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幸福之中 - 教師節(jié)的收獲
幸福之中 —— 教師節(jié)的收獲 （中國(guó)大學(xué)網(wǎng) unjs.com）
—— 霞光日記——教師節(jié)的收獲 2009-9-13
霞光教師節(jié)的一天
教師節(jié)一天，不，而是7天。霞光是這樣過(guò)教師節(jié)的：給自己的兩個(gè)老師掛了電話；寫了一篇回憶錄、給自己的老師寫了一周詩(shī)、也給自己寫了一首詩(shī)、共寫博文七篇。教師節(jié)那天，單位發(fā)1000元錢，系里分的水果，這很正常，任何人都有，沒(méi)什么值得炫耀的。值得霞光炫耀的事，霞光收到鮮花、收到果籃、收到禮物（睡衣、茶具等）、有幾批畢業(yè)學(xué)生請(qǐng)吃飯、好朋友小徐子請(qǐng)吃飯、收到四五十條短信。
霞光當(dāng)老師，當(dāng)?shù)竭@個(gè)份上，真是幸福。如果有來(lái)生，霞光還當(dāng)老師！
—— 霞光心緒 2009年9月13日
其中有一些短信寫的很好，就在此發(fā)表，以是感謝和紀(jì)念。
教師節(jié)短信摘抄如下：
1 在您關(guān)注的目光下，給與我無(wú)盡的信心和勇氣，您是我永遠(yuǎn)的老師，祝您永遠(yuǎn)的幸福，快樂(lè)！—— 于琿
2 默默耕耘不是為了別的，是為了托起明天的太陽(yáng)為了自己孩子般的學(xué)生指引飛翔的方向祝霞光教師節(jié)快樂(lè) 愿您的花園里鮮花燦爛果園里碩果累累圓您堆滿燦爛的笑容 豐收累累的滿足—— 徐麗
3 在人生的旅途上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈謝謝您 希望您永遠(yuǎn)健康美麗
老師 節(jié)日快樂(lè)！——朱宏偉
4 老師很喜歡您的課，畢業(yè)幾年一直還念老師那激情情奔放的課堂。老師講的“人生哲學(xué)”我會(huì)受用終生。老師節(jié)日快樂(lè)！——李志鵬
5 師恩難忘 銘記于心 努力拼搏 匯報(bào)師恩 —— 肖云峰
6 即是學(xué)生，有是女兒。祝福媽媽老師幸福快樂(lè)！—— 爽子
7 講臺(tái)上 書桌邊 寒來(lái)署去灑下心血點(diǎn)點(diǎn)
澆花朵 育桃李春華秋實(shí) 奉獻(xiàn)赤誠(chéng)一片
—— 同事小遲
8 學(xué)而不厭 誨人不倦 桃李芬芳 其樂(lè)融融 —— 王佳
9 九月的霞光 —— 張平平
九月的陽(yáng)光 是那么的溫暖與光芒
九月的月光 是那么的晶瑩與綻放
九月的星光是那么的璀璨與閃亮
九月的霞光是那么的美麗與慈祥
霞光用知識(shí)引導(dǎo)我們前航
霞光用快樂(lè)增添我們力量
霞光用智慧給予我們希望
霞光用無(wú)私的愛(ài) 延長(zhǎng)宇宙的邊疆教
師節(jié)快樂(lè)永遠(yuǎn)的霞光
10 您的課堂實(shí)現(xiàn)我的理想，今日的進(jìn)步是您昨日的期望，明日的成長(zhǎng)帶著我們共同的愿望。敬愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)！您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。 —— 芳芳
老姑教師節(jié)快樂(lè)！……
干媽教師節(jié)快樂(lè)……
四嬸教師節(jié)快樂(lè)！……
四奶教師節(jié)快樂(lè)! ……
老姨教師節(jié)快樂(lè)！……
霞光教師節(jié)快樂(lè)！……
親愛(ài)老師,教師節(jié)快樂(lè)! ……
……
