不一樣的教師節

按：遵照于永正老師的“要讓自己的作文告訴學生怎樣寫作”的理念，本人將盡最大努力，做到要求學生進行一次作文訓練，本人也隨同寫一篇下水作文。

本周五，我班進行了第三第四單元的測試，其作文部分的要求如下：

同學們，在你的學習和生活中，一定發生過令你感動的事情，在許許多多感動的瞬間里，哪件事令你難忘？請打開記憶的大門，自擬題目，用真情的文字記錄下來吧。寫時要注意人物的語言、動作、心理活動等，內容要寫具體，語句要通順，字數不少于400字。

下面是我的下水作文：

不一樣的教師節

公元2010年9月10日，又一個教師節如約而來。

我算是幸運的，從教十六年，度過了十六個教師節。每一個教師節都會讓我留下一些美好的記憶，今年的教師節也不例外。并且由于發生了令人意想不到的事情，所以讓我感慨萬分。我想這份記憶一直會存留于我的腦海。

本學期，我由一所村完小轉調到現在的城區學校工作。到今天為止，我到新工作單位上班剛滿十天。服從學校安排，我任教六年級一班的語文。盡管我刻意地去識記本班同學的名字，將他們的面容裝入腦中。但很遺憾，時間的短暫再加本人記憶能力較弱（亦或刻意為之而不得之），所以還只是勉強算是認識了班上三分之一強的同學。

這一日一早，我按時走進校門。感覺今天的學校不同尋常，那就是走進校門的同學中有相當一部分手里提拎著東西，有包裝良好的花束和小小的禮品盒，也有隨手拿著一本本子或者一個簡單的玩具的。他們放下書包，便會去尋找自己的班主任和任課老師，獻上自己的禮物和節日祝福。

作為從農村學校走出來的一名教師，第一感覺是很吃驚，因為我們農村的孩子大多不知道9月10日這一天與平常的日子有何不同；即使高年級同學，也只是在老師來班級上課時在班長的帶領下齊聲說上一句“祝老師節日快樂”！也偶爾有幾個同學會送上一張不知從哪兒拿來然后寫上幾句話的明信片。此時的我們感覺挺幸福的！

看到新學校的這一幕，我的第二感覺則是一種隱憂：畢竟孩子們是沒有經濟來源的，他們購買鮮花和其他物品的錢，都來自于家長父母的給予。當然低年級同學贈送給老師的禮物則直接是他們的父母去幫助挑選，有的還親自替孩子送到了老師手中。聯系到最近網絡中對老師在教師節收受禮物這一話題的談論，個人覺得這股風氣只可殺不可長。

我像往常那樣走進了辦公室。剛坐到位置上，便看到桌上已經堆放了幾束鮮花，還有別的幾個包裝精美的禮物盒子。起先我以為是鄰近的同事的禮物，隨手把它們推放到了桌子一角，開始批改作業。

這時，已先我進辦公室且是我班班主任的曹老師說話了：“那些禮物是班上同學送你的！”我毫無精神準備，因為初來乍到，人家學生還不十分認識你，干嘛送你禮物？

接下來辦公室開始熱鬧起來。三個班級都有同學走進辦公室，先獻上禮物，再說一句“老師節日快樂！”不一會兒，我們的桌子上都堆放滿了。其他同事開始拆開包裝盒欣賞自己的禮物。

說句老實話，我此時的心情很復雜。我在為同學們對老師的一片深情感動不已的同時，也覺得同學們做得有點過火了。畢竟一束鮮花起碼得幾十元，還有一些禮物也挺貴重的，花錢也不在少數。

我當時沒有加入拆看禮物的行列，而是把它們放到了桌子底下，或抽屜里，再就是桌角，繼續做我的事情。自己真的有一種要把禮物歸還學生的想法。不過再一想，這樣做肯定不妥，第一顯示了你的與眾不同或者自命清高；第二也傷了那些送禮物的同學的心。

正在兩難之際，有個同事出于好奇，幫我拆封了一個包裝很好的盒子，并且馬上送遞到我的手里。首先引入眼簾的是一個普通的茶杯，接下來一樣東西倒令我和同事們驚奇不已，原來是一盒“草珊瑚含片”，那可是一種藥品呀！怎么會送老師藥品呢？這可是從來沒有過的事情！

在大家的議論聲中，我拿起了藏于盒中的一張紙條。只見紙條上寫著：“戴老師，看著你這幾天由于給我們上課，嗓子都喊啞了，我很心疼，所以特別送你一盒“草珊瑚含片”，希望你保重自己的嗓子，也希望你能找到讓同學們認真聽課，不會再在課堂上大吵大鬧的方法！”落款是一個叫“朱某某”的同學。

看著這張字條，在看看放在桌面上的“草珊瑚含片”，我百感交集。其他老師都在議論這位送含片同學想法的與眾不同，還送上了夸贊之詞。而我，臉上則有點發燒的感覺。我回想著這幾天上課的情形。是呀，確實有一部分同學，在我上課的時候，不是在聽取我的講解或者提問，也不是在聆聽其他同學的朗讀或者回答問題，而是在做一些與上課無關的事情。我用自認為嚴厲的目光瞪著他們，有時也直接走到他們跟前，用手敲敲他們的桌子，以示提醒。可短暫的安靜之后，又重回到喧鬧之中。我只好再提高音調，告誡他們要認真聽課！

我這人的聲線不夠好，聲音沒有穿透力。所以已經有好幾位同學說我說話聲音小，他們聽不太清楚我說什么。我是盡力把自己的音量弄得大些，但我的嗓子則受罪了。所以現在朱同學送來“草珊瑚含片”，我是感激不已，馬上打開藥盒子，將一片清涼的藥片含到了嘴里。

口含著朱同學送來的別出心裁的“禮物”，心里品讀著他紙條上的話，感覺咽喉那是清涼異常，但心里卻帶有絲絲苦意。一個老師，不能讓自己的學生全身心的投入到學習中去，這本身是一種失敗！而這失敗的滋味本該有你獨自一人品嘗。你只能是想盡一切辦法，來把自己從失敗的陰影中拉出來！可現在，卻由一個你的學生，站在你的角度來替你考慮這個問題，你怎能不浮想聯翩呢？

這就是我在2010年的教師節收到了一份“特殊” 的禮物后的感想。我的感想還在持續：作為教師，我們最想收到且能心安理得地收下的禮物是什么呢？作為學生，你們將在下一個教師節來臨之際，又會給自己的老師送上怎樣的驚喜呢？

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