關于情感的作文集錦8篇
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的情感的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
情感的作文 篇1
因為我知道，我快不行了；我知道，我已經愛入靈魂了；我知道，我已經無藥可救了；我知道，我已經失敗N次了；我知道，我和她是不可能；我知道，但我始終愛她忍受她的一切；我知道，如果可以我真的很想放棄；我知道，如果可以我真的很想愛她一生；我知道，我做了什么她始終都不會看我一眼；我知道，我的心一次次的破碎一次次的愈合等待著再次被傷害；我知道，我愛的太真太真了，已經愛入靈魂；我知道，我想放棄的時候那種決心；我知道，我想永遠忘記她的時候；我知道，我可以忘記一切的時候；我知道，我的心將一切都不存在
為什么要愛，為什么要這樣，我還；是不明白愛情的真正含義……是的，我已經放棄了一切……愛，痛；心碎。我？我嗎？還是我嗎？她？是她嗎？愛她？喜歡她？可以？不可以？結局？痛苦？心碎的流淚？無言去訴說的話語？我？她？幸福？還是痛苦？你？愛是什么？我？為什么要去愛？她？她為什么要這樣？原來愛……并不存在！恨嗎？怨嗎？我還是我嗎？愛她不就是希望她幸福嗎？愛她不就是看她開心的樣子嗎？愛她不是要全心全意的去愛嗎？愛真的可以存在嗎？我愛她？真的愛嗎？是嗎？我很愛她？在乎她的一切？忘記？所以？會心痛？
原來愛可以這樣繼續，對不起？我愛你？愛的不懂，才會去這樣幫你！禮物收不收，都不重要，重要是你能開心！可以嗎？還可以繼續嗎？真的好想在看到你！想你哦，不知道你知不知道！希望你開心哦！愛上一個人一定讓她開心！對不起，我錯了！原諒我好嗎？我只想你開心！
忘記吧，無論什么？都希望看到你開心的樣子！好嗎？愛的振作，愛的堅強，愛的無所不能，愛的一切都將成為你自己永遠無法忘記的回憶，試著重新試著明白試著知道，你們到底為什么？如果一個人執著一直在讓他犯錯，他很會去做嗎？如果一個人的關心讓一個人厭惡，他還會去做嗎？會做嗎？
往往無論你做了什么，她始終都不會在乎你，甚至不會看你一眼，也許把甚至都不知道你在干什么，莫名其妙的，很煩很討厭，甚至不理他，無論那個男人怎么努力，她始終都不會在乎他任何的一件事和舉動。請問這個男孩還要繼續下去嗎？就是他喜歡她，默默的忍受這一切嗎？也許吧。這個男孩子愛這個女孩子很深，但女孩子總是去逃避這個男孩子，男孩子始終在等女孩子明白的那一天。這個男孩在乎她的一切，無論的什么，總想她快樂開心，默默的去幫助她，但無論怎么女孩子都是愛理不理的，男孩子真的要這樣嗎？還可能嗎？
呵呵，你們不懂，愛她真的很在乎，可是她不懂，她不了解，甚至不知道男孩子的感受，往往男孩子都是受傷，她的一舉一動都在傷害這個男孩子，但這個男孩子一直在堅持，請問還需要去繼續嗎？這痛苦誰會明白呢？愛？不愛？恨？不恨？理解？原諒？無論什么這個男孩子都愿意去嘗試，無論多大的苦難這個男孩子都愿意去面對，只希望這個女孩子快樂幸福，默默的當好一個守護者。
哎，我只想問問大家，他是否還要執著下去，去愛一個永遠她都不會理解的人。
我懂，我也清楚，但是那個男孩子，總是喜歡那個女孩子，時間已經對他來說沒有任何的意義，只有這個傷痛，還有愛她的信念一直在支撐，也許有一天這個男孩子真的會不行了，因為他死了。
這個愛情算是愛嗎？一個人的愛，默默無聞的愛，自己去付出沒有回報的愛，是否值得呢？今天這個女孩子馬上就要去外地了，這個男孩子要去看她，甚至把一切他想說的，她要注意的話都寫在信里了，可是女孩子仍然的不說，男孩子甚至愿意花錢買一張票去火車上只為把信給她，到一站下去，自己回去，只想她路上能安全，一切都是好的。女孩子仍然的不說話，沉默，甚至關機了，請問這個男孩子還去做嗎？還要去默默的去火車站等到一天去看這個女孩子最后的一眼，把信給她，但她會收嗎？還是隨手的扔掉，繼續遠行。
