【精選】風景的作文合集8篇
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的風景的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風景的作文 篇1
初中的第一個暑假，到現在也令人記憶猶新。在美妙的陜西之行中，在傍晚的華清池畔，大自然為我上演了一番別樣的風景。
“我們晚上還要回到華清池觀看室外演出，現在各位跟隨本人去吃晚飯吧�！睂в握f到。風輕云淡，上大巴時，我的心情又欣喜又激動。飯桌上，看手機的伙伴告訴我們一個十分不幸的消息：西安市已經下起大雨了，有向這里蔓延的跡象。稍稍沮喪之余，我跑到門外，天已不再那樣晴朗，回到桌上，我對同伴們說：“我看了，外面的天晴著呢�！�
飯后，大巴忐忑地在石子路上行駛，向著華清池的方向駛去。伙伴們都很開心的樣子，而我卻不怎么開心了：都要下雨了，你們還那么開心，肯定是不愿看這場表演。
檢票花了好久，里面的地方也真是大，場地依池而建，本就是一片風景中，加上將要演出的《長恨歌》，則仿佛置身于唯美清秀的唐朝時期。而這樣美麗的演出場地，也造成了一個先天的弊端——如果下雨，這場演出，也就演不起來了。
入座后，天瞬然暗下許多，是時間晚了的'原因。不一會兒，旁白響起，演出大約要開始了。還有十分鐘了！天還沒有下雨！我的心中暗暗竊喜，老天爺也在幫我。第二次，旁白再次響起，還有僅僅五分鐘了！天上的云層厚厚的，仿佛已經有了裝不下的水，也確時不時滴下幾滴。不會下雨，不會下雨！“今天有雨，若演出時下雨，請不要驚慌，不要喧嘩，我們會為大家發放雨衣，并延遲演出時間�！毖莩鲩_始了。第一段旋律開始時，我的心放下了，然而，或許上天就那么愛跟我們開玩笑，在旋律就要停止時，傾盆的大雨就這么落下了。
我傻眼了，雨衣從我身旁傳過我卻沒有反應。為什么會下雨呢？作為經常參加演出活動的我，我知道，全心全意地準備一次演出是多么的不容易，心總是抱有各種美好的幻想，要若是現在這樣的大雨滂沱，該會是多么遺憾。我們往池旁的長廊里跑，早和小伙伴們分開了。
帶著遺憾與失落，我在長廊盡頭的角落停下了匆忙躲雨的腳步。怎么會下雨呢？不知所措的擔憂中，手機的鈴聲響了。是伙伴的電話�！澳阍谀膬�？躲到沒有避雨的場所了嗎？你的身邊有別人嗎……”一句句關心的話向我問過來，當時還只是如實地回答，“你別亂動，我再問問其他人�！睊煜码娫�，冰冷的心又有了溫度，下垂的嘴角又揚起了笑意。
患難見真情啊！驪山之巔，華清池畔，我收獲到了一份——別樣的風景……
風景的作文 篇2
路邊的法國梧桐搖曳著它那幾乎落光葉子的樹枝，偶爾幾片零零碎碎的枯葉飛舞而下，落在黑色的柏油馬路上。行行色色的路人來來回回，幾乎都看不出表情，努力地想跟上這個時代的節拍，卻不知何時已錯過了路邊的風景�？墒�，后悔又有什么用。就像那錯過花季的牡丹，只是無奈地等待著另一個開花的季節，經過一次生命的輪回。
如果可以，請停下腳步，靜靜地窺視這城市的一切。你會發現，其實有時候，一個人的世界也很美好。
如果可以，請好好地，對待一切有生命的東西，因為它們一樣有心，它們一樣會痛。
四葉草，那么嬌小柔弱的身軀，卻堅強地活在這個世界，默默地創造屬于自己的'風景，為沿途的人們增添一絲綠的新意。
我坐在車上，窗外的樹木一排排地劃過，只是一瞬間便已遠去，車子行駛的太快，便沒能好好地欣賞到沿途的風景。人生不也一樣，在這個與時俱進的社會，每個人想的只是不斷地向高處攀登，卻不注意生命中出現的風景。那些人，那些事，隨著時間的消逝而移之腦后，心中沒有希望，沒有故事的人，爬得再高，終究會跌得更慘，即使到達了頂峰，也是罔然，不懂得珍惜的人，也不會懂得生活。
