自傳作文
自傳書于何處，我亦在何處。沏茶置前方，樂享書中語。耳邊禮花鞭炮之聲涌起，卻能心靜無擾。或坐于箏前，彈指而奏，行云流水，陶冶情操。課堂上言語，從不人云亦云，隨波逐流；烈日下賽跑，從不放棄目標，無論成敗。好繪畫，不得肯定，他人之評論，或嘲諷，或批評，皆欣然接受，卻仍執著于“畫”。常與友人至自然中尋樂，撿拾花瓣，種花填土，駐足賞雨，自午后至傍晚，忘記時刻，卻怡然自得。眾人不解，說此為浪費光陰，我亦不以為然，仍醉其中。
曰：“不戚戚于評論，不汲汲于不解。”我心所向，不受其擾；執著于志，定能成功。
自傳深秋，正是果實成熟的季節，1996年的10月25日，我就像個沉甸甸的果實一樣來到了這個世界。因為我的臉看起來就像個熟透的大蘋果似的，胖胖的可愛極了。所以爸爸媽媽特別的喜愛我，在我五歲那年我被送進了幼兒園，一開始還不習慣父母不在身邊的環境，哭著喊著要回家，可是慢慢的我開始喜歡哪里了，因為我找到了許多能在一起快樂玩耍的小朋友。
轉眼我就到了該上學的年齡，于是背起了書包走進了小學的大門。我在學校認真的學習，雖然我字認識的不多，但是我特別愛看小人書。爸爸就給我買了很多連環畫，直到現在我還珍藏著它們。
在我八歲那年，媽媽給我買了一套旱冰用具，作為我的生日禮物。于是每天做完作業后，我就下樓滑一會兒旱冰。有一次住在樓里的小朋友想和我比賽，我接受了挑戰，結果我很輕松的取得了勝利。
我明白了，只有學習好，身體好，長大后才能成為一個有用的人
自傳我，XXX，一個稀里糊涂到居然問別人自己的性格的13歲男孩，甚至剛才寫到自己的年齡時，我居然猶豫好長一會，我13歲還是14歲？結果靠自己的出生日期才算出來是13歲，不然豈不被貽笑大方？我到現在都不知道陰歷與陽歷的差別，10歲是還非不清各種輩分（實際上，直到現在我都常把侄子與外甥弄混）。
我的性格很內向，不過上學后，比以前強多了，但依然不愛說話，若在學校那另當別論了。我和同學說過的話絕對比家人多。也許是和他們沒有共同語言吧。
我的頭很大就像“大頭兒子”一樣啊。這是從出生就有的特點。聽家人說，我小時候大到和我同齡的小孩子都會走了，我的頭還太不起來（我覺得可能是因為那時我的脖子的力量小），奶奶說那時我的頭幾乎有體重的三分之一沉，天哪，我還是人嗎？火星來的吧。不過長大后就成比例了，但現在我問同學有什么特點可寫，他第一句話就是：頭大。莫非長大了還有明顯？
有一句名言說道：“命運負責洗牌，而玩牌的是我們自己！”那我這副牌是夠爛的了。不但有個碩大的腦袋，還有一個老鼠的膽子，明顯的比例不協調嗎嘛！莫非是因為我的頭大才讓膽子這么小？我的記憶力不好，但有關鬼等嚇人的東西我是記得一清二楚。我從不看恐怖片，因為我知道“珍愛生命，遠離恐怖。”“恐怖片有害健康”。老天啊！既然您給我了一個人類的身軀，為何不能給我個人類的膽子呢？
上帝關上了我頭上的門，而且鎖上了，還把鑰匙吞了；關上了膽子這扇窗，還用木板釘上了。
其實在我小時候未發現自己有個特點，直到現在才發覺。我喜歡把一些詩句或名言改寫了。例如，“誰給我一滴水，我便還他整個大海；誰拿我一滴水，我便拿他整個大海”……其實還有很多，只是暫時想不起來了。
這就是頭大，膽小，幽默的我。
自傳李燭熙，無字無號，一普通人也。九零后生于安縣，12歲“高齡”處于21世紀。待人誠懇，自認幽默。稍矮的個兒，過于苗條，朋友笑贈“蠟燭”二字，悅顏收入囊中。小時不知是為嘴饞還是其他，打翻丸子湯，幸無大礙，于是乎手背為此“光榮掛彩”留下講述“罪惡”的傷，從小生性貪玩，父母無勝其煩，托付鋼琴教師，學彈西洋樂器，玩性有所收斂，更喜取得些許小成就，內心竊歡，惜后因外來因素干憂與自身愛國情懷，中斷其音樂道路，至今回想，甚為憾事。5歲入學，聽授老師諄諄教導，卻一直處于中游階段，尤是數學，父母甚是著急，一次轉學，發憤讀書，竟有所獲，因“5·12”大地震，所在學校垮塌，再次轉學，瑣定“綿陽市南山雙語學校”，扎根落地，成績頗為可人，但仍存在偏科現象，加以努力，愿將其均衡，使其全面發展。閑時愛書，無所不閱，小說、散文、詩歌……拜讀后，受之影響具大。故寫文章，冷不丁蹦出些許經典，使之稿件常現于報刊、雜志，全為名家所賜。繼承母親所愛，閑暇時聽聽音樂，或典或搖滾，忘情時隨曲調哼上幾句，自得其樂，亦算是享受人生，美哉！美哉！。