還有諸多短信如下。就不一一摘抄，在這里霞光老師也一并感謝。感慨之余，霞光為自己寫了一首詩(shī)。
《我不是春蠶 是園丁》
—— 教師節(jié)之際 霞光為自己所做 2009 9 10
我不是春蠶
沒(méi)有春蠶修養(yǎng)
不希望到死
才絲方盡
我不是蠟燭
沒(méi)有蠟燭高尚
不希望燃燒自己
再照亮別人
我是園丁
耕耘著滿園春色
收獲著桃李芬芳
品嘗瓜果甘甜
我是園丁
有花兒的夢(mèng)
夢(mèng)里有份希望
希望百花盛開
我是園丁
有蜜蜂份執(zhí)著
份執(zhí)中有份快樂(lè)
快樂(lè)地陶醉滿園的收獲
畢業(yè)的學(xué)生請(qǐng)霞光吃飯 于飯店 朋友請(qǐng)霞光吃飯 于飯店 霞光請(qǐng)現(xiàn)在的學(xué)生吃飯 于家中
霞光收到鮮花
霞光收到果籃 霞光收到禮物
附錄：《感恩這些老師》—— 霞光 2009 9 10 教師節(jié)的早上,霞光懷著感恩的心，給曾經(jīng)幫助過(guò)自己的兩個(gè)老師掛電話。一位是初中班主任李鳳蘭老師，一位是高中的語(yǔ)文老師韓育濱。當(dāng)電話接通的時(shí)候，“老師好！祝老師教師節(jié)快樂(lè)！” 當(dāng)電話接通的時(shí)候，霞光有些緊張！聲音有些顫，眼淚在眼圈里轉(zhuǎn)，聽得出，兩位老師很高興。老師是幸福的，更幸福的是霞光自己。
記憶的閘門突然地打開，噴涌而出的是朵朵浪花，每一朵浪花都是霞光對(duì)老師思念、感謝和感恩，還有美好的祝福。霞光今年45歲，回顧教過(guò)自己的老師，應(yīng)該有百余人，所有的老師，都值得霞光去祝福與感謝的。但，總有那么些特殊的老師，讓霞光留戀夢(mèng)縈，讓霞光心中充滿了溫暖，充滿了感恩。感恩這些老師。
感恩小學(xué)老師
1 小學(xué)三年級(jí)的班主任楊老師。記得楊老師常夸霞光的一句話：“這孩子真懂事。這孩子學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這孩子學(xué)習(xí)真好！” 好溫暖！好鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
2 小學(xué)五年級(jí)的班主任李冬菊老師。在某次學(xué)校組織到生產(chǎn)隊(duì)扒玉米，李老師帶的油餅可
香！我們都吃光了，好像李老師那天沒(méi)吃飯。
感恩初中老師
3 初中班主任李鳳蘭老師。1980年，霞光由于特殊原因初三考上技校沒(méi)有去，在最無(wú)助最無(wú)奈的時(shí)候，是李老師讓霞光回到下一屆的重點(diǎn)班，并鼓勵(lì)霞光努力學(xué)習(xí)。當(dāng)年，霞光以全縣第八名的成績(jī)考上縣重點(diǎn)高中。如今，還一直縈繞著李老師唱的《滿江紅》的激情旋律。
4 初中數(shù)學(xué)王靖國(guó)老師。王老師的敬業(yè)精神，一直鼓勵(lì)鞭策著霞光。是王老師，讓霞光在所有的科目中，數(shù)學(xué)是最出類拔萃的。同樣也影響霞光的女兒，她的高等數(shù)學(xué)是很棒的。有次，霞光和麗麗寫作文時(shí)，讓王老師看見(jiàn)，當(dāng)王老師讀到“我們的王老師，濃眉大眼，炯炯有神”的時(shí)，開懷大笑。
感恩高中老師
5 高中語(yǔ)文韓育濱老師。82年剛上高二，要分文、理時(shí)，霞光舉棋不定的時(shí)候，是韓老師的開導(dǎo)，霞光選擇了文科班。有這樣一幕始終溫暖著霞光：一個(gè)“很精神的小老太太”（其實(shí)，韓老師當(dāng)時(shí)不老的，但，在學(xué)生的眼里就是那樣）躡手躡腳地走進(jìn)班級(jí)，先捅捅要熄滅的爐子，然后添一鍬煤，四處望一下，又躡手躡腳地靜悄悄地走了，爐火更旺了。
