定格的作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的定格的作文，希望對大家有所幫助。
定格的作文1
在這個地球上生活的人們每天只能看一次日落，但他們仍然擁有在不同地方看日落的自由，這或許是部分人漂泊的理由。 ——《小王子》
時間是一條幾乎沒有盡頭的小巷，卻總有那么一個鏡頭被定格成永恒的瞬間。
“吱嘎”一聲推開古舊的大門，一道極粗重的門檻便顯露出來。不知被多少由老到少，由生到死的人坐過、踩過，中部已經被磨得微微凹陷，異常光滑。黃色的木紋，像漣漪中的月光一圈圈浸染開來，凝成一截化石。手持木槍的男孩滿頭大汗地跑出大門，蹣跚著邁過那道門檻，奔向那個搖棉花糖的老爺爺，看著云朵一般潔白的糖絲一縷縷飛出。一條枯瘦的小腿顫顫巍巍地邁出門檻，耄耋老嫗用枯柴一般的手扶住門框，然后慢慢坐在門框的凹陷處，如同她的祖祖輩輩那樣。老嫗的臉皺縮著，像一只霜打過的柿子，眼神迷離而又憧憬，怕是在回憶著什么，如同一尊雕像。在她旁邊靜靜地趴著一條小狗，兩只烏黑的眼睛埋在縷縷毛發后，只是偶爾眨動一下。太陽出來了，木頭東里的小孩興奮地哇哇亂叫，小手抓著小鼓不停揮舞。狗忽然挺起了腰板，想起了什么似的。它跑過自娛自樂拉著二胡的二爺、托著茶壺逗鳥玩的茶爺、以及井邊打水的四嬸。巷子里的人家都認識這條狗，大家都叫它“狗”。它是一條流浪狗，樣子有些邋遢，但是沒有人驅趕它，傍晚時分，巷子里總會傳來這樣的聲音“狗，來吃。” 沒有人知道他住在哪里，卻將它每日六點的準時報到習以為常。和往常一樣，狗又趴在了巷口，眼睛很深沉，穿過眼前的毛發打量外面的世界。
小鎮的清晨很美，美得像一首充滿詩意的詩。詩里有清夢囈語的櫓船，有水中探魚的鷺鷥，有裊裊的微煙，有朦朦的薄霧。太陽從地平線升起，萬道金光穿過霧氣，在石橋，在飛檐鍍上了金邊。早起的游客被這景象迷住了，條件反射般地舉起相機，閃光燈頻頻亮起，液晶屏幕上閃過一張張只是作為圖片的圖片。一雙雙高檔旅游鞋踏過青石小巷，留下一聲驚嘆；一只只塞滿行囊的背包沐浴在小鎮的槳聲，蕩起一串歡笑。游人的氣息，被小鎮濕潤的空氣承載后立即消散。自以為拍下相片能夠保存住回憶的那些游客大概沒有明白，要將眼前這一切定格，只有用心才能辦到。狗慵懶地伸了伸腰，瞇起眼睛，用哲學的眼光打量這一批批匆匆的過客。
人們總是想要留住美好，于是發明了照相機、這相機、留聲機。人們努力地企圖讓青春留下些印記，所以迫不及待地乘上火車，坐上飛機到陌生的地方旅行，像是一個手持冰棍想要得到糖果的孩子，待了解了糖果的滋味遠沒有想象中的那樣而再安心想吃手里的冰棍，卻發現它已化成了一灘水。
一雙皮鞋在眼前停住，狗沒有抬頭。一滴淚滴在身上，似是感受到了那滾燙的溫度，狗抬起了頭。沒有預兆，沒有理由，眼前的'這個中年攝影家留下了淚。斑駁的古墻，殘缺的飛檐，悠長的叫賣聲，眼神閃亮的兒童，一如當初的自己。緩緩的放下了舉著專業照相機的手，攝影家深吸一口氣，俯下身摩挲腳下的青石板路……
生命中，有些美好就在身邊，有些美好，要用心去體會。圖像所無法定格的東西，只能定格在腦海中。
“咔嚓”一聲，門檻上的老人，舔棉花糖的兒童，木頭東里一臉燦爛的小孩還有那只被稱作“狗”的流浪狗瞬間定格成一幅完美的構圖——在攝影家心里。
定格的作文2
陽光為大地帶來一絲溫暖，日子久了，便成了習慣；大樹為人們灑下一片陰涼，日子久了，便成了習慣；父母為我們安排好一切，日子久了，也便成了習慣——————
俗話說得好：“習慣成自然”。一個人如果長時間做同一樣事情，同一個動作，哪怕是同一個表情，隨著時間的推移，漸漸地，你就會覺得，那樣一個微不足道的動作或表情，已在你的生活中成了永久居民，它永遠也不會從你的生活中消失。同理，父母為我們的付出也是如此。
兒時的我們，從哇哇落地開始，父母便把滿腔的熱愛毫無保留地傾注在我們的身上，不管什么事情 ，父母為我們安排得妥妥帖帖的，而我們也理所當然地接受著這一切。慢慢地，我們在時間車輪的轉動下一天天大起來，然而父母對我們所做的一切，卻沒有因為時間的遞增而減少一絲一毫。我們對父母形成了依賴，什么事情都指望著他們，而父母也把他們安排好的一切當成了一種習慣，當成了一種自然現象。
人家都說：“細節決定成敗，習慣成就未來，一個好的習慣會在我們人生的道路上添上絢麗的一筆，會使我們的人生更加完美、輝煌。然而，習慣也分好壞，好的習慣可以成就人生，同樣的壞的習慣也會毀滅人生。父母把對我們的愛轉變成了實際行動，形成了一種習慣。然而，我們不能肆無忌憚地享受這種所謂的習慣，小時候是因為沒有自理能力，不能靠自己。那時的我們，可以躺在父母的“習慣”里生活。但是，在一年四季的更替中，我們走過了無數個日日夜夜，經歷了無數個春夏秋冬。我們大了，我們走到了人生最美的花季。在如此美好的時間里，你是否還依賴著父母呢？當你坐在沙發上，舒適地享受著父母的“習慣”時，你可認真地思索過，自己現在的做法合適嗎？自己此時的行為合適嗎？
記得小時候每個早晨睜開眼的第一件事是叫媽媽幫忙找衣服，然后坐在床上張開雙手，等著媽媽送到手里來的衣服。日復一日，媽媽似乎把每天早上找衣服當成了必做之事，只要一到那個時間，衣服就好像自己長了腳似的，準時地出現在你的眼前。慢慢地，我大了，我有了自己的私人空間，有了自己的穿衣風格，不需要媽媽每天早上的`“送衣服務”。然而媽媽仍然十幾年如一日，從來沒有“誤期”過。有一次，我和媽媽因為意見不合爭吵了起來，我們雙方都很要強，誰也不肯屈服，之后的幾天里，我整天呆在房間和媽媽賭氣，直到爸爸找我，跟我交流了之后，我懂得了媽媽對我的愛。爸爸告訴我，在我剛上中學搬到學校住的那段日子里，家里突然冷清了不少，每次吃飯，原本只有四個人，可媽媽做了五個人的飯，每次飯桌上都會擺上一個空碗；每天早上，明知我房間里空無一人，可媽媽仍然要抱著衣服去敲我的門，待門被推開看到空蕩蕩的房間后，又失落地說了一句：“原來沒有人在！”——————