我只想問問大家，這個男孩子是否去給這個女孩子送信。這個男孩子要確定女孩子到底做哪個火車，有3輛，默默的等待是嗎？可是女孩子不想看到他，不想讓家里人知道，她甚至會罵那個男孩子。要去嗎？一切都是要是悲傷的結尾嗎？離第一次車還有2個小時，我只想問問大家，他是否去等待。
不是忍不忍，是太在乎了，因為陪行中就有她的親人，她會被罵的。那個男孩子太在乎了，準備了很多東西，一封達到1W多字的信，4瓶女孩子喜歡喝的娃哈哈，一份當初情人節無法送出的禮物，2張最新的圖貼，還有4份詳細去她學校的'地圖，這一切只希望她路上安全，一切的一切都是這個男孩子太在乎了。女孩子不想看到，真的不想看到，可是男孩子什么心情呢？原諒？理解？默默的忍受這最后的告別，也許下一次見面是3年后？也許永遠不會再見了，孤獨與寂寞一直在男孩子心里，也許吧，她是快樂的就足夠了，是男孩子想太多了，女孩在始終是要飛翔在高高的藍天中的，一切都是男孩太在乎了……
哈哈，不會的，這是責任，這也是信念，這也是一切他活在這個世界的唯一動力，如果你把愛看成生命，你會懂得如何去珍惜，去知道自己的內心，也會看清楚自己做到事情是否正確，無論做錯了還是對了，只要自己不后悔，什么都是可以的，因為他在乎，在乎她的一切，無論多么大的傷害，男孩子都會去承受的，她能幸福快樂，男孩子愿意放棄所有。
愛一切都是記憶，愛一切都是虛幻，愛一切都是無法去兌現的，所謂愛就是面對，所謂愛就是堅強，所謂愛就是一次在一次的從來，讓我們明白，愛是多么的可貴……
情感的作文 篇2
我跟妻子結婚快十年了，妻子一直有一個心愿，就是想買一套黃金首飾。我們剛結婚的時候，妻子本想買黃金首飾的，但當時卻流行鉑金首飾，所以，妻子就購買了鉑金的。這么多年來，我知道妻子雖然表面上不說要黃金首飾，但內心里卻一直念念不忘。
這些年來，妻子為了這個家，付出了太多太多。為我們生育了一兒一女，為我們蓋起了二層小樓，讓我和孩子每天都能吃上熱氣騰騰的飯菜，讓孩子每天都能穿上干凈的衣服，讓我每天都能朝氣蓬勃的面對周圍的同事。妻子時刻都想著我們，卻漸漸地忽略了自己。妻子的容顏慢慢地變老了，頭上的白發漸漸增多了，臉上的皺紋漸漸深刻了，苗條的身姿漸漸臃腫了。
這些年來，為了能夠讓我和孩子們吃好穿好過好，她從未給自己買過一件像樣的衣服，從未買過一件化妝品。每次，我們去商場閑逛的時候，她都會到化妝品柜臺前駐足觀望，看看柜臺里擺放著的琳瑯滿目的化妝品，看過之后，又到服飾專區來回轉悠，左挑右選的看衣服，似乎每件都看著中意，又似乎每件都不合適。每當看到這種情形，我都會慫恿她，讓她買一件，她總是婉兒一笑：老了，買這些有啥用，亂花錢呢。其實，我知道，不是她不想買，也不是買不起，而是省下錢，為我和孩子們買東西。
為了省去中午吃飯花的錢，每天早上，她都會在家做好飯，然后帶到店里去吃。如果家里實在沒有啥飯可帶了，她就花上1元錢，買上一包方便面，帶到店里用開水泡著吃。在店里，她也很節儉。別人出去轉轉，回來買上一大堆漂亮的衣服，而她總是空手而歸，因為，不是她不買，而是沒有適合我和孩子們穿的衣服。
在家里，她是一位很“自私“的媽媽，孩子們吃不完的剩飯，她總是一個人”全包“，桌上的剩菜剩飯，她就會像秋風掃落葉一般——一掃而光。每天，飯菜做好后，她總是最后一個端起碗，也總是最后一個放下碗。當孩子們出去玩耍了，我在桌前寫作的時候，她卻在廚房里忙著洗碗刷鍋，收拾著廚房碗筷，打掃著廚房的衛生。她時常說：只要我們能舒舒服服的，她自己累點兒不算啥。
