園丁作文
園丁“老師”我們每天不知要稱呼多少次，老師是人類最偉大的職業。他們是人類的靈魂工程師，是祖國大花園的園丁。
有人說，老師塑造著未來祖國的棟梁。而我認為；老師就是當代的棟梁，沒有他們今天無私的奉獻，怎么會有祖國未來的騰飛和輝煌。
老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們。他們默默地奉獻著，直到淚始干。
老師是樹根。他們把源源不斷的知識輸給我們，直到枝繁葉茂果子掛枝頭。
老師用世間最崇高的愛孕育著我們。這愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細微，比友情更純潔。當我們失敗時，是老師給我們以鼓勵；當我們成功時，又是老師與我們共同分享成功的喜悅；當我們迷惑不解時，老師象航燈，照亮我們前進的道路，為我們前進中掃平障礙。
老師是平凡而偉大的職業。他們甘為人梯。猶如石階，一階一階地把我們送往知識的高峰。校園里到處可以看到他們忙碌的身影，三尺講臺上，他們揮灑著晶瑩的汗水；黑板上，他們書寫著知識的篇章。
春蠶雖然不漂亮，可晶瑩的蠶絲是它門創造的；蚌很容易被人們遺忘，可它門磨礪出了珍貴的珍珠；老師也是一樣，滿園的桃李是他們的勞動成果。
金秋九月，天高氣爽，我們衷心地祝愿老師們在九月十日的教師節心情愉快，身體健康，萬事如意。并祝他們在今后的日子里天天開心，日日快樂！
園丁每一粒種子在成長的過程中都少不了水、土壤、陽光的滋潤，和千千萬萬的風吹雨打，當然也少不了細心培育種子的園丁。只有具備了這些，種子才會由發出嫩芽、開花骨朵到結出果實一直茁壯成長。
在學校這個大花園里，我們就像一粒粒種子，老師們就像一位位辛勤的園丁，培育著我們，呵護著我們，引導著我們，激勵著我們……
我的班主任陳老師，就用心地培育著我們一朵朵含苞欲放的花骨朵。學習上有什么困難，陳老師都會主動幫助我們。比如：練習冊上有什么難題，陳老師都會耐心地啟發我們，我們如果實在做不出來，陳老師就會引導同學們一步一步地推出來。上次我們班考試的平均分很接近一、二班，可還是第三名，陳老師就帶領著大家找出丟分最多的題，然后分析出錯誤的原因，并且告訴了我們做題的秘訣，還一如既往地鼓勵我們。第二次考試的平均分還提高了兩、三分呢！此外，陳老師還非常幽默呢！
陳老師無私地為我們、為整個班集體付出了長達六年的心血，我們沒理由不用畢業時最好的成績來回報辛勤的陳老師。
園丁星期天，我們全家去逛公園。
正趕上春光明媚的時候，公園里開滿了各種鮮花：道路兩邊，無數的小黃花蓋滿了整叢整叢的枝條，一眼望去就像兩條金色的長龍，這就是迎春花；遠處高大的樹頭上，開滿了白玉蘭花，它又大、又白、又嫩，看上去好像半透明似的，像荷花，又像噹、是一個個鈴鐺。微風一吹，微微顫抖，似乎能聽到“噹、噹、噹”的鈴聲；再看月季花，有紅的、黃的、白的……千姿百態，有的含苞待放，有的笑口大開，好像在迎接我們的到來；如果你走進桃花林，更使人感到陶醉，水紅色的花朵后面，露出綠色的葉子來，紅紅綠綠，迷人而又神秘，會使人想起電視劇里常說的桃花園、桃花島……
我忽然看見一位叔叔在樹下干些什么。
“爺爺，那位叔叔是不是捉蟋蟀？”我問。
“不，他在除雜草。”爺爺說。“他就是園丁。你現在看到的這些美麗的花，都是園丁經過辛辛苦苦的勞動換來的。他們要栽樹、澆水、施肥、除草……終年不停。看花的人很多，想到園丁的人卻不多。人也是這樣，個個都想成才，卻不是個個都想到老師。”
我聽了以后，有一種說不出的感覺。是的，老師不就是我們的園丁嗎？為了培養我們成才，付出多少辛勤勞動啊！從備課、上課，改作業到日常生活各個方面，哪一樣不是時刻在關心我們？哪一天不是工作到深夜？如果我們不努力，不自愛，怎么對得起培養我們的園丁呢？
園丁歐杏梅老師是平安中學的一位普通的數學教師。雖然她任教只有四年，但是由于表現突出，因此受到學校的重用，在她任教的第四年做了初一（1）班的班主任，歷來初一（1）班都是學校較重視的一個班。