當我站在期盼已久的高中大門口時，我才意識到，那些懵懂的初中歲月已經過去了，曾經多少次地想象進入一中，曾經多少次的想象、這里的風景，為了自己的夢想，堅持不懈地奮斗。可如今當我真真切切的站在了這里，清清楚楚地欣賞到了這里的風景時，心中卻少了幾許往日的欣喜。
那些真摯的話語又回響在耳邊：
“你再不努力搞學習，就別想進一中了�！薄拔乙仓腊�，可就是堅持不下去，我太想玩了。”
“不管你再怎么辛苦，也就只有這么幾天了，如果你考上了，一個暑假你愛怎么玩就怎么玩，總比你沒考上，一個暑假待在家里學習好吧！”
……
走出記憶的墳墓，想想，曾經那些相互幫助的朋友，如今各奔東西，時間真是一個惡毒的巫婆，任何人都逃不過它的詛咒，可是，沒有離別也就沒有重逢，不管如何地分分合合、合合分分，至少清晰地記得那些陪你經歷過風雨的朋友，這樣，便已足以。
不經意間看見了路邊的垃圾筒，也許你會覺得他很孤單，日復一日站在那里，風吹雨打。但是，你所不知道的是它的生活很充實，它默默地觀察著這個世界。春天，草長鶯飛，夏天，涼風習習，秋天，枯葉飄落，冬天，漫雪紛飛；它注視著毛毛蟲慢慢變成蝴蝶，它欣賞了一場美麗的蛻變；它看到了小朋友扶著老奶奶過馬路；它感受著這個世界的美好……一切盡在不言中。
曾經，對于逝去的東西我一味地留戀和感傷，其實，你只要認真地對待你生命中出現過的人和事，深深地記在腦海，多年以后，那些風景，便是你一路走過來的最好的見證。
此時此刻，我已實現我初中時的目標，順利地進入了一中，在這里，要開始我新的一切，而腦海里呈現出的風景已不再是這里，而是三年以后的大學校園。
曾經為了夢想，為了更美的風景，而不懈地奮斗，如今，我一樣會為了將來，而堅持不懈！
風景的作文 篇3
老師像清晨的露珠，有一顆晶瑩剔透的心：老師像夜里的啟明星，照亮我們成長的道路。每個人心中都有自己最崇敬的老師，而我，經常想起那位在我心中最美的黃老師。
黃老師，一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒；眼角的皺紋，是歲月的見證，更是知識的積累。因為成日為我們操勞，臉頰變得格外瘦小，但臉上那抹輕松舒暢的笑容給她添了一絲年輕，美麗。
嚴師出高徒
隨著期末考試一天天的臨近，作業像小山一樣壓得我們喘不過氣起來。黃老師從每一課的復習，每張卷子的批改，都講得一字不漏，改得仔細認真。在黃老師的嚴格要求下，我們每一個同學都沒有空閑的時間，整天和卷子打交道，并一個勁地埋怨老師，老師心平氣和的對我們說：“如果我們現在多勤奮努力一點，期末就會考好一點，那么假期就過得輕松愉快些，對不對？”聽了老師的話，我們似懂非懂。期末考試成績公布出來后，我們班總成績居全年級第一名，老師欣慰的笑了，我們也明白了老師的良苦用心。
最美麗的手指
上語文課時，黃老師照常用粉筆在黑板上板書，這時，我發現老師寫字時的姿勢跟以往不太一樣，老師用大指姆與中指母握著粉筆，食指自然的卷縮在掌心里，寫字聲也由響亮聲變成輕微聲。正納悶著，老師突然停下來，惋惜似的摸摸右手食指，嘆了口氣。這時，坐在前排的我才看清，那是一雙怎樣的手指呀？食指已經大部分裂開了，露出鮮紅色的血，周圍還摻了許多粉筆灰，使原本已破裂的手顯得更加狼狽�？戳T，突然覺得四周一片靜寂，回頭一看，原來同學們都發現黃老師的手指受傷了，格外安靜。那一節課，我們聽得很專心。因為我們知道，黃老師的手指是最美麗的手指。
深切的教誨