所以，這些年來，我總覺得虧欠她太多太多。一次，偶然之間聽妻子說起，最近黃金價格降低了，我心中猛然一動，我知道，實現妻子心愿的.時候到了。剛好，我們這里新開了一家黃金首飾店面，新店開業，正在搞促銷呢。
那天下午，由于店里沒有多少人，生意也不太好，妻子比平時回來的早些。我跟妻子說：“今天你回來的這么早，呆在家里也沒啥事情，咱們出去轉轉吧。”妻子說“嗯。”妻子陪著我出了門，悠閑的在大街上走著。我對妻子說：“前邊新開了一家黃金首飾店，去那里看看吧。”妻子說：“那有啥好轉的，又沒啥可買的。”我說：“轉悠也是轉悠，去看看吧。”妻子沒有說啥，我就領著妻子徑直往那家店走去了。
進了店門，里面裝飾的富麗堂皇。柜臺前的營業員們熱情地招呼著客人。我們走到了一家柜臺前，營業員熱情的招呼起我們來。“我們現在是新店開業，黃金的價格正在搞促銷，相同質量的產品，比其他店面的都便宜一些。”我看到妻子聽了營業員的話，似乎有些心動了。我隨即慫恿她說：“確實便宜，我在網上也看了，這里的每克黃金價格比外面的便宜幾百錢呢。”妻子略有遲疑的問：“是嗎？”，“就是的，我不騙你。”我趕忙說。營業員也似乎明白了我的來意，也連連的說是。妻子確實心動了。就在柜臺前，開始認真的看著黃金首飾。
營業員首先為妻子展示各種樣式的項鏈，妻子也很配合。不一會兒，妻子似乎看上了一款，克數不是很多，但戴在她的脖子上很合適。我小心翼翼的幫她把以前鉑金的項鏈取下，然后營業員又謹慎的把黃金項鏈戴上，然后把鏡子拿到她的面前。我看到，鏡子前的妻子，臉上油然升起了一絲絲滿足的笑容，這是一種發自內心的笑容，一種我多年未曾看到過的笑容。我知道，妻子喜歡上這款了。我趕忙讓營業員幫著算一下，這個項鏈是多少錢。營業員算完后把價錢說給我，妻子聽后覺得有些貴，我連忙說不貴，我說：“你為我們付出了那么多，我為你花這些錢，算得了什么呢。”然后，我拿出了錢把這個項鏈買下了。接著，我又幫著妻子買了黃金戒指。
準備要出大廳的門口時，我看到不遠處有賣銀鐲子的。我想給她買個銀鐲子，但怕她不要，就故意說：“給你買了黃金的，也應該給女兒買個銀鐲子吧，要不太對不住女兒了。”妻子說也是的，她也一直想給女兒買一對鐲子。妻子最終上了我的當。我們來到柜臺前，左看看，右看看，卻沒有小孩子戴的銀鐲子。妻子正準備走，我趕忙拉住她，說：“你看，你們門店的同事們，都戴著鐲子呢，而你卻什么也沒有戴，太掉價了吧，干脆給你也買一對，這樣你也就能看著有體面了，況且，這個價格也不貴嘛。”妻子這次沒有拒絕我的好意，很配合的買了一對鐲子。
出了店門，太陽已經落山了。街邊的路燈，商店的各式彩燈，在夜色中顯得格外的明亮、艷麗。此刻，我的心情，也格外的爽朗。我跟妻子說，我肚子有些餓了，回家做飯太慢，我們不如在外邊吃飯吧。妻子一改往日的態度，很干脆的說了聲：走——。然后，我們手挽手的向著飯店走去。
情感的作文 篇3
布魯姆等人認為:“認知可以改變情感,情感也能影響認知,學生成績差異的1/4可由個人情感特征加以說明。”心理學認為,情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產生的心理體驗。它反映的不是客觀事物的本身,而是具有一定需要或愿望、觀點的主體與客體之間的關系。一般說來,凡能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點的客觀事物,就使人產生愉快、喜愛等肯定的情感體驗,反之,就使人產生煩悶、厭惡等否定的情感體驗。
