短暫的生命作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的短暫的生命作文，歡迎閱讀與收藏。

　　冬天來了，冰雪降臨，整個大地變成了，純潔美麗的白色。雪花落滿了樓房、草坪、樹枝……一片白茫茫。風和雪交織著，飄舞在天空中，然而，這一切都顯得那么和諧美麗，只要有冰雪降臨，就會有孩子們的歡聲笑語。打雪仗，堆雪人……

　　就在昨天，我們還舉行了堆雪人的活動，同學們和老師一起完成的，全校老師學生，都沉浸在雪的世界里。不久后，我們班同學齊心協力，堆出來一個大雪人，還有人給她圍上了圍巾，用小花朵當做帽子，用胡蘿卜切成的小塊，做成了鼻子和眼睛。就這樣一個美麗可愛的雪人媽媽做好了！開始做雪人寶寶！雪人寶寶更是可愛無比！體型小巧玲瓏！把兩個雪人寶寶放在母親的懷抱里，做了一個牌子，寫著，“在媽媽的懷抱里，好溫暖！”插在了雪人寶寶的身旁。竟然還有人帶了一把小傘，插在大雪人手上，好像在為兩個孩子遮風擋雨，這是多么幸福的一家呀！這真是一幅溫暖人心的“雪地母愛圖”呀！

　　但是，即使我們做的雪人一家再可愛，再暖人心，也依然逃不過一些人的手腳！不過一會兒，我們的雪人，就有些破損了。

　　三節課過后，我們下去看我們班辛苦的勞動成果——雪人一家。但是最終的結果，對我們卻是一個打擊。“咦？雪人媽媽的圍巾呢？雪人寶寶的圍巾呢？雪人媽媽為他們遮風擋雨的小傘呢？另一個雪人寶寶怎么不見了呢！怎么啦！”我聽到有人喊叫。“什么！”我急忙從樓梯口趕了過去！“哦不！這，這一定是有人拿走了！看看那把小傘，多可愛，多好玩呀！不被人拿走才怪呢！”“是呀！”“對呀，是誰拿的！”“唉，這下子，雪人一家，有了缺點了。”“誰干的！太壞了吧！”……大家開始議論起來。我看著，這有些殘缺的雪人一家，心里真是不舒服呢！不過，我們的雪人最起碼還有鼻子有眼睛，有的班的雪人，早已化成灰燼了！這時，我感覺，她們，好像在哭。雖然，我們給予她們的，是笑臉。他們好像很冷，在寒風中瑟瑟發抖，因為沒有了圍巾！雪人寶寶，好像在往媽媽的懷里縮，說：“媽媽，我怕！”這是多么傷感的一幕，破壞她們的人，你可知道，當你拿走什么或是破壞她們的一個轉身時，雪人在流淚！

　　上課了，我們不得不離開他們，我多想來守護你們啊！多想為你們揪出那個破壞你們的人！全班同學，都在為你們而憤憤不平！可是，想要守護你們，不可能呀！老師不可能讓我們，用一節課的時間來守著你們！

　　一轉眼，放學了，當我看到她們時，心中，在淚別雪人。中午到了家，心思全在雪人身上。想著，下午到了學校，我們的雪人，又是怎樣的一幅面孔，其他的雪人的命運，又是怎樣的結局？

　　沒想到，到了下午，我們的雪人又被破壞了許多處。剩下了一個小雪人也不見了！難道是他們看著，這兩個小雪人很可愛，都通通抱走了？地下有一堆凸起來的雪塊，會是那個小雪人嗎？大雪人的身上也被挖去了一塊。難道是有人用它來打雪仗？看著這雪人一家，雪人媽媽好像在說：“嗚嗚，我的孩子！”其他班的雪人，下場比我們班的雪人更慘，有些早被小朋友拿去打雪仗了！甚至踩扁！那些破壞她們的人，你們怎么能這樣隨意的掐滅雪人的生命之火呢？就不能讓他們在這個操場上多停留一會兒嗎？

　　最終，我們的雪人，也是變成了一堆雪塊！人們在這雪塊上踩來踩去！我突然覺得，這個世界，是如此的冷淡無情！

　　世界萬物，都有生命，雪人也是！你怎么知道？當你在破壞她時，她不會流眼淚？

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