習慣有很多種，然而在我心里，父母的那種習慣，已成了一張永久的底片，永遠定格在了我的心中——————
定格的作文3
我們就這樣長大，一天用來尋找，一天用來迷惘。曾經的豪言壯語如潮水般洶涌，如今卻已退卻得無影無蹤，澎湃的心動早已平息，就像退了潮的大海，平靜的讓人窒息……
成長就是殘酷的現實代替我們美好幻想的過程，現實的痛一點一點折磨這我們，直到我們被磨平棱角，變得麻木，也許這就是“成熟”另一種詮釋吧！成熟的過程就是那壺叫醉生夢死的酒，我們的理想正在被一點一點淹死……
青春的天空是那樣蔚藍，卻又是那般灰暗，沉甸甸的學業、一輪又一輪的考試、一次又一次的排名就像是大片的烏云，那僅剩的蔚藍似乎也快要消逝了。總有這樣一種感覺，我們好像被編好了程序，一按回車鍵，我已不是我，而是一臺沒有生命的機器，重復做著某些事……
也許是因為太黑暗，我們才變得太敏感，哪怕是一點光明，也會讓我們奮力去捕捉。幸好我們有記憶，有記憶就會有美妙的定格，有人說最強的記憶也比不過最淡的墨水，我們不想忘記，所以選擇了文字，選擇了永遠的定格……
那些美妙的文字是青春最絢爛的篇章，是每個人心中最美好的珍藏，徜徉于文字，我們了解彼此，分享那數不勝數的快樂。既然青春已被瓜分得支離破碎，何必要緊緊抓著不放苦苦埋怨？不如瀟灑的讓它流走，只抓住那最精彩的瞬間，用文字將其永遠的定格，也許某個時刻，無數的瞬間就成了另一個青春，一個永遠封存在我們腦海中，卻又是最最美好的青春，它沒有眼淚，沒有無奈，有的只是快樂與光明。當你老了，某一個冬日的午后，捧讀著定格的已逝的青春……
有人說時間能洗滌一切，時間也能改變許多。我不喜歡這個詞，可是一個人的時候卻又老是想起它，曾經在日記本中寫過這樣一句話：不是我喜歡寂寞，而是寂寞選擇了我。我討厭放假，因為我害怕寂寞，每每聽到窗外爽朗的笑聲，看著那群孩子互相追逐，也許后面還跟著一只叫小花的小狗……我總會不由自主拉上窗簾，拿出紙和筆，祭奠自己已逝的童年，因為那里有我的.歡笑，有我無憂無慮的生活，有我最美最美的記憶。大家都說青春該是激情飛揚的季節，是花開的季節，只是我們已背負的太多，走得太遠，以至于忘記了自己為什么而出發，我們一路走來，錯過了、失去了，身邊陪伴自己的只有寂寞……還好，我們有文字，當我們累了、傷了、痛了，我們可以靠在他肩頭，傾訴內心的一切，他的肩頭任由我們的眼淚打濕，卻依舊靜靜地傾聽著……因為文字，我們忘記了寂寞。
我堅信只有文字會陪伴我一生。過去，現在，未來，我的很多理想還在那，我卻看不見他們了，音樂、繪畫、設計……曾經我是多么瘋狂的追隨，如今那份熱情淡得像一縷青煙。唯有文字一如既往的伴隨著我，總覺得它有一種魅力，一種只能用心才能體會的魅力……
雖然現在學習很緊張，但每晚臨睡前，我仍堅持看十分鐘書，偶爾也會寫些文字，我老是在想，即是青春被定格，那也會成為過去，而我對文字的依戀一定會是永遠的……
說過的話，做過的夢都只是寄托，聽說風走過的路，認識你和我。青春易碎，就讓我們用文字，用創作將它永遠定格。
定格的作文4
人生路上讓我難忘的畫面有很多，其中有一幅是描繪父親的畫面。那幅畫面一直定格在我的腦海中。
從古到今，我看到的書籍的多是描寫母愛，歌頌母愛的文章數不勝數，而看到父愛的文章卻相對少很多。其實在我心里父愛也很偉大。父愛雖然沒有母愛那般神圣而無私，但是父愛卻嚴肅而偉大。父愛一直以特有的沉靜的方式影響我們。父愛怪就怪在這里，它是羞于表達的，疏于張揚的，卻巍峨持重，所以我認為：父愛如山。
平時，父親從不把愛掛在嘴邊，只是默默的`行動，但從父親的行動中，我卻能深深體會到父愛。
小時侯的我總是看不見父親，跟著爺爺奶奶生活，每當父親回來的時候我，總愛坐在父親寬寬的肩頭，父親扛著我在院中轉圈兒，逗得我笑的嘻嘻哈哈。每次坐在父親肩上時，我便感到舒適和安全。現在，我已長大，父親不再這樣做了，只是在背后默默的行動。
有一次在校和同學鬧了矛盾，心里很不痛快，一回到家，書包一扔，在桌子上趴了一會，便開始寫作業。正寫著，爸爸回來了，一回來，便進我的房間里，問這問那，問我為什么不高興。我煩了，大叫：“你煩不煩呀！一直問，不知道我心情很不好嗎？出去行不行呀！”父親聽了，先是愣了一會兒，然后什么也沒說，輕輕的轉過身子，悄無聲息地帶上門，出去了。父親走后，我的心卻久久不能平靜，似乎有一匹烈馬要沖出胸膛一樣，幾次提筆想寫，但又把筆扔的遠遠的。
過了一會，父端了一杯熱氣騰騰的牛奶，輕輕地走了進來，把牛奶放在我面前，在我旁邊坐下，說：“孩子，你怎么了？不舒服嗎？還是和同學鬧矛盾了？”見我沒吱聲，父親又說：“孩子，記住在你成長的道路上，會遇上很多不如意，要用樂觀的態度對待它們，這樣，這些不如意才會被你所拋棄。如果你太在意這些不如意，它們便會追著你，纏著你，使你一錯再錯，使你心情煩燥，干不成一件事，只有正確對待它們，才能化解這些不如意，使你走上正確的道路，明白嗎？”父親說完，端起牛奶，遞到我手里，看著我。