葉圣陶先生說:“心有所思、情有所感,而后有所撰作。”作文,是一種創造性的腦力活動。一篇文章的寫作,是由觀察到思考到表達的過程。而情感教學心理學原理在語文作文教學中的運用,能根據學生生理、心理和認識特征,遵循優良情感發展的一般規律,從作文學科特點出發,巧妙利用好情感的獨特功能,使學生在寫中求樂、寫中求趣,激發學生寫作的興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好老師。”可見,保持穩定的興趣、強烈的好奇心、旺盛的求知欲,至關重要。本文就教學心理學中情感功能在作文教學中的運用作以下探討。
一、運用情感的感染功能,激起學生寫作文的興趣
所謂情感的感染功能是指一個人的情緒情感具有對他人情緒情感施予影響的功能。當一個人產生某種情緒時,不僅自身能感受到相應的主觀體驗,而且能通過表情外顯,為他人所覺察,并引起他人產生相應的情緒反應。這種現象稱為移情或情感移入。在日常生活中,當一個人的情緒引起另一個人完全一致且有相當強度的情緒時,我們稱之為情感共鳴。其實,這就是最典型、最突出的移情現象。
1.以情育情,積極引導。
由于情緒具有感染性功能,因此,在作文課堂教學中,教師和學生之間積極的或消極的情緒都會互相感染。教師的情緒對誘發學生的內心體驗起著極為重要的導向和催化作用。這就要求教師要以熱情的言行,將自己的積極情感體驗傳導給學生,以激發學生的`寫作情感。作文課上,教師熱情親切的話語、充滿鼓勵的目光、表情達意的肢體語言,都傳遞著教師真摯的情感,會強烈地影響著學生的情緒,使學生產生積極向上、愉悅振奮的情感體難,誘發創作的內驅力,從而積極思維,興味盎然地投入到寫作中。
2.增強教師的感染力。
情感的一個特點是具有感染性。這種感染性最明顯的表現就是情感的共鳴和同情心。教育者的情感一旦引起受教育者的共鳴,就會成為情感陶冶教育中的主要因素。作為教學的主導,教師如能增強自身的感染力,往往會使作文教學收到事半功倍的效果。
教師的感染力就是教師以自己的個性去影響學生時所表現出來的情緒力量。語文老師不僅要運用自己的專業知識配以適當的作文教學方法技能去影響學生,而且要使自己真正成為影響學生最積極最活躍的因素。有感染力的語文教師,可以按預期目的去實現作文教學要求,使學生更好地接受和汲取作文知識,同時也能以自己的個性影響學生。總之,教師要用真情感染學生,激發學生以積極情感投入寫作中。
二、運用情感的遷移功能,培養學生學習作文的興趣
這是指一個人對他人的情緒情感會遷移到與此人有關的對象上的效能。一個人對他人有感情,那么對他人所結交的朋友,所經常使用、穿戴的東西,也都會產生好感。這似乎是把對他人的情感“遷移”到他人所接觸的人和物上去了。這便是情感的遷移現象。“愛屋及烏”即是指這一獨特的情感現象。
中學教材所選課文,都有一種感人的力量,這些文章不僅內容真實具體,而且有真情實感。教師應引導學生把心放到課文中去,設身處地像作者那樣去想,從而體會課文的思想感情。然后利用情感的動力功能,使學生體會到作者的寫作情感,激發學生的寫作熱情。此外,教師可以通過讀古今中外的名著、人物傳記,滲透德育教育,提高學生的愛國熱情,激發他們的責任感,使他們了解好的文學作品可以穿越時空,魅力無窮,既能學到知識,又能學到做人的道理,從而產生一種想寫作的動力。這時,教師應不失時機地鼓勵學生調動情感因素,學會為生活感動,善于從身邊選材,從小事中挖掘其深遠的意義。
至于題材,可寫同學之間的相互幫助或誤會與矛盾,也可寫對存在于同學中的某些現象的分析與看法,進而寫自己與老師、家人之間的關心、支持或誤會,乃至自己與陌生人之間的幫助或矛盾,題材不斷擴展,筆觸從學校、家庭延伸向社會的各個角落。這就從根本上解決了作文的源頭問題。“情動于衷而發于言”,情感世界是人類活動中的最生動、最集中的表現。作文是對生活的寫照,同樣講究一個“情”字,不管寫什么內容,都要求有真情實感、真實的體現。
