孩子，你還相信圣誕老人嗎?

童年是人一生中清新純凈、天真無(wú)邪的時(shí)期，美麗的童話是伴隨孩子童年時(shí)期的成長(zhǎng)伙伴，為孩子插上了想象的翅膀。迷戀過(guò)童話世界，童年才會(huì)無(wú)憾。

今天是西方最盛大的節(jié)日--圣誕節(jié)，城市的大街小巷，早就彌漫著"Jingle bell,jingle bell,jingle bell rock…"的旋律，聽起來(lái)心情似乎也歡快了起來(lái)。當(dāng)然，最歡快的，還是孩子們，因?yàn)槊康竭@個(gè)時(shí)候，他們都能收到圣誕老人送給他們的禮物。或許，已經(jīng)有不少小朋友收到了圣誕老人的禮物了。你信不信這個(gè)美好的童話呢?

校園圣誕意正濃

上周五，在入冬以來(lái)的第一個(gè)寒流的襲擊下，佛山的氣溫驟然下降了十多度，人們?cè)缫寻褑伪〉那镅b換上了厚厚的冬裝。木子比平常提前了一點(diǎn)來(lái)到佛山市第九小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校后她沒有直接去接女兒小雨回家，而是徑直走進(jìn)了保安室，從一堆信件中翻出了署名小雨的那一封。原來(lái)，在此之前，她收到了小雨班主任張老師的群發(fā)短信，大意是老師和家長(zhǎng)聯(lián)合，為孩子們過(guò)一個(gè)別開生面的圣誕節(jié)。這一次，班主任張老師可以說(shuō)是用盡了心思，原來(lái)，她打算在圣誕節(jié)當(dāng)天下午舉辦一個(gè)班級(jí)party，在party上，除了每組同學(xué)自帶材料自己動(dòng)手做兩道菜以外，同學(xué)們還將獲得"圣誕老人"送給他們的禮物。作為一位五年級(jí)學(xué)生的班主任，班上的學(xué)生基本上都是10歲左右了，她不知道現(xiàn)在班上究竟還有多少學(xué)生相信圣誕老人送禮物的童話故事，但她仍然很確信，這必將是孩子們過(guò)的很有意義的一個(gè)圣誕節(jié)。

打開信封，木子看到了女兒親筆寫給圣誕老人的信，信上工工整整地寫著："我很開心，因?yàn)檎�在上作文補(bǔ)習(xí)班，爸爸媽媽給我買了屬于自己的手機(jī)，另外，我在作文補(bǔ)習(xí)班上又有進(jìn)步了，寫的作文得了第一名，還被老師當(dāng)范文念呢。希望圣誕老人能夠獎(jiǎng)勵(lì)我一些星座文具，我是巨蟹座的。記得哦，不是一件，是一些哦。"看到女兒雋秀的字跡，木子忍不住笑了笑，這丫頭，還真虔誠(chéng)，不過(guò)她要求倒不高，很容易辦到。

自從小雨三歲開始，木子和老公就為她編織著這個(gè)源自西方的美好童話故事，每到圣誕節(jié)前夜，他們都會(huì)告訴小雨要早早入睡，因?yàn)槭フQ老人會(huì)騎著麋鹿從天空降落，將禮物送給乖孩子。小雨也是個(gè)很乖巧的女孩兒，父母在她幼年時(shí)種下的童話種子，她也是堅(jiān)信的，并且每年都期待著圣誕老人送給她禮物，早早地就會(huì)跟媽媽念叨："不知道今年圣誕老人知不知道我想要…！"這兩年，漸漸長(zhǎng)大的小雨偶爾也會(huì)問(wèn)她爸爸媽媽，圣誕老人是不是他們扮演的。但每次，木子都會(huì)說(shuō)不是的。因?yàn)樵谀咀涌磥?lái)，能夠讓孩子的童年保持著想象的空間和美好的愿望，是一件幸福的事情。

相對(duì)而言，班主任張老師的兒子就沒有小雨那么幸運(yùn)。因?yàn)樵谒�的童年時(shí)期，媽媽并沒有給他帶來(lái)關(guān)于圣誕老人送禮物的美好愿望和想象的空間。

錯(cuò)過(guò)了童話的童年很遺憾

"別看我們班上將組織的這次活動(dòng)被其他班上老師羨慕不已，其實(shí)剛開始我并沒有想到要這樣做的。"面對(duì)記者的采訪，班主任張老師很坦率地說(shuō)。她說(shuō)當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，就是在班級(jí)party上，將同學(xué)們分成5個(gè)小組，每個(gè)小組的同學(xué)負(fù)責(zé)做兩道菜，以此作為這個(gè)學(xué)期孩子們每天回家做一件家務(wù)之后成果的展示，同時(shí)鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，讓他們學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)的果實(shí)。