我看著父親，心情漸漸平靜下來了，覺得父親說的很有道理。我突然發現，父親頭上的幾根白發，在燈光的照射下時隱時現。仔細一看，父親的頭發幾乎白了一半，才四十出頭的父親此時顯得蒼老了許多。我的心像被針刺了一樣痛，我知道父親這些年為了工作，為了家庭，為了我，一直不停的操勞，而父親又對我抱了很大的希望，希望我學習好，將來有成就，能有所作為。而我當然不能讓父親失望。父親拍了拍我的肩膀，說：“把牛奶喝完，不想做了便出來玩一會”說罷，便默默地走了出去。
父親給我端上一杯熱氣騰騰的牛奶的畫面永遠的定格在我的記憶中，因為這個畫面可以提醒我父親對我的愛和父親的不容易。也讓我決定在以后的人生道路上，我會更加的聽從父親的教導的！這就是我定格在記憶里的畫面。
定格的作文5
格局是什么？格局是一個綜合的概念，是邏輯思維作用于人生、萬物之后的形式，這種形式必然是脈絡分明，系統健全的。人生都有格局，沒有前綴的格局，什么都說明不了，所以格局有兩個作用，一方面是衡量作用，一方面是剖析與掌控。全局、大格局、小格局分別從三個角度說明了境界的高低，全局必然是一種高度，站在那里，從容、淡定，通觀全局；大格局是一種超越，以超然卓識將局放大；小格局自然是只見一隅，并且以一隅之見，將人生、事物壓縮到所見的那個點。
人生格局與事業格局不同，人生格局在于格己，事業格局在于格物。
格物、格己，方有格局，“致知在格物，物格而后知至”，知為人、我、和這個世界，不知何來格局，又哪來謀局。布局之后才見格局，不入局，哪來的格局。當我們用格局來評價一個人的時候，首先是針對其人內在性格表現出來的風格、氣質，以及做事時的方式、方法，通過這兩方面作用于事物，所表現出來的局面，判斷其高低，我們說某人格局很小，首先表現在個人的心胸、氣度，其次表現為布局的大小，所以很多人都在強調做事先做人。“所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮其理也”
格局，格是對于局的分解，局是對于格的優化組合，“所以惟自古不謀萬世者不足謀一時，不謀全局者不足謀一域”，謀既為格，起到規劃的作用，謀劃全局。格為法式、標準，通過一種合理的方式格物，探究事物的本質，進而窺探事物的格局；通過格己，可以表現出來的品質、風格、格調、性格。格局的大小，要看格物本領的高低，只有微觀格局，沒有宏觀格局，只能了解冰山一角，自然境界低下，不格物，難以致知，致知眼界自然開闊，境界自然高遠，格局自然形成。格局的大小是修煉的結果，不是一朝一夕的'事情，格局就是縱橫捭闔，無限延伸，格不能將人限制在某個框框里，學會將不同的局進行串聯，形成合局。
山水格局、房屋格局，首先是用一個領域的理念，形成了某個局，然后以格局是否合理，是否符合人的審美與舒適度，來判斷其格局的合理性，真正完美的格局自然是符合了事物的規律，以期達到“制天命而用之”
局有時局、局勢、大局、全局，局包含的是一個全方位的概念，有宏觀格局，微觀格局。格局，先格后局，先局后格，先格后局是一種分析論證，然后成局，先局后格，是高屋建瓴之后的縱橫馳騁。人生之理，萬物之理。梳理格局的大小、合理性，按事物的發展規律借勢造局，所以人生如棋，萬物如局。
八目：“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”。格己是誠意、正心、修身的基礎；格物是齊家、治國、平天下的基礎；格局是格己、格物的支撐，格己需慎獨，需要氣定神閑，格己需要慎獨，故“君子慎其獨也”，格物需要窮理，所以“理氣一體”
言有物而行有格也。——《禮記·緇衣》，言之有物，知行統一，格局既成。
定格的作文6
一個美麗沉謐的女人，一個恬靜的笑容，對著這一切的，亦是一張充滿笑意的臉，不同的是，這張臉更富有激情。
兩張臉，同一個表情，定格在一張畫面上，這一刻，定格下的不僅是笑容，不僅是美麗，更是汗水與淚水的交織，更是辛勤與奮苦的結合。
這一刻，如同幼蛹破繭成蝶般的燦爛；
這一刻，如同珍珠破蚌而出般的光彩照人；
這一刻，如同璞玉破石而出般時的絢爛。
蒙娜麗莎那張美麗的面龐，那神秘的微笑隱藏著她豐富的內心世界，讓世人猜之不盡并為此著迷。
但，為了這一切，達芬奇絞盡腦汁，反復加工，才成就了這么一幅世界珍品。
從他的畫蛋到如今的蒙娜麗莎，這一切，告訴我們的，向我們揭示的是在一切的辛勤與艱酸之后，定格于那最美的一刻，令人唏噓不已。
20xx年8月17日，奧運會上，美國泳將菲爾普斯圓夢8金。這一刻，讓世人銘記，讓國人震驚。
我相信我永遠都忘不了那一刻，菲爾普斯手第八金，與觀眾席上的母親和姐姐深情地擁抱，這一位大男孩竟然在世人面前哭了。
畫面自此定格在這一刻，但任天賦再高，任技能再高超，他的奇跡仍然離不開他的努力。
傳說費爾普斯為了在平時生活中甚至睡覺的時候都能保持像在水下一樣的缺氧狀態而把自己的房間設置成一個缺氧房間，而他的母親為了防止兒子發生窒息的危險，必須每隔一小時去探視一次。
這一路走來所經歷的艱辛訓練，當他在“水立方”寫下屬于自己的傳奇時，這一切都是值得的。世界上永遠沒有像林妹妹那樣從天上掉下來的榮譽，成就，沒有這種艱苦扎實練出來的基礎，那么多大的夢想也是易碎的。機遇青睞的永遠都是有準備的人。
時光荏苒，光陰流逝。至今，已達11年之久，今年是最后一年。這一年注定是不平凡的；這一年，注定是艱辛的；這一年，注定是要與淚水相伴而行的。11年，我們本該激情飛揚的青春被沉甸甸的學業，一輪又一輪的.考試，一次又一次殘酷的排名瓜分得支離破碎的時候，當我們面對那一次次的競爭已麻木無情，此時的我們如同老榆木般仍堅持著最后的聲息。
