓶中，搖晃幾下，又小心翼翼地把水倒出來(lái)，然后把剝了皮的雞蛋豎著放在瓶口處，得意地看著媽媽說(shuō)：“奇跡要出現(xiàn)了，看清楚了。”話音剛落，就發(fā)生了神奇的一幕：只看見(jiàn)雞蛋像被施了法一樣，呲溜一下，自己鉆進(jìn)去了瓶子里，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诘撞浚孟裨趯?duì)我做鬼臉一樣。
媽媽驚訝極了，眼睛瞪得圓溜溜的：“哇，怎么那么神奇？你怎么做到的？它為什么自己鉆進(jìn)瓶子里去了？”“媽?zhuān)遣皇呛苌衿妫磕牛疫�能讓它走出瓶子，你相信嗎？”“你真的可以做到？”媽媽的臉上寫(xiě)滿了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。“看好啰！”我拿來(lái)了那個(gè)盤(pán)子，然后把裝有雞蛋的瓶子對(duì)著盤(pán)子，用一個(gè)鉗子夾住瓶子，隔空地“倒立”著，最后把一杯熱開(kāi)水沖著瓶底慢慢地倒。神奇的一幕再次上演：水還沒(méi)倒完，雞蛋就自己走出來(lái)了。“哇！你實(shí)在太厲害了，你是怎樣做到的？跟媽媽說(shuō)說(shuō)是什么原理？”這時(shí)，我便化身為一個(gè)“小小科學(xué)家”，滔滔不絕地講起這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理來(lái)：“因?yàn)椴Ａ坷锏?氣壓和外面的大氣壓會(huì)把雞蛋壓入瓶子里面，雞蛋就自己跑到瓶子里。再后來(lái)，我又利用熱脹冷縮的原理，讓瓶子冷卻后，倒過(guò)來(lái)用熱水澆在瓶底，給瓶子加熱，雞蛋便自己走出來(lái)了。”“你好棒，子竣！我為你自豪呀！請(qǐng)問(wèn)你哪學(xué)的？”我得意地笑了笑，說(shuō)：“我是從有關(guān)科學(xué)的書(shū)籍中了解到的知識(shí)。”
是呀，科學(xué)書(shū)籍就像我的好老師，教會(huì)了我很多科學(xué)小知識(shí)，上面的小試驗(yàn)可有趣了。我有空還要做更多有趣的試驗(yàn)?zāi)兀?/p>
有趣的試驗(yàn)作文3
試驗(yàn)可以幫助我們證明很多事情，無(wú)論成功與失敗，只要做了，總會(huì)有收獲。
那天綜合課上，老師在黑板上寫(xiě)出了一項(xiàng)讓人難以置信的試驗(yàn)：“我讓雞蛋撞地球”。我想：平常一不小心就碎的雞蛋，怎么可能讓它撞地球呢？老師或我們可以用 種材料保護(hù)雞蛋，使得雞蛋掉到地上不易摔碎。經(jīng)過(guò)老師這么一開(kāi)竅，我一下子就有了干勁。梁昱、劉美琪、杜克儉結(jié)為一組。我聯(lián)想到：人從飛機(jī)上跳下來(lái)打開(kāi)降 落傘就不會(huì)摔死，小小的雞蛋也不是如此？他們?nèi)齻�(gè)也贊同，我們玖開(kāi)始行動(dòng)了。首先，把杜克儉早已準(zhǔn)備號(hào)的雞蛋用衛(wèi)生紙包好，再用膠帶纏住，接著把雞蛋放入 剪開(kāi)的半個(gè)奶盒里，心里想：這個(gè)“雞蛋小人”做好了。我又把我的桌布貢獻(xiàn)了出去，再用別的四根桌布線把桌布的四個(gè)角綁住，然后再把盒子扎，使線穿過(guò)去，打 了一個(gè)節(jié)。這樣子節(jié)就卡在了小孔外面，出不來(lái)了。我們做成了一個(gè)大降落傘。最后，我們把各個(gè)部位加固了一下，防止它散架。我們自己先試了一次。我站在桌子 上，把“雞蛋降落傘”往下扔。可能是由于降落速度快得原因，一看，雞蛋由“固體”轉(zhuǎn)化成了“液體”，只剩幾片孤零零得蛋殼。我想，怎樣能使雞蛋得速度放 慢，使它能夠輕一些的掉在地上呢？哈哈，有了，我們可以用塑料袋來(lái)代替輔助降落傘。于是我們又把兩個(gè)塑料袋系在繩子上，我們又把上面蓋上了衛(wèi)生紙，用膠帶 粘住，我把雞蛋又裝了進(jìn)去。我留了個(gè)心眼，看看有什么疏忽的地方。我發(fā)現(xiàn)盒子頂部沒(méi)有蓋子，我想：如果在降落總有什么差錯(cuò)，盒子倒了過(guò)來(lái)，雞蛋直接掉了下 去，那不就功虧一簣了嗎？好，大功告成，老師已經(jīng)喊停了。我們派梁昱代表我們組到四層通過(guò)窗戶(hù)把雞蛋扔下天井。