在這個班里，歐老師那輕松的教學方法很受同學們的歡迎，還有她那種間接性的教訓方法一般是學生們能接受的，這樣既不會傷到學生的自尊心，又能使學生從中受到了適當的批評和教育。例如，有一次她上課的時候看到了教室的地板非常臟，于是就出了一些練習給學生做，自己拿起掃把掃了起來，一邊掃一邊用掃把拍幾下垃圾堆，結果弄得灰塵滿天飛。在她的意料之中，學生們都受不了了，有幾個學生干脆拿起掃把來，跟老師一起快快地把教室掃干凈。這時，學生們和老師都哈哈大笑起來了。后來，這個班的學生再也不敢偷懶了，每天都乖乖地把教室打掃得干干凈凈。同時也意識到教室骯臟壞處，那些灰塵你不把它掃干凈，你就得吃了它。
現在，許多老師沉迷于打麻將中，成為校園里的一種壞風氣。雖然偶然玩一玩也可以舒緩一下工作壓力，但是如果經常玩的話，不僅會影響教學質量，還會影響到自己的師德，并可能會把打麻將時經常會說的粗言爛語都帶進校園。一個老師連師德也不好，那又憑什么說要教好學生呢？所以敬愛的老師們，為了給國家輸送更多的人才，為了祖國的未來，您們也少打麻將為宜了。而歐老師是從來都不打麻將的，她把全部精力都投入到教學事業上。在教學生涯中，最令歐老師有成功感的是，當她上課時講到一個問題，學生們都能接受。這樣歐老師就會感到很高興，同時也說明了自己的教學方法是可行的。做一個好的老師是一件不容易事情，要根據每一個學生的情況總結經驗，再慢慢地積累起來。對于她的學生們，歐老師只希望他們能夠聽她的話和關心她，就會感到很滿足。在初一級的辦公室里，曾經發生過這一幕，一個學生把一朵從家里帶來的玉蘭花送給了歐老師。物雖輕，但情誼重，這位全心全意種花的園丁總算得到了回報。玉蘭花散發出來的幽香飄滿了整間辦公室，歐老師甜甜地笑了。
園丁她有一幅金嗓子，她的歌聲勝過百靈鳥，也勝過泉水叮咚。她本該是歌唱家，但她為了邊城的學生放棄了自己心愛的事業，毅然決然來到新疆全身心投入了教育工作。無情的粉筆陳吞噬了她的金嗓子，使她患了嚴重的咽炎，她失去了金嗓子，失去了她本該擁有的輕松，但她從不后悔，她總是對我們說：“我是邊城園丁！”
講臺上的她雖然個頭不高，但目光炯炯，講起課來，抑揚頓挫的聲音猶如優美的音樂在教室中回蕩，還有那使人發笑的肢體語言，根本看不出她是四十多歲的人了。
她就是我們的班主任，我們的英語黃老師。
為了達到自覺學習的目的，黃老師取消了單元測驗。同學們歡呼雀躍。雖說不考試，但黃老師總是在課堂上提問，來檢查同學們是否背單詞、閱讀課文等。很少被查到的我心里美極了，尋思著：到了期中考試再突擊吧。時光如水一般的流走，第一次期中考試到來了，突擊的成績并不理想。偷懶給我挖了一個“又大又深的坑”，我重重地跌了下去，差一點“粉身碎骨”。窗外是陽光明媚，而我覺得是寒冬臘月。大部分同學都被絆倒了，黃老師見狀語重心長地對我們說：“一次考試說明不了問題，在那兒跌倒就從哪兒爬起來。大家認真看《中學生良好習慣養成‘四字經’》對你們大有幫助。”那以后教室里充滿了學習的火藥味，個個從自己家里找來了許多練習題互相學習，互相提問，互相背誦語法。在與同學交流的中，不知不覺我變得虛心了，了解了許多學習的常識，知道了許多學習的方法，掌握了許多學習的技巧，我開始領悟到什么是自覺學習。在她的諄諄教導之下，把一塊塊朽木雕城了美麗的工藝品；她使一枚枚原本不發光的金子發了光。終于臨近期末考試了，我扎扎實實地考好每一門，終于黃天不負有心人，在這半個多學期的努力之后，我們沒有令黃老師失望，各門功課成績可喜，使我們興奮不已，也讓黃老師欣慰。當我們成功的時候她告誡我們：山外有山，樓外有樓。
邊城園丁培養我們茁壯成長，邊城園丁使我們奮發圖強。邊城園丁的歌聲帶領我們走向美好的明天！
園丁夕陽襯著您的身影，
汗水映出您的笑紋，
您把知識的種子，
灑滿大地，
讓我們聆聽您的諄諄教誨，
讓我們記住您的細細叮嚀，
老師，您是園丁，
我們是花草，
讓我們在您的澆灌下長出根須，
讓我們在您的滋養下生根發芽，
汗水和露珠教會我們長大，
沃土和肥料使我們更加強壯，
老師，您是園丁，
我們是花草，
不論春秋冬夏，
不論刮風下雨，
我們在您辛勤的培育下，
更加，
勃勃生機。
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