然而，數年后，當我們回憶往事，我們將定格于一幅生動，鮮艷，明媚的畫面上，而不是死氣沉沉。
高考，一道駭人的坎，跨走它，需要我們一次次的拼搏，一次次的奮斗來墊高我們。同時，也正是它，讓我們的青春定格于此，在此，我們的夢想如花般綻放，如繭般成蝶。
孟子云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
昔日，司馬遷受宮刑，忍悲痛，毅然地走上那條荊棘之路，一路血淚，一路悲辛，最終著成巨著《史記》，為后人所鑒。
彼日，袁隆平視金錢如糞土，視稻谷為珍寶，毅然的走上了那條鄉間小道。從此，他埋首于田疇，播撒智慧，收獲富足。讓世人遠離饑餓。
理想，只有插上奮斗的翅膀才能高飛，今日的我們，在此，插上翅膀，讓理想高飛，讓畫面定格。此刻，朝霞滿天，絢彩如虹。
定格的作文7
逝去的歡笑與淚水,定格在記憶的碎片里,等待我拼湊成完整的圖畫。 ——題記
走出教室中有些陰暗的角落，踏出門的一剎那，陽光刺眼得只讓我覺得眼前一片空白，也空白了腦海中一切意識 。
眼瞳中事物的輪廓漸漸清晰——深紅色的教學樓、遠處空曠的田野、田野邊白鷺棲息的水塘，一切如故，如最初來到這里的那個四月。
四月十三日，那天，我第一次來到這里。記得前一天第一次把長發剪短，一路上都在抱怨頭發太短，哭喪著臉。可剛下車，就被這所剛完工不久的學校吸引。新的教學樓、樓下大片的草地、草地邊各種樹木、樹下茂密的花叢，看到這些的我，想到以后能在這里學習，還鼓著腮幫的臉上有遮掩不了的喜悅。
那孩子般清澈單純的樣子，永遠定格在我的記憶里。那是我最后最稚嫩的單純，最初最美好的希望。
正式開學第一天，新生進行全面大掃除。我被分配到擦窗的工作，鄰窗的，是一個有著干凈短發，干凈的皮膚，干凈的微笑的女生。我們相互微笑，一邊擦窗，一邊聊天，于是我喜歡上她像陽光一樣干凈清脆的聲音。我們沒有交換姓名，直到驚訝的發現我們在同一宿舍，大家自我介紹時，知道她叫晴，一個干凈的名字，于是，我們一直一起散步，一起坐在湖邊，對陽光微笑。
那個干凈的微笑，陌生中熟悉的感覺，離開家后互相的依靠，永遠印刻在心中的一角。
第一次考試即將到來，我對自己沒有一點擔心。也許這種自信只是從前成功的慣性，只是沒有依據的相信。果然的，對自己的信任是不值得的。或許曾經有過失敗，但可能根本不算什么。那是我第一次真正知道是什么是真的挫折。我的希望，或許就在拿到成績的一刻回到現實。
那一刻，我在心里堅定地告訴自己：要堅強，要努力。那一刻 ，躲在被窩里滿臉淚水的我，漸漸堅強開始成熟的我，永遠地停留隨時準備沖撞我的心房。
每晚剛走進宿舍就響起的電話鈴聲，電話中調皮的對話、溫柔的安慰、令人興奮地消息，足足占了大半洗漱時間的通話，那是屬于我和爸媽的時間，是只屬于我們的。以前我們從不這樣，總覺得他們不了解我，不懂也從不理會我的想法，于是家中最常的對話也只有“嗯”“啊”，或許是因為那時候長大的'自豪感，或許因為那時仍舊的任性。只有離開他們身邊才會真正了解他們有多重要，才知道最了解最懂自己的，永遠是他們。
兩個同時出現的畫面，同樣在電話旁的歡笑，那是我終于明白生命中的最愛，終于能和父母朋友般相處，那將永遠定格在他們賜予我的生命里。
四月依舊。淚水模糊了視線，我的心卻似乎明朗起來。過去的一幕幕膠片般放映在腦海中，零落破碎的記憶被一片片拾起，關于那個四月，關于過去，關于我逝去的歡笑和淚水。我不知道這些斷斷續續的零散回憶能否找回，我不知道我能否拼湊出一幅關于過去，關于未來的圖畫。
能、否，那又如何呢？四月已經過去，嫩綠也會褪去為深綠。美麗的、傷痛的都已定格在那些碎片里，堆放在心底的某個角落，等待我隨時拾起。
時光繃斷幻想的邏輯，春天已經過去，讓我開始一個完整的夏季。
定格的作文8
風，拂過，是什么讓我學會了淺笑。
葉，落了，是什么讓我學會了失落。
云，散了，是什么讓我們不復從前。
是逝去的美好，還是美好的總會逝去？好想，好想，定格住青春路上那些情，那些愛，那些痛……
午后的陽光，總是那么的暖，讓人變得很慵懶，輕輕閉著眼，接受著陽光的洗滌，嘴角是淺淺的笑，空氣在安靜地流動著，喜歡和你們在一起的這份寧靜，習慣了你們在我的身旁，或跳或鬧，只要是在我的身邊，就好。
筆尖，劃過了曾經曾經，畫出了夕陽下那片記憶的`操場。
人影已散 ，你們扶著剛跑完步的我一圈一圈地走著，夕陽的余輝灑在我們身上，那么暖，那么暖，幾乎讓我忘了所有的疲憊。親愛的，請允許我將它定格，請允許我將我們一起走過的從前定格。因為，不想讓它隨著時間的流逝消失了，讓我心疼；因為，那是在我青春路上絢爛不謝的花，催我上進。
是回憶吧。是吧，回憶讓我學會了將自己藏起來，一個人回憶，一個人淺淺地笑著。
然而，回憶的一層層積累，意味著我在不斷長大。可是，我討厭成長，因為，不想面對離別；因為，長大了，心就變了。
小時候，我總會用自己肥嘟嘟的小手去牽媽媽的手，走過街，走過巷，晃啊晃，一路上飄散著歡歌笑語，用最純真無暇的愛來回報媽媽對我的付出。可是現在，每當媽媽想要輕輕挽起我的手，我卻會悄無聲息地躲開了，就這樣，不自覺得，躲開了。就這樣，把目光放到別處，不去看媽媽失落的臉龐，卻在剎那間自己也變得失落了，后悔了。經常輕聲問著自己，我怎么會這樣了呢。