二年級時的一次自習課，同桌向我借筆，我沒借。黃老師從同桌口中明白沒做作業的原因，看了一下我的文具盒，當著全班同學對我說：“你還是三好學生呢，連樂于助人的精神也沒有，太讓我失望了……”聽著老師訓斥的話，我的臉羞得通紅，真想找個地縫鉆進去。課間休息時，老師叫我到辦公室，我低著頭，不敢望老師，雙手哆嗦著。黃老師語重心長地對我說：“上課時我說的話太傷你的自尊心了，對不起。但是，你做的確實不對，助人為樂是每個學生都應具有的'優良品格，明白嗎？”我抬起頭，驚訝地望著老師，哪有老師向學生道歉的？我看著老師溫柔誠懇的表情，慌忙點點頭，一臉慚愧地說：“老師，我錯了，我會改正的�！边@時，我才明白剛才的我是多么自私，多么小氣，忘了一名學生應該具備的品格，而正是黃老師的教導和糾正，使我明白了做人的道理，這些道理使我在以后的學習生活中，時刻牢記……
這就是我心中最美的黃老師，她從嚴治學，無私奉獻，以德育人的師德深深的感染了我，是我心中永遠最靚麗的一道風景！
風景的作文 篇4
身邊的風景好美，有的只是一份美麗；心底的風景好美，有的卻是一份感動。爸爸的愛就是我留在心底最美的風景。
他就像忠實的聽眾。我脾氣不好，有點容易爆躁。所以難免在學校和同學發生沖突。每當我怒氣沖沖地回到家時，他總會安靜地坐在我旁邊，聽我主動告訴他，爭吵的對象是誰，事情的`起因，經過和結果，當然，還有他對整個事情的看法，最終還有我的感受。這一步步不就像電視里所演的那一個個心理咨詢師對“受傷”的“病人”進行心理解析的過程嗎？我的內心就像一個永遠不會停止的廣播，傾儲著各種各樣的事，而他——我的爸爸就是會永遠支持我的聽眾。
他就像萬事通。我是一個學習偏科的學生，我的文科成績遠遠超過了理科成績。所以自然回家不太好做的就是理科作業了。每當我抱著題帶著“為什么”去問他時，他的臉總浮現出一幅慈祥和藹的面色，然后耐心地為我解答疑難，他會帶我穿越知識海洋網羅所有難點、重點�？墒�，爸爸不光是在數學方面擅長，同樣在文史更令我欽佩。每當我在學校聽教師或同學說了我不明白的哪位名人名家，回家先不著急上網，而是等爸爸回來問他。有時，不經意會問他哪段歷史，哪個歷史人物，而他更是進取興奮地訴說著那個偉人的過去、命運。
他更像郵遞者。我的忘性很大，經常把重要的東西落在家里，如果沒有他的支持，我想我會耽誤許多正事兒�？伤麖牟宦裨梗皇强偧毿囊硪淼靥嵝�，所以隨著年齡的增長，我這個忘性大的“壞”毛病也漸漸因為他而改變。每每讓他送東西時，我總是拍拍腦袋責怪自我，嘟噥著：“怎樣又得害他跑一趟？”就算他真的有事來不了，也會找人來替他送。有一次，我偶爾提起，他給我的回答卻是：“你的事遠遠比我的事重要！”
爸爸的愛，匯聚在一齊，它偉岸如山，它細膩如水，成為我留在心底最美的風景。
風景的作文 篇5
從咿呀學語至垂垂老去，無法停下的我們走得太急太快，有時卻也忽視了身邊匆匆而過的風景。
星期五放學的鈴聲敲響，收拾一下周末的“對手”——作業，我就要背起書包回去了。沒想到，卻被同學拉住，繞著學校轉了一圈。
品藝苑的小路，總是格外溫馨。雖然不知道看了多少遍，可走過那一排房間時，還是會忍不住往里瞄幾眼，不禁猜想那里面都有誰，在做著些什么事。路過“心語小屋”時，我有時總是很好奇，真的會有同學心甘情愿地走進這兒嗎？再走一會兒，就能聞見一股淡淡書香。我覺得整個學校最神秘的地方莫過于此，那里有一卷卷讓我們增長見聞的書籍。那兒的大門雖然經常打開，但我至今未曾使用那張已滿是折痕的圖書證。在那蔓延到圍墻上的綠意下，心情也變得格外舒暢。
