運(yùn)氣作文

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開學(xué)不久就進(jìn)行了物理思維訓(xùn)練的選拔考試，說白了就是組建個(gè)競賽組，滿試卷的選擇與填空讓我甚至有些疑惑：剛剛?cè)�十題的卷子為何給一小時(shí)的時(shí)間。

然而做起來便又是另外一番想法了，前幾題幾乎是毫無頭緒，根本無從下手。蒙都蒙不了，基本上三題里面頂多兩題有把握，還不算放棄的題。匆匆做完填空題，時(shí)間僅剩二十分鐘，但三道計(jì)算題讓我頓時(shí)傻了眼：連思路都沒有，更別提計(jì)算了。費(fèi)盡千辛萬苦算了兩題，正思考第三題怎么做時(shí)，收卷鈴不合時(shí)宜地響了起來。糟糕!就這樣，我后面一片空白的卷子被收了上去。

一對(duì)答案，前面還好沒什么，計(jì)算題卻讓我無地自容：總共算了兩題，還有一題錯(cuò)了，而且錯(cuò)的離譜。聽著別人輕松的講解，我感到十分懊惱，后來聽到不少人是暑假上課時(shí)做過了原題，我不禁哀嘆一聲：“唉，運(yùn)氣不好啊!”

回家匯報(bào)了情況，父親對(duì)我的情況表示理解，母親卻不同意我的看法：“這和你的運(yùn)氣無關(guān)，不能因?yàn)闆]考好就怪運(yùn)氣差!”

“可是，那些做出來的人都是以前做過才會(huì)的啊!”

“難道你們沒做過的都不會(huì)嗎？”

“這……”我無言以對(duì)。

“關(guān)鍵就在于你水平不夠，你不知道這類題目怎么做，全都怪你自己!”

“我正是因?yàn)闆]做過才不會(huì)啊!”

“這題的內(nèi)容有超綱嗎？有你沒學(xué)過的嗎？”

想來也是，老師事先通報(bào)的就是已學(xué)內(nèi)容，沒考多的。“沒有。”

“既然是你都學(xué)過的，那不會(huì)做就只能怪你自己了!是因?yàn)槟銓?duì)書本內(nèi)容掌握得不好，不會(huì)融會(huì)貫通靈活運(yùn)用，所以才落得這個(gè)下場!你還一心想搞競賽呢!再這樣下去，你就是在建空中樓閣，基礎(chǔ)都沒扎牢就求拓展，走都不會(huì)還想飛？”

一句話驚醒了我，的確，我是班上為數(shù)不多在物理競賽上比較好的，但是翻開我的作業(yè)，竟沒有一次全對(duì)過，都是“A－”“B－”一類，望著一個(gè)個(gè)鮮紅的“×”，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)晚，桌上的物理《培優(yōu)競賽新方法》消失了，取而代之的是物理《教材解析》。

我從最基本的題目開始，一題一題地認(rèn)真鉆研，每一題都深思熟慮，一定弄懂才過，而不是只求一個(gè)答案，循序漸進(jìn)，選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、探究、計(jì)算，所有題目一律平等看待。對(duì)于錯(cuò)題，我更是關(guān)注，一定知道錯(cuò)誤原因才肯罷休，而非以前訂正一下就了事；我開始每天晚上復(fù)習(xí)一下物理書，雖然那些我都知道，但我還是要認(rèn)真地翻一遍所學(xué)內(nèi)容。

慢慢地，作業(yè)本上的“×”開始減少了。

兩周后，課堂小測驗(yàn)，卷子很簡單，但班上只有三個(gè)人滿分，其中有我。

我望向窗外，一陣微風(fēng)徐徐飄過，我聽到了那句回蕩在耳邊的話：“運(yùn)氣可以影響成敗，但是運(yùn)氣不可能決定成功。”

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