三、運用情感的調節功能,維持學生寫作文的激情
這是指情緒情感對一個人的認知操作活動具有組織或瓦解的效能。研究表明,情緒的性質影響著認知操作活動。一般而言,快樂、興趣、喜悅之類的積極情緒有助于促進認知操作活動,而恐懼、憤怒、悲哀之類的消極情緒會抑制或干擾認知操作活動。同時,情感對認知操作活動的積極與消極作用,還反映在情緒的強度上。
適當的情感對人的認知過程具有積極的組織效能,而不適當的情感會產生消極的瓦解作用。這里所講的“適當”與“不適當”,首先反映在情緒上。一般來說,諸如快樂、興趣、喜悅之類的正情緒有助于促進認知過程,而諸如恐懼、憤怒、厭煩之類的負情緒會抑制或干擾認知過程。根據這一規律,在作文教學中,教師首先要善于以知育情,提高學生的認識水平,端正和加強其情感的傾向性、深刻性和穩定性,讓理智支配情感。其次要善于以情促知,針對學生苦學、厭學現象,要發揮情感的調節功能,增強教育內容和方法的情趣,提高教學藝術,引發學生積極的情感體驗,使苦學、厭學轉化為“樂學”、“好學”。在作文教學中,教師必須運用恰當的方法,做到深入淺出,讓學生易學、易記,使學生在寫作過程中,非但不感到艱澀、困苦,而且能夠飽嘗寫作成功的歡樂。
四、運用情感的動力功能,增強學生學習作文的內動力
這是指情緒情感對人的行為活動具有增力或減力的效能。現代心理學研究表明,情感不僅是人類實踐活動中所產生的一種態度體驗,而且對人類行為的動力施加直接的影響。在同樣有目的、有動機的行為活動中,個體情緒的高漲與否會影響其活動積極性的高低:情緒高漲,個體會全力以赴,努力奮進,克服困難,力達預定目標;情緒低落,個體則缺乏沖動和拼勁,稍遇阻力,便畏縮不前,半途而廢。
所謂強化一般是指影響有機體在活動過程中產生某種反應可能性的力量。強化分為正強化和負強化兩種:前者以它的呈現來增加反應重復的可能性,其強化物常與獎勵、表揚相聯系;后者則以其排除來增加反應重復的可能性,其強化物常與處罰、批評相聯系。蓋杰和伯納在《教學心理學》中指出:“對教師來講,表揚是最易使用和最自然的、有效的形成動機的方法,最重要的是表揚隨著某種行為的頻率增加。”過多的批評會使學生產生厭學心理,挫傷學習的自信心。學生經努力成績仍不好,老師需理解,不能亂加指責,而要給予鼓勵、關心、幫助,這是人遭到失敗挫折時的一種情感需要。任何對學生的諷刺、挖苦、歧視、冷落,都會挫傷他們的自尊心,窒息他們剛燃起的求知之火,直至使其產生逆反心理,與教師對立。所以我在作文教學中始終堅持從事物發展的積極面入手,根據學生心理特點設計教學方案,讓學生享受寫作成功的喜悅。每次習作后,我都上一節佳作欣賞課,將寫得好的文章、片斷或幾句話讀給學生聽,組織大家評議好在哪,然后分別給予表揚鼓勵,使學生獲得成功的體驗,增強寫作的自信心,激發他們再次作文的積極情感。
生活是寫作的源泉,不管什么人寫文章都離不開生活的沃土。創設更多機會讓學生去認識生活、了解生活、體驗生活、思考生活,激起他們的寫作欲望。如,安排一些語文課外活動,讓學生走向社會,接觸社會,開闊視野,擴大知識面。南京是一個富有文化底蘊的古城,現代科技的發展又豐富了她的內涵,我們可帶學生參觀鐘山陵園林、名人故居、革命博物館;調查秦淮人家的今昔,新區、園地的建設成就;訪問閱歷頗豐的同志、自主創業的青年典型,等等,眼觀、耳聽、分析、討論、交流,鍛煉學生認識事物、思考社會的能力,同時為寫作提供廣泛的題材。再有鼓勵學生把作品拿出來發表,給學生提供一些機會,讓學生參加征文,這樣也能對學生的興趣起到激發作用。