是成長吧。是吧，不斷成長的我開始拒絕了父母的關懷，在學會感受接踵而來的失落。
其實，如果可以，我更想為一個人定格，那個人便是我哥哥。好想，就為他定格在那一天，一直一直保持著。
很懷念那天前，他臉上傻傻的純真的微笑，雖然有時會不聽話，對人卻是一直很真。對我也很好很好。有段記憶在我心里埋藏得很深很深。是那天，回家路上突然下起了滂沱大雨，在勉強找了個地方躲雨，哥哥就冒著大雨跑回家為我送來了傘，可是雨太大，回到家還是濕透了，雨水從他的頭發上滑落，滑進了我的心里，臉上，咸咸的，不知是雨水，還是淚水。
可是，那天后，他墮落了，會每天每天半夜跑去網吧上網，臉上勉強撐起的微笑，好假，假得讓我覺得好苦，好心疼。我們的關系也在潛移默化中改變，即使在學校里，他也只是勉強牽起嘴角亦或直接把我忽略了。
心好疼。
我不懂，真的不懂，曾經一起構筑的溫馨的家庭，為什么又要用自己的雙手去摧毀它。難道他們不知道受到傷害最重的一直都是孩子么？雖然，哥哥總是表現得很無所謂，但他只是用無所謂來掩蓋內心純真的疼痛。看著，真的好心疼。
是傷痛吧。是吧，是青春上的那些痛讓我們為自己的心筑起了一道墻，讓我們不復從前了。
好想好想，就為他定格在那一天，讓他永遠都不會嘗到痛徹心扉的滋味。
我想，我是愛我的哥哥的，很愛很愛。
有人說過，青春那么傷，我不相信，我要將美好定格，我要為哥哥定格，我要讓我們的青春逃開傷痛的包圍。
那些情。
那些愛。
那些痛。
被定格……
定格的作文9
定格，我將它理解為：時光突然停止。然而我們總是在不停的行走。在前往夢想的路上，誰都不肯停一停，去看看被我們甩在身后那些時光。它們漫長、瑣碎，逐漸被命運覆上一層厚重的灰，沉入暗無天日的腦海深處。我們所謂的過去，它們固執地存留在過去，自導自演一出關于過去的黑白電影。
如果時光突然停止，那么我們是否會重又記起曾經走過的那些漫長時光。如同一幀幀被定格的老舊膠片，隨著我們的記憶重新被附上魂魄。
六年，六年，又六年。三個六年，我十八歲。
六歲以前的所有記憶，僅僅圍繞S鎮的一條狹小的弄堂。它很古老，兩邊建筑的墻體在年歲輾轉間染上了青苔。它們是怕光的生物，因而弄堂常年潮濕陰冷，極少見明媚的陽光。它有一個同樣古老的名字——觀音弄。
弄堂兩邊，很多店鋪。我們家是其中一間，有一點類似于現在的小型超市。拐過一個彎便是居住的小區。自家店鋪的`對面是一家早點店，每天清晨，我枕著車流人聲的喧囂醒來，然后用鋪子里的錢去對面的早點店買一籠燒賣，坐在面朝弄堂的位置花好久的時間把它吃完。事實上它們究竟是什么滋味，年幼的我也辨別不清。而經過時光的反復碾壓，它們只成了一個標記，或是碑銘，定格在記憶里。等待某一天我的回溯。來把它們記起。
六歲之后回了M鎮，所有關于S鎮的記憶也漸漸淡泊。長大后曾經回去那里，兩邊的店鋪幾經變動，再也拼湊不出我記憶里的模樣。
又過六年，我十二歲。這六年里經歷了一個轉折，生活從三個人變成了兩個人。廚房里兩人份餐具，衛生間里兩個人的牙刷毛巾，玄關的鞋架上，再也沒有男式拖鞋的出現。爸爸走的那天在記憶里下很大的雨，我已經記不清這場年幼記憶里的雨是真實或是杜撰，我也不知道他這一次的離開就再也沒有回來。記憶里他總是突然離開，又突然出現，神出鬼沒的樣子。他偶爾回來的時候，會在第二天早上載我去上學，那時候汽車還很少，我坐在爸爸的摩托車后座上，手有些疏離地抓緊他腰間的衣服。他帶著我經過一群又一群走著去上學的孩子，那一刻，幼小的心被盛大的喜悅與自豪充實著。而爸爸，就在我心里定格成了超人一樣的存在。他離開的那些日子里，我會在放學經過國道時，跟自己玩打賭游戲：數著自己的步子過馬路。如果雙數，那么爸爸就會在家里等我。
年幼瘦弱的我，背著足夠把我壓垮的沉重書包，在放學下班的人群中認真地邁著步子，生怕邁大了或是邁小了，結果就會改變。夕陽把我的影子拉的好長好長，像是一個無限悠揚的長鏡頭，將那些年幼的歡笑淚水定格在終將被風化的記憶。
現在，我在第三個六年里，站在成年的大門前，拼命想要抓住未成年的尾巴。所有我經歷過的、正在經歷的、和即將經歷的事，都在我自以為緩慢的過程中無限迅疾地過去。終究凝固成為我記憶里又一個華麗的定格。
定格的作文10
回憶中，他和她穿梭在秦嶺中，陽光溫柔的灑在他們身上，衣袂飄飄。她回頭，純白的面紗隨之滑落，隨風而逝。他們宛如仙人。這一段五六歲夢一般的回憶一直在我的心底定格了十幾年。
兒時的我總是盯在電視機旁，總希望再看一遍。可一直到最后它都沒有再出現。后來才無意間知道了原來那部電視叫《香帥傳奇》。
知道他的作者是古龍那是更后來的事了。記得那是一個末夏的午后，陽光依舊狠毒，我抱著不怕死的精神一個人逛大街。逛遍了XX鎮的所有書店始終沒有淘到一本我鐘愛的書。哀嘆著的我突然注意到了一家書店的某一個角落，哪里排放著幾列破舊的書，看起來頗具年代，那個角落似乎有一種神秘的力量吸引著我，讓我不由自主的往前。這是我的眼球再也離不開那本書了——《楚留香傳奇》。頓時心中熱血澎湃，眾里尋它千百度，兒時的記憶如哦潮水一般的涌上來。翻開書本陳舊甚至是破舊的扉頁，我的手微微顫抖，一股奇異的味道撲鼻而來，該怎樣形容那種味道呢?淡淡的書香中透著那個年代特有的霉味，但那種味道很好聞，就像是兒時河邊對其的那堆稻草的芬芳，朦朧卻又美好。一切都像孩子那般的天真定格在我的心中，指尖流過的是古龍的喜怒哀樂。
此后的幾年中我頻繁的出入家書店，我還發現了原來XX鎮上得很多數店都為它們騰出了一個角落。就這樣古龍的文字陪我度過了初中，陪我送走了中考，陪我進入了高一、高二。
