我寫自己作文
我寫自己我寫自己
我有一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑的頭發，一張瘦瘦的臉蛋。看起來很機靈的。
我有許多不足。最大的缺點就是：吃飯慢，寫字慢，交作業拖拉，穿衣洗臉慢吞吞……一天中午，我和媽媽12點開始吃飯，吃了一半，我情不自禁跑到客廳一邊看電視一邊吃，等我吃完，已經到１２點半了。
有一次，我在寫字，媽媽在洗衣服，媽媽一盤衣服洗完了，我只寫了幾個字。那次媽媽狠狠地打了我一頓，說我沒有時間觀念，一點自制力都沒有。慢成了習慣，為了改掉這個壞習慣，我做什么事媽媽都規定我時間。我現在已經改了不少，但要繼續努力一定改掉這個“慢”的壞毛病。
我也有優點，就是愛動腦筋，上課積極舉手發言。有一次，嚴老師提問“八百三十二除以四等于多少？”我第一個舉手說“二百零八”嚴老師說：“正確，真棒。”
這就是我，一個聰明的小男孩。
最快樂的一天一年有板有365天,我過得最有意義最快樂的一天就數那次語文課堂上老師要我們自己會默寫課本上這幾天上的課的就自己給自己檢查,不會的看書寫熟,這樣一來可有學會寫學會認識更多的字!我本來是偏愛數學的,自從我到這所小學就讀,接觸了我的語文老師后,我非常喜歡上語文!語文老師培養了我對語文的濃厚,對我語文知識的幫助很大,也提高了我的寫日記寫做作文的技巧!所以我平時上的語文課上的知識我幾乎都會背,寫!
語文老師說明了自己的本意后,就要我們自己寫后交給她.有許多同學自己有怕老師看見自己看書抄寫,,就偷偷的翻書.我因平長自己學著寫過,所以默寫起來很輕松的完成了,就連老師什么時候站在我身邊看著我寫,我都不知道我把默寫的課文教給老師時,我看見老師露出了無比開心的笑容!同學們都陸陸續續的把自己寫的交給了老師.老師當著全班表揚了我:今天我要你們寫的,是書本上要求每個同學都要背熟的,就是沒要求你們寫會但我個人覺得不管要背熟,還要寫會,這樣一來可以鍛煉你們多識些字,還可幫助你們寫日記!今天只有朱雨萌一個人是自己默寫的,我在你們寫時,看了一下,就站在她的聲邊看著她一個很熟練的寫了下來,當時我很高興,覺得自己的辛勤勞動有了收獲!希望你們以后也向朱雨萌同學一樣,默給我看!"那天的第二節語文課,老師要我檢查同學們是不是把課本上的記牢了,時間過的真快,,不一會就下課了.那時候的我真正的嘗到了自己努力學習后的快樂和無比的興奮喜悅!朱雨萌
最快樂的一天一年有板有365天,我過得最有意義最快樂的一天就數那次語文課堂上老師要我們自己會默寫課本上這幾天上的課的就自己給自己檢查,不會的看書寫熟,這樣一來可有學會寫學會認識更多的字!我本來是偏愛數學的,自從我到這所小學就讀,接觸了我的語文老師后,我非常喜歡上語文!語文老師培養了我對語文的濃厚,對我語文知識的幫助很大,也提高了我的寫日記寫做作文的技巧!所以我平時上的語文課上的知識我幾乎都會背,寫!