總之,運用教學心理學的原理,提高學生作文的興趣的方法很多,情感功能的運用不能過于單一,而應綜合運用。教師應結合自己的教學實踐,積極探索和不斷創新,達到寓教于情、寓教于樂,使作文教學成為師生共同探索、相互交流、實現再創造的愉快活動過程。
情感的作文 篇4
曾有一個離家出走的浪子在外邊歷經滄桑飽受磨難。最后，他厭倦了在外邊漂泊的生活，立誓要重新做人。于是他輕輕地推開了自己的家門。此時，他卻見不到一個自己的親人，但看到了一個衣著破爛的和尚在屋子里安詳地坐著禪。這個浪子并不因為和尚這般模樣而產生憐憫之情，而且無禮地問到：“快說，我的父母呢？”和尚仍端坐著沒有說話，卻緊緊地將眉頭一皺才說出話來：“心魔，心魔，未消，未消”這個浪子一傻，才懂得和尚的用意，和尚接著說：“快用最有效的方法去掉你的心魔吧！回想一下你往日最真摯的情感吧！”
浪子想了很長時間卻在腦海中只浮現出自己在外吃苦的種種情景。他哭了出來，委屈的向和尚說道：“我的心已被黑暗禁錮住了，早就失去了善良，失去了真正的`的情感。我也體會不到什么是善良，什么是溫暖。”
和尚下意識地瞪了他一眼，又下意識地笑了笑。這卻使浪子有幾分膽怯，和尚突然說道：“有救，有救，我瞪了你，是為了試探一下你心中的情感埋藏得有多深，而今你卻做出了反應則表明你的情感是很容易被激發出來的。我之所以對你笑一笑是為了試探一下你的快樂有多少。而今，你卻顯得極其怯弱，則表明你的快樂值很少很少，你需要去回味美好的事情，需要得到更多的關愛，才能融化你冰凍的情感。”
接著，和尚領浪子出了屋子，坐在院子里的小石臺上。和尚坐起了禪，每一次敲打聲都激起了浪子思戀的情意，她的心似乎要被凈化了。當他看到眼前的柳樹時，他想起了他的母親，腦海中不禁浮現出一幅畫面——她與母親一起摘種柳樹并向母親訴說自己志向的畫面。想到這兒，他流淚了，眼前的事實否定了她心靈的寄托，殘酷的事實解開了它心靈的疙瘩。他突然覺得自己的心熱乎乎的，一幅幅感人的畫面在他腦海中翩翩而過。伴著和尚最后的一下敲擊聲，他激動得大哭起來。
此時夕陽下站著緊挨著的四個人，從左到右是哥哥防俗臃，母親方憬恪……風夾雜著輕輕的腳步吹黑了一片安靜祥和的夜。
情感的作文 篇5
有沒有那么一種味道，芳香四溢，抓住人的味蕾；有沒有那么一種味道，溫暖身心，去除病痛的折磨。那，便是幸福的味道。
踏著秋風，伴著落葉，十一假期悄然而至。田野中飄著稻香，紅通通的柿子，金黃的麥子，路旁高大挺拔的梧桐，來往的車輛，這美麗的景色，無不讓人陶醉其中。
我卻來不及欣賞這美麗的景色，備好行囊，我和媽媽開始了去往五岳之首——泰山的道路上。傍晚時分，我們便抵達了泰山腳下，趁著暮色降臨向泰山進發。相傳古時候很多皇帝來過泰山，因而泰山也有神仙一說，掌管泰山的神就是泰山神。我們的.目的地是泰山頂上的日觀峰，在那里可以欣賞到日出。
泰山頂的溫度可達零攝氏度，我和媽媽一路艱辛終于在凌晨三點抵達了山頂。但是我和媽媽面臨著一個嚴峻的問題，山頂上沒有大衣可租了并且媽媽沒有帶足夠的衣物。沒辦法，我只好連外套一并穿上，可還是抵擋不住凜冽的寒風。我不停的打著哆嗦，這時，媽媽用背包為我擋寒，卻忽視了自己的受風面積，我望著媽媽眉宇間的憂愁，心中總感覺不是滋味。
第二天回到家，我便得了感冒。清晨，我從睡夢中醒來，一股刺鼻的味道蔓延在家里，走進廚房，只見媽媽正在用湯勺盛好了一碗姜湯。她似乎察覺了我的存在，一扭頭，發現了我。這時，我才發現媽媽一副無精打采的樣子，臉上似乎又平添了幾道皺紋，兩鬢似乎更加斑白。
“來，嘗嘗燉了一晚的老火湯！”媽媽的語氣顯得有氣無力。
“媽，我不愛喝姜湯！”盡管如此，我仍遲遲不敢決定。