兒時無知，不懂人生為何物？今日，翻看手掌，生命線連綿，感嘆云：“數風流人物，還看今朝”。
自傳我是啊牛。哦不，我屬牛。我叫啊牛。
1985年1月，我非常不幸地出生在云貴高原的那個冬天里。據媽媽說，當晚正下著鵝毛大雪。我那嗚哇嗚哇的叫聲就像一頭牛似的，差點沒把灶神爺給驚動了。老天有眼，見我憨厚，老實巴交可憐見兒的，就讓我活了下來。以上，我至今仍心存感激。當然，說的這都是牛話。
全拜那牛性子所賜，兩歲時，我才走運地學會了走路。剛學會走，不大穩當，于是就不走，干脆往地上一爬，結果搞得純粹是抱著木炭親嘴兒碰一鼻子灰。正搞得興致勃勃的時候，總得聽到倆“放牛”的夫婦娓娓道：把他那一身“牛皮”脫了洗了吧，你看那搞的。
不知怎么弄的，7歲又一下子落到我的頭頂上了。于是我便和其他“牛仔”們一樣理所當然地開始了艱辛的“耕耘”。因為有人問我說，啊牛啊，你想不想和大哥哥大姐姐們一樣穿牛仔褲呢？
想。我慢吞吞低好一半晌才擠出這么一個字。因為我那時對牛仔早有所見，那是極品的“褲”啊。于是我又心甘情愿拖著個黃布書包，油得像一塊牛皮。就這樣開始了我小學階段艱苦的耕作。因為我總算還明白“一分耕耘，一分收獲”這句名言。
功夫不負有心牛，我終于順順利利地升入了中學。啊，真是大吉大利，阿彌陀佛，啊門。為了升學我連求了西方的上帝，東方的釋迦牟尼，因為我在電視上看到一則廣告說“中西結合更有效”。可后來不知為啥鳥事兒，竟和同學鬧得面紅脖子赤的不可開交了。雖然有人勸我，考個中學不容易，你三思啊。可我怎能按奈住心里那口怨氣呢。哎，豁出去了，壯了壯膽說，你以為誰怕誰啊，干就干。就這樣和一個胖子不像胖子，瘦子也不像瘦子的干了一架。最終還是我不得不乖乖地轉學去避難。
轉眼間，月考又輕悄悄地從我眼前忽悠忽悠飄過。那天，我正閑著一身牛勁兒沒處使，便拿沙袋出氣。忽然叮鈴鈴，電話響了。咋一看，原來是老班主打來的，用他拿娘娘腔的聲音不緊不慢地向我問候，你小子好啊，你想你這次英語考多少。我似乎覺得情況并沒有我想象的那么不妙，于是有那么一點兒得意地答，嗯，大概合格吧。
嗯，你真牛啊，恭喜，你竟然考了0分，明天叫你家長一塊到我辦公室來報到。拿聲音一下子變得如同五雷轟頂，我心砰砰直跳道了一聲，謝謝老師。拿邊“哼”了一聲就“啪”地掛了。
這次算幸甚，幸甚。只罰寫10000字檢討練練筆鋒，施展施展俺們拿滿腹的才情，再加掃3天教室。可高考拿次就把我狠狠地打入了18層低于，那真叫慘不忍“賭”啊！
考試后一天，有好朋友問我，弄得點啥沒有，聽說你前一位考生是校里的第一!
哼，這次謀個高職應該沒啥問題了吧。我暗暗自喜幾乎抄了個滿卷。
不久，分數終于出爐在“校園快訊”上。從最底邊兒上去，倒數第二個正是咱家的名字呢。我心猛然一跳，恰恰上線，哈哈。再往上一看，“落榜學生名單如下”。怎么可能，是不是弄錯了，是的肯定是弄錯了。
這時，那個母夜叉的傳人又跑來撞了我一下。說，怎么樣，上線了沒有，那天我沒來得及告訴，你前面那個考生的校里第一，倒數的，但沒待我說完，看你春風滿面好像有什么喜事似的，就散了。
哎，啊牛啊牛，你這輩子恐怕是耕田的命啊。
懨懨地想著想著，忽然被“嗚啊”刺耳的牛叫聲驚醒，繼而是老爹的喊聲：啊牛，跟我到坡上去，把昨天剩下的那塊田給犁了。
自傳仰望八年級教師辦公室，燈光依舊。有兩個人立于辦公室中，一教師，一學生。教師苦口婆心，喋喋不休；學生頷首低眉，沉默不語。所為何事？上課不聽講埋頭苦做作業。教師者，八年九班班主任唐老師也；學生者，不詳也。只知該學生目前就讀于福州十一中，幼時好讀書，“不求甚解”，今則無所事事，“沉迷”于作業之中。生性熱情，同學抄作業必借之，此之謂“江湖道義”。“能言善辯”，上課常多語，因而多得教師之訓斥。“平易近人”，壞事皆有其份。但論其成績，又處中上游。回家后未曾讀書，亦無作業做也，乃沉迷于電腦與電視二者之間也，亦可謂之“神童”也！？
常與同學游玩于雙休日，游遍寶龍、鼓山等福州之名勝。無心于學習，而又因其成績也不過差，教師亦無可奈何。“放蕩不羈”、“不服管教”。在校之表現如此，而回家之表現翻天覆地。
常助父母干活，但不知“致力”于學習，父母喜亦憂。
此學生之表現如上，令人喜？亦令人憂？好學生？壞學生？抑或兼二者之“長”否？！
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