那時(shí)，花開作文

不知不覺中，我已經(jīng)畢業(yè)了兩年了，小學(xué)同學(xué)的面孔已經(jīng)在我的腦海里漸漸模糊，我們之間變得有些淡薄，我們有了新的同學(xué)和朋友，不在那么戀舊。但我們?nèi)匀幌嘧R(shí)相知。

我們像是長在一棵樹上的花，春天花苞從樹上長出來悄悄綻放，我們?cè)谀菚r(shí)第一次進(jìn)入了同一個(gè)教室坐在了自己的座位上，看著四周陌生的面孔，茫然中帶著一份喜悅。到了盛夏，樹上的花兒開的越來越美麗，我們也漸漸長大了我們互相理解互相鼓勵(lì)，在那個(gè)天真的年齡的們無憂無慮。到了秋天，樹上的花兒也已經(jīng)凋謝，但一個(gè)個(gè)碩大的果實(shí)藏在了樹葉間，那是花的結(jié)晶，我們?cè)诹�年里，留下了無數(shù)回憶，悲歡離合。我們?cè)�在運(yùn)動(dòng)會(huì)上熱血拼搏，我們?cè)�在辯論會(huì)上慷慨陳詞，為了同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)離開而憂傷，為了許久不見的同學(xué)重新歸來而喜悅，有說不完道不清的感覺在心頭結(jié)成了一個(gè)結(jié)，難以言表。直到冬天樹已經(jīng)沉默在了冬日的寒風(fēng)中，而我們已經(jīng)分別，曾經(jīng)的集體已無影無蹤。我們進(jìn)入了初中，又到了一個(gè)陌生的班級(jí)，花兒又在重復(fù)著它的生命旅途，我們也開始了新的路程，一切都是新的，與新的同學(xué)一起交談，一起歡笑，一起游戲，一起學(xué)習(xí)，我們的友誼之花悄悄綻放，是啊！當(dāng)那時(shí)，我們的友誼之花綻放時(shí)，六年級(jí)也就悄悄地從我們身邊溜走了。

人生常有分別，愚蠢的人會(huì)流淚會(huì)憂傷會(huì)難以從往昔的回憶中自拔，而聰明的人，會(huì)瀟灑豪邁地笑著與他人分別，然后走向人生新的旅途，是啊，往昔的回憶就像花兒，當(dāng)開始了新的故事時(shí)，那朵過去的花兒就會(huì)凋零化作春泥細(xì)潤新花，讓我們?cè)谝黄穑�邁開大步，走向下一個(gè)美麗的花季。

曾經(jīng)在陶淵明筆下領(lǐng)略過南山與菊花的幽然共醉，曾經(jīng)在巴爾扎克的詩中贊美那空谷幽蘭那如高腳玻璃杯的剔透與晶瑩，曾經(jīng)在林清云的散文中想象著山谷的寂靜與百合盛開的絕坐美。

于是，當(dāng)初夏的清風(fēng)吹過。我盼望著去某片南山或幽谷等待我的生命之花的盛開。為了那時(shí)花開，我甘愿忍受眼前小小的痛苦與不幸，因?yàn)槲蚁氲鹊侥菚r(shí)，花總會(huì)開。

我用一枚冰冷的針，繡出我曾經(jīng)炙熱的青春。驀然回首。才發(fā)現(xiàn)自己迷失了那么久，以至于來路和去路的蒙在濃濃的的一片霧靄之中。

我不得不停下腳步，反省自己長久以來，不過是以一個(gè)夢想來欺騙自己，以為熬過一段時(shí)光就可以換來屬于我的一方琉璃的世界。對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的實(shí)實(shí)在在的責(zé)任，我只是漫不經(jīng)心的地敷衍著。別人眼中按部就班的我似乎無可指摘，但只有自己知道，我眼中的世界已變得多么的空洞。

記得是一個(gè)春日的午后，我浮游于校園里的林蔭道上，幾聲黃鸝猛然間扣開了我的心扉，我想韋應(yīng)物筆下的意境也不過如此吧。然后，豁然開朗原來我夢中的花就在身邊，一直期待在一個(gè)絕美的瞬間與我撞個(gè)滿懷。

在回首那根繡花針，它已陪伴我走過多少個(gè)昏藍(lán)的午后，那些蔥蘢的青草。翩飛的蝴蝶不就是我心中的期望嗎？那些可怕的數(shù)學(xué)公式，煩雜的英語單詞不也給我增添了一份理性的光芒嗎？何必要苦苦掙扎，何必要苦苦徘徊，那歲月的小河旁，處處都有渡口，跨過那一灣淺淺的河溝，你隨時(shí)都能達(dá)到你心中的天堂。

