圖書(shū)館作文
圖書(shū)館圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，人類(lèi)指揮的海洋，是培養(yǎng)四化建設(shè)人才的搖籃。學(xué)會(huì)充分利用圖書(shū)館，不僅能鞏固課堂知識(shí)，而且能擴(kuò)大知識(shí)面，填補(bǔ)課堂知識(shí)的不足。不可否認(rèn)學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)性和重要性，但是自第三次科技革命以來(lái)，現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，知識(shí)的更新日新月異。因此掌握獲得新知識(shí)的方法與技能尤為重要。法國(guó)17世紀(jì)偉大的學(xué)者笛卡說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！庇纱丝梢�(jiàn)，雖然“書(shū)多如煙�！�，但重要的是“游泅貴有道”。
對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，中學(xué)時(shí)期正是逐漸走向成熟的時(shí)期；正是思維空前絕后活躍的時(shí)期；正是剛開(kāi)始廣泛接觸社會(huì)的時(shí)期。因此，中學(xué)生需要更多的知識(shí)武裝自己，讓自己了解社會(huì)，了解世界，了解歷史，而圖書(shū)館便是了解這些的絕佳途徑。所以學(xué)會(huì)把圖書(shū)館這個(gè)資源玩轉(zhuǎn)手掌之中，至關(guān)重要。
迄今為止，中國(guó)所永遠(yuǎn)的圖書(shū)館不下數(shù)千座，然而威嚇人們尤其是青少年對(duì)圖書(shū)館如此“少聞少問(wèn)少接觸”？
在圖書(shū)館中，我們常碰到一些學(xué)生，面對(duì)茫茫書(shū)海，不會(huì)尋找自己所需的圖書(shū)和文獻(xiàn)資料，以至于在圖書(shū)館中徒勞無(wú)獲。某市的一高中便曾對(duì)本校學(xué)生使用圖書(shū)館的情況進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)調(diào)查結(jié)果分析，這所學(xué)校的學(xué)生不喜歡上圖書(shū)館的原因在于：（1）功課繁忙，空閑的時(shí)間少之又少；（2）圖書(shū)館開(kāi)放的時(shí)間太短；（3）圖書(shū)館沒(méi)有進(jìn)行到度，工作人員做事效率低；（4）學(xué)生不了解、不熟悉圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)分類(lèi)及擺放位置；（5）有些圖書(shū)館過(guò)于陳舊、內(nèi)容過(guò)于無(wú)用，各類(lèi)知識(shí)涉及甚少，無(wú)法引起學(xué)生的興趣。作文
雖然僅以一個(gè)小范圍的情況來(lái)看待整個(gè)事件，有點(diǎn)以偏概全，但從中足可以看出些端倪來(lái)。學(xué)生更多的時(shí)間是留在學(xué)習(xí)上的，只要閑暇之際才會(huì)到圖書(shū)館放松，充實(shí)自己。這就需要圖書(shū)館為他們提供最簡(jiǎn)捷、最富效率的查閱方式。然而，許多學(xué)生仍需翻閱條目，一一選擇。這就難以提高圖書(shū)館的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但僅僅是因?yàn)檫@些嗎？不，至少在我看來(lái)并不只是這樣的。
當(dāng)今社會(huì)，科技日新月異，電子圖書(shū)館已經(jīng)不是什么稀世珍寶。它們比起傳統(tǒng)的圖書(shū)館更為方便。然而，當(dāng)我們需要查找一份資料時(shí)。我們就會(huì)不假思索地向?qū)暇W(wǎng)搜索，卻極少想到網(wǎng)上圖書(shū)館去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，翻翻有關(guān)的圖書(shū)記載。這是為什么？或許是對(duì)圖書(shū)所蘊(yùn)涵的文化的內(nèi)涵知之甚少，或許是對(duì)圖書(shū)毫無(wú)興趣，或許只是為了節(jié)省時(shí)間。作文