語文老師說明了自己的本意后,就要我們自己寫后交給她.有許多同學自己有怕老師看見自己看書抄寫,,就偷偷的翻書.我因平長自己學著寫過,所以默寫起來很輕松的完成了,就連老師什么時候站在我身邊看著我寫,我都不知道?我把默寫的課文教給老師時,我看見老師露出了無比開心的笑容!同學們都陸陸續續的把自己寫的交給了老師.老師當著全班表揚了我:今天我要你們寫的,是書本上要求每個同學都要背熟的,就是沒要求你們寫會?但我個人覺得不管要背熟,還要寫會,這樣一來可以鍛煉你們多識些字,還可幫助你們寫日記!今天只有朱雨萌一個人是自己默寫的,我在你們寫時,看了一下,就站在她的聲邊看著她一個很熟練的寫了下來,當時我很高興,覺得自己的辛勤勞動有了收獲!希望你們以后也向朱雨萌同學一樣,默給我看!"那天的第二節語文課,老師要我檢查同學們是不是把課本上的記牢了,時間過的真快,,不一會就下課了.那時候的我真正的嘗到了自己努力學習后的快樂和無比的興奮喜悅!朱雨萌
校園活動真精彩在校園里，有許多豐富多彩的活動，如小義工、我為他人寫作業、榮譽桌、三星評比、文明達標生、領操員……這些雙創活動使我們時時刻刻約束自己的行為習慣，也充實了我們的課余生活。
在學校制定的七項制度中，我最喜歡的就是“我為他人寫作業”。因為在寫作業時，在自己的作業本上可以龍飛鳳舞，想怎么寫就怎么寫。然而，一旦與同學交換作業，讓我們在別人的作業本上寫作業，為了贏得別人的好評、為了能讓自己的字體吸引別人的眼球、為了能讓自己的優秀作業成為他人學習的榜樣，我們一定會盡自己的全力，為他人寫作業，盡量把字體寫的工整而漂亮。
我就是“我為他人寫作業”這項制度的受益者。有一天，我拿著同桌的作業本寫作業，一翻開他的作業本，哇！他的字寫得真難看！我心想：反正同桌寫的字這么難看，我隨便寫寫就行了，他也會感到我的字強于他。第二天，老師把作業本發下來，我的作業只得了“良”，而我又驚奇地發現，同桌在我的作業本上寫的字十分工整、好看，是正規的楷書！這件事讓我羞愧無比，被我時刻記在心里。那一次，我受到了同桌的恥笑，在以后的作業中，我也努力把字寫好。
“我為他人寫作業”制度讓我練了一手漂亮字，它使我受益匪淺。我從中也明白了許多道理，并真正地把它運動到生活中去，那就是：無論是寫作業還是做事，自己不喜歡的字不要寫給別人看，自己不想做的事不要讓別人做己所不欲，勿施于人。
寫寫作文是要從我們身邊的小事寫起，要善于從生活中尋找題材，要善于觀察身邊的事物，并且寫幾哦要寫最真實的事。就比如我小時侯的那件小事。
那是在我讀三年級的時候，我還不會寫作文，老師一布置作文，我就把作文拿給姐姐幫我寫。直到在三年級下學期要到期末的時候，老師要看看我們寫作文的實力，我一下子就慌了，我不知道該怎么寫，平常都是姐姐幫我寫，現在要我自己寫，我怎么會呢？老師說：“同學們，要到期末了，我要見見你們寫作的實力。”“我心想。從作文書上抄一個吧！又一想，抄又寫不出我自己真實的水平，不抄吧！我又不知道寫什么，過了20幾分鐘，直到老師宣布還有10分鐘下課了。我才硬是從腦子里憋出一見事來，雖然寫得有點拗口，但是，這的確是從我身上發生過的。
第二天一早，老師叫我去她的辦公室，我以為老師會批評我，可她不但沒有，還夸我寫得不錯，要我繼續發揚，從那以后，我就再也沒有找姐姐幫我寫作文了，我就自己攢錢來買作文書，來好好的學習別人的寫作方法。
所以，我知道了，寫作文是要善于觀察，善于發現，只要你有一雙善于發現，觀察的眼睛，就會寫好作文。祝愿天下所有的小朋友都能寫好自己的作文！
寫作文寫作文是要從我們身邊的小事寫起，要善于從生活中尋找題材，要善于觀察身邊的事物，并且寫幾哦要寫最真實的事。就比如我小時侯的那件小事。
那是在我讀三年級的時候，我還不會寫作文，老師一布置作文，我就把作文拿給姐姐幫我寫。直到在三年級下學期要到期末的時候，老師要看看我們寫作文的實力，我一下子就慌了，我不知道該怎么寫，平常都是姐姐幫我寫，現在要我自己寫，我怎么會呢？老師說：“同學們，要到期末了，我要見見你們寫作的實力。”“我心想。從作文書上抄一個吧！又一想，抄又寫不出我自己真實的水平，不抄吧！我又不知道寫什么，過了20幾分鐘，直到老師宣布還有10分鐘下課了。我才硬是從腦子里憋出一見事來，雖然寫得有點拗口，但是，這的確是從我身上發生過的。