我停留了片刻。感受此刻花草的清香和鳥兒的歡唱，感受空氣中的輕靈的潔凈和風(fēng)兒的溫柔低回；我感到靈魂如沐浴般受到了凈化，我感到身前身后濃濃的霧靄正漸漸消散。我睜開眼，感嘆道我終于看到了。那時(shí)，花開。

那時(shí)，花開。就在你身邊，細(xì)細(xì)尋覓，用心思索，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的仙蹤。

那時(shí)，花開。會(huì)在不可預(yù)料的地方打開心扉，用愛與微笑去感召藏在心里的陽光。

那時(shí)，花開。在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，驀然回首，她以亭亭，不懼，亦不憂。

一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚愛滲入我的心底。昨日，我在這兒認(rèn)字寫作；今日，我在這兒茁壯成長；明日，我將從這兒起飛，塑造光輝亮麗的未來。青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌，留在花壇的馨香中……那時(shí)，花壇里的花開的好燦爛，我們笑的好天真。

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話……”耳畔又響起了這首熟悉的《朋友》。六年的春秋，朋友們有你們的陪伴，生活才多了幾分色彩，生活才有了幾絲陽光。

那天，我拖著沉重的步伐走在那個(gè)相伴了六年的樂園。抬頭看看：筆直的旗桿依舊矗立在操場的前端，一新一舊的教學(xué)樓仍在風(fēng)中昂首挺立著。兩棵高大的松樹依然守護(hù)在教學(xué)樓的兩側(cè)。可這些相伴了六年的無比熟悉的景物馬上就要離我遠(yuǎn)去，我的心頭不禁微微一震……想著想著，雙腳便挪向了教室。

悄悄推開教室的門，教室還是像原來一樣干凈。40套桌椅還像原來一樣整齊，空氣還像原來一樣清新。我徑直走向了座位，輕輕坐下，平靜的望著窗外，這里一片生機(jī)勃勃，微風(fēng)一吹來，花壇里的花朵搖頭晃腦，仿佛對(duì)同學(xué)們說：早上好！兩個(gè)花壇四周寂靜，只有一些小昆蟲在這里忙碌，最勤快的是蜜蜂，它們“嗡嗡嗡”地飛來，又“嗡嗡嗡”地飛走，真像奏著一首美妙的樂曲。不知是否蜜蜂美妙的“樂曲”又引來了一群舞蹈家蝴蝶，它們一高一低，一快一慢，翩翩起舞，美麗極了。我的心里波濤洶涌相伴了六年的母校，相伴了六年的朋友，馬上又要與他們分別了，心中有些不舍。想著想著，兩頰便有兩行冰冷的珠子滾落了下來。

奇怪的是，教室里的每個(gè)人都一反以往的調(diào)皮樣，嚴(yán)肅端莊地坐在座位上。不一會(huì)兒，熟悉的“篤篤”的高跟鞋急促的拍打著地面的聲音響了起來。穩(wěn)穩(wěn)地，不快不慢，那么的親切，那么的悅耳。不一會(huì)兒，那熟悉的腳步聲便傳進(jìn)了教室。奇怪的是，老師卻一反以往的嚴(yán)肅，眼睛里更多地流露出的是不舍，是留戀。許久。許久。老師才慢慢地說道：“六年了，老師親眼看著你們，也陪著你們。現(xiàn)在，你們終于長大了，老師也高興了。希望孩子們能在跟高更遠(yuǎn)的天空里自由翱翔……”

聽著聽著，我們每個(gè)人的眼淚都不爭氣的落了下來。六年的光陰就這樣從我們指尖偷偷溜去了。不舍。又過了一會(huì)兒，韓老師又拖著沉重的腳步踏進(jìn)了教室。老師那無比深邃的目光良久的四處望了望。繼而定格在了40張殘有淚痕的臉上。我看見，一向都那么愛笑的老師的臉上盡然也掛了一行冰涼的珠子。老師轉(zhuǎn)過身去，稍稍定了幾秒后，勉強(qiáng)露出微笑，哽咽道：“同學(xué)們，老師平常對(duì)你們是嚴(yán)厲了點(diǎn)，但請(qǐng)同學(xué)們記住，老師這么做，也是為了你們好。同學(xué)們，以后有什么困難，隨時(shí)來找老師，你們永遠(yuǎn)都是老師的學(xué)生。”這一席話戳痛了我們的心。這時(shí)，一個(gè)胖胖的男生站了起來，大聲說：“老師，謝謝你們。”老師的臉上露出了無比欣慰的笑容。

難舍，難分，難相見。

如今，翻開厚厚的同學(xué)錄，韓老師的那句：“生活是一本精通的書，別人的注釋替代不了自己的見解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。”令我百看不厭，讓我忍不住想起那40張純真的笑臉。風(fēng)，吹得干我臉上的淚，卻吹不干我心里的懷念的淚。那天，我落淚了；今后，我更珍視友誼了。

那天的花開的好美，真的好美……

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