作為人類(lèi)知識(shí)寶庫(kù)和信息中心的圖書(shū)館具有搜集——整理——提使用的基本功能。在現(xiàn)代，圖書(shū)可以為人們提供文獻(xiàn)信息，可以教育、啟發(fā)人們，可以作為人們閑暇時(shí)消遣放松的一種工具，甚至可以為決策提供科學(xué)的依據(jù)。圖書(shū)中所記載的包括人文、地理、天文、歷史等內(nèi)容可以增大人們的知識(shí)面，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)，這是非常必要的。不要讓圖書(shū)館成為一群無(wú)人問(wèn)津的孤家寡人，充分利用圖書(shū)館，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你獲得的將會(huì)是那份只屬于你的寶藏。時(shí)間流逝，但圖書(shū)的魅力不減。為什么圖書(shū)館會(huì)被譽(yù)為人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)呢？這自然有它的道理。但只有充分利用它，才能稱(chēng)得上真正的寶庫(kù)。反之，只會(huì)導(dǎo)致寶庫(kù)變“倉(cāng)庫(kù)”。
溫大圖書(shū)館一游溫大圖書(shū)館一游
圖書(shū)館內(nèi)靜悄悄的
連根針掉在地上都聽(tīng)的見(jiàn)
全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲作文
圖書(shū)館內(nèi)靜悄悄的作文
如果大聲喧嘩的話(huà)
只會(huì)招來(lái)鄙視的目光和憤怒的眼神
圖書(shū)館內(nèi)靜悄悄的
大家都在看自己手上的書(shū)
連腳步聲都變的清澈響亮
圖書(shū)館星期天下午，媽媽帶我去圖書(shū)館看書(shū)。
到了圖書(shū)館，我靜悄悄地走上樓梯，快步向兒童區(qū)跑去。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬o我去挑書(shū)，我在這兒看‘大迷宮’�！眿寢屨f(shuō)：“知道了！”
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽給我選了一本《伊索寓言》，我連忙打開(kāi)書(shū)，就被里面的《龜兔賽跑》的故事所吸引，內(nèi)容是：小白兔和烏龜比賽，小白兔很驕傲，因?yàn)樗艿煤芸��？伤艿桨肷窖退�。而小烏龜呢，慢慢地爬，越過(guò)了小白兔，終于爬到了終點(diǎn)，迎來(lái)了小動(dòng)物們的掌聲。小白兔醒來(lái)后拼命地向終點(diǎn)跑去，可是已經(jīng)太遲了。從這個(gè)故事我明白了：驕傲使人落后。
圖書(shū)館快下班了，我又選了幾本書(shū)，付上錢(qián)，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。作文
我又有新書(shū)了！
萊蕪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二
圖書(shū)館圖書(shū)館
今天,陽(yáng)光普照,我和姐姐相約來(lái)到圖書(shū)館.
圖書(shū)館邊的廣場(chǎng)上人山人海,就忍不住到廣場(chǎng)上溜達(dá)了一圈,接著才興致勃勃的走進(jìn)圖書(shū)館.
剛走進(jìn)圖書(shū)館就遇見(jiàn)了同學(xué),原來(lái),她也是來(lái)看書(shū)的,到了圖書(shū)館首先映入眼簾的是一張紅艷艷的通知上面用瀟灑的毛筆字寫(xiě)到:作文
為了滿(mǎn)足廣大市民的須求,圖書(shū)館決定把從前借書(shū)規(guī)定跟改,成人從一次借兩本到一次三本,小孩一次一本到一次兩本.
這通知令我們高興的合不攏嘴.作文
到了三樓,我們先到了雜志區(qū),還有兩個(gè)大人也進(jìn)去了,還有一個(gè)阿姨,我們剛想進(jìn)去,就被剛進(jìn)來(lái)的那個(gè)阿姨給攔住了,很不客氣的說(shuō)了句:”你們進(jìn)去干嘛!”我們小聲的答到看書(shū),”這我還不知道”她提高了嗓門(mén)接著說(shuō)到:”有沒(méi)有,圖書(shū)證,沒(méi)有就出去,這又不是白看書(shū)的”這時(shí),圖書(shū)館里的所有目光齊刷刷的看向我們,頓時(shí)我門(mén)面紅耳赤,突然看見(jiàn)了一個(gè)老人,那個(gè)老人并沒(méi)有辦圖書(shū)證就進(jìn)去了,我們剛想說(shuō),那阿姨就把我們趕了出去,我怎么也想不通為什么那個(gè)老人沒(méi)有圖書(shū)證就能進(jìn)去而我們卻不能.