越讀他的書，越覺得他不是在寫武俠起碼不是純武俠，他書中的每一個主角都是他自己。有人說你如盜帥留香，亦處處留情：有人說你如胡鐵花一般嗜酒如命；有人說你如小李探花般的才華橫溢；又有人說你如小魚兒一般的樂觀自信。可我卻明白你是一個像傅紅雪一樣的浪子，是你的內心在流浪，所以才會處處留香；我明白你心中有太多的苦與愁，所以才會選擇用酒精來麻痹自己，卻不知道借酒澆愁愁更愁；我知道你寫作最初只是為了活下去，原始卻又真實的動機；我更知道你的`自信與樂觀，只是為了掩飾你內心如孤兒般的彷徨與不安。這樣的一切鑄就了你豁達而又憂傷的文字，離奇而又唯美的故事，你的一切，一切的你，在我的心中定格。
就在古龍的文字中，一個幼稚的夢想在我的心中悄悄地成長。我思索我的未來，我知道我的未來不可能成為像武俠小說中那樣扶危濟困的女俠，但我可以像古龍一樣把自己定格在紙上文字中。很多人笑我的不現實，他們叫我不要做太多的白日夢，他們還問我：
“古龍有‘今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月’的憂郁，你有嗎？”
“沒有。”
“他有‘筆落驚風雨’的文采，你有嗎？”
“沒有。”
“他有‘身世飄零雨打萍’的坎坷，你有嗎？”
“抱歉，還是沒有。”
可是他們卻不知道我有這兩樣最重要的東西，自信與執著。哪怕沒有人看我寫的東西，我就是我永遠的鐵桿讀者。這是他告訴我的一個人一定要自己支持自己。
于是帶著這份孤勇，我開始了我一個人的創作。當然，前途是光明的，道路是曲折的，馬克思的辯證否定觀在我身上充分體現了，我不斷的構思，又不斷的自我否定。最后人物形象在我心中定格。是一個活在書里的我，平凡，開朗，愛打抱不平的我。
青澀的18歲，在那些定格的畫面，定格的文字中，我定格的是我如肥皂泡一般綺麗的夢想
定格的作文11
生命如同一場很長的電影，由無數個畫面拼接而成，記載了那些埋伏在人生旅途中的苦難，或是成功后的喜悅與興奮。但其中必定有某個畫面使你的心靈受到震擊，讓你的靈魂開始覺醒。每當你回憶這場電影時，你會自然而然的定格在這一畫面。
雖然我只經歷了十八個春秋，但是在這并不算漫長的過程中卻定格了一副令我靈魂醒悟的畫面。
現在就讓我們把時間往后推移，再次回到當時的那堂語文課吧！
“叮鈴鈴”，伴隨著上課鈴聲，我們都回到座位上等待上課。可是幾分鐘過去了，班主任卻遲遲未出現，于是課代表便去辦公室找老師了。沒一會兒課代表便回來了，和她一起來的還有一條激動人心的消息——老師不在辦公室！隨后班級里如同炸開了的鍋，吵吵嚷嚷的。同學們都三五成群的聚成團，有說有笑的。有的在高談闊論，有的再竊竊私語，有的沉浸在小說中，更有的在打打鬧鬧。我也在和前面的同學A一起吹牛聊天。
就當我們吵的最興奮的時候，班主任的身影突然閃現在教室門口。一秒之后，教室內立刻鴉雀無聲，每個人也都回到了自己的座位上。之后便是老師的一番責罵和思想教育。最后他讓我們把吵鬧同學的名字寫在紙條上交起來。我拿著筆在手里轉著，不知道寫誰好。難道寫自己？這不是沒事找事嗎？那寫別人？不太好吧？自己都在講話。
正當我猶豫不決時，A轉過來看我寫了什么，見我的紙上還是空白便用筆頭指了指我后面。我回頭看了看坐在我身后的B，他對我微笑了一下說：“放心吧！我沒寫你。”我連忙把頭轉了回來，感覺自己的耳朵有點發燙。我和A說：“這樣做不好吧！他剛才可沒吵啊！”A一把拿過我的紙很快的.寫下了B的名字，還說：“反正他成績差，在老師心目中是個差生，再差點也無所謂啦！”對此，我只能選擇沉默。雖然我不認同這個觀點，可我卻沒有勇氣寫下自己的名字，還是讓B背了黑鍋。
班主任看完紙條后便點了幾個人，當他點到B的時候，B很詫異的站了起來，并解釋自己沒有吵鬧。可老師沒有相信他。我偷偷地看了他一眼，看到他那茫然、委屈、不知所措的樣子，我心里好內疚。最后老師冷笑了一下，說：“你沒吵？那怎么這么多人寫你？跟我出來！”B無奈的低著頭慢慢走向前門，在快要出門時他轉過身來，用他那稍稍濕潤的眼睛掃視了全班，那眼神中除了一絲委屈之外還有些許怨恨。最終他把目光投向了我。我們的目光只對視了一瞬間，而那一瞬間卻永遠地定格在我的腦海中。那微微發顫的眼神像受傷后的小動物一般充滿了委屈，又傳達了對他對我的期望和信任。我明白他是希望我站出來為他作證。可是我因為心里有愧，迅速地低下了頭。而我這一低頭也意味著他最后的希望破滅了。他笑著走出了教室，那笑聲中有對我們的嘲諷，也有著對自己遭遇的無奈和憂怨。
事后我再也不敢和他對視，因為我害怕看到他的眼神。而那一個定格的瞬間讓我的靈魂開始覺醒。此后再遇到類似的情況時，我明白自己該如何去做——勇敢地承認！
生命中還會有更多的定格畫面加入到這漫長的電影中。它們時刻提醒著你，讓你保持清醒，找準人生的方向，讓你的靈魂覺醒、升華！
定格的作文12
雨敲打著我的窗子，送來了一串串無律的弦音，雨聲萌動了我的心，我推開門，走進雨霧中，沒拿雨具，任憑秋雨打在臉上，我在感受秋？在接受秋雨的洗禮？不，我在尋找，在尋找那個雨季中瘦弱而高大的身影，在尋找那永遠的定格……
我走在那條走了多年的街道上，此刻它顯得有些陌生，我用手理了理被雨打濕的頭發，一陣秋風吹過，我不禁打了一個寒顫，思緒被風扯得紛亂紛亂。
那是一個伴著秋雨的黃昏，我打著傘，走在回家的路上，因為在班上和同學鬧別扭，被老師不分青紅皂白地批評了一頓，心里滿是不服：“呵呵不怪我嗎？是他先踩著我的腳，連聲對不起都沒說，還怪我沒長眼睛……”我越想心里越不是滋味，不禁滴下幾滴委屈的'淚珠。