第二天一早，老師叫我去她的辦公室，我以為老師會批評我，可她不但沒有，還夸我寫得不錯，要我繼續發揚，從那以后，我就再也沒有找姐姐幫我寫作文了，我就自己攢錢來買作文書，來好好的學習別人的寫作方法。
所以，我知道了，寫作文是要善于觀察，善于發現，只要你有一雙善于發現，觀察的眼睛，就會寫好作文。祝愿天下所有的小朋友都能寫好自己的作文！
讀汲取消化運用有感我上學已經五年多了。一、二年級時，老師要求我們寫周記；到三年級后，就要求我們寫作文了。可是五年來，寫作對我來說，一直是一件頭疼的事。有時
寫起作文來，真不知道寫什么好。
有人說，寫作文就是寫話，把你想說的話寫出來，這就是作文。我想這個話有道理。記得在上四年級的時候，我自己命題寫了一篇《快樂的星期天》，因為寫的是和爸爸、媽媽去游泳的事，對它我有親身的感受和體驗，所以寫得繪聲、繪色，而博得全家人的贊揚。可是，后來對一些命題作文，有時就因為沒有多少話可寫而犯難了。為什么會這樣呢？
這次讀了作家呂菲菲的《汲取消化運用》這篇文章后，才找到了自己寫作犯難的原因和寫好作文的啟迪：
第一、對社會上的人和事缺乏了解。以前我只知道自己家里的人和事，而對其它的東西就不關心了。這樣要寫自己家以外的事，哪能有話來寫呢？因此懂得了要寫好作文，必須走出家門到社會生活里去，仔細地觀察和尋找。要了解社會上的人和人、事和事有哪些不同；要了解一年四季各有什么不同，對他們要仔細地觀察并記在腦子里。這樣，寫作文時就不會因為沒有詞兒而寫不出來了。第二、我愛讀書，但是深入思考不夠。我家有不少書，我從小就愛讀書。可是，讀書的目的主要是為了了解故事的情節，而對于文章情節、結構、用詞的好壞，不太關心。因此自己寫作文時，就不能吸取、借鑒別人的好東西。所以，要寫好作文，既要多讀書，又要多思考、多借鑒。第三、就是平時很少練習寫作。由于自己覺著寫不好，就不愿意寫，可是越不寫越就寫不好，有時連寫好的作文也不愿再修改。其實，要想文章寫得好，一要多寫、多練，二要多修改。
通過這次讀書，我找到了自己寫作文犯難的原因和解決的辦法，這是我最大的收獲。我想今后只要堅持仔細觀察、認真讀書和勤學苦寫，那么再寫作文時，一定會有一個比較大的進步。
讀了《汲取消化運用》有感作者:謝丹林我上學已經五年多了。一、二年級時，老師要求我們寫周記；到三年級后，就要求我們寫作文了。可是五年來，寫作對我來說，一直是一件頭疼的事。有時
寫起作文來，真不知道寫什么好。
有人說，寫作文就是寫話，把你想說的話寫出來，這就是作文。我想這個話有道理。記得在上四年級的時候，我自己命題寫了一篇《快樂的星期天》，因為寫的是和爸爸、媽媽去游泳的事，對它我有親身的感受和體驗，所以寫得繪聲、繪色，而博得全家人的贊揚。可是，后來對一些命題作文，有時就因為沒有多少話可寫而犯難了。為什么會這樣呢？
這次讀了作家呂菲菲的《汲取消化運用》這篇文章后，才找到了自己寫作犯難的原因和寫好作文的啟迪：
第一、對社會上的人和事缺乏了解。以前我只知道自己家里的人和事，而對其它的東西就不關心了。這樣要寫自己家以外的事，哪能有話來寫呢？因此懂得了要寫好作文，必須走出家門到社會生活里去，仔細地觀察和尋找。要了解社會上的人和人、事和事有哪些不同；要了解一年四季各有什么不同，對他們要仔細地觀察并記在腦子里。這樣，寫作文時就不會因為沒有詞兒而寫不出來了。第二、我愛讀書，但是深入思考不夠。我家有不少書，我從小就愛讀書。可是，讀書的目的主要是為了了解故事的情節，而對于文章情節、結構、用詞的好壞，不太關心。因此自己寫作文時，就不能吸取、借鑒別人的好東西。所以，要寫好作文，既要多讀書，又要多思考、多借鑒。第三、就是平時很少練習寫作。由于自己覺著寫不好，就不愿意寫，可是越不寫越就寫不好，有時連寫好的作文也不愿再修改。其實，要想文章寫得好，一要多寫、多練，二要多修改。
通過這次讀書，我找到了自己寫作文犯難的原因和解決的辦法，這是我最大的收獲。我想今后只要堅持仔細觀察、認真讀書和勤學苦寫，那么再寫作文時，一定會有一個比較大的進步。作者:謝丹林
【我寫自己作文】相關文章：
寫我自己的作文03-01
寫我自己的作文05-01
寫我自己的作文04-29
寫我自己的作文03-16
寫我自己的作文05-07
我寫我自己04-28
寫說說我自己作文02-03
寫說說我自己作文02-04
寫我自己的作文3篇05-06
我——寫9歲自己的作文02-25