腦海里浮現(xiàn)出阿姨對(duì)著老人笑的表情,不久才恍然大悟,那阿姨本就認(rèn)識(shí)那老人.
走在回家的路上我很氣憤.難道,圖書(shū)館只能讓阿姨的朋友或親人才能進(jìn)去嗎?她不認(rèn)識(shí)的人就被拒之門(mén)外嗎?知識(shí)是大家一起分享的.
圖書(shū)館對(duì)于圖書(shū)館，我向來(lái)抱著熱忱的態(tài)度，常常時(shí)不時(shí)地關(guān)顧，不像有些同學(xué)因“公共”而敬而遠(yuǎn)之。
固然，圖書(shū)館里的書(shū)不詳家里的藏書(shū)那樣隨遇而安，而是來(lái)來(lái)去去，循環(huán)流動(dòng)，它們經(jīng)過(guò)挑選分類(lèi)，被貼上標(biāo)簽，編進(jìn)目錄，定制整理，它們被借走，被歸還，被期待，它們不斷地被轉(zhuǎn)手，居無(wú)定所，書(shū)頁(yè)逐漸發(fā)黃發(fā)黑，破舊不堪。人們數(shù)百次地給它們涂抹膠水，布質(zhì)的書(shū)皮，用透明膠帶粘合破損的書(shū)頁(yè)，重新投入流通。
然而，我卻仍對(duì)圖書(shū)館的書(shū)情有獨(dú)鐘，書(shū)舊是自然的，但卻透著一份實(shí)在，無(wú)論是翻書(shū)、讀書(shū)、聞書(shū)，都覺(jué)得塌實(shí)，令我想到了無(wú)數(shù)熱愛(ài)讀書(shū)的友人。他們也曾與我大致相同地翻閱著書(shū)，隨著書(shū)中的情感而喜怒哀樂(lè)，他們仿佛就在那字的后面，伴我同讀。這不僅系著一種情結(jié)，還體現(xiàn)甚至超越書(shū)本身的價(jià)值。
其次，淘書(shū)實(shí)為一大快事，總是沖進(jìn)文學(xué)室，在喜歡的幾類(lèi)書(shū)架中穿梭，往四下里尋尋覓覓地搜索，手指在一排書(shū)脊上走走停停，有時(shí)若無(wú)其事地抽出一本書(shū)翻開(kāi)，隨意地看上幾頁(yè)，又失落地放回書(shū)架。好書(shū)往往都被群書(shū)遮擋著，要在千百萬(wàn)冊(cè)書(shū)籍中尋找出一本，就像在大海里撈針一般，當(dāng)然也就別樣欣喜。這種心急火燎或者漫無(wú)目的的過(guò)程，也是考驗(yàn)?zāi)愕囊庵�，讓你更為在意地去看�?shū)，這顯而易見(jiàn)為一種特殊的享受！其實(shí)，圖書(shū)館不在于面積的大小，而在于書(shū)籍的多少，氛圍的好壞，要是你全方面地了解它，走近它，一定會(huì)義無(wú)返顧地愛(ài)上它！作文
課間五分鐘，相約圖書(shū)館“下課了！”同學(xué)們都往一個(gè)方向沖去。發(fā)生什么事？課間五分鐘，相約圖書(shū)館。
跑，同學(xué)們?yōu)榱俗ゾo課間五分鐘去借書(shū)，當(dāng)然是跑步前進(jìn)啦！在教學(xué)樓和圖書(shū)樓之間狹窄的通道上，經(jīng)常會(huì)發(fā)生交通意外——來(lái)往的借書(shū)人碰撞在一起！
等，圖書(shū)館的借書(shū)窗口排起了兩條長(zhǎng)龍。1號(hào)窗口前的長(zhǎng)龍是還書(shū)的同學(xué)，2號(hào)窗口前的長(zhǎng)龍是借書(shū)的同學(xué)。
聽(tīng)，圖書(shū)館的電子閱覽室傳出陣陣急促的鍵盤(pán)聲，那是高年級(jí)的同學(xué)們正在上網(wǎng)找資料！作文