上面的人緊張的直冒汗。曾帥像捧著他的心肝 寶貝似的拿著他的“小藥盒保護(hù)器”。黃靜文拿著她的“大花籃”小心翼翼地抬著。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著各自的杰作。3、2、1，扔！我們組盒子像一個(gè)小傘兵 一樣降落了下來(lái)，撐起了一個(gè)“大傘”和兩個(gè)“小傘”。我心里想“老母雞辛辛苦苦把你生下來(lái)可不容易，你可得爭(zhēng)口氣啊！”我們四個(gè)都在默默地祝愿著試驗(yàn)成 功。別人的雞蛋都咚咚地落在了地上，而我們組的降落傘像一朵小雪花似的左一搖右一擺地飄了下來(lái)。最后平穩(wěn)地落在了地上，我暗暗地得意。我們帶著它回到了班 里，一點(diǎn)一點(diǎn)地去掉它的保護(hù)層。在剝開(kāi)最后一層衛(wèi)生紙的時(shí)候，我的心在狂跳，身上的'汗毛都要豎了起來(lái)。我的手顫抖著，哇，一個(gè)白白胖胖，完好無(wú)損的雞蛋呈 現(xiàn)在我們的眼前，我們成功了，YE——！看著失敗了的組與我們的大獲全勝相比較，我們更是高興。
通過(guò)這次有趣的試驗(yàn)，既鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我知道了什么事情要勇于嘗試，這樣我們會(huì)離成功越來(lái)越近。
有趣的試驗(yàn)作文4
今天，老師布置了一個(gè)作業(yè)，要我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程記下來(lái)。
我想：“做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀渴裁磳?shí)驗(yàn)才有趣呢？”我左思右想，想了半天，就是想不出來(lái)，只好去問(wèn)爸爸。
爸爸在我心目中是什么事情也難不倒他的，可這次也把他給難住了。最后，爸爸只好說(shuō)：“等我想出來(lái)再告訴你吧”。
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸叫我出來(lái)，他說(shuō)他已經(jīng)想出來(lái)做什么實(shí)驗(yàn)了。我興沖沖地跑出房間，站到爸爸面前，等爸爸教我做有趣的小實(shí)驗(yàn)。
爸爸他讓我準(zhǔn)備一把剪刀，一支圓珠筆和一張白紙。我照著爸爸地吩咐做了，把這三樣?xùn)|西一一拿了出來(lái)，放在了桌子上。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，爸爸首先從媽媽頭上剪了一些短短的頭發(fā)，并把它們放在了白紙上。然后，用筆去接觸這些頭發(fā)，頭發(fā)沒(méi)有反映。我說(shuō)：“爸爸，這叫什么實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有什么稀奇，重新做其它實(shí)驗(yàn)好不好？”爸爸說(shuō)：“別急，好戲在后頭呢”。“我不信。”“你瞧好了。”爸爸胸有成竹地說(shuō)。只見(jiàn)他把筆拿起來(lái)，在自己頭發(fā)上摩擦過(guò)來(lái)，摩擦過(guò)去，然后再把筆放在離頭發(fā)一厘米高的地方，然后說(shuō)：“變，變，變。”好奇怪啊，隨著爸爸的叫聲，那些頭發(fā)竟然粘在了圓珠筆桿上了。我好高興也很驚奇，就問(wèn)爸爸這是不是魔術(shù)啊。爸爸說(shuō)：“這不是魔術(shù)，是實(shí)驗(yàn)，你不是要做有趣的實(shí)驗(yàn)嗎，這就是個(gè)有趣的`實(shí)驗(yàn)”。
我要求爸爸告訴我為什么圓珠筆桿沒(méi)有在頭發(fā)上摩擦前吸不起頭發(fā)，而在摩擦后會(huì)把頭發(fā)吸起來(lái)。爸爸告訴我說(shuō)：“這是有科學(xué)依據(jù)的，等你們初中上了物理課后你就明白了。為什么圓珠筆在頭發(fā)上摩擦前后對(duì)紙上的短頭發(fā)有不同的反應(yīng)呢？因?yàn)椋瑘A珠筆桿在頭發(fā)上摩擦后產(chǎn)生了靜電，圓珠筆桿產(chǎn)生靜電后，就對(duì)頭發(fā)產(chǎn)生了吸引力了，而沒(méi)有摩擦的圓珠筆桿就沒(méi)有靜電，所以沒(méi)有吸引力產(chǎn)生”。爸爸還告訴我：“其實(shí)，生活中好多東西在摩擦后都會(huì)產(chǎn)生靜電，比如冬季我們脫毛衣或者穿毛衣，毛衣之間會(huì)產(chǎn)生火光和‘劈劈啪啪’的響聲，這都是摩擦產(chǎn)生靜電的結(jié)果”。
