一切皆有可能作文

人們常說，高中是一個美好的雨季，因?yàn)樵S多美麗的花兒都在這時(shí)候綻放。

而我，卻不以為然。

小學(xué)的時(shí)候，老師教會我可以拿“一個蘋果+一個蘋果=2個蘋果”去換分?jǐn)?shù)；到了初中，老師告訴我背哪篇古文，會哪些公式定理就可以名列前茅；而上了高中，我卻被告知要做多少題目，背多少萬字復(fù)習(xí)提綱才能擠過萬人進(jìn)軍的獨(dú)木橋而順利到達(dá)象牙塔。

面對“來勢洶洶”的九門科目，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的我霎時(shí)一片迷惘，更無知地想出了一個自以為正確的選擇。不是有句話說，“選擇了鄉(xiāng)村的寧靜安逸，就要放棄城市的燈火闌珊；選擇了淡泊的平凡，就要放棄聲名鵲起的榮耀。”嗎？高中的生活太累了，不適合這個經(jīng)不起風(fēng)雨的我。所以，我決定，放棄讀高中，去上技校學(xué)一技之長。

生活總是有許多讓人意想不到的事情。從中大參觀回來的我，徹底地放棄了那個念頭，那個愚蠢的幼稚的念頭。

忘了何時(shí)的自己已走進(jìn)了那所學(xué)校的大門，那所連做夢都沒想過會考上的大學(xué)――嶺南第一名校――中山大學(xué)。

走在校園的林蔭道上，傾聽著鳥兒在枝頭上歌唱，感受著樹枝搖曳的“沙、沙”聲，沐浴著從枝葉穿過的陽光，我完全陶醉了。我覺得這是世界上最舒適的環(huán)境：清新、幽雅。

映入眼簾的畫面像是帶我走進(jìn)了仙境：夢幻，神秘而又充滿色彩。忽地感覺到有一種磁力在吸引著我，我已迷上了這所大學(xué)，深深地迷上了。

中大的那場座談會上，讓我有了一種久違的感慨。

“大學(xué)的校園生活是多姿多彩的，我們可以在教室里談笑風(fēng)生；可以在綠蔭場上嬉戲；可以到郊外采青；可以在校園力與自己的另一半談情說愛。”中山大學(xué)02屆本科生何淼在演講臺上揮灑自如，繪聲繪色地說道。

聽到這些夢寐以求的自由，令人向往的未來，內(nèi)心忽然心花怒放，“垂涎三尺。”

“……在大學(xué)里，我們可以尋找屬于自己的一塊天地。大學(xué)的生活就像盒子里的巧克力，你不去嘗永遠(yuǎn)也不知道里面是什么滋味……”

“要時(shí)刻思考著：讀上大學(xué)你得到些什么，讀不上大學(xué)你將失去什么……”

一段精彩的演講，勾勒出了一幅，美好的令人憧憬的校園生活美圖。

原來，大學(xué)可以實(shí)現(xiàn)我心目中的許多夢想。

為了尋找內(nèi)心的那塊方田，堅(jiān)守學(xué)習(xí)的那個信念與對它的那份執(zhí)著，我決定，繼續(xù)讀好高中，積極進(jìn)取，好好拼搏，從那個放棄的念頭中往回走，去追趕那些將要遠(yuǎn)離我的人！

參觀中大后的我對生活中的許多浮塵世事有更深地認(rèn)識。學(xué)會了用另一種樂觀的態(tài)度看待吃苦的過程，在耕耘的同時(shí)，就可以享受汗水淋漓的快樂，無須等到豐收時(shí)，才體會“苦盡”以后所換到的“甘甜”。終于懂得了從前自己的想法有多幼稚，亦有多不可取。

生活中的一切困難險(xiǎn)阻，仔細(xì)看著它，其實(shí)只是小事一樁。我知道奇跡是可以發(fā)生的，只是要付出極其艱辛的努力而已。現(xiàn)在看來那些令人煩躁的公式定理；那些讓人摸不著頭腦的經(jīng)緯線；那些讓人莫名其妙的定語從句似乎容易了許多，對著它們不再有欲哭無淚的無奈了。

魯訊先生說過，“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一份勞動就有一份收獲。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。”

所以，親愛的朋友，再大的風(fēng)雨我們都抵過，成功的彼岸在那里等待著我們。不要再畏懼了。雖然我們都不是偉大的人，但我們可以用執(zhí)著的追求和偉大的愛來做生活中的每一件平凡的事。

相信自己，一切皆是有可能，奇跡會在你身上發(fā)生。

奇跡，是努力的另一個名字！

題記

古希臘演說家德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，還有聳肩的壞習(xí)慣。為了改進(jìn)發(fā)音，他把小石子含在嘴里朗讀，迎著大風(fēng)和波濤講話；為了去掉氣短的毛病，他一邊在陡峭的山路上攀登，一邊不停地吟詩；他在家里裝了一面大鏡子，每天起早貪黑地對著鏡子練習(xí)演說；為了改掉說話聳肩的壞習(xí)慣，他在頭頂上懸掛一柄劍，或懸掛一把鐵權(quán)；他把自己剃成陰陽頭，以便能安心躲起來練習(xí)演說。最后他成為了聞名世界的演說家。

一切事物在它沒有結(jié)果之前，我們?nèi)魏我粋�人都沒有權(quán)利對它妄下定論，就算又有些事情已經(jīng)有了結(jié)果，但還有回旋的余地，我們也應(yīng)該為之努力，不是嗎？