就在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，有家長(zhǎng)就提議，既然將班級(jí)party安排在圣誕節(jié)當(dāng)天，何不再安排一個(gè)環(huán)節(jié)，圣誕老人送給孩子們想要的禮物，給孩子們一個(gè)個(gè)驚喜，讓他們過(guò)一個(gè)意義非凡的圣誕節(jié)呢?于是，我給了同學(xué)們一個(gè)地址，讓他們給圣誕老人寫信，說(shuō)出他們想要的圣誕禮物，并告訴他們不能太貪心，只能要30元左右的禮物，否則圣誕老人就不會(huì)滿足要求。于是，才有了前面小雨寫給圣誕老人的信。當(dāng)然這封信不是真正寄給了圣誕老人，而是同學(xué)們的家長(zhǎng)。希望我們能和家長(zhǎng)一起，為孩子們繼續(xù)編織著美好的童話，為他們插上想象的翅膀，伴他們度過(guò)童年的美好時(shí)光。

"其實(shí)，說(shuō)來(lái)慚愧，作為一名數(shù)學(xué)老師，我之前并沒想過(guò)要給自己的孩子過(guò)這樣一個(gè)圣誕。圣誕童話在他腦海中也是一片空白。"班主任張老師說(shuō)，現(xiàn)在他已經(jīng)13歲了，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了童年的美好時(shí)光，也不會(huì)再相信圣誕童話�，F(xiàn)在快到圣誕節(jié)了，他就會(huì)說(shuō)，媽媽你送什么禮物給我。"想想真的很遺憾，我沒能給他一個(gè)充滿想象和憧憬的童年。這算不算是一種殘缺呢?"

童話的魅力，就在于它能給孩子插上想象的翅膀。善良、智慧、勇敢的種子，往往通過(guò)優(yōu)美的童話，播撒到孩童的心靈中�，F(xiàn)在的不少家長(zhǎng)，都與木子一樣，有這樣一個(gè)夢(mèng)想，給孩子編織著想象和憧憬的夢(mèng)。

想象力比知識(shí)更加重要

在佛山市第三中學(xué)教初三的李老師便是小雨所在的班上組織這次活動(dòng)的家長(zhǎng)之一。作為家委會(huì)主任，他這次主要負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和聯(lián)絡(luò)活動(dòng)。

去年，班上組織了一場(chǎng)圣誕節(jié)親子活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)有一位家長(zhǎng)扮演圣誕老人，給同學(xué)們派禮物，"當(dāng)時(shí)孩子們興奮的場(chǎng)景令我至今難忘。"李老師說(shuō)，孩子的童年是美好的，也是很快過(guò)去的，"我希望能夠抓住童年時(shí)光，盡可能讓他們度過(guò)一個(gè)快樂的童年。"

因此，在今年圣誕節(jié)即將來(lái)臨之際，由家委會(huì)的其他家長(zhǎng)提議組織這次活動(dòng)，想為孩子們的人生增添迷人的色彩，讓他們的童年多點(diǎn)夢(mèng)想。

與其他同齡孩子一樣，也是從去年開始，李老師的女兒在收到圣誕禮物后，開始對(duì)圣誕童話有所懷疑了。到底要不要給孩子揭開這個(gè)謎?李老師選擇了正面回答女兒的問(wèn)題，告訴她現(xiàn)實(shí)中是沒有圣誕老人的，他覺得隨著年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該讓孩子知道真相。不過(guò)他也告訴女兒，在芬蘭的那個(gè)小鎮(zhèn)，的確會(huì)有人回復(fù)孩子們的來(lái)信，如果你夠誠(chéng)心，說(shuō)不定真的會(huì)收到回信和小禮物呢。

當(dāng)然，也有家長(zhǎng)會(huì)繼續(xù)給孩子編織著這個(gè)童話，因?yàn)樗麄儾幌胱尯⒆舆^(guò)早地進(jìn)入成人的世界。"在孩子的童年，盡量多給他留點(diǎn)童話吧，用這種充滿想象力的方式傳遞智慧與道德，給孩子一片清湛的天空。"家長(zhǎng)唐小姐表示，"現(xiàn)在更多的家長(zhǎng)希望孩子多學(xué)知識(shí)，而忽略了想象力的培養(yǎng)，其實(shí)，知識(shí)是有限的，而想象能夠擁抱整個(gè)世界。想象力比知識(shí)更加重要。"

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