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寫(xiě)在新學(xué)期前的話
收藏陽(yáng)光快開(kāi)學(xué)了，當(dāng)我整理辦公桌和書(shū)柜的時(shí)候，我才愕然地發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)孩子的活動(dòng)冊(cè)、作文集、成長(zhǎng)作品等滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)D滿了我所有的辦公空間，有的甚至還滿出來(lái)，只好堆在了我的辦公桌上，使得本來(lái)就狹小的辦公室更加擁擠。我靜靜地翻看著孩子們留下的足跡，他們用稚嫩地筆觸畫(huà)的教師節(jié)的問(wèn)候卡、小組合作做的西湖名人小報(bào)、寫(xiě)滿了各個(gè)老師祝福的圣誕祝愿卡、精心打印的優(yōu)秀作文和隨筆，當(dāng)然我最喜歡的他們給我寫(xiě)的信…或許這些都是在我日常的教育教學(xué)過(guò)程中的瑣碎，片段，真的算不上什么，但是，那里記錄著屬于我和孩子們共有的生活，每翻開(kāi)其中的任何一頁(yè)，我都可以想象出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和孩子們的歡笑。
我常在想教師和母親真的很多地方有共同之處，無(wú)非教師是職業(yè)，而母親是天職。我女兒出生的時(shí)候我就開(kāi)始堅(jiān)持給她記錄孩子的成長(zhǎng)日記，有的甚至精細(xì)到圖文并茂，這里傾注了我很多的時(shí)間和精力，甚至是沒(méi)有太多人關(guān)注的事情，連他爸爸都覺(jué)得我這個(gè)媽媽太折騰了，但是我還是樂(lè)此不疲，因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)母親能給予孩子成長(zhǎng)的最好的禮物，莫過(guò)于做一個(gè)忠實(shí)的記錄者和分享者。我希望在若干年后的一天，當(dāng)她觸摸這些文字和圖片的時(shí)候能體會(huì)到當(dāng)年自己的種種經(jīng)歷，能感受當(dāng)年母親記錄的意義。記得，我一個(gè)閨蜜朋友結(jié)婚的時(shí)候，播放了一段她媽媽給她整理的從小到大的照片視頻(要知道我們小時(shí)候80年代初能有這么多照片的孩子是不多的)，當(dāng)賓客們都睜大眼睛看這些珍貴的照片和視頻的時(shí)候，我看到我的閨蜜哭了，她的母親也哭了，當(dāng)然我們這些見(jiàn)證她幸福的朋友也哭了。感謝這位母親，我想她傳遞給孩子的不光是親情，還有一種人生態(tài)度。
所以，哪怕我工作再忙碌，我都會(huì)樂(lè)此不疲地接收孩子的活動(dòng)資料、編輯孩子的活動(dòng)照片和視頻、家長(zhǎng)給我發(fā)來(lái)的郵件，整理，編輯，最后存檔，有的還印制成冊(cè)。在這記錄的過(guò)程中我見(jiàn)證了我學(xué)生的成長(zhǎng)，我從一年級(jí)開(kāi)始一路走來(lái)，付出總比收獲多，但是在記錄和收藏的過(guò)程中，我也積累了教育的智慧和研究的精神，學(xué)生成長(zhǎng)的每個(gè)瞬間都能撫慰心靈，讓我感受從教的幸福與快樂(lè)。
人們常說(shuō)：母愛(ài)無(wú)疆，我想說(shuō)：師愛(ài)無(wú)疆。其實(shí)，老師的心很大，恨不得自己的學(xué)生能夠成為世界第一，老師的心又很小，只要學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)懷、一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，老師的心就盛滿了，這種溫暖的感覺(jué)會(huì)彌漫地久久不散。若干年后自己的學(xué)生都成才了，老師們還會(huì)對(duì)著這些舊照片感慨不已，有的甚至還要自豪地告訴周遭的人這就是我的學(xué)生。我的初中老師就是這樣，現(xiàn)在我們每回去探望她，她總喜歡講以前那些陳芝麻爛谷子的事情，那些似乎永遠(yuǎn)也不會(huì)隨著歲月而流逝，盡管我們已經(jīng)不知道聽(tīng)老師嘮叨了多少遍，但是我們還是像第一次聽(tīng)到一樣，因?yàn)槲覀兩钌罡屑と松飞希蠋煂?duì)我們的付出。你看，這就是老師，她的人生可以平凡，但決不平庸。
所以我想，或許我無(wú)法成為像我老師一樣的名師，但是我可以成為我的學(xué)生成長(zhǎng)的記錄者。我曾經(jīng)給孩子講過(guò)這樣一個(gè)外國(guó)繪本故事：
有一只叫佛雷德里克的小田鼠，在田鼠們忙著收藏過(guò)冬食物時(shí)，卻收藏了陽(yáng)光、顏色和單詞。寒冷的冬天來(lái)臨，佛雷德里克拿出收藏的陽(yáng)光，昏暗的洞穴頓時(shí)變得晴朗；他描述紅花、綠葉和黃色的稻谷，田鼠們仿佛真的看到了美麗的景象；最后，他講了一個(gè)動(dòng)人的故事，田鼠們都聽(tīng)得入了迷。陽(yáng)光、顏色、單詞讓田鼠們?cè)趪?yán)冬中變得興高采烈，歡呼雀躍。
其實(shí)，在我眼中每個(gè)教師也應(yīng)該是個(gè)收藏家，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，到底該收藏些什么?是偏見(jiàn)、爭(zhēng)吵、痛苦、責(zé)備，還是關(guān)愛(ài)、理解、寬容、幸福?與其將陰霾收藏在心，還不如多收藏些陽(yáng)光，點(diǎn)亮自己的同時(shí)也可以溫暖他人。
我親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，新的學(xué)期即將開(kāi)始，就讓我們一齊來(lái)做收藏家，一齊收藏孩子精彩的2010吧！
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