難，它不是一種理由，更不是一個逃避的借口，它只是一種我們沒有努力的結(jié)果而已。在學(xué)習(xí)中，你會認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，函數(shù)也是只有它認(rèn)識你沒有你認(rèn)識它的份嗎？你還在說英語單詞太難背了嗎？其實(shí)不然，每個人都可以學(xué)會，這就看你用什么樣的心態(tài)去對待這些難題，是選擇努力，還是逃避？

一切不是不可能，而是為它找了一萬個不可能的理由，卻沒有為它找一個成功的理由。你有夢嗎？如果有，請為自己的夢想而努力吧！山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，人不轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)。不要對自己的未來失去希望，多為自己的未來找?guī)讉�成功的理由。有夢的人將是最美麗的人、最富有的人、最幸福的人。

有汗水的人生才不會過于單調(diào)。人生的路途中，總有許許多多的艱難險(xiǎn)阻需要我們?nèi)タ朔�。然而，面對這些考驗(yàn)，我們都應(yīng)該積極去迎接它們。因?yàn)橹挥袣v經(jīng)風(fēng)雨才可以見到彩虹。

……

每個人，不管你想擁有什么，只有努力才是你的選擇，才是成功的真諦。有夢的人，請努力吧，請用汗水去擁抱未來吧，它會帶領(lǐng)你走向成功的。因?yàn)榕�力還有另一個名字，奇跡。

人生中，每個人都可以成為奇跡的創(chuàng)造者！

李寧的廣告詞說得好：“一切皆有可能。”古人云：“千里之堤，潰于蟻穴。”這古訓(xùn)一點(diǎn)都不夸張。美國的航天飛機(jī)升空后爆炸，罪魁禍?zhǔn)拙尤皇且幻堵萁z釘，請問一顆釘子對一艘航天飛機(jī)來說算不算個蟻穴？ 阿基米德曾說過：“給我一個支點(diǎn)，我可以把地球撐起來。”這似乎是不可思議的事情，狂妄的阿基米德并不是真的狂妄，更不是在胡言亂語，按照杠桿原理地完全可以做到這一點(diǎn)。

XX年，中國健兒在雅典奧運(yùn)會上取得令人振奮的成績，平了世界110米跨欄記錄的英雄劉翔一下子被世界所關(guān)注，各種名號接踵而至，媒體用“奇跡”形容劉翔的成功，請問何為奇跡？這是實(shí)力，奪冠應(yīng)該早已在劉翔的意料之中。他是用實(shí)力說話，并不是偶然碰運(yùn)氣創(chuàng)造了奇跡。

劉翔的成功是靠實(shí)力，但有些事情的發(fā)生卻會有許許多多的偶然因素。無窮之宇宙充滿了奇跡，充滿了偶然性。地質(zhì)學(xué)家說地球至少發(fā)生過6次生物大規(guī)模的滅絕，生物滅絕的原因有種種假說：超新星爆炸，行星撞擊，太陽耀斑爆發(fā)，海平面變化，溫度變化等無一不充滿偶然性。生命的形成同樣充滿玄機(jī)。有人曾形象地比喻生命的最初誕生，說最初形成生命就像一陣龍卷風(fēng)把一堆零件組成一架戰(zhàn)斗機(jī)一般，按常理這根本就是不可能的，可它發(fā)生了。

大至茫茫宇宙太空，小至身邊的生活瑣事，許許多多都充滿了偶然性。丘吉爾說：“一個人活得愈長，他就認(rèn)識到一切取決于機(jī)會，任何人哪怕只回顧一下XX年前的經(jīng)歷，他就會看到，某些毫不重要的小細(xì)節(jié)實(shí)際上都左右了他的全部命運(yùn)和前程。”機(jī)會決定生命，試問機(jī)會又是不是偶然的呢？

我們不要驚訝所見到的一切，因?yàn)橐磺卸荚谇槔碇�中，一切皆有可能。因此，你可以去為你所�?zhí)著的事業(yè)而不懈奮斗。

把那句經(jīng)典的廣告詞送給人生吧：“人生一切皆有可能！”

從前，有一位數(shù)學(xué)天才，一直以來稱霸著數(shù)學(xué)界，根本沒有人能超過他。

這次，數(shù)學(xué)天才又要去參加數(shù)學(xué)競賽。于是，他便努力地去攻克他認(rèn)為很難的題目。而在全國比賽時(shí)，出得卻是他曾經(jīng)最拿手的題目。但由于長時(shí)間沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)，好幾題都出現(xiàn)了失誤，最終排名第四，憾失世界總決賽。

還有一位數(shù)學(xué)愛好者，盡管她知道自己可能比不過數(shù)學(xué)天才，但她覺得重要的是參與的過程，努力去拼就行了。于是，她向各類題型發(fā)起沖擊。令她沒有想到的是：她竟然在全國比賽時(shí)獲得了第一，闖進(jìn)了世界總決賽。

其他國家的選手本來就覺得只要有數(shù)學(xué)天才在，自己就沒什么希望，這下又突然冒出了一個比數(shù)學(xué)天才還要厲害的人。他們精神壓力陡增，于是，紛紛退賽。于是，原本只是努力去拼的這位數(shù)學(xué)愛好者便取得了世界第一。

所以，以后不管面對多強(qiáng)勁的對手都不要輕言放棄，因?yàn)椋�你要相信：一切皆有可能�?/p> 　　來源：http://m.unjs.com/zuowen/165794.html

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