偶有幾名學生行走的操場上，顯得有些空蕩蕩，但籃球場倒是頗為熱鬧。有那么一群少年在此奔跑著，他們傳球的動作也許略顯生疏，奔跑的身影也許略顯踉蹌，但絲毫不減他們追著籃球跑的熱情。誰知，其中一個男生一不小心沒控制好力度，球便飛到了遠處。見此，我不禁笑出了聲，如果不是好友在，我想我會一直笑下去。那是球場上的青春，是歡笑聲中的青春，是不可言狀、一嘗便覺甜意的青春。
一直不能理解那一顆小小的乒乓球到底有怎樣的吸引力，能讓那幫男生們愛不釋手。我覺得必定會冷門的地兒，沒想到人卻意外有些多。一道道漂亮的橙色圓弧飛來飛去，但還沒兩個回合呢，就飛到地上去了。隨后，其中一人必會轉頭跑去撿球。等撿起球后，便會大喊一聲“再來”，樂此不疲。打球時，他們每個人的表情都是那么嚴肅，認真地盯著那顆圓圓的乒乓球，眼睛眨都不眨一下。這時候，我腦海里出現了這樣一種猜測：那顆乒乓球其實是被大家盯得害羞了，才掉到地上的吧。
那棵大大的樹，曾經引發了我無限的.遐想，我曾覺得那是最好的電影拍攝地點。在大樹下往外看，眼前有垂下來的紙條，看上去昏昏暗暗的，好生唯美。平日里往那一看，想著如果那兒坐著一個愛看書的漂亮女生，一定會是全校最美的風景，我想大家都會這么認為吧。
走下一級級階梯，撫上粗糙的石扶手，想起了柳永的《蝶戀花》中的“佇倚危樓風細細”，那種來自風的無限惆悵和迷茫不禁浮上心頭。
靜下心來，時光也就沉淀下來了。過得很快的時間，不愿駐足容人靜享，那便只得由我放慢腳步細品一草一木，一人一物。
輕履者方能遠行。
風景的作文 篇6
在我們家的附近有一處風景優美的地方，也是我童年最快樂最高興地方。
雖然他不引人注目，細看卻風景優美，綠色的草坪，散發著一陣陣芬芳。那頑皮的小草隨著春風的伴奏，翩翩起舞。
抬頭仰望，映入眼簾的`是高大挺拔的大白楊。大白楊長出了嫩綠的新葉，盡情地伸展著腰肢，向人們友好的招手。
草叢中還長著五顏六色花朵。紅的似火，白的似雪，
粉的似霞……就像走進了花海，流連忘返。每當放學的時候，
我會和小朋友在草叢里面捉迷藏，你追我趕樂翻天。
草叢周圍還長著一些小樹，微風吹過，樹葉發出刷刷的響聲，好像一首動聽的音樂。
我愛這一片風景優美的地方，因為他是多彩的、有趣的、充滿快樂的地方。
風景的作文 篇7
我心中的風景不是險峻的高山、鬼斧的自然，而是一位令我敬佩的老師。
他有一頭濃密而又黝黑的頭發，一雙“一”字型濃眉，周星馳一樣的身高，一張和周星馳相似的臉。但他不是周星馳，他是我的語文老師(黃進波)-----阿波。
阿波不是他的名字 ，這是我們班同學給他取的特殊的外號。因為他名字的.尾名是一個“波”字，我們又習慣性的在前面加一個“阿”字，顯得親切自然，好像他是我們的朋友和同伴一樣，所以阿波就這么喊開了。阿波是我們班的“快樂之星”。每次我們都會被他的奇怪動作逗得哈哈大笑，“搞怪”是他的拿手絕活之一，有時我們上課萎靡不振、精神不好 或班級的學習氣氛差時，阿波就會用這種方式來提高我們的課堂活動氣氛。這種方式可謂是獨一無二的。他的搞怪對我們來說可能只是認為他在改變課堂，改變方式，改變氣氛，使我們更加專心致志，專注于學習�？蓪Σ皇煜に娜藖碚f可能會認為他的教課方式很古怪，或認為他的“神經”有點不正常。星期二有他的兩節語文課，他一進教室，發現好多人趴在桌上，于是他索性叫全班小憩一下。三分鐘后，全班照常上課起立，他突然要求：“全班給我熱烈鼓掌，歡迎我----”頓時全班掌聲如雷，笑聲也如雷，他這人就這樣，有時很自戀，這次他居然叫大家歡迎他，我們邊搖頭邊笑。他走上講臺說了一個笑話弄得我們大笑起來了。