6 高中歷史王老師。他的每次提問(wèn)，霞光都總能感受慈祥和藹的目光，這目光一般都是從眼鏡框上放射出來(lái)。有這樣一件事，記憶猶新。難熬的高考過(guò)后，便開始艱難的報(bào)考。王老師當(dāng)時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸霞光報(bào)考師范學(xué)院，霞光的一句“不愿當(dāng)老師”的話，讓王老師眼光暗淡下來(lái)。其實(shí)，霞光不是“不愿”，而是“不敢”。當(dāng)時(shí)，霞光很自卑。欣慰的是，霞光現(xiàn)在是一名很優(yōu)秀的老師。王老師，應(yīng)該得到安慰了吧？
7高三4班語(yǔ)文王文老師。王老師沒(méi)有教過(guò)霞光，聽他學(xué)生說(shuō)，他講課一流的好，很遺憾。但，慶幸的是，霞光和王老師有過(guò)一次長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談。那是在大一第一個(gè)假期，霞光乘車去縣城。在車上，巧遇王文老師，讓霞光感動(dòng)的是，王文老師不僅能叫出霞光的名字，而且，了解很多情況。一路上的王老師親切的詢問(wèn)，熱情的鼓勵(lì)，讓霞光增進(jìn)當(dāng)老師的信心。
感恩大學(xué)老師
8 大學(xué)歷史湯老師。她博學(xué)，讓班級(jí)同學(xué)羨慕不已。湯老師一直很欣賞霞光和男友（現(xiàn)在的老公），不斷地給予關(guān)心，關(guān)懷。即便霞光成家后，湯老師來(lái)過(guò)大慶，來(lái)到霞光小家，帶來(lái)了母親般的溫暖
9大學(xué)導(dǎo)員呂學(xué)凱。呂老師是上一屆留校的學(xué)哥，不僅長(zhǎng)的帥，而且，所有方面都相當(dāng)優(yōu)秀。全班同學(xué)都喜歡他。86年7月，在哈爾濱火車站的一別，永生難忘，你哭紅的雙眼，哽咽的話語(yǔ)，有力的擁抱。感謝呂老師寫的大學(xué)鑒定，才使得霞光和男友分到一個(gè)單位。
……
“光陰似箭，歲月如梭。”這是霞光上學(xué)寫作文常用的話，當(dāng)時(shí)，并不理解其中的含義。如今，霞光早已過(guò)不惑之年，才開始回味，思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)千。霞光當(dāng)了12年的學(xué)生，當(dāng)了23年的老師，才了解老師的心思。歲月碾過(guò)幾十個(gè)春秋，但，老師們的印跡，則越來(lái)越清晰。
今天2009年9月10日的日子里，霞光以拙劣的筆，飽蘸感恩是心，寫下此文，并寫一首小詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)以上老師的感恩，對(duì)教過(guò)霞光的老師感謝，對(duì)天下所有的老師的祝福。老師，教師節(jié)快樂(lè)！
獻(xiàn)給老師的歌
———— 霞光作 2009 9 10
老師 您用淵博的知識(shí) 點(diǎn)燃了我的心智
老師 您用博大的慈愛(ài) 堅(jiān)定了我的展翅
是您
告訴我 “書山有路勤為徑”含義
是您
告訴我“自己才是自己的上帝”
如今
已過(guò)不惑之年的我
常在在夢(mèng)里
清晰地背誦“少年志則國(guó)志”
清晰地記得您鼓勵(lì)的話語(yǔ)
如今
正如您曾看我一樣 看著我的學(xué)生
給與他們真摯 傳授于他們知識(shí)
正如您曾溫暖 我一樣溫暖我的學(xué)生
鼓勵(lì)他們超越 自我創(chuàng)造奇跡
在教師節(jié)來(lái)臨之際
滿懷感激
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