又到了那個小路口，我下意識地向四周望了望，可不見那個瘦弱而高大的身影，只有高矮不平的房屋，在雨霧中若隱若現。
那天我無意中往傘外望了望，一個模糊的身影，一手拄著拐杖，一手扶著路邊的高墻，艱難地邁著步子，不時用手中的拐杖在腳下的路面上敲敲點點。“盲人！”我腦子里條件反射似的閃過這兩個字，我顧不得剛才的委屈，用手抹了抹眼淚向她跑去。“阿姨，您是不是要回家啊？我送送您吧！”她的身體很瘦弱，好像剛患過大病似的，蒼白的臉上印著一雙烏黑明亮的大眼睛，卻不會轉動，只是呆呆地望著前方。她伸出手在我臉上摸了一會，那是一雙冰冷蒼白的手，她笑了笑說：“小姑娘，謝謝你噢，阿姨家不遠，就在前面。”于是，我一手舉著傘，一手攙著她，向前走去，雨霧中留下了一高一矮的身影。
“唉喲！”我慘叫了一聲，原來是一只腳踩在了窨井邊上，“也不知是哪個缺德鬼，把窨井給打開了，弄得我一腳污水，真倒霉，阿姨走這邊。”她先是關切地問了問我：“沒事吧？”而后又停下來不走了，她松開我的手，用拐杖往回摸去。我疑惑地望著她，她走到剛才那個窨井邊，蹲下身來，放下拐杖，摸到窨井蓋，使出全部的力氣將窨井蓋上。我先一愣，而后機械地跑過去說：“阿姨，我來幫你。”蓋上了窨井，她長吁了一口氣，說：“天快黑了吧？要是有人騎車路過這里，那可就危險了。”
聽了她的話，我的心里猛一震，靜靜地望著她，那一瞬間她的樣子似乎就被定格在我的腦海中，忽然覺得眼前的她似乎高大了許多，在風雨的黃昏，我牽著她的手，是她的引路人；在人生的路上，她牽著我的手，是我的引路人，她烏黑的眼睛木然地沒有表情，但她明亮的心在教導我怎樣盡最大努力去寬寬恕別人、幫助別人，這時，我先前的委屈早已無影無蹤，我覺得老師批評得對，很合理。
這段路，我走得很慢很慢，沒有找到她的身影，我有些失落，但在生活中，我的引路人有很多很多，他們用自己的愛心形成一個個感人而又育人深刻的定格，牽著我的手，走在人生的路上。
定格的作文13
書櫥里，一門學科教輔書上滿是相似的題型甚至相同的題目。課堂上，無論是哪門學科，老師講解知識要點之余總難免提及經典題型和解題方法。文件夾里，每一張考卷上的題目總是大同小異……仔細回想我十年的學習生涯及曾經看過的各種評論，不難發現，中國教育方式似乎已經定格。
我以為，我國教育方式的定格是受歷史因素的影響，現今高考制度的要求及我國國情等多種原因共同作用的結果。
中國科舉制度始于隋朝，又在明清時期逐漸僵化。雖然近代以來，尤其是改革開放之后，社會各個領域積極解放思想，教育環境及要求與古代更有了云泥之別，但千年來教育模式對整個民族的認知乃至精神的影響卻并不是短短幾十年就能夠徹底改變的。再加上中國自古就有“士農工商”的等級之分，也難怪直至今日都認為上大學，獲得高學位才是成材正途了。
現今的高考制度與古代科舉制度固然不可同日而語，但卻仍擺脫不了一個“考”字。既然是考試，便難免要有基本題型和標準答案。再加上高考的重要性和整個社會對高考的過度重視，也無怪乎會有“應試教育”產生并導致我國教育方式定格了。
中國是發展中的大國。龐大的人口數量、懸殊的貧富差距使高考成為現階段可以采取的最公平也是最適宜的選拔人才制度。而巨大的城鄉差距和經濟發展的不平衡又使教育方式的定格有其必要性。如果960萬平方公里的土地上沒有一套相對固定的教育方式，勢必會引起城鄉教育水平兩極分化，最終導致教育和人才選拔的極大不公。
教育方式的適當定格符合中國國情，有不小的益處。這樣既可以使全國的教育方式和內容相對統一，又可以縮小教育發達地區和落后地區的差距，避免邊遠地區教育水平落后。有利于形成統一的培養和選拔人才制度。
然而教育方式的過度定格甚至僵化死板對中國的發展卻是弊大于利。一張張試卷、一次次考試在定格了教育內容的同時也定格了學生的思維方式，還打擊了學生學習的積極性。
中國自古便有“吃得苦中苦，方為人上人”，但要想取得好成績，“苦中苦”總是要吃的。只是“三更燈火五更雞”雖是“男兒立志時”，卻不是“學子健身法”。
過度定格的教育方式將大多數時間都花在了知識教育上，用在實踐教育，如培養品德、提高動手能力上的'時間卻是少之又少。使學生讀了萬卷書卻遠沒有行萬里路。長此以往只怕難以培養出全面發展的人才。
同時，過度定格的教育方式缺乏創新，甚至將一些只可意會不可言傳的知識變成了精確的理性分析和標準化的試題。但這些靠做題目得來的知識卻又大多數都難以應用到生活中。
過度定格的教育方式使培養和選拔人才如同按照模具生產產品，對中國的發展有極大的害處。我以為我國教育方式應在適當定格的同時因材施教、因地制宜，多給學生參加實踐和主動學習的機會，才能獲得成功。
希望有一天我們的課堂教育和課后學習方式可以跳出“格子”，多姿多彩！
定格的作文14
我是一個游于江渚之上的漁者。
我日出而作，日落而息，生活在漁船上，面對的是江水，幾千年來我就這樣寧靜地生活著，沒有紛擾，沒有喧囂，我已經不記得自己在這個世上生活了多長時間，世上也沒有人記得有我這樣一個人存在。
但是，就是我這樣一個漁夫，見證了歷史上偉大的定格。