看，圖書(shū)館的報(bào)刊閱覽室人山人海，那是中低年級(jí)的同學(xué)們聚精會(huì)神地閱讀課外書(shū)！
圖書(shū)館今天，爸爸陪我去圖書(shū)館去看書(shū)。一走進(jìn)圖書(shū)館，一幅熱鬧非凡的景象展現(xiàn)在我的眼簾里。我看見(jiàn)一本本書(shū)整整齊齊的站立在書(shū)架上。
看著看著我仿佛是一把打開(kāi)是書(shū)王國(guó)的鑰匙。有人用我打開(kāi)了書(shū)王國(guó)的大門(mén)。我也隨著這個(gè)人走進(jìn)了書(shū)王國(guó)。不一會(huì)兒，淘氣的我離開(kāi)了主人。我走呀走呀。首先，我先來(lái)到了童話(huà)城。我變成了白雪公主、睡美人、灰姑娘、聰明的小裁縫、小拇指、姐姐和被嘲笑、欺凌的丑小鴨等。體會(huì)到了童話(huà)大師筆下這些童話(huà)人物的遭遇，深深被觸動(dòng)了，要是他們?cè)谖覀冞@個(gè)國(guó)家。最讓我感動(dòng)的是賣(mài)火柴的小姑娘，他到了除夕之夜，其他小孩子都穿著新衣服，坐在暖爐旁搓著手，坐在餐桌吃著烤鴨。而可憐的賣(mài)火柴的小姑娘穿著破得不能再破的衣服，還穿著一雙過(guò)了時(shí)，十分大的破鞋子，乞討著路人買(mǎi)根火柴。賣(mài)火柴的小姑娘再也經(jīng)不起寒風(fēng)，她和她的奶奶一起飛上了天，我希望賣(mài)火柴的小姑娘能和她的奶奶一起飛到我們這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的祖國(guó)來(lái)，我們一定熱烈歡迎你們。
我又用隨身攜帶的時(shí)光到流器三四分鐘來(lái)到了明朝。遇到了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。在暗中看他們?cè)谌〗?jīng)路上打打殺殺、降妖除怪，艱難走過(guò)。
最后，我又來(lái)到郊外，遇上了冒險(xiǎn)小虎隊(duì)，看見(jiàn)他們用自己的智慧和膽量，完成了冒險(xiǎn)經(jīng)歷。作文
“瑩瑩，你在想什么�！边@是我才醒悟過(guò)來(lái)，我自己不是一把鑰匙，我是在看書(shū)。黃昏夕下，我和爸爸只能戀戀不舍地離開(kāi)圖書(shū)館。
動(dòng)物園圖書(shū)館一天，小兔，小鳥(niǎo)龜和小松鼠來(lái)到了圖書(shū)館里，刺猬坐在小兔旁邊。
看了一會(huì)，小刺猬看見(jiàn)一個(gè)笑話(huà)，便開(kāi)懷大笑，它忘記自己身上有刺，也不知道旁邊坐者小兔，一不小心刺扎到了小兔。小兔喊到：哇！你在趕什么，哎呦，扎死我了，不要坐我身邊。小刺猬不好意思地說(shuō)：真對(duì)不起，我忘了身上有刺了，也不知道旁邊坐著小兔，一不小心刺扎到了小兔。小兔喊到：“哇！你在干什么，扎死我了！不要坐我身邊！”小刺猬很不好意思地說(shuō)；真對(duì)不起，我忘了身上有刺了！小兔聽(tīng)了這些話(huà)，不知道說(shuō)什么好，這時(shí)小烏龜說(shuō)：“你去小松鼠那坐吧我不怕扎我的殼很堅(jiān)硬�！毙〈题�(tīng)了高興的說(shuō)：真謝謝你小烏龜，小烏龜說(shuō)：“不用謝，只要你能快快樂(lè)樂(lè)的看書(shū)。你扎我，我也高興�！�
它們終于能安安心心的看書(shū)了。
十廠(chǎng)小學(xué)四
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