我說(shuō)：“爸爸，這個(gè)實(shí)驗(yàn)好有趣噢！沒(méi)想到它里邊有那么多道理”。
爸爸說(shuō)：“很多事情都有它們自己的道理，要想知道它們的奧秘，你就要好好學(xué)習(xí)”。聽(tīng)了爸爸的話，我下決心一定做個(gè)好學(xué)的小朋友，通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)好多有趣的東西，長(zhǎng)大做一個(gè)科學(xué)家。
有趣的試驗(yàn)作文5
“什么，紙杯燒水？不可能，絕對(duì)不可能”，你看到題目后肯定會(huì)說(shuō)：“這是誰(shuí)在異想天開(kāi)呢？”別急著下結(jié)論，看完我們的試驗(yàn)再說(shuō)。
在今天的作文課上，郭老師神秘地說(shuō)“同學(xué)們，今天我用紙杯給大家燒一杯開(kāi)水，大家相信嗎？”郭老師的話音剛落，教室里象熱油鍋里撒了一把鹽，頓時(shí)沸騰了起來(lái)，大家議論紛紛。看著同學(xué)們疑惑的樣子，郭老師拿出試驗(yàn)所用的材料----一根蠟燭，兩個(gè)紙杯和一個(gè)用易拉罐自制的鐵架子。教室里立刻恢復(fù)了平靜，大家繃緊了心弦，等待著試驗(yàn)的開(kāi)始。可是郭老師卻說(shuō)：“我要先找一位同學(xué)給一只空紙杯加熱，然后我再給加了水的紙杯加熱，大家看一下會(huì)有什么結(jié)果，哪位同學(xué)愿意試一試？”我自告奮勇地舉起手，得到郭老師的允許后，我快步走向講臺(tái)。
來(lái)到講臺(tái)前，我左右開(kāi)工行動(dòng)起來(lái)。左手拿著鐵架子，右手把一只空紙杯放在鐵架子上，然后拿起打火機(jī)點(diǎn)燃了了蠟燭，火苗頓時(shí)歡快地跳了起來(lái)，我連忙將鐵架子連同紙杯一塊放到了火苗上，沒(méi)有幾秒鐘，只見(jiàn)紙杯的底部由白色變成黃色有很快變成了黑色，著起火來(lái)，火苗還有蔓延的趨勢(shì)，嚇得我連忙躲到了一邊，郭老師見(jiàn)狀，急忙取下了鐵架子，猛吸一口氣把火苗給吹滅了，我拿起那杯子，只見(jiàn)底部被燒了一個(gè)大洞。同學(xué)們看到我狼狽的樣子，哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)還起哄的喊了起來(lái)“哦，哦，演砸了，演砸了！”我不好意識(shí)的回到了自己的座位上。
輪到郭老師做實(shí)驗(yàn)了，他從容的拿起一瓶水倒在紙杯里，點(diǎn)燃了紙杯下的蠟燭，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們瞪大了眼睛，伸長(zhǎng)了脖子，屏住了呼吸……只見(jiàn)紅紅的火苗不停地舔著紙杯的.底部，似乎要把杯子給吞噬了，不一會(huì)杯子里有煙冒了起來(lái)，同學(xué)見(jiàn)狀后，有的說(shuō)“哎呀，不好紙杯要著了！”，還有的同學(xué)說(shuō)“這不和剛才一樣嗎，肯定又失敗了！”郭老師笑了笑說(shuō)：“這冒的可不是煙，是水蒸氣，水被燒開(kāi)了，不信大家來(lái)看看”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的跑到講臺(tái)邊，只見(jiàn)紙杯里的水歡快地沸騰著，“真的開(kāi)了呀！”同學(xué)們驚奇的叫了起來(lái)，還有的同學(xué)將手指伸到紙杯里，剛一接觸到水面，馬上縮了回來(lái)，大叫道：“真燙呀！”
試驗(yàn)結(jié)束了，同學(xué)們都好奇地問(wèn)郭老師這是為什么，郭老師耐心地給我們做了解釋?zhuān)哼@是因?yàn)榛鹈绠a(chǎn)生的熱量被紙杯中的水給吸收了，所以紙杯才能完好無(wú)損。
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