歷史定格過悲壯的英雄情懷。我記得這個地方叫易水。一個寒意侵人的清晨，薄薄的霧氣彌漫在易水之上。船停泊在蘆葦叢中，我悠閑地站在船尾。不知什么時候來了一大群人，皆身穿白衣，頭戴白帽，似乎為人壯行。我一眼便認出了那位氣度不凡的劍客——荊軻，平日的他舉止儒雅，言談穩重，而現在眉語間分明隱隱透出凝重與悲壯，眾人向他舉杯餞行，難道荊軻是要遠行？此時江畔傳來擊筑聲，荊軻和而歌之：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。”那歌聲悲壯之中顯出無盡的滄桑之感，慷慨激烈，眾人皆流淚涕泣。不久，從遙遠的秦國傳來噩耗，荊軻已不復返也，那兩句悲歌竟成他的抉別之辭。歷史的畫面定格在易水江畔，歷史的'風刮過易水，發出無盡的悲壯之聲。
歷史定格過滿腔的愛國赤誠。一日，我在江上打漁，見有一人在江邊吟唱。搖船靠岸，我認出了他就是三閭大夫——屈原。為何他會來到這邊，我有點疑惑。為何如此一位君子會顏色憔悴，形容枯槁，我甚是不解。我了解了他一生的遭遇，也了解他滿腔熱情和無以抒發的抑郁苦悶。但是世事如此，又能如何呢？我勸他：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？”在這個世道上何不隨波逐浪，這也不失為一種好方法。然而倔強的屈原不愿出賣他自己的人格，也不愿改變他對國家的熱愛與希冀，于是他使選擇了抱石沉江。當歷史的腳步在汩羅江畔駐足，一幅無限赤誠的畫面被定格在歷史長河中。
歷史定格過超然的飄逸與豁然。我是赤壁江上的一名漁夫，一日蘇子與其客登上我的漁船說要夜游赤壁，我欣然應允。那日為壬戌之秋，七月既望，蘇子舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。當是時白露橫江，水光接天，我駕駛小船凌萬頃之茫然，真如登仙一般。那夜蘇子與客田赤壁之景而產生感慨，他們的對話讓我這個漁夫感受到了無比的超然與曠達。“且夫天地之間，物名有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。”蘇子的言談間蘊含著他對宇宙與人生的理解與領悟，那種恬淡的心境，與世無爭的處世態度不僅使客豁然開朗，還讓我這個漁夫感到難有的舒暢與釋然。當時間在赤壁江上放慢，蘇子與其客飄飄乎若仙的畫面被定格成永恒。
我想我是一個游蕩在歷史長河上的漁者，隨著時間的流淌，無數的歷史畫面被定格成永恒，而我有幸見證這一切。這些或悲壯或感人或美好的瞬間被定格為歷史的記憶，進而連綴成歷史的浩浩華章，也積淀成了我們民族深厚的文化底蘊。
定格的作文15
我垂下眼，映入眼簾的是這樣一副畫面：那是一個頭發少的可憐的頭頂，能清楚地看見下面暗黃的頭皮。一縷縷極細的發絲夾雜著些許銀色，按著被梳子梳出的紋路，一絲不茍地向后梳去。然后再由一個簡潔的黑色橡皮筋，整齊的扎好。發梢輕輕地耷拉在背后，溫柔的服帖著……
是整齊的，卻不難看出滄桑。
已經很晚了，我拖著疲憊的身軀，剛剛到家。卻發現母親半倚著沙發緩緩轉醒，想必是被我響亮的關門聲吵醒的。我不以為然，心不在焉地叫了聲：“媽……”隨即進廁洗漱……簡單洗漱后，母親還在原位：“過來。”她說。手里拿著“緊箍兒”。欸，我無奈，又要念“緊箍咒”了，我不耐地想著，卻不得不走過去，一臉不情愿。
此時的母親正蹲在地上，埋首在為我綁腿——是的，我有一雙不太好看的o形腿，母親顯然比我更焦急：多好的一姑娘，這腿咋這樣呢？一定得給它糾正過來！不知在哪兒看到的.，她買了兩條“綁帶”，每晚都給我綁上。我便以這個視角，看到了她的頭頂。
也沒有了不耐，我盯著她這樣一片頭頂，不免有些辛酸。據說她原來有一頭烏黑油亮的直發，那一直是她的驕傲，而卻在生完我后，開始大把大把地掉頭發……變成了現在這樣，想到這里，我又有點愧疚，落在那頭發上的目光，也多了份憐惜。
“嘿！”她一個用力，把兩個粘扣搭在了一塊兒。我一個不穩，雙手緊緊扶住了她的雙肩，隔著厚實的羽絨服，我清晰地感受到她并不厚實的肩膀。她身體嗆嗆向后倒了下，隨后又穩穩定住，繼續為我綁腿。手還搭在她孱弱的肩上，看著她頭頂少得可憐的發絲，從心底涌上一股不知名的酸澀，有一瞬間竟像著了魔癥般，仿佛我是母親，想伸手撫上她的頭，像往常她撫摸我一樣。不過手還沒抬起就已放下，僵在身體旁，不知所措。還是望著那同樣的頭頂，眼里干得生疼……
我半開玩笑道：“老娘啊，還是你好。”她片刻不停手上的動作，抿緊嘴唇再完成一個搭扣后才緩緩說：“是哦，只有你老娘才不會嫌棄你，為你做這種事哦。”我咧嘴笑得極開心，眼里，卻深深刻進了那頭頭發。
那些銀絲，是對我滿滿的操勞，那凋零的發，是數不盡操碎的心……
我就一直盯著這幅畫面，突然停止了動作，就想這么一直看下去，仿佛這樣，我才能少一些愧疚。而母親卻起了身，長呼了一口氣，她穿著高跟鞋，我再難看到那幅畫面，卻意外覺悟：母親是脆弱的。她把自己的脆弱隱藏起來，隱藏的技術其實不怎么高明，就像那一頭頭發，明明已經露在最外面，我卻從未發現。我想，不是她善于隱藏，而是我從未去尋找。我總以為母親很強大，無所不能，卻從沒去關注她的不易。
我的母親，總是用像綁腿一樣簡單粗暴的方式一次次糾正我的錯誤，而我，雖然痛，卻總算被調教回來了，可是那被強迫的怨氣，卻從未消散過。直到今天，直到看到那幅畫面，也不需要再多的言語，便全通了。可是無法改變的是她那枯敗了的發……
那幅畫面，從此在腦海中定格，幾次慣性地想要遺忘，都被我生生地壓下來：不能忘！
也許現在還無法做到煽情地擁住母親的發，但這幅定格的畫面，我要牢牢地烙在腦子里。我告訴自己：不能忘！
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