他正說笑著，突然下面的同學應了他一句，他一看，是李久輝，阿波看了他一眼，就把他叫到教室中間，叫他模仿老師的動作，以示懲罰。話一說完阿波就直接躺在地上打起滾來了。我們被他這個突然性動作給嚇住了，一時沒反應過來，我們被驚嚇住了，因為他是一個老師，怎么像個小孩子一樣在地上滿地打滾呢?幸好當時沒有其他人經過，不然真有人以為他有點不正常呢?等大家明白過來，都狂笑起來，有的前仰后合，有的捂著肚子叫媽，有的也笑得跟著他在地下打滾----阿波滾完后就叫那個同學跟他學在地上打滾，可那個同學害羞的什么都不敢做，阿波見他這樣什么也沒說，看看大家興致盎然，老師說：“請打開課本187頁，今天我們學習蘇軾的《江城子》”。在開心中學習，我們的效率自然奇高。
阿波的優點還有很多，比如：打籃球，踢足球，寫書法…其中書法是他的獨門絕技。他的書法栩栩如生，惟妙惟肖，給人感覺很生動，有靈氣。阿波的書法估計可以跟一些書法家作比較了，可能他的字比一些書法家的字還要好呢!上次美蘭區書法比賽，他教的一個班就有十四人獲一等獎。他的球技也是不可小瞧的，每次的籃球賽總會看見他的身影。他還常在足球場上穿梭，他在球場上的英姿姿颯爽常常使我們敬佩不已。但他唯一的缺點就是在與學生打球時總會一只手運球，一只手擋(或按)著同學們，這樣他就可以沒有干擾的把球投進籃筐了，而恰恰這時正是同學們大聲抗議的時候。
心中的風景不一定是自然景象，有些也是拿來形容人的。要問為什么不去寫景而去選一個人來寫，我必定會說：“因為我敬佩他，尊敬他，喜歡他，才會這么認真的去寫一個人，而這個人就是他----黃老師!在平平淡淡的學習和生活中他早已成了我心中的風景。
風景的作文 篇8
有些人，一直陪伴著你，所以你忘了他們的珍貴。有些風景，一直在你身后，一路前進的你卻忘了回頭張望。
快開學了，母親早在一周前就開始張羅起來，把每套衣服都疊好放置，生活用具分類擺放好。完后，母親在客廳里不停踱著步，口中念念有詞，細數還有什么缺漏。母親順勢向我問了一句：“兒子，看看還少些什么？”我只是不耐煩地回了一句：“不少了�！毖鄱紱]瞥一眼。
開學了，我氣喘吁吁地幫著媽把東西背到宿舍，不免向媽抱怨道：“帶這么多東西干嘛？”媽只是平常地回了一句：“都是必需的。”
我望了眼在宿舍忙個不停的母親，習以為常地背上書包準備要走的時候，媽突然對我說了句：“加油，兒子。”我那正要跨出宿舍門的腳似乎頓了一下，我的'神情也似乎有了一絲凝固。內心傳來一絲慌亂。我能夠感知到，在我的身后有一雙眼瞳正滿懷希冀地望著我。我相信她此時為我整理床鋪的時候一定是滿懷著一個母親對于一個孩子真摯無比的愛的。我的內心有一陣掙扎，我強烈的愿望驅使著我回頭，可孩子的自尊卻使我只是擺了擺手，故作輕松地下樓。
走在樓梯上，我感到心好像也隨著身體上下移動，似感動，似后悔，又似愧疚。我始終在糾結著回不回去。然而一幅圖景自眼中浮現，母親積極地為我收拾衣物，在我學習的時候為我端上一盤水果，又或為我收拾床鋪等等。這些情景一邊浮過，一遍就如一顆顆粒子，越積越大，凝聚成一種堅定的信念，“我要回去看看�！�
我急忙走上樓，一步一步俞加堅定，跑回熟悉的宿舍門前，看到媽依舊在宿舍忙上忙下。她轉過頭看見我，驚奇地問：“你不去上課了嗎？回來干什么�！蔽抑坏脤擂蔚鼗氐溃骸艾F在還早，教室里還沒人呢。”說完母親又開始忙碌起來。我看著眼前的風景，靜靜地把我的生活用具放到我的柜子里。
一直陪伴，所以忘了陪伴在你身邊的人是你最寶貴的人；一直前進，所以忘了回頭去看看那身后最美的風景。
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