“可是只有姜湯才能治好你的感冒！”媽媽的音調一下提高了一個檔次，我望了望媽媽憔悴的面龐，仿佛感受到媽媽對我的關愛。咕咚咕咚，我咽下幾口姜湯。頓時，一股熱氣冒上心頭，我仔細地品味著姜湯，媽媽對我的愛遠勝于我對姜湯的厭惡。此時，這姜湯不再那么苦，因為那是幸福的味道。
我繼續喝著姜湯，不知不覺，眼淚已在眼眶中打轉，淚光中，我仿佛又看到媽媽對我無微不至的關照……
那種幸福的味道，令我久久回味不能忘卻；那種幸福的味道，是一劑消除憂愁與病痛的良藥；那種幸福的味道，是刻在記憶中感動人心的愛的延長，是默默無聞的付出與真心。
情感的作文 篇6
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”一首《秋詞》道出唐朝詩人劉禹錫對大自然的熱愛以及對秋日的喜愛更似春朝是的情感。一首詩詞能夠道出一位位詩人的種種情感，或悲，或喜，或憂愁，或哀怨，或壯志之情……
“但愿人長久，千里共嬋娟”一曲《水調歌頭》道出種種相思，思鄉，思情，思人。在外的游子每到團員時節都會思念家鄉，思念親人，期盼團圓，蘇軾又何嘗不是呢？在外游歷多年，卻只能望月興嘆。故鄉啊，更期待家人安康，幸福，永遠懷念。“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”詩仙李白在在月夜下獨酌，在花間賞月卻因為沒有親人相仿，而與月亮對飲，這難道看不出李白思鄉，思親卻只身在外而感到孤獨的情感嗎？“物是人非事事休，欲語淚先流。”曾經的物與人已時過境遷，想要向過去說，卻發現一切只是曾經，未曾說，淚卻先行流下。那些曾經的美好都已泯滅在時間的長河中。李清照因國破而家亡，失去了最愛的丈夫。一首首充滿哀愁的詩詞，一句句充滿悲傷的言語，難道不是她對她丈夫眷戀的情感的表現嗎？她的愁絲無限，她的悲傷無窮，卻都表現在字里行間，讓詩詞敘述她內心所承載的情感。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”即使不再為朝廷效力，也擔心國家的安危，更會傾盡一切保衛國家。這種愛國之情，護國之感難道不是龔自珍寫的《己亥雜詩》的體現嗎？“會當凌絕頂，一覽眾山小”站在高峰之巔，俯視世間萬物，體會那種站在山頂，處于高點的感覺。這種壯志豪情，難道不是杜甫《望岳》一詩中的體現嗎？
古詩中的情感紛飛不同，不同古詩表現不同詩人的不同情感。讓我從詩中懂得他們用筆所敘述出的`內心的情感，或喜、或悲、或憂愁、或哀怒、或壯志……不同的情感匯向大海的溪流，在我的心底慢慢的縈繞……
情感的作文 篇7
世間的愛有許多種，不同的愛有著不一樣的含義。不一樣的愛帶給人的感受也是不一樣的.，讓人歡喜讓人憂。
愛，是荒漠中的一股清泉，能滋潤人的心田;愛，是黑暗中的一盞明燈，照亮人的內心深處;愛，是嚴冬里的一絲陽光，能融化人心中的堅冰;愛，是春天里的一陣清風，能帶走人們的不愉快。
但有的人在面對愛時，則選擇了退縮，因為他們沒有辦法正視自己的情感。
愛，對于每一個人都很重要，沒有愛這個世界將一片黑暗。
母愛，是這人世間最偉大而又無情的情感!每一個母親都愿意為孩子付出一切，但有時母親們付出的太多太多!
鷹將自己的孩子推出鳥巢，這意味著什么，意味著這個母親有可能會失去自己的孩子，大它這么做也是為了孩子。母愛不僅僅代表著關懷和理解，有時甚至要付出生命的代價!
父愛，也許看起來很普通，但它卻時時刻刻在你身邊。也許我們總是認為父親不會愛，也沒有愛，其實這是錯的，每一個父親都是有愛的只是他們不善于表達罷了。有時我們也要換位思考一下，替自己的父親考慮一下，多體會一點他們的艱辛。
愛，是這世間最珍貴的情感!
情感的作文 篇8
愛情在現實的空間里打著轉，然后告訴我，寂寞與現實有染。
我固執的仰起頭，將藍色的眼影放肆的展示著，只為了掩蓋那僅有的哀傷。哪年哪月哪天，某一個人告訴我，莫露.菲，離開以后就讓自己開心點，行嗎？我不知道。。。。
城市的繁華只會讓我更加的厭惡，在每一個睡不著的夜里，我抱著自己的狗狗在空無一人的街上走著，因為怕睡著。
不知道怎么了，晚上一睡著，自己便會在沒有盡頭的原野里奔跑著，然后喊著一個人的名字，歇斯底里的叫著，但卻沒有回音，我是真的丟了。
那無邊無際的原野以及黑暗，讓我沒有辦法安然入睡，我頂著世界上最珍貴的熊貓眼，奔跑在這座城市的每一個角落里，然后遺忘。
不知道從什么時候開始，朋友們開始對我發生置疑。他們說，李菲，你是怎么了吶！為何會變成現在這個樣子，你變了，以前那么好的女孩，現在
怎么了吶！于是我開始問自己，李菲，你是真的變了嗎？變得沒有自信，沒有想要追尋夢想的勇氣，開始附掩生活，是這樣嗎？不是的，不是這樣的，我只是嶄時沒有前進的勇氣而已，我想，我有足夠的勇氣承過來。
一直以來，只有自己清楚，哪個是最真實的自己，不管是莫露還是李菲，兩個都是最真實的自己。她們兩個都在這個世界上生活著，任何一個丟了都不可以，她們兩個彼此鼓勵著，督促著，共同努力的生活著。
我的`朋友，不管你認識李菲還是莫露，你們都要知道，你們面前的都是最真實的。這個女孩子只是偶爾喜歡寫一些傷感的句子亦或者文章而已，不要因為那些話就覺得她發生了什么事情，她是個感性和理性同時兼有的女孩，她懂得怎樣照顧自己，所以她真心地謝謝你們對她的關心，她一定不會讓你們失望的。
什么時候開始，莫露想要努力的告訴每一個人，父母、朋友、親人、陌生人，謝謝你們與我一直同在，讓我在傷心孤單無助時，還可以想到你們，讓她覺得自己不是一個人生活在這個世界上。因為她一直知道，自己是個思想特復雜的人，有時會絕望到想要離開這個世界，可同時她又知道，自己不可以那樣做，還有很多沒有做的事，自己想去的地方還沒有去，那座城市還有人等著她回去，她還有自己的夢想要實現，她不可以也沒有理由對這個世界悲觀般的絕望。
爸爸媽媽，女兒從來沒有想過會欠你們那么多，你們一直很努力的為我鋪好的路，卻被我自己給放棄了！天知道，我是多么的喜歡念書，可是我受不了，我受不了家里因為錢而吵架，我怕，我是真的怕，我曾經很努力保存好的家，我不愿意看到它會因為任何事而分散。所以女兒懦弱的逃離了！至少這樣會減輕家里的負擔。
爸爸媽媽，女兒欠你們的，我會用一輩子來還清。我已經長大了，懂得怎樣照顧好自己，你們好好的，我才會安心的呆在外面。
我的所有朋友們，不管別人眼里的我們是什么樣的，我們都要堅持自己想要做的。
沒錯，我們是喜歡偽裝，喜歡說這個世界是怎樣怎樣的爛，喜歡頹廢，可只有我們自己心里清楚，我們只是偶爾會盲目到不知道自己想要什么而已。我們有有自己大大小小的夢想，只要堅持，只要我們努力的向自己的夢想前進，我們便有理由相信，這個世界還有我們一寸之地的，因為這個世界從來不存在最絕望的處境。
從現在開始，努力的讓自己以及身邊的朋友快樂起來，不為什么，為我們曾經的天真曾經的快樂，真真切切的存在過。
我想要大聲的告訴這個世界，我們90后的孩子也可以撐起一片天空來。
有時候我們真的會很累，不管是家里還是外界給的壓力，都會壓的我們喘不過氣來，但我們還是會理智的告訴自己，像向日葵般仰起頭來堅強的生活著。
我們都明白，我們是一群寂寞的孩子，其實我們都很想真真正正的快樂起來，只是那么一剎那間，我們會丟了自
有時候我們真的會很累，不管是家里還是外界給的壓力，都會壓的我們喘不過氣來，但我們還是會理智的告訴自己，像向日葵般仰起頭來堅強的生活著。
我們都明白，我們是一群寂寞的孩子，其實我們都很想真真正正的快樂起來，只是那么一剎那間，我們會丟了自己，尋找不到快樂的蹤跡。有的時候，我們會傻的什么都獨自承受，因為我們覺得，痛苦，一個人承受就可以了，沒必要連累那么多的人，甚至自己的家人也不告訴。我們就是這樣，可是我們又哪里懂得，你得痛苦，你身邊的人是真真切切的感受到了，所以我們一定要很快樂，讓自己真正的快樂起來，不要讓悲傷侵占自己的大腦。我們要同這個世界抗戰到底，相信我們會成功的，不是嗎？
在每一個面對天花板的晚上，不要讓自己去想那么多，因為黑夜會讓我們沒有辦法承受那么多，讓自己靜靜地，為自己的明天好好生活。
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